学弈读后感

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学弈读后感【篇1】

今天，我们学习了一篇文言文——《学弈》。

文中，两人找全国最善于下棋的下棋能手弈秋学下棋。其一人专心致志，只听弈秋的话。而一人虽然在听，一人却三心二意。结果完全没有学到本领。

难道是他不如前一个人聪明吗？不是这样的。这个故事是告诉我们，不论学习做事都要一心一意。可是，以前的我却正好相反。

以前，我去学书法，上课了，我马上”奋笔疾书“，”埋头苦干“完全不理老师在上面说的话。常常是边学边听，老师的话就一边进，一边出。结果有一天，”不幸“发生了……

一天下午，太阳渐渐向西边沉落，金黄而灿烂的余辉渲染了街道，透过窗户，把教室染成一片金黄。

老师正在上课，而我呢？呵呵，正在一心二用。这是，老师突然说：”你们说，还记得我教你们写‘走这儿’的‘独门口诀’？“

虽然我正在 ”奋笔疾书“一心二用，但老师的这句话好似一把锤子，狠狠地打在我的脑袋上，我一惊，差一点跳起来。笔”咚“的一声落到地上，抬起头呆若木鸡地望着老师。心里不断地问着自己”口诀是什么？口诀是什么？口诀……“我好像落入了一个巨大的漩涡。

我弯下身子，尽力将身子躲在桌子后面，嘴里不断地自言自语：”老天保佑，老天保佑，老天保佑……“。

这时，老师用他那犀利的眼神死死地盯着我，大声叫道：”林——天——豪“

我立刻站了起立，目光呆滞，吞吞吐吐地随口说了一个。一秒过后，教室里一下子沸腾了起来，同学们笑得前俯后仰 。我的脸”刷“的一下变得通红，恨不得有个地洞钻下去。

今后，我可一定要一心一意地听老师讲课。不然，不知还会闹出多少笑话！

学弈读后感【篇2】

学奕是什么呢?没错，学奕就是学习下棋。开学初。我们便学习了这篇文言文。

它讲述了两个人拜入同一个老师门下。那位老师用同样的方法把同样的知识交给了两个学生。其中一个专心致志的学生把老师的话牢牢记在心里。不久，便有了和老师不相伯仲的棋艺，学有所成。而另一个人则三心二意，无一丝一毫的进步。

这篇文章是我受益良多，我明白了做事情一定要专心致志，不能三心二意。其实我也曾同时拥有过这两个人不同的经历。

我这个人，时而专心致志，时而三心二意。我最重视的是四门主科，所以我在上这几节课时，专心致志，把老师的话记在心里。而上我最讨厌的音乐，美术时，我总是三心二意，对这两门学科毫不在意，老师说的话也是左耳进右耳出。今天，我终于明白了，彻彻底底明白了学奕中的道理，得到了巨大的启示。在以后，我无论做任何事情，上任何学科，一定会专心致志的。

没错，学奕给予勒沃很多很多，使我明白了许多道理，让我领悟了巨大的启示：无论做什么事情，都一定要专心致志。

学弈读后感【篇3】

《学弈》一文中记载：弈秋，通国之善弈者也。足以可见，弈秋棋艺精湛。那么，是不是就可以说弈秋是一位称职的老师吗？在反复咀嚼文本，并结合自己的生活经验去考证，我发现，弈秋并不是一位称职的老师。

首先，弈秋只是把他的所知所学传授给学生，却未顾及到学生上课时的状态或态度。从“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”可见，他不善于观察学生上课时的状态，导致学生中的一人分心走神，无法取得良好的成绩。我想，一位称职的老师，他是决不会也不允许在自己课堂上学生如此“大阵仗”地心不在焉啊。

其次，弈秋的学生仅是两个人，就有一人分心走神，那可是百分之五十的几率啊。如若是一个组，一个班，几十个学生呢？他又如何顾及？如何教授？家长们信任他，相信他，他却无法让学生成才，这怎么能称之为称职的老师呢？从“为是其智弗若与”句，我们得知，这个分心的学生并不是智力不行，而是智力不在线――他掉线了。所以，在学生智力都正常的情况下，俩人落差竟如此之大。我想，为师者，眼观六路耳听八方，学生上课认真与否，学习态度如何，便都在老师的眼里了。不是吗？一位称职的老师，当学生在课上出现异常举动时，他都会采取恰当、适当的方式，正确引导这位学生重新进入课堂，及时纠正学生的行为，让学生重回正轨。

再次，若是一位称职的老师，他讲的课必定会使人兴趣盎然，学生们听着也是喜欢的。那么弈秋所教的课，是有多无聊才会让学生“一心以为有鸿鹄将至”？若是只有真正热爱下棋的人，才能听得进弈秋的教诲，可见弈秋的课并不大众化，他的课不能激发起学生的学习兴趣，更没能勾起学生们对下棋的热爱。可见，弈秋并不是一位称职的老师。

当然，一位称职的老师得学识渊博，这一点“通国之善弈者也”的弈秋是完全有资历的，除此之外，他还要有一定的专业素养，要有丰厚扎实的教育教学经验，这也成为称职老师的关键啊。称职的老师应该以全面为基础，尽可能做到因材施教，否则，他的课程只能授给一小部分人。

最后，称职的老师要懂得将单纯的以传授知识为目标，转变为以激发学生学习兴趣、培养学生创新意识为目标，使学生可以在遇到另一种从未见到，难以解决局面时，能做到自主思考，想到解决方法，尽可能游刃有余地解决困难。这才是一位称职的老师该做、会做的，然弈秋并没有做到。

所以，综上所述，弈秋并不是一位称职的老师。

学弈读后感【篇4】

前几天，我学习了一篇文言文，名字叫{{学弈}}它主要讲了：弈秋教2个人下棋，一个人专心致志，另一个却心不在焉，结果一个人成功了，另一个人却失败了。

我从这个故事中明白了一个道理：做事情要一心一意，不能三心二意。

我就是这个一个活例子：寒假里，我去学习班上课，刚已经教室，老师就讲了一些很难的奥数题，我听也听不懂 ，这是我失去了听课的兴趣，于是我就心不在焉了。这时我想起了别的事情：想起前天和小伙伴们一起玩，昨天少儿频道放的动画片。。。。。。我想了很多事情就的都下课了，在课上我看上去虽然很认真，但其实我的心早就飞到了九霄云外去了，这也许就是人在心不在吧！

第二天，老师问了我3个问题，结果我是一问三不知。事后老师批评了我！

从此以后我再也不敢三心二意了。

学弈读后感【篇5】

今天，老师带领我们学习了一篇古文，是《学弈》这篇课文，这篇课文主要讲了弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，最后成了下棋高手，另一个人三心二意，最后一事无成的事情。

如果有人问我：“你想当专心致志的那个人？还是三心二意的人？”我一定会回答：“专心致志的人。”现实生活中，我一直把专心致志做为目标，一定要“占领”它，一直把三心二意视为最大的敌人，一定要“消灭”它。

这样，我才能学到知识。

我们班一共有六十五个同学，都是同一个老师教，为什么有的同学成绩差，有的同学成绩好？决定好坏的因素，就在于自己有没有专专致志地学习，如果你专心致志地去学习，你一定会有所收获，如果你三心二意，就会学习成绩下降，不如其它同学，到头来，还不是什么东西都没有学到。

就像我们老师说的：“你不好好学习，到最后会害死你自已的。”我绝对。不能象《学弈》课文中的那个三心二意的人一样，我要学习那个专心致志的人。

加油吧！好好读书，做一个有用的人。

学弈读后感【篇6】

今日，读了了《学弈》一课，让我明白了办事不可以三心二意，要用心去做的大道理。

文中叙述的是弈秋教育2个学员，而学员最终的考试成绩却不一样;缘故仅仅一名学员三心二意;如今想一想，实际上与学习培训有哪些不一样呢?

教师累死累活的教育我么这些年，学生们都一样：二只耳朵里面，一双眼睛，一张嘴。但是考试成绩起伏却十分的大;这是为什么呢?难道说是由于这些同学们的智商比不上别的同学吗?事实上并不是的，仅仅这些同学们没有留意上课而已。

即使智商不一样，假如她们能认真学习培训，比他人多投入一些，那N她们就不容易得到这一结果了。

我国个成语勤能补拙，如果你肯勤奋，就一定会超出那些人，获得获胜，因此大伙儿授课的情况下一定要留意听啊!另外还要学好分辨对与错，假如教师说错了，就一定要明确提出来，千万别让教师大错特错。

学弈读后感【篇7】

今天，窦老师教我们《学弈》这篇课文。

弈秋，通国之善意者也。使奕秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：“非然也”。

意思是：弈秋，是全国下棋高手。他教两个学生下棋，其中一个学生专心致志，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听奕秋讲课，可心里却一直想着天上有天鹅要飞来，想要拉弓射他。虽然他俩在一块学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：不是的。

通过《学弈》这篇课文使我懂得：做事情和学习都要专心致志，不能三心二意，要聚精会神的把注意力集中到同一个事物上，不能向第二个同学一样，一心二用。

俗话所的好：学须静，才须学。非学无以广才，非静无以成学。

学弈读后感【篇8】

不会有天鹅来吗？我想用弓箭射它。两个人虽然在一起学习，可是一个人专心致志，另一个人却思想开了小差。

就像学生一样，他们都在一起学习。有些人把注意力集中在老师说的话上，并把它记在心里。但是有些人不注意听，就像文章中的第二个人一样。

国家为我们创造了如此优美的学***，老师给了我们孜孜不倦的教诲，父母为我们付出了辛勤的汗水。作为学生的我们，又有什么理由不好好学习，荒废光阴呢!?

这篇文言文的最后一句是：为是其智弗若愚?曰非然也。那作为学生的我们，有聪明和笨这一说么?只要你认真努力，都会成为最棒的!!

学弈读后感【二】

我读过许多文章，其中给我的感受最多的就是这篇文章。

本文主要讲述的是中国最优秀的棋手秋天，教两个人同时下棋。但是那两人的学***却截然不同，一个专心致志、认真听讲;另一个却心不在焉，想： 马上就会有大雁飞来，我要射下几只来吃 。

他虽然和别人一起学习，但一点也不认真。同时，两心学棋的人永远比不上专心学棋的人。这个故事虽短但给了我不少启迪。

以前我有时候干事不专心，做着这件事想着那件事，结果哪件事都没做好。

记得有一次，我中午睡觉起来写姥姥布置的作文，我边写边想今天上午看的《圣经的故事》里摩西带领的人和别人的部落打架的精彩片断，结果把作文写得一团糟,文章前后互不连贯,东拼西凑。姥姥批评我学***心,我还不以为然.

我要向《学弈》里的专心致志的那个人学习，做一件事情要专心不能三心二意。

学弈读后感【三】

今天，我读了《学弈》一课，让我懂得了做事不能三心二意，要认真去做的道理。

本文讲述的是弈秋教导两个学生，而学生最后的成绩却不同;原因只是一名学生三心二意;现在想想，其实与学***么不同呢?

我的老师教我这么多年了。我的同学是一样的：两只耳朵，一只眼睛和一张嘴。可是成绩落差却十分的大;这是为什么呢?

难道是因为那些同学的智力不如其他同学吗?实际上不是的，只是那些同学没有注意听课罢了。

即使他们有不同的智力，如果他们能努力学习，比别人付出更多，他们也不会得出这个结论。

三人行，必有我师焉。是的，任何时候，都有自己的老师，这就是所谓的无边学习！

学弈读后感【篇9】

读后感是一种作文的题材，它能让人清晰地表达自己对文章的内心感受和观点。这篇课文主要讲全国有个围棋高手弈秋，教两个孩子学弈，一人专心听课学习，另一人却一心想拉弓射雁的故事。下面x为您整理一下阅读后的感受，欢迎阅读！

的读后感篇一

今天，我读了我国思想家孟子一文后，让我懂得学习不能三心二意，专心致志才能学有所获。

这篇课文主要讲全国有个围棋高手弈秋，教两个孩子学弈，一人专心听课学习，另一人却一心想拉弓射雁的故事。学习效果大不相同。最后指出，两个人在学习成绩上的差异在智力上没有太大的差异。让我明白一个人的学习态度是非常重要的。

这就让我想到我们平时学习。老师在一节课内向50名学生传授知识，时间一样，方法也一样，可每个人汲取的知识却不一样，有的人专心听讲，积极发言，而有的人却如坐禅和尚，“灵魂出窍”;有的人在桌底下弄自己喜欢做的事。

如果老师是传播知识的水龙头，那些认真听讲的同学就像提个大桶把知识装满;而那些心不在焉的同学就像是捧个小茶杯装一口水，学习效果当然不一样。是啊，不专心一无所得，反过来说，专心则得，小专小得，大专大得，恒专则可成大器。

中国有一个成语，叫做“笨鸟先飞”。一个聪明的人学习不认真，久而久之，也就和平常人没什么两样，而那些没有什么天赋的人，甚至比平常人接受能力慢的同学，只要他们刻苦勤学、不耻下问，也能学有所成。勤能补拙，“一份耕耘一份收获”他们也能笨鸟先飞。

对于一个没有明确的学习目的和不正确的学习态度的人来说，即使是名师，也不能成为大师。好态度，才有好人生。

这一课告诉我们，学习的成功不在于聪明，而在于良好的态度。态度是成功的源泉。没有好的态度，就没有成功。为我们的学习打了警鸣钟。

的读后感篇二

这个文言文是一个短小精深的古代汉语。里面讲述的是这样一个故事?一个年迈的棋圣弈秋教两个学生下围棋，其中一个学生紧记弈秋的教诲，专心致志的听讲，认真的思考。

另一个学生认为一只天鹅即将飞过，如何用箭射下来。

里面的两个人是我们生活中的两个例子。两个不同的人以两种不同的方式对待学习和生活。那个专心致志听弈秋教诲的学生凭着他那种对学习的认真、对老师的尊重、对围棋的聚精会神和一心一意，以后不管在学习上、在生活中、在事业上肯定会有巨大的成就。而那个在学习围棋时考虑其他事情的学生有两个错误。

第一，是在老师说话、讲课时不听讲，是一种不尊重师长的行为;第二，学生在上课时，在思考问题的时候是不应该三心二意的。既然我们是学生，我们就应该尊敬老师，上课认真听讲。

这是学生应该做的，也是人生最基本的原则。因此，我觉得在做事的时候三心二意的人，以后不管在学习上或者是生活上都不会获得什么成功。

在生活中，你是否也遇到过这样的问题呢?如果有，就请你赶快改正这个缺点。为的是把每一件事都做好;为的是养成一种良好的习惯。

的读后感篇三

我向母亲做了个鬼脸，抓起笔，匆匆地写下了我的作文。心里却嫌妈妈来的不是时候。

第二天，老师指着作文本说：“你读读作文，连句子都不通!”我一看，觉得作文中的话好像在哪听过。

怎么连歌曲里的“记忆飞走了”都写在作文里面啦?哎，都是我自己学习不踏实呀!这样做多么像中那个三心二意学下棋的人哪!

他一边学下棋，一边想射下天鹅;我一边写作文一边想听歌曲，不专心致志，没有毅力，怎么能学到本领呢?cbm禾苗祝福站

著名画家达·芬奇说过：“顽强的毅力可以克服任何障碍。”这句话说得多么好呀!

那个三心二意学棋的人，是不如别人聪明吗?不是，是因为他没有顽强的毅力，没有刻苦学习的精神。我经历过这件事，不也解释过这个道理吗？

我要向故事中专心致志学下棋的人学习，做什么事都要一心一意，培养自己顽强的毅力，勤勤恳恳学本领，将来才能为祖国做贡献，否则便会一事无成。