媒体行方案

媒体行方案六篇。

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媒体行方案【篇1】

新闻策划在新闻传播中的作用

1.实现新闻报道的创新。

新闻报道就是对已经发生的事件及时传播，虽然事件内容是客观存在的，但是创新的新闻报道更能体现新闻传播的效果。创新的新闻报道离不开策划的作用，将创新的工作理念应用于新闻策划工作中是实现新闻报道创新的基本条件。新媒体的发展不仅使得新闻行业的竞争更加激烈，而且大众对新闻的质量要求也迫切需要实现新闻报告的创新。由此可见，科学的新闻策划对实现新闻报道创新的作用。

2.引导社会舆论的正确导向。

重大事件对新闻传播工作来说纷繁复杂，事件之间联系的复杂性加大了新闻工作的难度，同时重大事件也是社会各界关注的重点。为了保证新闻报道的质量和准确性，新闻策划工作的开展尤为关键。新闻工作者不仅要保证新闻报道的客观性，还要达到预期新闻报道的效果，促使重大事件新闻报道工作的顺利进行。新闻策划的作用就是在保证新闻事件真实性的基础上，引导社会各界对重大新闻事件进行客观评价。

3.满足新闻大众对新闻的需求。

新闻的传播价值在于满足人们对新闻需求的同时能够被大众关注和接受，这就需要对新闻进行策划来实现新闻的传播效果。新闻策划方案的确定是新闻工作者集体努力的结果，策划人员的创意是完成策划方案的重要组成部分。而在新闻策划方案中需要体现的是客观存在的事实、与事件相关的历史背景以及事件未来的发展形势，更为重要的是新闻策划需要挖掘出新闻事件潜在的传播价值，实现为大众服务的目的。[2]

4.实现媒体独家报道的前提条件。

新闻媒体发展的同时也促使新闻行业的竞争日益激烈，独家报道已然成为各家媒体在竞争中谋求发展的重要方式，然而在激烈的竞争环境下如何让自家的新闻报道受到大众的关注则是需要考虑的问题。独家报道不是指新闻报道内容的独特性，而是指新闻事件背后的观点可以吸引大众的视线。新闻策划的作用就在于从独特的视角来阐述事件的本质，因而新闻策划不仅是媒体独家报道的前提，也是提升各家媒体竞争力的关键。

新闻策划的基本原则

1.新闻策划的党性原则。

现阶段新闻传播的情况较为复杂，新闻事件所引发的问题以及事件之间的复杂关系都对新闻传播方式有一定的影响。在复杂的发展环境中，应当按照国家的政策方针来调整新闻传播的方向。而对于新闻策划而言，需要对新闻进行全面的分析，策划方案的确定要考虑诸多影响因素。不与国家的政策方针相悖是新闻策划的首要前提，在此基础上再考虑对社会舆论的影响力。

2.新闻策划的客观性原则。

新闻策划的客观性是建立在新闻事件真实性的基础上的。在新闻策划的发展过程中，异化现象的问题较为严重，例如媒体通过低级的题材来吸引大众的眼光，以此来达成新闻传播的效应，更有甚者，对新闻事件进行选择性的删减来达到新闻传播的效果，这些都对新闻传统造成了严重的影响。作为提升新闻报道效果的重要方式，新闻策划的核心是新闻事件的本质涵义，应当遵循客观性的原则来体现新闻报道的重要意义，并且真实的反映出新闻本质和价值。[3]

3.新闻策划的预见性原则。

新闻策划不仅需要对已经发生的事件进行策划，可能发生的事件也是新闻策划的对象，因而新闻策划也需遵循预见性的原则。对于可能发生的事件，成功的新闻策划对实现新闻传播的效果有着重大的意义。新闻策划的预见性要求策划人员在日常工作中对新闻事件进行有效收集和整理，总结新闻策划的经验，在应对可能发生事件的策划时，需要根据自己的专业能力和技能来形成新闻策划的方案和独特观点。但是遵守新闻策划预见性的原则需注意相关事项，例如需要注意该事件随后是否发生，防止无事件有新闻的情况的出现，同时也不能新闻报道早于新闻事件发出，这也是新闻传播中不容许发生的错误。

参考文献：

[1] 李浩：《新媒体在新闻传播中的优势与作用》，《中国传媒科技》2012年第4期

[2] 姚伟：《电视新闻策划的原则与创新发展策略》，《华章》2011年第4期

[3] 袁蔓琼：《新闻策划的框架定势分析》，《中国出版》2010年第2期

媒体行方案【篇2】

一、前期准备工作

1. 策划会议：首先，主办方需要召开一次策划会议，确定媒体接待活动的目的、主题和内容，明确活动的重点和亮点。在会议上，可以商讨并提出一些新颖独特的想法，以吸引媒体的关注和报道，并确保所有成员对活动的背景和相关信息了解透彻。

2. 媒体名单的筛选：接下来，主办方需要根据活动的性质和规模，制定一个媒体名单。这个名单应包括各类媒体，如电视台、广播电台、报纸、杂志和网络媒体等。同时，还需要为每个媒体进行分级，以便在后续的活动中进行有针对性的安排。

3. 邀请函的发送：一旦确定了媒体名单，主办方可以准备并发送邀请函。邀请函应包括活动的基本信息，如活动名称、时间、地点和参与人员等。同时，还要突出活动的亮点和意义，以便吸引媒体的兴趣和参与。

4. 媒体接待小组的组建：为了保证媒体接待工作的顺利进行，主办方需要组建一个专门的媒体接待小组。这个小组由几名经验丰富的公关人员组成，他们负责与媒体建立联系、提供相关信息并解答问题，同时还要制定详细的接待方案，并安排人员进行实施。

二、活动当天的具体安排

1. 接待中心的设立：在活动现场，主办方应设立一个专门的接待中心，以便媒体记者领取签到牌、媒体背景资料和活动日程表等。同时，接待中心还可以提供一些简单的茶点和饮料，方便媒体记者在活动间隙进行休息和沟通。

2. 媒体进场顺序的安排：为了确保媒体报道的及时性和公平性，主办方可以根据媒体名单的分级，制定媒体进场顺序安排。一般来说，级别较高的媒体可以提前进场，以便进行采访和拍摄等工作。而级别较低的媒体则可以在稍后进场，以防止人员拥堵和混乱。

3. 媒体座位的安排：在活动现场，主办方应为媒体分配充足的座位，并根据媒体名单的分级，安排媒体的座位位置。一般来说，级别较高的媒体可以坐在离讲台较近的位置，以方便观看和采访。而级别较低的媒体则可以坐在距离讲台较远但仍具有良好视野的位置。

4. 媒体采访的引导：在活动期间，主办方应指定一名工作人员负责媒体采访的引导工作。这名工作人员应向媒体记者介绍活动的背景和亮点，安排采访的时间和对象，并确保采访的过程顺利进行。此外，还应提供一些方便媒体记者工作的设施，如供采访者使用的背景板和麦克风等。

5. 媒体礼品的赠送：为了表达对媒体的感谢和赞赏，主办方可以准备一些精心设计的媒体礼品，并在活动结束时予以赠送。这些礼品不仅可以起到回馈的作用，还可以增加主办方的品牌曝光度，促进媒体的进一步报道。

三、活动后期总结和整理工作

1. 媒体报道的搜集：在活动结束后，主办方应及时搜集和整理有关媒体的报道。可以浏览各类媒体的网站和社交媒体平台，了解活动的报道情况。此外，还可以联系媒体记者，索取他们的报道链接或实体报刊，以供进一步整理和归档。

2. 媒体反馈的汇总：除了收集媒体报道外，主办方还应汇总和整理各类媒体的反馈意见。这些意见可以包括对活动组织和安排的评价，对活动内容和主题的看法，以及对媒体接待工作的建议等。通过汇总和分析这些反馈意见，可以为今后的媒体接待工作提供借鉴和改进的方向。

3. 感谢信的发送：最后，主办方应向参与活动的媒体记者发送一封感谢信。这封信可以再次表达对媒体的感谢和赞赏，同时也可以总结活动的成功经验和亮点，以便在今后的媒体接待工作中加以借鉴和推广。

综上所述，媒体接待方案是一项综合性的工作，需要主办方充分认识到其重要性，并进行详细的规划和安排。只有做好前期准备工作，制定具体的接待方案，并在活动现场采取有针对性的措施，才能确保媒体接待工作的顺利进行，吸引媒体的关注和报道，达到宣传和推广的效果。

媒体行方案【篇3】

第一课时

教学目标：

1、学会本课的生字新词。

2、引导学生联系课文内容理解词语。

3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。

教学过程：

一、揭示课题。

1、导语：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一位新朋友。他简直是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。

2、板书课题：

3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同学习课文《》，深入了解它们。

二、检查学生预习情况。

1、反馈生字词的预习情况。

具体要求：请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的收获。

（1）自读课文，找出课文中的生字，说说应该注意什么？

多媒体：m6i

诞生：d4n

埃尼阿克：1i

嗅觉：xi

（2）再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语的含义。

繁衍：逐渐增多或增广。

角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。

信息：在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。

传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。

信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。

2、检查学生朗读课文的情况，指名分段朗读，集体纠正读音。

三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。

2、学生分小组讨论，试着解决问题。

（1）多媒体指的是能够传递信息的物体。

（听广播、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok……还可以在家中上网。

3、指导学生分段，归纳段意。

思考：默读课文，想想课文中哪几个自然段向我们介绍了“”的知识呢？

（课文的

追问：课文的一、六自然段分别向我们介绍了哪些知识？

（第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位。第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速，而且会越来越“神”）

4、再次朗读课文，目的在于让学生进一步理清文章的层次。

四、作业

1、书写本课的生字新词。

2、查找有关计算机与多媒体的资料，为下节课的学习做准备。

第二课时

教学目标：

1、了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系。

主动学习的兴趣。

3、学会运用举例说明的方法。

教学过程：

一、深入学习，理解课文的内容。

1、将学生分成学习小组，以小组为单位自学课文。把自己感兴趣的问题或者不懂的问题记录下来。

分类，归并成几个大的问题，请学生写在纸上，投影出示。

可能出现的问题：

（1）第一台电子计算机是怎样诞生的？

（2）人们为什么把电子计算机称为“电脑”？

（3）多媒体是怎么回事？有哪些功能？

（4）电脑与计算机有什么关系呢？

（5）计算机越来越神。她会神到什么程度呢？

3、选择自己感兴趣的问题，再次深入默读课文，进行独立思考。然后与组内的同学进行交流。

4、汇报解决以上的问题。

思考题一

学生甲：世界第一台电子计算机于1946年诞生于美国华盛顿的史密森博物馆，她的名字叫“埃尼阿克”

学生乙：我想介绍我查找的.一份课外资料。世界上第一台计算机发明于二战之中。因为它是为美国海军绘制弹道图用的。它有半个足球场那么大，里面含有500英里的电线，是用电磁信号移动机械部件。它的运行速度很慢，3——5秒运行一次，适应性也很差，只适用于专门的领域。他只是一台普通用途的计算机。

学生丁：短短几十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了四代。第一代是使用真空电子管运行的计算机。十一年以后，就出现了第二代晶体管计算器。七年后，又更新产生了第三代集成电路计算机。十年后，又发明了现在较大规模集成电路计算机。几十年的时间，计算机有了如此大的发展，而且一次比一次先进，一次比一次用途广泛。以至于成为现代社会的天之骄子。

思考题二

学生甲：在发明之初，计算机确实是用来进行计算的机器。用它进行比较复杂的数学计算。但是，随着科学技术的飞速发展，如今电子计算机早已经不单纯地运用在计算方面了。科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器，迅速的对外界传来的信息做出相应的判断和处理。因此，人们把它称之为电脑。

教师追问：通过你对电脑的了解，你能说说电子计算机可以做那些信息处理吗？

学生丁：电子计算机可以帮助人们进行各种数据的存储，可以进行文字处理和表格处理，还可以进行图片、动画……处理。

教师小结：电子计算机的功能可真多，真不愧“电脑”的称呼呀。

思考题三

学生甲：媒体指的是能够传递信息的物体。过去，媒体传递信息的功能比较单一。例如电话之能够传递声音，电报只能传递文字信息。当今人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备，能够传递多种信息。这样的设备被称之为多媒体。

学生乙：作者运用中国的“媒人”的作用来举例说明了什么叫媒体，形象生动，通俗易懂。

教师追问：在你的家庭中有哪些多媒体呢？

学生丁：可以看电视、听广播、打电话、发传真……还可以上网……现在还有许多的多媒体家庭中还没有，但是我相信在不久的将来一定会有的。

思考题四

学生甲：作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述，说明了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样。

学生乙：作者在这里运用了比喻的说明方法。把电脑比成了“司令部”，说明了电脑与多媒体的关系，使我们了解了电脑的重要作用。

思考题五

学生甲：电子计算机发展的速度相当快，差不多每十年就产生一代新的电子计算机。计算机的发展会越来越神。

学生乙：具有多功能的电脑的用途非常广泛。作者运用了列举的方法，使我们更加清楚地了解了电脑的重要作用。

学生丁：多媒体电脑功能巨大。作者运用了一句谚语概括地说明“秀才不出门，尽知天下事”。这句话告诉我们只要拥有一台多媒体电脑，不用走出家门，就能够了解天下发生的一切事情。

5、再次朗读课文，体会文章的内容。

二、思维拓展练习

1、同学们，通过刚才的学习，我们对计算机发展的进程有了一定的认识与了解。那么，随着科学技术的不断发展，社会的不断进步，计算机能够神到什么程度呢？请你展开大胆的想象，设计出新型的电脑。把自己的设计方案及草图画在纸上。

2、朗读课文。汇报交流。

附：板书设计

教案点评：

随着科学技术的飞速发展，电脑的功能越来越多了。拥有电脑的家庭也越来越多了，电脑对学生来讲并不陌生。通过认真阅读课文和交流，学生能比较轻松地了解课文中向我们介绍的有关计算机的知识。教师在第二课时用了较充裕的时间安排学生之间互相介绍自己用计算机操作方面的知识演示给大家，并展示了自己使用电脑制作的作品，这样做，激发了学生学习使用计算机的欲望，使计算机真正为我们服务。

探究活动：

召开《电脑新畅想》博览会。会上展示未来世界的电脑新产品。激发学生的想象力、创造力。举办博览会的过程：

1、设计博览会主题及会徽，筹备博览会组委会。

2、进行博览会宣传及招标。

3、各参展单位布置展台，设计实施宣传方案。

最佳设计奖、最佳宣传奖……

媒体行方案【篇4】

多媒体展厅设计方案

随着科技的不断发展，多媒体展览已成为现代人体验文化的一种重要方式。多媒体展厅作为展览的核心场所，它不仅需要提供一个集信息传递、互动参与、展示演示于一体的环境，还要将科技与艺术相结合，给观众带来真正的震撼和体验。在这篇文章中，将详细阐述一个优秀的多媒体展厅设计方案。

展厅空间的规划非常关键。为了能够完美地展示多媒体内容，展厅需要具备足够的空间来容纳不同类型的展项，并且要保证展品之间有足够的距离，以便观众可以自由行走、观看和参与。展厅内应设置一些休息区域，以方便观众休息和思考。设计方案中应该包括对展厅平面布局的详细规划，从而为观众提供一个舒适、便利的参观环境。

展厅的展项应充分利用多媒体技术。在多媒体展览中，使用各类数字装置和设备是不可或缺的。设计方案中要包括投影仪、LED显示屏、触摸屏、音响设备等的合理配置。这些设备可以用于播放影片、展示图片、播放声音以及与观众进行互动等。与此同时，设计师还可以运用虚拟现实、增强现实等高科技技术，使展品更加生动逼真。例如，观众可以体验穿越时空的感觉，亲身参与到历史事件中，从而加深对展品的理解和记忆。

除了多媒体技术的运用，展品的设计也是展厅设计方案的重要组成部分。展品应该丰富多样，涵盖不同的主题和领域，以吸引不同年龄层次、背景和兴趣的观众。设计师可以采用三维模型、实物模型、交互式模型等形式，将展品展示给观众。展品的展示方式也要具有创新性和互动性。观众可以通过触摸屏、手势控制等与展品进行交互，获取更多的信息和知识。设计方案中应该详细说明每个展品的设计理念、制作过程和使用方法，以确保观众能够获得最佳的体验和教育效果。

展厅的视觉设计也是设计方案中不可忽视的一部分。良好的视觉设计可以营造艺术感和氛围感，使观众在参观展厅时有一种身临其境的感觉。设计师可以通过灯光、色彩、材料的运用来营造独特的展示效果。例如，在展览的入口处设置一个炫目的照明装置，既能吸引观众的注意力，又能为整个展览增添一份神秘感。设计师还可以运用大胆的色彩组合，在展厅内营造出一种视觉冲击力。材料的运用也非常重要，例如，使用透明材料制作展示柜，使观众可以360度全方位地欣赏展品。

多媒体展厅设计方案需要综合考虑展厅空间的规划、多媒体技术的应用、展品的设计和展示方式以及视觉设计等方面的内容。只有在这些方面的充分考虑和融合下，才能打造一个引人入胜、内容丰富、体验独特的多媒体展厅。通过这样的设计方案，观众可以在参观展览的过程中得到艺术和科技的双重享受，真正感受到科技文化的魅力。

媒体行方案【篇5】

近年来，随着社交媒体和数字平台的快速发展，媒体的影响力和重要性日益显著。无论是企业活动、产品发布还是重大事件，媒体都发挥着桥梁和传播的作用。因此，为媒体提供良好的接待服务是非常必要的。在这里，将详细介绍一套媒体接待方案，旨在提供全面的、个性化的服务，使媒体代表们在的场合中愉快地工作。

将为媒体代表提供舒适和便利的工作环境。当他们到达活动现场时，将提供舒适的休息区和工作区。这些区域将配备舒适的座椅、高速无线互联网和供电插座，以便于媒体代表进行工作和休息。还将提供咖啡和茶水供应，并在指定区域设置自助餐厅，以满足各种口味的需要。这些舒适和实用的设施将为媒体代表们创造一个愉快和高效的工作环境。

将提供高质量的接待服务，以确保媒体代表们的需求得到满足。将安排一支专业、热情和经验丰富的接待团队，为媒体代表们提供个性化的服务。接待团队将负责迎接和引导媒体代表，协助他们进入活动现场，并提供必要的信息和帮助。还将为媒体代表提供24小时的热线服务，以解答他们可能遇到的问题或提供必要的支持。将确保每位媒体代表都享受到高品质和周到的接待服务，从而让他们全身心地投入到工作中。

除了舒适和便利的工作环境以及高质量的接待服务，还将为媒体代表提供多样化和丰富的活动内容。将精心策划和组织一系列与活动相关的活动，以丰富媒体代表们的经验和视野。例如，可以组织嘉宾演讲、参观活动，或与行业内专家进行座谈，以建立更深入的互动和交流。相信，通过这些丰富多样的活动内容，媒体代表们将能够更好地了解和体验活动的主题和背景，提供更全面和有深度的报道。

将提供专业的后勤和支持服务，以确保整个活动的顺利进行。将安排专人负责媒体设备的准备和维护，确保媒体代表能够顺利使用各种设备进行工作。还将设立专门的新闻发布区，为媒体代表提供独家新闻和素材，以便于他们快速和准确地报道活动。还将提供专业的摄影和视频服务，以记录活动的重要时刻和精彩瞬间。相信，通过这些专业的后勤和支持服务，能够为媒体代表提供一个无忧无虑的工作环境，从而提高他们的工作效率和质量。

小编认为，的媒体接待方案将提供全面的、个性化的服务，以满足媒体代表们的需求。通过舒适和便利的工作环境、高质量的接待服务、多样化和丰富的活动内容以及专业的后勤和支持服务，将为媒体代表们创造一个愉快和高效的工作环境，使他们能够更好地履行自己的职责，为整个活动的成功做出贡献。相信，在的媒体接待方案的支持下，媒体代表们将能够提供更全面、准确、及时的报道，为活动的宣传和推广增添活力和影响力。

媒体行方案【篇6】

Teaching Aims

(1) Study this lesson to know more about Britain.

(2)The students are trained to improve their reading ability.

(3) Learn about the language points concerned with the lesson.

Teaching procedures

Step 1 Presentation

教师活动：教师展示大不列颠地图，（见ppt.）然后进行设问，教师让学生积极参与，课堂气氛活跃。

学生活动：学生看着地图，找出问题的答案。

Show the Britain map then find out the position of the countries.

1.Where is Britain?

2.Where is England, Scotland, Ireland, Wales?

Step 2 Watch the Video

教师活动：教师演示课文视频(见ppt.)，并且给学生简易地图，学生能够找出各个国家及首都的位置。教师提问各别学生。

学生活动：学生通过简易地图，说出并且找出各个国家及首都的'位置。

Fill the countries on the map.

England,  Scotland, Wales, Northern Ireland, Republic of Ireland, Dublin, Edinburgh, Belfast, Cardiff and London.

Step 3 Listening

教师活动：教师把本课的几部分内容进行精听，播放各段声音文件（见ppt.）播放一遍后，给学生问题进行回答，之后教师进行总结并且展示各个国家的地图（见ppt.）

学生活动：学生听完录音后，回答下面的问题。

Listening each paragraph. While checking the answers, you can write the key words in the blanks.

1)UK : a. stands for_________________________ b. It is made up of_____________________

Key: The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland

2)Scotland

a. Capital_____________ b. position_____________ c. Language ________________

d. countryside____________________________

Key:

Edinburgh, in the north, English / Scottish, famous for its beautiful countryside

II Wales

a. position __________ b. capital _________ c. language _________ d. countryside _______________________e. coal mines ____________________________________

Key: to the west of England ,Cardiff, Welsh / English , beautiful with lots of mountains and rivers, many of them have been closed, or are about to be closed.

III England

a. position _______________ b. capital __________

c. population _____________ d. landforms ________________________________

Key: in the southeast , London,  seven million, rather flat and many hills

IV Ireland

1). Northern Ireland

a. position   ______ b. capital ____________   c. Language________

2).The Republic of Ireland

a. position  _____ b. capital _______________c. Language__________

Key:

Northern Ireland in the north of Ireland  Belfast  English / Irish

The Republic of Ireland in the south of Ireland Dublin  English / Irish

Step 4Reading

教师活动：教师组织学生阅读课文，并且提问各别学生对课文的理解程度。

学生活动：学生通过阅读，回答下面的问题。

Read the text and choose the best answer to each question.

1. _________ divides the “UK” into two parts.

A . The Irish Sea          B. The River Thames

C. The English           D. The Pacific Ocean

2. The island of Britain is made up of _________ .

A. Wales, Ireland and England  B. Edinburgh, London and Dublin

C. Ireland, Wales and Scotland  D. Scotland, Wales and England

3. There used to be a lot of coal mines ________.

A. in the south of England    B. in the south of Scotland

C. in the southeast of Britain    D. to the west of England

4. Which country lies to the west of England and southeast of Ireland?

A. Scotland.    B. Wales.    C. England.      D. Ireland.

5. Dublin is the capital of _________.

A. Britain     B. Ireland   C. Wales     D. the Republic of Ireland

6. The Southern part of the island is a separate country, called the Repubhc of Ireland with Dublin as its capital. In this sentence, a “separate country” is a country _________.

A. separated by the Irish Sea   B. separated from UK

C. which is independent      D. separated by many lakes and mountains

7. The reason why the first travellers went to Ireland from Scotland later from the west of Europe perhaps is ________.

A. that there was enough grass for sheep and cows

B. that it rained so much

C. that the seas were full of all sorts of fish

D. not found in the text

8. Sunday is a day on which most Irish people ________.

A. enjoy listening to music B. have a party

C. read their own poems to each other D. go to church

Key: [ADDBDADD]

Step 6 Practise

教师活动：教师播放最后一段录音（见ppt.），组织学生一起回答下列问题。

学生活动：学生听录音后，回答下列问题。

Describe the weather in Britain and Ireland and fill in the form.

Winter: ______________________       Summer: ________________________

North:_______________________       South:_________________________

East:________________________        West:___________________________

Rain: ________________________       Snow: ___________________________

Key:

Winter: not too cold     Summer: not too hot

North: colder          South: warmer

East: drier             West: wetter

Rain: It rains every month of the year in all parts of Britain.

Snow: Snow falls in Scotland every winter, and sometimes in England and Wales too.

Step7 Language points

教师活动：教师归纳本课的重点词语并且对部分词汇进行练习，教师可一边讲解，一边练习提问。

学生活动：学生在掌握重点词语后，能够会做下面练习。

1)Deal with the language points

stand for              be made up of           be famous for

to the north of          in the north of          on the north of

be about to do sth.      Be divided into          be separated by

2)Choose the right phrase for each blank.

divide. . .into . . . neither. . .nor. . . be about to, used to ,be famous for, be fond of

1. Sydney _______ _________ _______its Opera House (歌剧院) .

2. Every year, millions of people ______ ________ smoking (吸烟).

3. Kunming is called Spring City, because the weather there is _________ too hot _________ too cold at any time of the year.

4. We ______ _________  ______leave when it began to rain.

5. This room is too big. We should __________ it __________ two.

6. They ______  ________play basketball every day when they were at college.

Key:1. is famous for  2. die of

3. neither . . . nor  5. divide . . . into

4. were about to 6. used to

Step 8 Homework

Prepare Lesson 87

Introduction

教师活动：教师展示相关内容一些图片（见ppt.），如：River Thames, the Big Ben, Britain Bridge.