小学二年级美术课件

小学二年级美术课件(精选六篇)。

这是一篇栏目小编认为非常优秀的“小学二年级美术课件”文章值得一读，谢谢您的光临如果您满意的话欢迎加入我们的收藏夹。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。教案是课堂教学的支撑。

小学二年级美术课件 篇1

教学目标：

1、认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。

2、培养学生的观察力、想象力，并能进行艺术再创造。

3、激发学生热爱花草、热爱大自然的情感，同时能养成认真、仔细地观察生活的好习惯。

教学重点：

抓住向日葵的特点（形色），画一幅有关向日葵的作品。

教学难点：

能根据向日葵的特征进行艺术再创造。

教学过程

一、出示图片，认识结构。

（1）教师出示向日葵，并结合图片，让学生把观察到的形象描述出来。

（2）让学生说说自己的感受。

（3）教师小结，肯定学生的观察能力。

二、欣赏范作，共同评价。

（1）教师出示向日葵，并结合范作以及书本中凡高和伍必端的作品，提出诸如：看了这些画有什么感受;你最喜欢哪幅画，请讲出原因;如果你是画家，你准备怎么画向日葵等问题。

（2）师生共同结合图片与作品谈谈美术创作与现实的区别。

三、创作作品，提供建议。

（1）提出主题：好大的向日葵。

（2）创作建议：要求突出向日葵的特点，并结合图片、范作等对向日葵进行适当的`想象，合理地创造出新形象;表达自己的观察感受，可以运用拟人、夸张、想象等方法进行创作。

（3）学生创作，教师指导。

四、实践：做心中作品。

（1）学生创作，用绘画或拼贴的形式均可。根据字母的外形特点，大胆想象，四周可以添上合适的内容，也可以编写字母故事等。

（2）学生作业，教师巡回指导

小学二年级美术课件 篇2

一、教材分析

不论是在城市还是在乡村，皎洁的星光、五彩斑斓的.灯泡、千变万化的焰火，使我们的夜晚变得更加美丽、迷人。本教材以此为描绘对象，启发学生回忆夜晚的万家灯火披上了美丽的霞衣，感受现实生活的美好。引导学生学会观察生活，善于表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。

本课是以“夜色”为主的创作画。此课的教学意图是，促使学生发现和捕捉美丽夜景的特征，体会美的景象，培养学生的记忆力、想像力、创造力的造型表现能力，培养热爱生活的情感。

教学中可以通过看有关录像或图片，引起他们美好的回忆，强调色彩在美化生活中所起的重要作用，培养学生对色彩的敏锐感觉，提高学生的色彩表现能力。

本课教材可先用绘画、剪贴等多种形式来完成作业。通过学生动手的过程，培养脑、眼、手的协调能力和判断能力，提高绘画的技能，学会自己动手来装饰和美化生活。

二、教学目标

了解美妙的灯火使我们的生活变得绚丽多彩，感受到现实生活的美好与幸福。使学生了解到颜色有深浅的不同，就是同一种颜色也有深浅的变化，而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。

学习表现夜色的几种基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色，进而创作出大胆、生动的画面来。

三、重点难点

重点：通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，摩顶放踵深浅色使画面产生的对比效果。

难点：如何利用颜色对比表现夜色的美感。

四、课时安排：2课时

五、德育渗透

培养学生勇于展示自己的个性，树立健康的审美情趣和良好的道德情操。

六、材料准备

课件、彩笔、油画棒、颜料、彩纸、挂历纸、剪刀、胶棒等。

七、教学过程

1、组织教学

2、讲授新课

（1）请学生把自己带来的“夜色”图片介绍给大家。

（2）教师把自己准备好的拍摄的白天景色的图片展示给大家。

提出问题：

①老师带来的图片和同学们的图片有什么不同？

②白天和晚上的景色有什么不同？

学生对照两种图片，分析、比较，展开讨论。

解决的问题：

①了解亮色和暗色。

②了解亮色和暗色使画面产生的对比效果。

③亮色和暗色是相对而言的，有时是要通过对比来鉴别的。

（3）请学生看书。

提出问题：

①从书中的图片看，你认为哪些是亮的颜色？哪些属于暗的颜色？

学生利用色卡、图片进行探究。

②亮色和暗色是绝对的吗？请你用手中的色卡进行对比，讲出你的理由。

（4）看书欣赏学生作业。

提出问题：

①这些学生作业是以什么为内容来表现夜色的？给你印象深刻的夜色在哪里？

②从书上看，表现夜色都用了哪几种方法？

③这些方法你都会用吗？请你介绍给大家。

④要表现五光十色的夜色，你还能用什么样的工具？还有什么样的方法？

⑤你对表现夜色还有什么困难？

解决的问题：

①确定自己绘画要表现的内容。

②安排画面的构图。

③了解表现夜色的简单方法，如水彩笔油画棒、油水分离、剪贴画等。

3、学生作业

作业要求：

用自己感兴趣的方法，表现一幅美丽的夜色图。

展示，交流，欣赏：

（1）向同学介绍自己的作品。

（2）欣赏其他学生的作品。

（3）交流经验。

（4）欣赏夜色绘画作品。

4、小结

（5）组织学生展示作业

（6）欣赏大师笔下的夜色

小学二年级美术课件 篇3

机器人

教学目标：

1、显性目标：通过学习使学生初步感受不同的材质，掌握制作机器人的设计、制作方法，提高学生创新能力，学会给机器人命名，与其他同学交流设计构思。

2、隐性目标：培养学生快乐、积极地参与学习活动、乐于与他人合作，具有探究意识和交流能力。

教学重点：引导学生发挥想像，自主选择各种媒材设计机器人。

教学难点：机器人的个性特征是否明显、设计制作手法是否具有创意。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

（一）导入阶段：

1、教师出示机器人的图片或玩具激发学生学习兴趣，敢入新课。

2、引导学生分析机器人的功能、用途、外形特征，以探究学习的方式学习。

3、学生讨论机器人可以为我们做什么。

4、学生出示课前收集的图片，结合课本范图讨论家庭安全机器人、玩具机器人、卡通机器人、

工业机器人的特征。

（二）发展阶段：

1、引导学生在现实的基础上发挥想像，激发创新思维。

2、教师布置学生进行机器人的设计与制作，引导学生从机器人的类型、功能入手发挥想像、要

求构思新颖。

教师引导学生学会分析身边的材料，进行绘画表现与工艺制作方法的选择。

?用纸盒将松紧带连起来。

?用彩泥制作机器人。

?用彩色卡纸制作机器人。

?用废泡沫制作机器人。

第二课时

（四）制作阶段：

1、学生制作2、教师巡堂指导

（五）作业展示：

学生上台展示机器人作品，观众投以喜欢的标志。

小学二年级美术课件 篇4

小画笔的童话

教学目的：

1．训练学生根据命题记忆，想象，并有绘画形式表达出来的能力。

2．鼓励学生观察生活、热爱生活，体会生活之美。

教学重点：培养学生的想象力和创造力。二年级美术教案

教学难点：训练学生根据命题记忆，想象的能力。关于色彩的应用。

教具：放大范图若干张。二年级美术教案

教学过程，一组织教学。

二，讲授新课。

1，启发谈话：画笔是小朋友的好伙伴，我们常常用它描画心中的梦想。可是小朋友知道吗？小画笔也有自己的梦想和故事呢！。今天我们就请小朋友说说，画画他们的故事好吗？板书课题《小画笔的童话》

2，读画。书本上有许多美丽的图画其中小画笔的一家画的小朋友和小画笔快乐地玩耍。画笔和天上的小星星-----画笔像树木一样的生长。这幅画和画笔小树林画得有点相似，这几幅画都把画笔拟人化，突出他们的可爱和实用。欣赏范图：小画笔愁眉苦脸，原来它们抱怨主人不好好爱护它们，把它们弄得遍体鳞伤，有的还折断了。这幅画教育我们什么？

生：……

3，作画步骤:

(1)先划出小画笔或小朋友的基本形。

(2)添画出画笔的花纹，还有四周的环境和背景。尽量表现出情节。

（3）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。

三，巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

四，进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

可爱的熊猫

教学目的：1，通过想象画练习，学习简单的构图知识。

2，进行色彩训练，形象思维训练与审美教育。

教学重点：学习熊猫的画法。

教学难点：学习简单的构图知识。锻炼学生的想象能力。

教具：熊猫范图。

教学过程，一组织教学。

二，讲授新课。1，启发谈话：同学们经常在影视，书籍里看到有趣的珍稀动物熊猫

。他们得样子十分可爱，小朋友们都喜欢他。今天老师就要带领大家走入熊猫的世界里去看一看，板书课题。

2，读画。熊猫和我们中国的国宝。它们分布在中国四川地区。熊猫是国家一级保护动物，他们在中国的数量以及十分的稀少，我们大家都要爱护它。熊猫是的竹叶，所以画熊猫的时候要注意画出它的生活环境。书本上小朋友画的熊猫也10分生动有趣-----熊猫

在森林里快乐的生活。的那幅画熊猫一家在认真地下棋。熊猫妈妈还经常端来香喷喷的咖啡。我爱熊猫，把这些小朋友和熊猫快乐地在一起玩耍的样子画下来。熊猫还会作精彩的演出：他们会但秋千，将分。接下来老师要一下怎样来画熊猫：

3，作画步骤:

(1)先划出熊猫的基本形。

(2)在详细的画出熊猫的头部躯干。

（3）添画出熊猫身上的黑白花纹，还有四周的环境和背景。

（4）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。

家乡的桥

教学目的：

1，认识、了解桥的用途，感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高学生审美素养。

2，训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维，为学习风景积累素材。

教学重点：了解家乡的悠久历史，进行爱祖国爱家乡的情感教育。

教学难点：训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维。

教学准备：放大范图若干张。

一．组织教学。

二．讲授新课

启发谈话：桥是道路的组成部分，它能帮助我们跨越障碍。人类造桥有很悠久的历史

在我国有举世闻名的赵州桥，它是世界上现存最早、保存最完好的巨大石拱桥。在我们福建也有一座很曲桥，这就是泉州的洛阳古桥。

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洛阳桥，又名万安桥。位于泉州城东13干米洛阳江人海处。该桥是粱式海港巨型石桥，是我国重点文物保护单位。它与北京的卢沟桥，河北的赵州桥，广东的广济桥并称为我国古代四大名桥。洛阳桥原长12oo米，阔5米许，桥墩46座，桥栏柱；石狮28只，石亭7座，石塔5座。规模宏伟，正艺卓越。桥建在江海交汇处，水阔浪急。古代劳动人民采用筏型基础及种蛎固基，为我国乃至世界造桥的创举。

此外，历桥的样式还有多种多样，如：索桥、石板桥、廊桥、亭桥、藤网桥…

在中国的传统文化中，桥也是一个重要审美对象，杜甫的诗"驱车石龛下，仲冬见彩虹"，杜牧的诗"二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫"，成语也还有"烟柳画桥"，意思是说：在春的景色里，有桥有树的自然景界，就像画一样好看。

2.读画：

宋代张择端的名画《清明上河图》，桥是里面重点勾描的对象，围绕桥发生的事情是画面的潮。由此可见，历代的中国人曾对桥作过多么深人的审美发掘。

随着时代的发展，在具有悠久造桥历史的我国，在现代桥梁建设方面，也已跻身世界先进行列。今天的桥从样式上花样更多了，有预应力混凝土梁桥、拱桥、斜拉桥和悬索桥……从功能上看有公路桥、铁路桥、立交桥、高架桥……各式各样的桥不断出现在我们身边。这些桥不仅科技含量高，而且造型优美，不少还成为当地的一道风景。与传统上的桥相比，现代的桥往往更宏伟、更有气势，用途也更广泛。

《公园里的桥》以线描的手法画了公园里的石拱桥，虽有缺点，但基本上表现了石拱桥的结构和特征。《闽江上的桥》作者则饶有兴趣的画出福州彩虹桥的特点，桥面上来来往往的车辆、人群及穿梭于桥下的大大小小的船只，一片繁华的都市景象。《我家村口的桥》则显得平静、安宁，让人仿佛听到桥头那几棵树上的蝉鸣。

三，作画步骤:

(1)先划出桥的基本形，用简笔画方法对桥的基本结构作简单概括。(2)添画出鞘的结构，桥上的行人车辆，还有四周的环境和背景。（4）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。也可只用线描方式完成。

小学二年级美术课件 篇5

三原色

三间色

教学目标：

认知目标：认识三原色红、黄、蓝和三间色橙、绿、紫。

技能目标：学习使用颜料、水粉笔等绘画工具，并尝试用原色调配出间色。

情感目标：培养学生对色彩世界的兴趣，感受色彩的美，激发孩子们表现美的欲望。

教学重点：

让学生认识原色和间色及其色彩特性，并学会运用颜料调配出三间色。

教学难点：

掌握用原色调配出间色的调色技能并学会自由运用三原色三间色进行创作。

教学准备：

电脑课件、红黄蓝三色水粉颜料、红蓝色超轻黏土、装有红黄两种颜色的透明杯子、空透明杯子、水粉笔、水桶、调色盘、纸张等。

课前小游戏：

教师演示涂色小游戏，并邀请学生一起参与，活跃课前气氛，拉近师生距离，并让学生初步感受色彩的魅力。

师：刚才和小朋友们一起玩了填色游戏，有趣吗？今天我们的课堂内容，将是一场神奇的色彩之旅，你们准备好了吗？上课！

教学过程

一、情境设置

导入课题

师：在色彩王国里住着三位非常要好的颜色宝宝，它们分别是小红、小黄和小蓝。这里有三种不同的性格，分别是冷静、热情、开朗。谁能猜猜它们所对应的颜色？

生：……

师：看样子难不住小朋友们！告诉你们一个小秘密，它们可是最先入住色彩王国的三位成员（其它任何颜色都调不出这三种颜色），所以人们给它们起了一个共同的名字叫三原色。（出示课题三原色）

【设计意图】创设一个轻松有趣的情境，色彩王国，并拟人化介绍红、黄、蓝三种颜色，用连线的形式让孩子们初步了解红、黄、蓝大体的色彩性格。介绍三原色概念，以色彩宝宝为主线，把学生引进色彩的世界，激发学生的学习兴趣，并为下一环节做好铺垫。

二、自主探究

合作交流

活动一：通过小蓝和小黄的动画视频，了解蓝色和黄色相加变成绿色。

师：今天老师就要给大家讲一个有关三原色的小故事。小蓝和小黄是一对好朋友，它们经常一起游戏一起上课，一天，小蓝趁着妈妈出门的时候偷偷的溜出去找小黄玩，终于在一个角落里找到了小黄，它们高兴的拥抱了在一起，居然变成了绿色。它们吓得哇哇的大哭了起来，眼泪又把它们汇聚成了原来的模样。小黄和小蓝都想把这个惊奇的发现告诉小红！看看它们和小红又会变出什么颜色来呢！

【设计意图】动画最能引起孩子们的共鸣，以讲故事的形式，让学生在轻松愉悦的氛围里了解到蓝色和黄色相结合会变成绿色，产生意想不到的惊喜，从而提出问题：小蓝和小红结合又会变成什么颜色呢？从而自然进入下一个活动环节

活动二：红蓝黏土游戏，让学生通过实践发现蓝色和红色调和变成紫色。

师：小蓝已经来到了我们的教室里，你们能帮助它找到好朋友小红嘛？请小朋友们找一找？

师：找到了吗？

生：……

师：请小朋友们将它们粘合拥抱在一起，看看会有什么奇迹发生？可以把你的发现和同桌交流，交流好的把你们的黏土放到塑料杯中。

师：哪个小组先来分享一下你们的发现？

生：……

师：其他小组是不是也有同样的发现呢？

生：……

师：也变成了紫色。

师：我们来验证一下，红宝宝+蓝宝宝真的会变成紫宝宝吗？注意看！完全正确！它们真的变成紫色了！你们真棒！

【设计意图】爱玩是孩子们的天性，超轻黏土是许多孩子们的最爱，本教学环节让孩子们把红色黏土和蓝色黏土相结合，揉一揉、捏一捏，意在引导学生学会观察，通过动手实践，发现红色加蓝色会变成紫色，真正体现孩子们在学中玩，在玩中学的教学理念。

活动三：师生合作红黄颜料水混合小实验，了解黄色和红色相加变成橙色，并通过观察了解两种颜色相加的比例不同，所呈现的色彩样貌也是不同的。

师：小黄看到小蓝和小红神奇的变化后，小黄也迫不及待的来到了我们的教室里，它在哪？（出示装着黄色颜料水的水杯）

生：……

师：看，小黄开心在杯子里跳起了优美的舞蹈，它想邀请小红和它一起来跳舞，会发生什么奇迹呢？

师：哪位小朋友愿意上来和老师一起完成的？（出示装着红色颜料水的水杯）

师：小朋友们注意了，见证奇迹的时候到了…仔细观察…它们变成什么颜色了？

生：……

师：再倒一点，再看，有什么变化？

生：……

师：橙色变得越来越红了……

生：……

师：原来啊，加入颜色的多或者少，呈现出来的色彩样貌也是不一样的！

师：通过刚才的实验，大家都有惊奇的发现，现在王老师要考考你们了！

师：黄色和红色相加会变成什么？

生：……

师：黄色和蓝色相加呢？

生：……

师：红色加蓝色呢？

生：……

师：原来三原色两两相配就产生了另外三种新的颜色，分别是？（板书橙绿紫）

师：人们也给它们起了一个共同的名字，叫三间色（出示课题三间色）

【设计意图】变魔术是孩子们喜欢的游戏，通过师生合作，发现黄色和红色相加变成橙色，并引导学生进一步探究，通过观察发现，两种颜色相加的比例不同，所呈现的色彩相貌也是不同的，引发他们的好奇心和探究欲望，为下面的教学做铺垫。

三、逐层欣赏

引导释疑

师：颜色宝宝们真调皮，一会飞到天空中变成了？（彩色的气球），一会儿跑到大海里变成了游来游去的？（鱼儿），这会儿它们又想跑到草地上捉迷藏了！

1.教师示范，精讲点拨

师：我们先把红宝宝送到草地上，颜色有点干，可以加点适量的水来调和，这样涂起来就更顺畅了！我们再把黄宝宝送到草地上。红宝宝和黄宝宝还想要邀请谁来和它们一起游戏呢？老师来听一听，原来它们还想邀请橙宝宝！那老师该怎么做呢？紫宝宝也想来参加，我们调配其他颜色的时候一定要将笔洗干净！加点红蓝就变成了紫色！看，紫宝宝变成了什么？

生：……

师：有了紫宝宝的参与，画面变得了更有趣了！连大象妈妈也带着小象出来散步了！看，颜色宝宝组成了多美的画面！

【设计意图】了解了三原色与三间色的色彩关系，以色彩宝宝为主线，设置情境，发散学生思维，并通过观察教师示范画，掌握用原色颜料调配间色的技巧，引导学生学会用多元方式表现画面，使画面更加完整、丰富、美观。

2.欣赏同龄人作品

师：颜色宝宝又跑进了其他小朋友们的作品中，我们一起来找一找！

师：①你找到了哪些颜色？它表现的是什么？有时候打破常规会更有趣哦！②这幅作品是从哪个角度表现的？你是一个善于发现的小朋友！换个角度来观察会发现更美的画面！③这幅是书本上的作品，它表现的是？看，多美啊！④.这是？⑤这是？⑥这幅作品有什么特别之处？树叶是点上去的，还运用了粘贴来表现画面，这样看上去画面就更丰富了！待会我们在作业的时候也可以借鉴!

3.欣赏大师作品

师：谁来猜猜这幅作品表现的是什么？

生：……

师：告诉你们这可是西班牙绘画大师米罗的作品哦，作品名称叫《破晓》，你们看，色彩宝宝特别喜欢来到他的画作中。

师：小朋友们，只要你们充分发挥想象力，大胆表现，也能成为像米罗一样的绘画大师！

【设计意图】在欣赏同龄学生作品时，学生再次感受色彩的魅力，这些作品让学生感到亲切、自然，增强了学生的信心，激发其创作的热情。欣赏大师作品，意在扩宽学生眼界，并拉近学生与大师距离，鼓励他们大胆表现。

四、学生作业

教师巡回指导

师：如果你是色彩宝宝，你想跑到哪儿做游戏？你想变成什么呢？

生：……

师：颜色宝宝也想跑到你们的作品中，你们准备好了吗？先来看一下作业要求。

作业要求：大胆运用三原色，并尝试调出丰富的三间色来表现出各种形态的色彩宝宝，选择自己喜欢的表现方式，画一画，印一印，贴一贴，可以小组合作的形式完成作品，也可以独立完成。

师：让我们赶快行动起来吧！

【设计意图】作业前的小组讨论，为作业环节做铺垫，让学生创作时更加得心应手，并鼓励学生选择自己喜欢的方式进行创作。播放同龄人作品视频，并以轻松愉悦的音乐为背景，把学生带入创作佳境！

五、作品展示

自评互评

师：布置学生作品展！请所有小朋友放下手中的画笔！我们一起先来欣赏下这些小朋友的作品！你表现的是什么？你看到了哪些色彩宝宝？你最喜欢的是哪幅作品？还有什么地方可以做得更好？

生：……

师：（总结点评）没有获得展示机会的小朋友们，你们可以举起你们的作品展示给我们后面的老师欣赏一下！

【设计意图】多层次的展评让学生相互交流中撞出火花，在评析中充分展示并分享自己的创作或合作成果，提高学生的审美能力和创新能力，感受色彩的魅力分享成功的喜悦。

六、总结延伸

课后拓展

师：小朋友们，在这么短的时间里就创作出这么多有趣的作品，你们真了不起！

师：颜色宝宝也经常相约来到我们的生活中，你们看!

（欣赏生活中的色彩）

生：……

师：小朋友们，颜色宝宝真是无处不在啊！

师：课后希望小朋友们也能利用今天所学的色彩知识装扮我们的生活，美化我们的环境，让我们的生活更加丰富多彩！下课！

小学二年级美术课件 篇6

生长姿态颜色外型

这样的板书设计直观明了既符合低年级儿童的认知特点，又体现本课的教学内容，对本课教学也起到了很好的铺垫作用。

四、说教法：

1、让学生在良好的情境中感受大树的美，创造大树的美，达到培养学生的创新精神和造型表现力。我采用情境教学贯穿始终：2、新的美术课程提出要特别注意对学生个性和创造精神的培养，教师应该在充分相信并尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观，帮助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体验，这决定着学生有可能具有丰富而自由的创造力。因此，我引导学生运用了探究学习法：针对学生的年龄特点以一些简单的问题为导向，密切联系学生的生活经验，消除学生的依赖心理，激发学生主动参与，解决创造过程中的问题。

五、说学法

“学”是主体，在教师的指导下，学生将采用以下主要学法：(1)欣赏、联想法：学生在教师的启发引导下，初步认识人与大树的关系(2)交流合作讨论法：学生在教师的要求下，让学生仔细思考讨论合作，然后随意交流、发言，这样的学法有利于学生的思维民主、自由、开放的气氛中成长。(3)表演法：学生用语言或动作，表现大树的特征。激发学生的创造力和表现力。

六、小结：

知识体系的构建过程是不受时空制约的，美术课教学同样不应局限在40分钟之内。我们应该注意到，学生在课后生活实践中，在有意无意地积累着生活经验，而这些经验本身对其构建自己的知识体系有着巨大的作用。这就是知识来源于生活，又运用于生活。