《童年》读后感

《童年》读后感(合集七篇)。

作品为读者带来的生活感悟是颇多的。写一篇读后感可以加深我们对这本书的印象，下面栏目小编为大家整理的“《童年》读后感”，所述观点仅供参考请勿轻信！

《童年》读后感【篇1】

生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。在众多的书籍中，我最喜欢的是高尔基先生写的《童年》。

?故事开始于小主人公阿廖沙3岁那年，在他的父亲去世后，阿廖沙跟着母亲、外祖母来到了外祖父家里生活，在这里，他似乎很难找到所谓的快乐，人与人之间更多的是敌意。他的外祖父是一个小染坊主，性情暴躁、乖戾，本性贪婪、自私、经常会毒打外祖母和孩子们，并且对财物贪得无厌。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫同样是举止粗野和自私自利，对下一代产生了十分恶劣的影响。但阿廖沙最后并没有被这黑暗的社会和他的家庭环境所影响他的成长。因为他有着一个善良的外祖母。外祖母从小就教育阿廖沙要做一个正直、善良、认真、坦诚的人，不可以欺骗别人，让他做一个不向丑恶现实屈膝的人。她还会经常给阿廖沙讲一些歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听。造就了阿廖沙勇于承认错误，坚持真理，不怕困难，充满爱心，乐观面对生活的美好品质。他还有着一个在外祖父鞭打他的时候，每次都会用胳膊挡着外祖父打在他身上的鞭子的朴实、深爱着他的“小茨冈”，尽管每次都会被抽得又红又肿，像红薯一样，但他还是会重复地做着这个举动。除了这两个人还有正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，他们都给过阿廖沙力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

在这本书中我也像阿廖沙一样学会了很多做人的道理。学会了要执着求知、不怕困难、持之以恒和积极的态度去对待学习和生活！?

《童年》读后感【篇2】

读了《童年》一书，我被高尔基童年的故事深深的感动了！

书中真实的描述了高尔基自己苦难的童年，反映了当时社会生活的一些典型特征。特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情、真实生动的图画。它不断揭示了那些“铅一样沉重的丑事”，还描绘了作者周围许多优秀的普通人物。其中“外祖母”的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。正是这些普通人物给了幼小的高尔基良好的影响，让他养成了不向丑恶现象屈膝的性格，锻炼成坚强而善良的人。

高尔基在书中描写了“外祖母”的身影、容貌和言行，书中写道：“外祖母说话好似在用心地唱歌，……她马上成为我终身的朋友；成为最知心的人；成为我最了解、最珍贵的人――是她那对世界无私的'爱丰富了我，使我充满了坚强的力量，以应付困苦的生活的。”读到这里，我情不自禁的想起了自己的祖母。

我的祖母不识字，但她比当老师的爷爷还管得我严，让我细小的坏习惯逐渐的改变。她的心地很善良。有一次，他在回家的路上发现了一只受伤的小猫，祖母就把它抱回了家，经过祖母几天的精心照料，小猫很快恢复了健康。现在可爱的小猫还成了我们家不可缺少的一员了呢！

高尔基在书中详细的描述了自己苦难的童年。和高尔基比起来，我的童年是是幸福快乐的，我天天都过着衣来伸手、饭来张口的幸福生活，可我却还不满足，遇到一点点不顺心，就发脾气，还天天玩电脑、打游戏……，《童年》彻底改变了我的观念，以后我要听爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的话，好好学习，天天向上，和同学和睦相处，让笑容陪伴着我度过这快乐的童年！

《童年》读后感【篇3】

篇一：读《童年》有感

这本书主要讲了小小年纪的阿廖沙失去了爸爸后，又不幸地失去了弟弟，后跟母亲一起到了姥姥家，其间他得到外祖母的疼爱、呵护，受到外祖母所讲述的优美童话的熏陶，在姥姥家认识了一群亲人，同时，他也亲眼目睹了两个舅舅为争夺家产争吵打假以及在生活琐事中所表现出来的自私、贪婪。阿廖沙就是在这种 “令人窒息的，充满可怕的景象的狭小天地里”度过了自己的童年。在这本书里可以借着阅读，了解到世界各民族的风情人俗，生活方式;更可以发现，跟民族几乎都有想似的善恶观念，而且会为相似的事情而感动，感化。

童年，这是我们无忧无虑，可以尽情玩耍，是我们美好的回忆。而在阿廖沙上，童年确是不堪回首的地狱一般，家里的人只有残忍和自私，没有一丝丝的温暖，生活在这个家中，让人感到窒息。但幸运的是，也有祖母，人们喜欢祖母爱他，保护他，使他温暖。

我不禁为阿廖沙的童年感到惋惜，原本快乐的童年，却是这样。不过，我相信，阿廖沙是一个坚强的人，他一定会好好地努力，摆脱这样的生活，毕竟，向他这样的童年谁都不愿意去过，他真是一个可怜的人啊。

这本书也告诉了我一个道理：人活着就要向善，就要诚实，正直，就要勤劳，勇敢，要永远追求美好的事物，去好好度过一个属于自己的童年。

篇二：读《童年》有感

自从读完《童年》之后，我的心久久不能平息，为之深受启发。

主人公阿廖沙从出生到现在，是一直在苦与难中成长起来的，他的经历十分悲惨，这同时也促使他迅速成长了起来，并磨练了他的意志。从一开始他父亲的死亡，到无数次的挨打，再到母亲失踪，继父的粗暴待遇，最后到母亲的死亡，足以体现出阿廖沙的悲惨命运。

但是，阿里奥沙并没有放弃他的生命。 他顽强地与命运抗争

我深受感悟。一个同龄的孩子，却能如此经受得住磨难，一个词在我眼前浮现——坚强!宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，只有在众多挫折与不幸面前，才能磨炼出超乎常人的钢一般的精神!

而作为中学生的我们，整日生活在蜜罐里，在父母的翅膀下成长，丰衣足食，无忧无虑，享受着幸福快乐的童年时光，而阿廖沙，身着外祖母的长外套，穿着母亲的鞋，向远处凝望着……我的鼻子一阵阵的发酸……什么都不用说……

《童年》生动体现了19世纪七八十年代俄罗斯下层劳动人民的生活状况，反映了小市民阶层的庸俗自私和空虚无聊，揭露了沙俄**的黑暗和罪恶。

因此，作为中学生，我们要学会坚强，要有这个美好的时光和相遇，要努力学习，立志成才，报效祖国！

《童年》读后感【篇4】

张艺驰“等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年；一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年”。这是歌曲，童年中的一部分。歌曲中的孩子与我们现在一样，生活在无忧无虑的世界当中，没有烦恼，只是盼望着能早点下课，但是，高尔基的童年却不是那么无忧无虑的……

**《童年》中的主人公阿廖沙（高尔基）跟随着母亲和外祖母来到外祖父家，外祖父是一个性情粗暴的小染坊主，已快濒临破产。然而他的两个舅舅也是同样的粗暴，甚至他们的儿女也都沾染上了这样的恶习。正是在这样一个家庭中，阿里奥莎遭受了虐待。祖父经常打他的祖母和孩子。

有一次，竟把阿廖沙打得失去了知觉，结果大病了一场。

如此比较，我们的童年和阿廖沙的童年有着天壤之别。我们每天的生活就像在蜜罐里，被甜甜的水泡着，被钱“砸”着，我们完全不用考虑自己的衣食住行，让大人们操心修行了。由此，我联想起了一件事。

寒冷的冬日，窗外的雪漫天飞舞，北风呼啸。妈妈买了些烤红薯。它们在她手里很暖和，给寒冷的冬天增添了一点温暖。闻到烤红薯的特殊香味，我赶紧跑过去，熟练地剥去焦皮，露出金黄的果肉。我的嘴早就流口水了。

我拼命吃，因为我怕吃红薯皮，皮上有些肉没吃。在我准备把皮都扔掉的时候，爸爸看到了，连忙用勺子把那些瓤挖起来，足有半个红薯那么大，都被爸爸吃掉了，看他吃得比我还香。虽然他当时没有批评我，但我很难过。

经过这件事，我明白了很多。甘薯虽然不贵，但农民种植收获并不容易；这个红薯是用我父母挣的钱买的。在我们看来，父母挣钱很容易，这似乎不费吹灰之力。

可是，我们都太天真了。虽然我们不用像阿廖沙一样在自己的童年时光中出去闯荡，但是我读完《童年》后，就应该为自己曾经的奢侈感到后悔，并且不再浪费，应该学会珍惜。

我们要从现在开始，不再奢靡，不再浪费，为了长辈，了解他们的困难，也要满足他们现在的幸福生活。为了过上更好的生活，将来为社会服务，做一个对社会有贡献的人，我们必须努力学习。

《童年》读后感【篇5】

“爱”是人类永恒的话题，我们总能感觉到它的存在，但要给爱下一个定义却是十分困难的。正因我们每个人对爱的明白不尽相同，蒙台梭利关于爱的明白是：爱不是原因，而是结果，它的动力就是本能，是生命的创造力量，在创造过程中，他产生了爱，这种爱充满了儿童的意识，并影响着儿童的自我实现。

读到《爱的智慧》这一章时，给我的触动是十分大的，书中列举的孩子与父母的例子如此的熟悉，正因在我和女儿之间也经常有这种情形。例如：星期天，本想好好地睡一觉，可一大早就被孩子叫醒了，你是不是也会觉得很厌恶呢？我们来听听蒙台梭利是怎样说的：早晨，儿童进入父母的房间唤醒他们，这是件令父母极厌恶的事情。但是，如果不是爱，还有什么东西会使一个小家伙一醒来就去寻找他的父母呢？黎明，当一个儿童去找他的父母时似乎是要说：“天已经亮了！是早晨了！”但是，孩子走到父母跟前，不是为了去教导他们，而只是去看他所爱的那些人。看到这些文字，你是不是心里有一种温暖的东西在涌动？蒙特梭利对儿童的细微观察和心理探究真的是让人佩服。也让人不得不重新思考自己一些固有的观念，我们是否真的了解儿童，是否知道他们的心里在想些什么？我们真该适时的转换一下主角进行思考，这样才能让自己更好地明白儿童的世界，了解童年的秘密。

其实有一个敏感期我们大家是都知道的，就是儿童的语言天赋。在儿童的某个阶段，学语言是十分惊人的，所有的人都是他们的老师，他们只是沉默的聆听，直到某一天说出他们的第一个字。这点成人体会最深，学外语此刻对我也是一件头大的事情，无论是听力还是单词，都是需要持续的下苦功才能够。但是除此之外，儿童的敏感期还有很多。其中最重要的一个敏感期，就是对秩序的敏感。一个很重要和神秘的时期是儿童对秩序有极端敏感的时期。这种敏感在儿童出生后第一年就出现，并一向持续到第二年。

蒙台梭利说，这种敏感期的存在也许更清楚地表达此刻儿童所遇到的障碍上。在大多数状况下，儿童发脾气很可能都是由于这种敏感性秩序感，在于认识到每样物品在他的环境中所处的位置，记住每件东西就应放在哪里。这意味着一个人能够适应自己的环境，在所有的细节方面都能支配它。心灵的适宜环境是这样的：一个人能闭着眼睛到处走动，仅仅只要伸手就能拿到他所要的任何东西。这样的环境是平静和快乐所不可缺少的。很明显，儿童对秩序的热爱不一样于成人对秩序的热爱。秩序给成人某种外在的快乐。但对幼儿来讲就完全不一样了。它好像动物漫步的大地，或鱼儿游憩的水。

《童年》读后感【篇6】

我是怀着激动的心情翻开《童年》的，但我却是用颤抖的双手合上《童年》的。

那一年，阿廖沙还没长大，却被迫外出谋生了。回首童年时光，正如他自己所说，“那段生活仿佛是一个心地善良且又极端诚实的天才，美妙地讲出来的一个严酷的童话”。谁能料到，若干年后，他由一个从黑暗小屋走出来的贫苦孩子成为文学界一颗璀璨的明珠;谁能料到，若干年后，他被世人所敬仰，名垂千古;谁能料到，正是这个“严酷的童话”孕育了他，造就了他。

我没法想象，阿廖沙是如何能在极其恶劣的条件下熬过童年。我只知道有个词语叫“生不如死”，用它来形容阿廖沙的感受应不过分吧。父母双亡，孤独无助，要想活着需要多大的勇气和意志!我想如果换作是今天的少年，他们之中大部分绝对受不了这种地狱般的煎熬。

在弥漫着残暴和仇恨的家庭里，阿廖沙每日噩梦连连。他忘不了姥爷那张狰狞的面孔，忘不了两个势利和人面兽心的舅舅，忘不了狡黠伪善的老彼得……然而阿廖沙并没有染上半点浊气，迷失自己。命运强迫他早熟，他过早地体会到人间的痛苦和人性的丑恶。他变得更坚强、更勇敢、更明智。

我仍记得那天，当阿廖沙得知“好事儿”要被赶走的消息后，可以不顾一切地顶撞家人;可以于深夜望着“好事儿”远去的背影而泪流满面……在物质匮乏、道德沦丧的年代，在勾心斗角、自私自利的现象恣意纵横的情况下，阿廖沙义无反顾地挑起一个时代的良知，卑微渺小却弥足珍贵!

我又想到今天。这个充斥着繁华的时代，物欲横流。许多独生子女娇生惯养，父母倍加宠溺，含在口里怕化了，捧在手上怕碎了。这些孩子甘愿做温室的花朵，一旦脱离父母这颗大树，懒惰无能等本性便暴露无遗。

他们对钱的欲望极大，总是向父母大把大把地要钱，再大把大把花钱;他们可以向同学大肆炫富，可以对父母“呼之则来，挥之则去”;可以学习无能但“赚钱”有方。对于富家子弟来说，钱就像金子堆在金子上，哗啦哗啦地流……

别林斯基曾说过，苦难是人生的第一所大学。高尔基在这所大学中跌爬滚打，最终铸成了铮铮铁汉，还拥有了属于自己的一片蓝天。今天的孩子是否也要经过身体的炼狱和精神的洗礼才能判若两人呢?

今天的孩子真的应该好好读《童年》，他们太缺少爱人的观念和智慧灵动的眼睛了。

《童年》读后感【篇7】

这本书最早是1936年出版的，到现在已经80多岁了，但可以说在今天仍然有现实意义。蒙台梭利对儿童阶段的研究揭开了人类童年的秘密，让我们了解孩子的行为和心灵成长到底遵循什么样的规律。了解童年的秘密，能让我们更好地对待孩子，也能重新认识自己。要理解这本书，先要把握两个概念：一个是儿童本位，一个是实证精神。蒙台梭利通过她多年的研究和实践，发现了儿童心理发展的几个特点：

第一，儿童心理的发展是受到儿童敏感性的指导的。

第二，儿童有两重秩序感，一个是外部秩序，一个是内部秩序。儿童是通过外部物体的秩序去认识他周围的环境，然后去理解和感知外部世界存在的规律和关系。

第三，儿童的智力发展，最重要的是儿童的内在感知。

对于儿童的秘密，她也有了一系列发现：

第一，儿童的天性是讲秩序。

第二，儿童天然有尊严感。

第三，儿童爱学习，也有自控力，而且儿童的耐心比大人强。