[推荐]四年级英语教学总结 月度范文精选

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每当我们参加完一个活动，我们可以写一篇心得体会。心得体会能够反映一个人的思想情况，有没有可以参考的心得体会范文呢？本站收集整理了一些“[推荐]四年级英语教学总结 月度范文精选”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

这学期担当小学四年级两个班的英语传授工作。现将本学期的传授工作总结以下：

1、英语进修的环境分析

1、因为我是四年级才接教这些门生，所以门生们未能风俗我的传授方法和传授轨制、办法。但整体的进修根本和进修风俗养成都比三年级好。不过原有不敷格的学困生成绩仍然不好，两极分化紧张，环境不容乐观。

2、传授上的一些的坚苦

跟三年级比拟，四年级的讲义在难度上加大了，并且增加了四会字母和单词。传授内容也增加了， 传授任务非常沉重，教师传授，以及门生接纳都比较坚苦，再加上每周的课时也不多，上课节拍非常紧凑，门生复习的时候相对裁减。

2、传授工作

1、我珍视培养孩子的英语进修乐趣，从各个方面培养和熬炼孩子的传闻本领，利用一切机遇让孩子们操练传闻本领，创设说英语的一切机遇。偶然间在进修某个句型或某些词的用法时，像做游戏一样利用什物寓玩于教。比如在进修第二单位Ａ部分的Let’s do时，必要把握介词in ,on ,under，near时，我把钢笔、书等与门生的进修有关的进修文具藏在某个处所，让门生闭上眼睛来猜。让门生猜“Is it in/on /under/near…”? 答复对了，就会获得嘉奖。如许既让门生喜好学，又便于把握。

2、传授中，备课是一个必不可少，非常紧张的关键，必须备讲义、备门生、备教法。备课不富裕大略备得不好，会紧张感化讲堂氛围和门生进修的自动性。备课时教师需把握每一节课的传授内容及重点、难点，同时还要能根据门生的实际环境，采取差别的传授方法。别的教授每天上课都要有富裕的精神，如许比较简单策动门生的自动性。

3、及时培养门生精良的进修风俗，课前多预习，讲堂上要求学生注意力集结，真正听懂教授所讲的内容。在誊写功课中，教师应严厉要求学生的誊写模样。所以我在传授时，我先让门生精确誊写26个字母的大小写，然后让他们誊录单词及句子。对门生的功课或操练呈现的誊写不对及时劈面改正。并让该门生精确补写。使其明白知错必改。样成精良的进修风俗。

3、不敷的地方

1、英语进修珍视读写联合。但对付门生的课外进修办理不到位，门生在家极少读书，大部分门生每天只是利用上英语课的40分钟进修英语。誊录操练时也很少读英语，导致很多门生的成绩不好。

2、因为英语的特别环境，异国平常的进修语境。门生只能在教授上课时教甚么就学甚么，平常和同学更不会用英语说话。所以有些成绩差的门生在厌学中成绩就更差了。而作为教授，只盼望门生能自发进修，异国严厉地鞭策门生进行课后复习和查抄。是以，在今后的传授中，应订定详细的筹划和目标，对个别同学进行有筹划的带领。

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四年级读书心得体会其一

在我们对一些事情受到启迪时，我们会将自己的思想改变进行一个记录。心得体会可以反映自己一段时间的思想状况，心得体会该怎么写？希望《四年级读书心得体会其一》能够为您提供帮助。

我非常喜欢读书，是一个不折不扣的“小书迷”。书，是我最好的朋友，它让我懂得了许多知识，也使我的生活更加丰富多彩。

两岁多的时候，我还不识字，每天爸爸妈妈给我讲故事的时候就是我最快乐的时候，非得听它两三个故事方肯罢休。尽管其中的许多道理不太懂，但我还是听得津津有味，乐此不疲。

再大些，我已经不再满足于听别人讲故事了，开始自己探索书中的奥秘。我开始认字，学拼音，买来许多有注音的卡片、画册、小人书，然后就迫不及待地想要翱翔在书的天空中。从那时起，我与书结下了不解之缘。《嘟嘟熊的故事》里面那只憨厚可爱的嘟嘟熊让我学会了怎样做个好孩子；《龟兔赛跑》使我明白了人人都有长处和不足，要正确看待自己；《小猫钓鱼》的故事，使我懂得了无论干什么事情，都不能三心二意，只有专心致志才能获得成功……我曾经因为童话的美好结局而快乐不已，也曾经因为主人公的悲惨命运而感动落泪。美丽善良的白雪公主，聪明可爱的小红帽，任劳任怨的灰姑娘……这些人物都深深地印在我的脑海里，使我不能忘怀。

后来上学了，认识了很多字，我被书深深吸引住。我还让妈妈买了许多作文类、科学类、故事类图书，妈妈拗不过我，我便收获了一书柜书。有时遇到不认识的字、不懂的词语，我就查查词典或其他资料，直到弄懂为止。这些书不仅帮助我增长了许多知识，积累了很多优美词句，还让我懂得很多人生哲理，也让我坚持不懈地朝着自己的目标努力。

现在，书成了我生活中必不可少的一部分。尽管学习很忙，我还是会抽空看书，原因很简单，书已经成了我的好朋友，成了我不断成长进步的良师！

优选： 四年级教师授课心得体会4篇

四年级教师授课心得体会【篇一】

莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”我非常赞同莎士比亚的这句话，我不是因为她是名人，而是我就有这样的亲身体验。

我与书离开了一次，就感觉我的生活变得如此不平衡。像天使少了个翅膀，像飞机少了个机翼，像蔚蓝的夜空没了星星的衬托，像饥饿的我没有食物，而书就是我最可口的美食。只要拥有了它，生活又将恢复正常，天使再次复活，飞机再次起飞，蔚蓝的天空有着星星的陪伴。

小小的我被书吸引着。图书馆的文艺书籍，像磁石一样吸引着我。我读得很快，囫囵吞枣，有一点“不求甚解”的味道。每本书都能使我如醉如痴，故事情节总是悲欢离合，或者是亲人之间的亲情，使我牵肠挂肚。

像我这样如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。我在看书时渐渐的养成了作笔记的好习惯。而且好词好句真是积累成多。还有些课文的主要内容我也能慢慢地抓住。

读书讲究方法，才会有更多的收获。我知道矛盾读书有“三式”：鸟澉式(求得初步印象);精读式(品味妙处);消化式(吸收其中的'精华)。宋代朱熹读书有三到：心到、眼到、口到。英国培根有关于读书的“三个比喻”：我们不应该像蚂蚁一样只会手机，也不可以像蜘蛛一样只会从自己的肚子里抽丝，应该像蜜蜂一样采百花，酿甜蜜。马克思读书“三字秘诀”：博(博览群书)、记(折书角、画线、做记号)、读(熟读成诵)。

我受益匪浅，使我明白：书，有一种神奇的力量，能带我翱翔知识的王国，能带我领略人世的真谛，能带我到浩瀚的天地。

四年级教师授课心得体会(篇二)

读书是一件莫大的乐事，也是一种学习的过程，

一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射整个世界。书，在我的生活中是必不可少的，我的生活离开了书，就像鸟儿失去了能帮助它飞向蓝天的翅膀。

读书是一种充实人生的艺术。没有了书的人生就像空心的竹子，空洞无物。犹太人让孩子亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住只要细细品味书，它就是甜的，而要让甜蜜充满人生就要读书。书中充满了“财富”，一点一滴积累，你就会发现自己是世上最富有的人。

读书是一种感悟人生的艺术，曹文轩的《草房子》使我明白到不能歧视别人，并且要勇于正视自己;丹尼尔?笛福的《鲁滨逊漂流记》使我明白了“害怕危险的心里比危险本身还要可怕一万倍”;塞尔玛?拉格洛夫的《尼尔斯骑鹅旅行记》使我从中领悟到“善有善报，恶有恶报”此名言的真谛……每一本书都是一位好老师，教会我们许多道理。

读书是一种享受生活的艺术。当你枯燥烦闷时，书把你心中的烦恼全部赶走，让你把它们抛诸脑后，遨游在无边的书海里;当你对前方的路感到迷茫时，书摇身化作一盏明灯，为你照亮前路;当你心情愉快时，书会让你发现世界、生活是如此的美好，并让你感到生活之惬意与舒服。

书是灯，为你照亮了前方的路;书是风，为你推动了人生的船……读书是一门人生的艺术，因为有了书的陪伴，人生才更加精彩!

四年级教师授课心得体会(篇三)

我以为，漫画只是能让我们放松的书，并不会让我们悟出什么道理。但读了《父与子》后，我就不那么认为了。漫画能够通过一幅幅简单的图画，刻画出一幕幕社会现象、人生百态，让人看后，在幽默的背后，去回味、去领悟。

《父与子》的作者是德国的埃·奥·卜劳恩，故事大多取材于我们平时的家庭生活，也有一些取材于特殊的社会现象，通过漫画的形式，将这些故事生动地一一展现出来。一个是长着刺猬头、喜欢搞恶作剧的儿子，他调皮、可爱。一个是长着大胡子经常被人嘲弄的父亲，他善良。通过父与子一幅幅生动又好笑的画面，使我们看后，时而哈哈大笑，时而会心一笑，但回味无穷。虽然，当时的生活背景发生了一些变化，但父亲与儿子时时刻刻都保持着那善良、乐观的态度，正是这种态度，让他俩过着平常人一直向往的乐观生活。而现在，有些人因为贪图钱财，失去了这份快乐。这本漫画，不光在工作学习之余，可以给我们一笑，还可以给我们启示和教育。

我印象最深的一篇漫画是《说到做不到》。讲的是父亲正在看一本书《教育不能体罚》，还一边将内容讲给儿子听，而儿子因为贪玩，不小心将苹果砸到了父亲头上，父亲火冒三丈，拎起儿子就打_，对儿子进行体罚。这则漫画讽刺了那些说一套做一套的人，而现在社会里，这种人却很多。

漫画《父与子》里也有想象的故事，比如：《难舍美人鱼》、《见怪不怪，其怪自败》、《未来的晨报》等，这些漫画都可以激发我们的想象力，引导我们去开展无穷的想象。

漫画《父与子》告诉我们的道理就是丢掉虚荣心，做一个平常人，去寻找平常人的快乐。

四年级教师授课心得体会(篇四)

我非常喜欢读书，是一个不折不扣的“小书迷”。书，是我最好的朋友，它让我懂得了许多知识，也使我的生活更加丰富多彩。

两岁多的时候，我还不识字，每天爸爸妈妈给我讲故事的时候就是我最快乐的时候，非得听它两三个故事方肯罢休。尽管其中的许多道理不太懂，但我还是听得津津有味，乐此不疲。

再大些，我已经不再满足于听别人讲故事了，开始自己探索书中的奥秘。我开始认字，学拼音，买来许多有注音的卡片、画册、小人书，然后就迫不及待地想要翱翔在书的天空中。从那时起，我与书结下了不解之缘。《嘟嘟熊的故事》里面那只憨厚可爱的嘟嘟熊让我学会了怎样做个好孩子；《龟兔赛跑》使我明白了人人都有长处和不足，要正确看待自己；《小猫钓鱼》的故事，使我懂得了无论干什么事情，都不能三心二意，只有专心致志才能获得成功……我曾经因为童话的美好结局而快乐不已，也曾经因为主人公的悲惨命运而感动落泪。美丽善良的白雪公主，聪明可爱的小红帽，任劳任怨的灰姑娘……这些人物都深深地印在我的脑海里，使我不能忘怀。

后来上学了，认识了很多字，我被书深深吸引住。我还让妈妈买了许多作文类、科学类、故事类图书，妈妈拗不过我，我便收获了一书柜书。有时遇到不认识的字、不懂的词语，我就查查词典或其他资料，直到弄懂为止。这些书不仅帮助我增长了许多知识，积累了很多优美词句，还让我懂得很多人生哲理，也让我坚持不懈地朝着自己的目标努力。

现在，书成了我生活中必不可少的一部分。尽管学习很忙，我还是会抽空看书，原因很简单，书已经成了我的好朋友，成了我不断成长进步的良师！

优文收藏： 四年级数学全册知识点总结模板

在参加一个活动后，我们最好能够将自己的心得体会做个记录。通过不断的思想总结，可以进一步提升自己，心得体会应该从哪方面来写呢？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《优文收藏： 四年级数学全册知识点总结模板》，仅供参考，希望对您有帮助。

1、已经学过的面积单位有平方厘米(cm2)、平方分米(dm2)、平方米(m2)、公顷、平方千米(km2)。

2、(1)边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。

(2)边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。

(3)边长是1米的正方形，面积是1平方米。

(4)边长是100米的正方形，面积是1公顷。1公顷=10000平方米

测量土地的面积，可以用公顷作单位。

例如：鸟巢的占地面积约1公顷。400跑道围起来的部分的面积大约是1公顷。

(5)边长是1000米的正方形，面积是1平方千米。

1平方千米=100公顷=1000000平方米

我国陆地领土面积约为960万平方千米。

3、面积单位之间的换算：

(1)首先要记住它们之间的进率：

1平方千米=100公顷=1000000平方米

1公顷=10000平方米

1平方米=100平方分米

1平方分米=100平方厘米

1平方米=10000平方厘米

(2)换算方法：

○1把高级单位化为低级单位，要用乘法计算，只要用高级单位前面的数去乘这两个单位之间的进率。(即高化低，乘进率，小数点向右移，移几位，看进率。)

○2把低级单位聚成高低级单位，要用除法计算，只要用低级单位前面的数去除以这两个单位之间的进率。(即低化高，除以进率，小数点向左移，移几位，看进率。)

a、把公顷转化为平方米，只要在公顷前面的数据后面直接添写4个0。

b、把平方米转化为公顷，只要在平方米前面的数据后面直接去掉4个0。

c、把平方千米转化为公顷，只要在平方千米前面的数据后面直接添写2个0。

d、把平方千米转化为平方米，只要在平方千米前面的数据后面直接添写6个0。

e、把平方米转化为平方千米，只要在平方米前面的数据后面直接去掉6个0。

4、填写面积单位的规律：

(1)国土面积、省份(含直辖市)面积、省会城市面积、州(市)面积、县、乡镇面积、村委会、村庄面积、一般要用“平方千米”作单位。

(2)公园、院(校)园、体育场(馆)等，一般要用“公顷”作单位。

(3)房屋(建筑)面积、教室面积、校园绿化面积等，一般要用“平方米”作单位。

[推荐]三年级语文下册教学总结随笔之五

在生活中我们可能会突然产生一些感悟，我们最好写一篇心得体会。总结自己的心得体会能帮助自己认识一个新事物，优秀的心得体会是什么样子的？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《[推荐]三年级语文下册教学总结随笔之五》，仅供参考，希望对您有帮助。

在传统教育中，教育者、学生家长甚至学生自身重视的都是课本中提及的知识以及相关联的重要知识点，虽然不能否认这种方式能够利于学生掌握教学大纲中规定的知识体系，但是需要引起人们重视的是这种方法并不能使学生得到创新思维的养成与发挥。众所周知，当前社会的发展存在激烈的竞争，学生若不能在受教初期获得创新思维的培养，未来在面对充满变数的社会将会难以适应。所以我们应当在小学语文教学中对学生进行创新思维培养，使其不仅能够更好地掌握语文知识，也能为其在社会上的发展打下良好的基础。

一、使学生养成阅读习惯与观察习惯

小学阶段培养学生的阅读习惯，即课外阅读习惯、边读边思考习惯、边读边标注习惯以及借助工具进行阅读的习惯。学生在养成这些阅读习惯的过程中能够得到思维的拓宽，最终获得创新思维能力的提升。人们要想了解事物形象必须做的就是观察，可以说观察是创造与发明的前提也是必要条件。学生得到观察能力的培养之后，可以得到创新思维的激发。因此，小学语文教学过程中，教师应当对学生进行观察能力的培养，使学生因此得到分析判断能力的提升，从而获得创新思维能力的激发。

二、激发学生的学习兴趣

想要使学生得到创新思维的发展，就少不了激发其创新兴趣这个原动力，而学生创新兴趣的前提就是学习动机，只有具备学习动机，学生才能发展创新思维。教师应当将正确的学习兴趣同学习活动进行连接，使学生能够自主学习，同时使用自己已经掌握的知识对问题进行独立的分析与解决，从而得到创新思维活动的积极开展。激发学习兴趣常用的方法也就最为有效的方法就是创建教学情境，这样才能使学生得到学习兴趣的培养，从而实现在思维上的创新。所以，教师应当在语文教学过程中。将自己的主导作用充分发挥出来，依据小学阶段学生的心理特点创设出恰当的教学情境，可以通过讲故事的形式、引用生活实例的形式等将学生带入情境中，从而使学生得到兴趣的充分激发，以此获得创新思维能力的培养。

三、引导学生尽情发挥想象

想象是进行思维再加工与创造的过程，小学阶段的语文教育应当对学生想象力的培养引起足够的重视。想象能够使学生得到思维空间的拓展，从而获得创新思维能力的有效激发。在想象的过程中，学生可以将多种不同的事物联系在一起，最终形成富有创造性的画面。所以说想象是学生必备的心理品质，是培养创新思维能力的重要条件。引导学生发挥想象可从两个方面进行：其一，拓展想象空间。教师应当尽可能地创造利于学生进行现象的空间，有意识地锻炼学生的创新思维，让学生善于对同一事物从不同侧面进行想象，提高学生的创新能力。其二，培养学生创造性想象能力。教师应该善于运用多媒体手段，结合教学内容，对学生进行创造性想象能力的培养。教学需要结合教材中的内容，通过运用多媒体手段，培养学生的创造性想象能力。例如，在讲解人教版小学语文二年级下册《日月潭》一课时，教师可以通过多媒体将台湾日月潭的图片呈现给学生，让学生通过观察图片结合自己的想象分析日月潭名字的由来，以此提升学生的想象能力与创新思维能力。通过多媒体，学生能够更加直观地欣赏教学内容，并运用想象创造出更多更新奇的形象。学生在得到想象力的培养时，其看待问题也会产生独特见解。所以语文教学过程中，教师应当鼓励学生大胆发挥自己的想象力，将思维空间拓宽。此外，教师还可以结合安排学生写作文的方式，将拟好的题目提供给学生，使其按照自己的想象来完成作文内容，从而使学生得到创新思维空间的拓展。

四、鼓励学生提出质疑

质疑并非是不好的事情，相反，对于培养学生的创新思维能力而言，质疑是一种必备的品质。因此，在小学语文教学过程中，教师应注意抓住时机激发学生质疑的品质，促进学生探索求知的欲望，在质疑中激起创造的能力。想要使学生勇于提出自己的质疑，教师首先需要做的就是对其进行自信心的培养。我们都知道历史上很多伟大的学者都是通过提出质疑，勇于推翻现有的科学理论，最终才能将更多的真理揭示给人们。所以，教师应当对学生的自信心加强培养，使学生学会独立思考，勇于将疑惑的问题提出来，并树立坚定的信念，不断寻找正确的答案。此外，想要得到思维能力的创新发展，学生还应当具备寻疑意识，也就说学生应当将寻找问题的意识贯穿在整个学习的过程中。语文教学的每个环节中，教师都应当引导学生善于发现存在的问题并对问题进行积极的解决，让学生对知识充满好奇，对未知充满疑问，帮助学生建立起寻疑意识，培养学生的创新思维能力。综上所述，语文教学在小学教学阶段具有不容忽视的作用，所以小学语文教学也需要摆脱“灌输式”教育模式的弊端。基于此，本文针对小学语文教学中创新思维能力的培养路径进行探讨，总结出了培养学生养成阅读习惯与观察能力、激发学生学习兴趣引导学生尽情发挥想象、鼓励学生提出质疑四个途径，希望为相关研究提供借鉴。

单篇精选： 二年级语文教学总结之五

在一件事结束后，我们会将自己的思想改变进行一个记录。心得体会能够反映一个人的思想情况，有没有可以参考的心得体会范文呢？可以看看本站收集的《单篇精选： 二年级语文教学总结之五》，希望能够为您提供参考。

本学期我担任二年级三班的语文教学工作。转眼间，一个学期的教学工作就要结束了，经过半年的努力，学生取得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成绩，也有失误；有经验，也有教训。现就本学期的具体教学状况总结如下：

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材的资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，做好教学后记。

二、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都用心征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的.课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

三、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。

二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。

针对这一状况，我在班内选出几名职责心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们读书，一学期下来，学生已构成了一种规律，每一天早晨一到校都能认真读书。

四、透过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作潜力。

二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点。

另外，积累超多的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前五分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让学生边听边记好词好句，每一天轮流。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作潜力的提高有必须的促进作用。

五、加强写字指导，提高学生的写字潜力。

本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生认真书写。

六、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要个性注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简单，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

七、同时，也存在着不足的地方，如：

1、班级发展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。

2、教学中缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。学生的基础知识还有待于巩固，学生的解决问题还有待于培养。辅优扶差工作做得不够扎实。

一学期来，工作有得有失，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。

好文分享： 美术教学总结 月度范文精选

当我们产生了一些感悟，我们会将自己的思想改变进行一个记录。养成写心得体会的习惯便于总结自己的经验，自己的心得体会如何写呢？小编为你推荐《好文分享： 美术教学总结 月度范文精选》，希望您喜欢。

时间过的很快，在完成课本内容的同事，本学期的美术兴趣小组活动也圆满完成。本着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，本学期的兴趣小组使学生掌握基本的素描知识技能，在此基础上，还发展了学生的智力，并形成学生的个性品德。本学期兴趣小组活动的主要目标就是学习素描的基本知识，懂得任何物体明暗的黑白灰三种关系，让平面的纸张画出立体的效果。并对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，使之具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。为了这目标的实现，我注重在每节课中不仅讲授美术的只是还培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美德能力。下面就本学期的工作作如下总结：

一、培养了学生的对美术的兴趣：

作为一个新老师，初到学校，学校把如此大的重担交给我，是对我的信任和肯定，我很高兴，学校的学生知道有这个兴趣班的兴趣也很大，报名参加的人很多，在以前并没有相应的培训训练，都是只是凭着好奇心、兴趣来学，其基本功并没有得到锻炼。这一部分学生与其他美术班学生相比有着一定的差距。为了能做到让他们学到知识，又要满足其兴趣，我开设了素描这一全新的教学点作为这次兴趣班的重点。

孩子们都没有接触过素面，铅笔这种最普遍的绘画工具每一个小孩子都有都能接受，在平时的绘画使用的最多的工具也是它。坐在板凳上夹着画板围成圈绘画是学生们从来都没有尝试过的，这样激起了学生浓厚的学习兴趣，素描是所有绘画的基础，在画好素描后，美术技能肯定上升很多，告知这一点，学生们的学期兴趣更高了。简单的传授素描的知识，告知，素描就是在纸上画出黑白灰三种关系，并且能在平面纸上画出立神奇效果，使授课内容简单化。

二、增加了学生参与实践的机会：

重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极我为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术绘画活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在绘画活动中，开展探究性

的学习，发展自己独特的见解。由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，除了学习基本的理论知识，我们在每讲授一堂新课后都进行了写生的绘画，不仅激发了兴趣，也使之明白任何物体从不同的角度看去都不同的道理，给很多同学以动手的机会，而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处，在学习基本的基础上，我们还时常到校园的一脚进行写生绘画，把课堂中学到的物体比例问题很好的通入到了绘画作品中，当然也更增加他们的学习兴趣。

三、培优辅差，一起共同学习：

虽然素描的内容被我简单化，但是毕竟作为小学生而言有的时候理解起来还是有一定的困难，就这样的情况我采用一带一，最佳小老师的学习方法。在学习中理解能力好的，绘画好的，就主动选择一个合作的伙伴，把自己的学习心得进行分享，两个人一起发展。鼓励孩子参加各种绘画比赛，给自己创造的机会。

当然，在我的工作中还存在着很多的不足，如自我知识面不宽，有待学习，对学生的能力还不了解等。我也期待着自己的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。因此，在下学期的工作中，我将继续努力，争取更大的成绩。

大学生2020年大学生暑假英语教学实习总结范文(分享)

时光飞逝，短短三个月，九十个日日夜夜的快乐时光，今天已圆满结束了，除为人师，我倍感骄傲与自豪。既深入教学，又辛勤育人，一路走来，我有颇多留恋，诸多感慨。经过实习，我已有着深刻的感受和体会，也积累了一定的经验教训。在获得了有关小学教育、教学工作的实际锻炼的基础上，我更加坚定了忠诚于人民教育事业的思想。

在时期期间，使我明白了不少道理。我实习于我的母校，在那里，我见到了我久别的恩师，他们一辈子都活动于那三尺讲台。走在校园内，身边响起了熟悉的“校园之声广播”，小学生活在我的记忆中渐渐浮起，我愈来愈喜欢教师这个职业。

实习老师,是个很特别的存在。还记得第一次被学生叫“老师好”的时候的那种错愕，渐渐适应，然后自如反应，点头示意。开始的一个礼拜，日渐习惯起学校的生活，仿佛重回小学校园一般。在实习期间我用一种全新的角度来看待学生,以老师的身份来要求自己，这种感觉真的很奇妙。

以下是我的实习心得：

听课，是我实习中的必经阶段，听课不仅能够学习带教老师的教学玩法，也能熟悉自己将要教学的班级情况。小学阶段的英语课程与大学里大不相同，他们要的不是文章的思想内涵，而是一种能听、说、读的技能。听课一周后，带教老师让我登台试讲。登台讲课是我期待已久的，虽说之前已经做好充分准备，可是在走上讲台，面对80多位学生时，我有些紧张了。我用日常口语做一番简单的自我说明之后，紧张慢慢退去，和学生们问候之后，进入了教学时间，由于班容量极大，我用极大的声音把所要讲的内容尽可能的传达给每一位学生。时间一分一秒的过去了，我渐渐地和学生溶在一起，紧张的感觉也没有了，在讲重点时，我会多次重复，并且让学生复述。第一次登台讲课，就这样那个不知不觉中迎来了下课铃声。接下来的日子，我经常会听其他英语老师的课，涉取他们一些经验，择其善者而从之，应用在自己的教学课堂上。

常言道，要给学生一滴水自己先要有一桶水。只有不断地学习，汲取更多的知识，做到“腹中有货”，才能胸有成竹地去面对学生，满足学生们无穷的求知欲。当好一名老师，一定要有扎实的基础知识，要有牢固的基本功,对每一个基本的知识点，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有这样才能给予学生真正需要的东西。

在大学期间，学校开设简笔画，少儿英文儿歌这些课程，这些知识在我实习期间都应用在我的教学课堂上，这些基本功不仅使课堂更加活跃，而且激发了学生各方面的培养，让他们在快乐的课堂气氛中学习知识。

教学方面，在带教老师的指导下，充分运用教学法上所学过的理论知识来指导实践。备课时，多方面收集材料，仔细地钻研教材，然后对教材进行研究整合，使知识的输入更具整体性、系统性，适合重点中学程度较高的学生。同时，我还运用所学的计算机基础知识，制作知识性与趣味性兼具的多媒体课件，这样大大提高了学生的学习兴趣。授课时，根据授课内容的特点，结合本班学生的实际情况，灵活选用任务型教学模式、交际法、情境法、自然法等多种教学玩法。另外，针对我班学生课堂上不甚活跃的特点，授课时，我尽量创设各种情境，提供机会让他们参与，从而调动他们的积极性，使他们也融入其他学生，融入课堂。并且，遵循语言学习循序渐进的特点，任务的设计由易到难。由与同桌讨论，到小组讨论，到单独发言;由在座位上发言、对话，到上讲台发言、对话，甚至表演，使同学们一步步地得到训练，让他们快乐的学习英语，也能从容的面对考试。

与学生相处方面，我充分利用大学期间所学的心理学、教育学方面的知识，处理好各种各样的学生疑难。和他们做朋友，做特殊的师生关系。

另外，我认为手势语在我们日常生活中起着重要的用处，把它运用到课堂来更能提高我们的教学效率，能恰到好处地表达出相应的意思，更能给整个课堂增添色彩。在大学期间，我从班中有代课经验的学同学中，学习了一些课堂手势语，我也从网上学习了一些课堂手势语，这些都帮助我很好的调节课堂气氛 。例如在课堂中经常使用的语言“Are you ready ? Yes, let’s go.”我们就可以充分利用手势语来表达。当课堂很吵时，就可以把食指放在嘴边对学生说“Be quiet!”即使听不懂，看到手势后，他们自然而然地也会安静下来。在上课过程中教师的任何表情无不在向学生传递着知识的信息，当学生回答错误时，我们可以做出带有含义“no”的表情，让他知道自己答得不正确，同时做出鼓励性和肯定性的表情，从而使他更加自信，并进行思考找出正确答案。可见，神态语在我们课堂内野是必不可少的，它可以代替有声语言做出答复，从而大大提高了我们的教学效率。

在讲授单词时，我经常采用“你大声 ，我小声”的玩法，不仅训练了学生的反应能力，还使学生很好的记忆单词，在讲授课程中，我会多方面的传达给他们不同的知识文化，让他们在学习英语中，多了解其他方面的知识，例如，在讲“ What’s your favourite food? ”我会向学生说明 咱们中国的传统美食，和其他国家的代表性实物，开拓学生的视野。

以上是我实习期间的小小心得与感触。实习给我的大学生涯留下了难忘的一页，其中的点点滴滴，其中的酸甜苦辣，令我回味，催我成熟。在这短短教育、教学实践中，我深切地认识到人民教师的崇高职责，更深刻地体会到当一名好教师的不易。我一定好好把握，不断地学习，争取克服自身的缺点，不断完善自身，为真正走上工作岗位作好准备。感谢实习学校给我学习和展示自己的一个平台，感谢师范给予我们我们的师德教育，我会更加坚定自己的理想，献身于小学教育事业。

推荐！一年级教师教学心得体会691字

一年级教师教学心得体会(篇一)

一个学期很快就要过去了，不知不觉中我又和49个孩子度过了120个日日夜夜。看着孩子们一天天成长，一天天进步，我心里很高兴。孩子们从不会做题到尝试独立完成作业，已经有了很大进步。在这一个学期里，我和孩子们同进步共成长，也收获不少。在此我想谈谈几点感受：

一、建立平等信任的师生关系最重要

孩子们对老师非常信任。教师面对的是极易受到伤害的，学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。其实，师生之间应该是平等的，融洽的，教师应该学会使他们感觉到你对他是公平的、信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师眼里应该公平的对待他们，没有好坏之分。学生做好事的时候给他们更多的鼓励；学生做不好的时候，要关心和指导他们向正确的方向前进。作为教师要时刻给他们启发和鼓励，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。

二、教学中要善于鼓励学生和激发兴趣

大家知道，对于一年级学生来讲，他们对小学生活既新鲜、又习惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，很难做到专心听讲，刻苦学习，但特别信任老师。要让孩子以适应为主，培养孩子的学习兴趣，锻炼学生语言表达能力，整个课堂应始终保持师生亲近、平等关系，不断鼓励与赞赏孩子。教学过程中鼓励他们专心听讲，作业做得好就给他们一枚小印章作为鼓励，课堂上多激发学生的兴趣，尽量营造温馨幽默的课堂，这样坚持下来，很多孩子都能做到专心听讲，一节课端正坐好。

三、以良好的人格形象去影响每一个学生

教师是人类灵魂的工程师，肩负着教书育人的重任。学高为师，身正为范，可见教师在学生的成长过程中的影响是极为深远的，从成长到成才，每一步受教师的影响都不言而喻。作为教育工作者，不仅要从教育教学方面严格要求自己，不断学习，不断提高，更要爱岗敬业，为人师表。要做好教育事业，成就我们的教育理想，就必须脚踏实地，朝着既定的工作目标，一步一步地前行，以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从我们身上懂得什么应为之，什么不可为。时刻注意自己的行为举止，举手投足都要做到认真、稳重、得体。

四、用爱心呵护学生健康成长

作为教师，要爱护着学生，在与孩子们接触的过程中，要和谐相处，了解学生，循循善诱，要做一个和气、严谨，值得尊敬，堪为师表的人，批评学生是要恰当的维护学生的自尊心。

我们作为一年级的教师，我应该时时处处以高标准严格要求自己，对待学生要有爱心、细心和耐心，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关心学生的健康成长，为人师表，让每一个学生在良好的环境中成长，在快乐的氛围中学习。

一年级教师教学心得体会(篇二)

时光飞逝，转眼间我和可爱的孩子在一起一个学期了。回顾这学期以来的工作，真的好累好开心。有人说好的班主任就是好的班组。为了让班级充满活力和创新，为了更好地塑造孩子的心灵，使他们全面发展，为了让新学期的班级有一个更新的氛围，我将这学期的工作总结如下：

第一，注重常规教育。

刚进入一年级的小学生，不太适应日常生活和学习，每一条规章制度对他们来说都是极其陌生的。为了让学生尽早进入角色，适应学校生活，我经常在日常生活中有秩序地引导他们，对各地的学生进行有针对性的常规教育。从以下几点开始：

1、充分利用班会和早会的时间学习《实小一日常规》，《小学生守则》，《三字经》，《小学生日常行为规范》。在学习过程中，让学生知道什么是对什么是错，让学生养成良好的学习生活习惯。

2、合理利用团队活动和重大节日加强学生道德教育。这学期利用教师节、国庆节、家长会日、元旦等重大活动，举办了一些有意义的主题班会，让学生了解做人的道理，培养爱国精神。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作、生活和学习。

3、充分发挥教育阵地在各种活动中的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人和集体。比如我在课堂内外充分发挥黑板报、墙报的教育作用，利用“天天学习”、“天天进步”、“我是最好的”等栏目进一步规范学生的行为习惯。至于学生的写作和阅读姿势，我利用“谁的小树长得最直”的活动，在课堂上随时进行监督、提醒和帮助。

第二，加强班纪。

一个班要想有好的班风，就要抓班纪。因此，我加强了以下工作：

1、课堂纪律

首先，老师和学生共同制定高一四班的班规，并制定相应的奖惩办法。这样，学生既有趣又有动力，可以无意识地遵守纪律。

2、班级之间的纪律

课堂是学生放松的时间，良好的课间纪律会给整个校园带来积极轻松的氛围。但是，丰富多彩的班际活动是解决班际纪律混乱的法宝。根据学生的年龄特点，我会在老师和学生的参与下，开展“跳绳、玩游戏、唱歌”等活动，让学生强身健体、接受教育，同时也增强师生之间的感情，拓展交流空间。同时提醒学生随时注意危险活动和场地。

第三，健康是重点。

俗话说，从口得病，照顾好身体，不仅能让人健康，还能养成良好的生活习惯，创造良好的学习环境。

1、班级卫生：每天早上放学后和下午放学后打扫教室，课后设卫生监督员检查监督。

2、个人卫生：利用早读时间检查学生的个人卫生，并提醒他们注意不好的地方。

第四，不要放开班干部的培养。

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级自主化管理形成机制，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

第五、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级开展各种活动。在这些活动中，大力推出了新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我将不断地加以改进自己的工作，力求更上一层楼。

一年级教师教学心得体会(篇三)

一年级，是一个启蒙阶段。如果能让孩子在一开始就养成自主学习的意识，养成自主学习的好习惯，那对学生今后的学习是受益匪浅的。一年级孩子的年龄特点是，对学习感兴趣，但注意力集中时间不长，不善于控制自己的情绪，几乎没什么自制能力。针对这种情况，该如何培养孩子的自主学习意识呢？我觉得还应该从兴趣入手，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习意识。

1、 故事引入，激发学生的学习兴趣。

一年级的孩子都喜欢听故事。所以用故事引入无疑就抓住了学生的注意力，孩子不由自主地就参与到了学习当中。比如：在教学《几和第几》时，我便给孩子讲了一个故事：一个人赶了一天的路，又累又饿。他路过一家烧饼店，便走进店中，要了一个烧饼，很快就吃完。又要了一个，也很快吃完了。可是还没饱，于是他又要了一个。吃完后，他拍拍肚子说：“终于吃饱了。早知道吃第三个就饱了，就直接吃第三个了，何必多花了两个烧饼的冤枉钱。”他的话音刚落，周围的人便哈哈大笑起来——孩子们，你们知道周围的人为什么笑吗？孩子们都争先恐后的举起了手，说出了自己的看法。就这样，在孩子的浓厚兴趣中学会了《几和第几》的知识。

2、 创设情境，激发学生的学习兴趣。

教材的编写不仅体现学科本质特点，更是结合学生的年龄特点和认知规律。低年级的教材，就配有大量的主题情境图。孩子喜欢看图，在看图过程中也就自然而然地学会了很多知识。除了利用教材中的主题图，我们还可以结合学生的现实生活，创设一定的生活情境。例如在教学《元角分》时，我便创设了这样的情境：小红的文具盒坏了。于是放学后去文具店买。文具盒售价六元五角钱，你能告诉小红该怎样付钱吗？孩子们各个跃跃欲试。解决了这个问题，我又问道：可是小红带的是一张面值10元的人民币，你知道售货员阿姨该找回多少钱吗？谁愿意帮售货员阿姨算一算呢？小孩子都是热心肠，都喜欢帮助别人。在老师这样的忽悠之下，都在努力解决问题。

3、丰富多彩的教学活动，激发学生学习兴趣。

小学生的兴趣大多表现为直接兴趣，要让学生对学习产生兴趣，就应大量、合理地选择感性材料进行直观教学。具体的事物，鲜明的形象，再加上形式多样的数学游戏，让学生感受到学习的乐趣，自主学习的意识也就逐渐养成了。例如在教学《找规律》一课时，我们便利用小彩旗，两种颜色的小灯笼，加上各种图形，猫和老鼠的图片等，激发学生的兴趣，使学生自愿加入到学习中来。有规律的数学游戏，更是调动了孩子的学习热情。在玩中学，学得轻松，学得愉快。

孩子不仅好奇心强，更有一种初生牛犊不怕虎的精神。喜欢接受挑战。所以在教学中，经常进行闯关游戏，知识竞赛等活动，更能激发孩子的学习兴趣。尤其是复习课，各种游戏活动能将枯燥乏味的课堂变成积极活跃，更适合学生获取知识。

4、 利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣。

可以说，动画片是孩子的最爱。动画片里的卡通人物，孩子们也是喜欢得不得了。一些知识或问题，从这些卡通人物的嘴里说出来，孩子记得更扎实，学得更有效。为了激发孩子的学习兴趣，我经常利用多媒体进行教学，将教学内容做成幻灯片，或者根据教学内容配上音乐，营造轻松的学习氛围，孩子在轻松愉悦的氛围中学会了知识。

5、激励评价，激发学生的学习兴趣。

不甘落后是小学生的特点，他们都有展示自我的强烈愿望，也有超越别人的潜能。因此，利用好评价机制，也能激发孩子的学习兴趣。在课堂上我会尽量创设让每个学生都能参与竞争的情境，给他们充分展示才能的机会，学生就会从中得到学习的兴趣，自主意识就会进一步增强。在平时的教学中，我还充分利用个人评比和小组评比，将评比表粘贴上墙，课堂上认真听讲的，积极思考，大胆发言的，学习进步的等等，都会得到一颗小星星。可别小瞧这一颗颗小星星，那可是孩子成长的见证。不仅约束了孩子的不良习惯，更是促进了孩子自主学习意识的培养。

托尔斯泰曾经说过：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。学生有了学习兴趣，自主学习的意识不就养成了吗？

一年级教师教学心得体会(篇四)

从快乐无忧的幼儿园小朋友到真正意义上的一年级小学生，也许他们还未意识到自己的求学之路已经开始。坐到教室里眼睛不停的张望，打量着老师，抚摸着崭新的书包，我强烈的感受到孩子天生就是来学习的。在这片净土，摆在孩子面前的这幅巨画，我该怎样引导他们来填充才会变得五彩斑斓呢？我猛然一惊——小学老师的工作不要那么复杂，可做要做的是如何让孩子快乐学习。在不断的反思与实践中，我悟出了一些头绪。

一、让趣味进驻课堂

课改后，已经摆脱了传统教学模式的'“我讲你听；我说你记；我问你答”，在新课标下孩子已经成了学习的主体。在教学中如何让课堂生动、活泼、趣味，已经成了我们当前教育模式下必不可少的环节。而一年级孩子语文学习的第一张通行证就是汉语拼音。由于孩子的年龄特征，为了使孩子加深印象就必须反复练习，从而就会变得枯燥无味。因此在课堂中我将游戏和童话故事或人物贯穿其中。如在拼音复习的时候我就采用大家熟悉的《西游记》人物孙悟空，孙悟空保护完师傅西天取经后，来到我们教室，给小朋友们送礼物，孙悟空可是有火眼金睛谁表现好孙悟空就会送给他礼物，这样大家都认真了。在读的时候，让他们用自己喜欢的方式来读，如我想读给猪八戒听、唐僧听、如来佛主听等等。这样使原本枯燥毫无关联的拼音字母组成一个整体，使整个课堂成为一个故事，师生共同表演这个故事，从而激发孩子的学习兴趣，提高学习效率。

二、保持一颗良好的心态。

和一年级的孩子呆在一起，我重新认识了什么是天真、活泼。他们那没有修饰，没有掩饰过的情感不由自主的言溢于表。对于小学老师来说，更应该尊重和善待孩子的天真。如我在教象形字“禾”时，孩子问“为什么禾苗的穗是往下垂的，我们这个字却不那样写呢？为什么会发明象形字呢？”这样一问下面的孩子都哄动了。对于孩子的这些问题我首先给予肯定，表扬了他善于思考，并给他们讲了中国汉字的博大精深，鼓励他们以后自己去发现探索。如果这个时候老师因为赶进度生气或者直接不答的话，或许以后孩子的探索精神就从此夭折了。在孩子的世界里，一切都是那么简单、质朴。因此在课堂中保持一颗良好的心态，对学生循循善诱，对学生对老师都有益处，作为教师应给孩子一个美好的形象！

下面是我在一年级识字教学中的体会：

第一，低年级的孩子活泼好动，我根据孩子喜欢做游戏的特点，在教学中穿插各种小游戏。如在教孩子学习了一些生字以后，为了巩固孩子的记忆我经常采用开火车，摘果子，找朋友，猜谜语等方法。特别是摘果子游戏学生欢迎，我在黑板上画上一棵大树，树上结满了果子，果子上都是孩子熟悉的字，请学生扮成小白兔提着篮子去摘果子，当孩子们摘下自己认识的字时非常高兴摘了满满的一篮子果子很有成就感。因此创设丰富多彩的教学情境使孩子处在一种快乐的环境中主动学习，喜欢学习增加孩子识字的记忆非常必要。

第二，低年级的孩子基本是形象记忆为主，我们的汉字很多都是象形字，如课本中的日、月、目、木、禾、羊，鸟等字都是古代的象形字演变而来的，这些字都和实物有相似之处，所以让学生观察实物或图片后再识记，就轻松多了。低年级学生的形象思维能力比抽象思维能力要强得多，所以识字教学与具体的事物和形象相结合，有利于学生识记。如：学习“禾”这个字，首先要想到木，但是比木还要多一撇，这一撇就想到稻穗的头是弯弯的，这样一想这个字就会深深地印在脑子里，学生的想象力和创造力也得到了发展。

第三，利用丰富多彩的插图来进行识字教学，我们低年级的课本中有大量的插图，色彩鲜艳，生动有趣，孩子们也非常喜欢，能帮助孩子们识记。如在学习《在家里》这一课，沙发，茶几，电视，电话，台灯、书架、挂钟、报纸都是我们生活中每天都接触的实物，每个家庭都有，学生很感兴趣。通过汉字与实物的对照，学生很快掌握了这些汉字，这些图片对学生记忆识字起到桥梁的作用，使每个汉字都赋予了生命，使抽象的汉字形象化，促进了学生的记忆。

第四，做动作学汉字。我们在学习过程中，常常遇到一些动作的词语，可以用肢体来进行表演的。如在学习《操场上》这一课，动作的词语很多，打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等，这些词语都和动作有关，在学习过程中我让学生先做一做动作。第一组的词语都是用手的，所以都有提手旁；第二组的词语都是用脚的，所以都有足字旁。通过动作表演，学生不但记清了字形而且弄清了字义，课堂气氛非常活跃，兴致极高，学生学起来也省力。

第五，利用日常生活来识字。在日常生活中，我们随处可见汉字，如商标，日用品，广告，路牌，超市购物等等，无处不在。如：我让学生搜集衣服上的商标和包装盒，找一找上面的字自己是否认识，孩子的兴趣很浓，从中孩子们学到了很多汉字。而且孩子们之间还进行了交流，我让学生抓住一切机会学习汉字，平时就养成良好的阅读习惯，扩大识字量。

另外，我还布置学生课外读拼音读物，交代每个家长给孩子买儿童故事书，现在我班很多的孩子识字量大大的提高了。

当然，识字的方法还有很多很多，在此不一一列举。只要我们不断的反思总结，不断的探索发现，不断的寻找更适合学生记忆的方法，激发学生学习的兴趣，使学生学的更轻松，更快乐。

【必备】六年级英语老师教学心得体会790字

六年级英语老师教学心得体会【篇一】

我担任了我校六年级四个班的英语教学工作，在本学期的工作中，本人能从各方面严格要求自己，结合各班学生的实际情况，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

一、做到了认真备课

小学六年级英语备课我不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课用出总结。

二、增强英语上课技能，提高了教育教学质量

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

三、认真批改英语作业

布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好差生的课后辅导工作，注意了分层教学

在英语课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、积极推进素质教育

为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

总之，一学期的英语教学工作结束了，取得了不错的教育教学成绩，小学六年级我所担任的四个班的英语成绩优秀的占90%。良5%，及格3%。有2%的人不及格，下学期将继续努力，以期取得更好的成绩。

六年级英语老师教学心得体会【篇二】

我兼英语教学工作有几个年头了。说好的教学经验谈不上，领导让我来说，只好赶鸭子上架了。我就把这几年来的一些做法说说。英语作为一门外语，不象汉语一样，学生每天都说，有这种语言环境。而英语只有课堂上40分钟，在课堂上，我一直注重学生的听说能力。鼓励学生开口说，不管说得怎样，只要能开口，敢开口就鼓励，出现错误及时纠正。

一、课文教学

科普版这套教材各个环节相当清晰，一般分这几个部分，Let"stalk，Let"slearn，Read。在教学Let"stalk时，我先让学生了解内容，然后带读，再分角色朗读、扮演角色。让学生积极参与。在教学Let"slearn时，先教学例句，同时教学语法点，让学生熟读例句；再让学生利用课文给出的内容进行分组练习；然后请几个小组的同学上台表演，让学生多说；最后让学生把所说明的写下来，以便日后看看。在教学Read时，我注重的是学生的阅读能力。因为这部分内容选材一般是有趣的故事，我通常鼓励学生自己阅读，我在一旁引导。当遇到新的词（组）时，我作出解释，再版书到黑板上，等完成整篇阅读的理解后再详细讲解，学生做好笔记。学生了解了大意后，我再带读两遍。

二、生词教学

在教学生词时，我一般是哪部分出现的生词就在这部分教学（放在最后），因为生词在讲解课文时学生已有大概的了解，教起来就更易了。先让学生把字母说出，我把它写在黑板上，然后说出每个字母（组合）的发音，再拼读，开始时学生很难跟上，但日积月累，学生能掌握一些简单的拼读方法了，现在到了六年级，一部分学生能自己拼读简单的生词了。课后要求学生背诵，下一节课听写。这样把单词分开，每节课的词汇量不多，学生的任务不重，记起来也更乐意。三、练习课教学

当教学完课文，我会要求学生先把《同步练习》上自己会做的题目做好。每课前几题较易，学生只要翻翻书就能完成。后几题要进行祥细讲解。如单选题，转换句型，阅读理解题。完成这些题，等于把课文中上知识再温习一遍，加深学生对知识点的掌握。

以上就是我教学英语的一些方法，有不足之处，请各位同仁多多指教。

六年级英语老师教学心得体会(篇三)

六年级的英语教学相较其他的年级是比较有压力的，因为面临着学生的升学问题。作为教师我们必须做好充分的准备，既要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，又要注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，所以对于六年级的英语教学是一个挑战。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

其实在课堂上假设、想象某种交际情景，用英语进行模拟言语活动，使交际灵活多变，轻松自然，易于引导。可以使死气沉沉的教学交际变成有目的，有内容的自然交际，大大提高了学习效率。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我们努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

六年级英语老师教学心得体会(篇四)

六年级下学期的教学工作结束了。在这个学期中，我们顺利地完成了六年级下册的英语教学。在这个过程中，我首次担任毕业班教师。在学期刚开始时，我所面临的问题，不仅是像以往那样，完成本册的书的教学;学生这一学期要参加小学生毕业自查，我必须在本册书的教学结束后，拟定一个小学英语的系统的复习计划，根据计划合理地安排自查前的复习工作。此时，学期结束了，教学工作如期完成了，我将对本学期的教学工作作出总结，总结本学期教学的基本情况、所取得的成绩及获得的经验、教训。

一、本学期教学工作的基本情况与取得的成绩

在本学期教学工作开始之际，我仔细地分析了教材，确定本册教材的教学、编写思路和教材的主要特点：教材的主要教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心;培养学生的英语语感，为日后的英语学习打好语音、语调、阅读和书写等方面的基础;具有以下一些特点：强调语言的运用，注重能力的培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，得视灵活扩展，实现整体设计，提供多媒体的配套材料，把知识学习与意识、情感培养结合在一起，如培养学生的爱国情感、环保意识等情感。经过这一系列分析后，结合本学期的毕业自查准备工作拟定了教学工作计划，并根据教学计划逐步实施教学工作。在本册教材教学过程中，根据它的特点与学生的年龄特征，学习风格与兴趣爱好，选择了一些教学方法，如情景教学法、游戏法、歌曲法、表演法、交际法等等。另外，在教学中，我特别注重为学生创设单元学习的大情境，让学生在语言情境中进行单词、句型乃至段落学习，收到了良好的教学效果。

在完成新知识的教学后，根据教学计划安排，组织学生进行系统地小学英语阶段英语学科的复习。复习阶段，按字词句分类的横向复习与按年级内容的纵向复习并列进行。同时要求同学根据自己的实际水平与学习差异为自己确定学习目标，为学生提供尽可能多的学习方法、复习方法指导，变被动学习为主动学习。采取这一系列教学方法后，学生的学习积极性有一定提高。

二、经验和体会

本学期教学工作的完成和取得的成绩给了我很大的鼓舞。我在本学期的工作中，得益甚大，积累了更多的教学经验。虽然遇到了很多前所未来的困难与问题，然而，在科组与前辈教师的指导与帮助下，积极思考解决，在困难与问题中不断成长。以下是我本学期积累下的一些重要经验：

1、六年级学生处于一个身心发展的转折阶段，在心理上变化特别大。这种情况对学生的学习状态有一定的影响。我很庆幸能运用在师范学校所学的知识，了解到对于教师与学生来讲，这个一个转折期、危险期，同时，对老师来讲，是一个教育的关键期。因此，要抓住这一时期学生的特点，给予及时的教育和引导，引导他们认识到学习才是他们的首要任务;继续以学生的需要为出发点，努力整合教学内容，活化课堂教学，结合学生的兴趣，挖掘教材中学生感兴趣的部分，真正地做到教学为学生服务。这样，一步一步引导学生渡过这一时期。

2、经过一学期的教学工作，我积累了更多的教学经验。特别是在毕业考前，关于“如何指学生进行系统化复习”，我总结了一些有效的经验和做法。如，在处理新知识(本册教材)完成时间与复习时间长短的问题上，我得出这样的结论：如果盲目地只求尽快把新课结束，因为时间紧迫而拼命完成教学，忽略了学生的接受水平与学习状态，那是行不通的。新知识的教学要及时完成，然而，我还是主张在呈现新知的第一阶段必须“求精而不求快”。对学生来讲，首次接触的新知识能否给他们留下深刻的印象，对于他们能否熟练掌握是个至关重要的因素。因此，在本学期下半学期，我一开始也是非常迷惑，到底选择尽快完成新知传授，转入复习阶段，还是按部就班，按学生可接受的水平逐步进行呢?结果，我还是选择后者。因为我认识到：由于即将参加毕业考试，各科教师都会投入更多的精力于教学中，在学生看来，这是一种无形的压力。老师与学生都处在紧张的状态中，学生更是要面临语、数、英三科的功课、作业、练习等等。学习生活变得忙碌，游戏活动时间的减少也会让他们觉得烦躁，情绪波动较大。因此，适当地放慢脚步，让学生一步一步在自己能够控制的范围内慢慢提高。虽然我的新课结束时间比别的老师晚，但是效果却是令人满意的。在这个过程中，我在不断地思考，如何灵活地整合新旧知识，才更易于让学生在复习中做到事半功倍。无形中，我处理教学内容的能力也有所提高了。

在本学期的教学工作中，体会到：六年级下册教学任务虽是繁重，但却在其中收获良多。

三、存在的问题

本学期工作过程中，取得了一定的成绩，积累了不少工作经验，然而，在其中，仍然存在着一些不足。

在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是积极的，但是，我们往往会忽略班上那小部分后进生。在我们进行紧张而繁重的复习工作时，最容易忽略他们。不足的是，没有更多地关注到后进生的课堂学习情况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们取得进步，我们的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担。因此，在往后的教学中，我要更积极地思考转化后进生的方法。如，在复习阶段，针对复习内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上进的积极性。

在复习阶段，由于复习的内容涉及到三、四、五、六年级的内容，内容量多，在处理内容方面还存在一些不足。如，五、六年级的内容应该为主，三、四年级的内容应该根据学生的能力进行选择(对大部分同学来讲，三、四年级的内容较简单，可应付)。五、六年级的单词、句型都是重中之重，内容较多，不可能面面俱到。但是，老师在这时候应发挥应有的作用。为学生理顺知识结构，如，更有条理地进行句型分类。另外，不应该为了应付考试，就忽略了英语作为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾，这样，才能充份体现本套教材的教学目的。同时，听和说是学生在英语学习中最感兴趣的部分，因此，复习阶段，值得运用听和说的活动继续培养学生的学习兴趣，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。

此外，小学英语课本中提供的教学素材，很多都能体现到情感、态度和价值观的培养目标，如，爱国情感、环保意识等的培养，对学生有重要的影响。在知识学习的同时，也不能忽略情感、态度和价值观的培养。这方面的教育应渗透在课堂教学中。

以上是本学期教学中存在的不足与缺点，在日后的教学中，继续努力，不断地思考和实施改进的方法。

本学期工作圆满结束，总的来说，在其中，我积累了不少经验，也获得了一定的成绩。但这远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，继续前行!

[实用模板]小学四年教师教学工作总结篇二

在参加一个活动后，大家可以将自己的收获记录下来。写心得体会可以将自己的感悟条理化，自己的心得体会如何写呢？这篇《[实用模板]小学四年教师教学工作总结篇二》应该可以帮助到您。

本学期的教学工作即将结束，回首这一学期的工作，在英语教学方面，我感慨良多。我深刻的体会到了“教无定法，贵在得法”。作为教师的我，在今后的教学中要不断在教学中创新，来将新课标的理念深入内心，使自己的教学工作有更新的突破。现将本学期的工作总结如下。

一、思想政治工作

始终拥护党的领导，坚持思想政治学习，认真学习业务理论知识和《教师法》、《教育法》。提高自身的政治素养和法律意识，坚持依法执教，廉洁从教。

二、教学工作

本学期我担任了4年级一班至六班英语教学工作。低年级英语要求学生能够对英语的学习兴趣，并能用简单的英语表达自己的意思，能够看图说话。

1、根据我带班级学生的身心素质和学科水平，以及新课标要求，学期初，我让学生自定目标，自我加压，让学生在自己身边找榜样，结对子。在平时的学习中，相互帮助，相互合作，以优带后，共同进步。使同学们增强了竞争意识与合作学习的能力，同时也激发了学生学习英语的兴趣。

2、本学期在平时的教学中，我通过大量的听说训练，还有课文单词，来打好学生的基础关；在教学中，我对口语的要求比较高，我让学生通过大量的练习后，把自己觉得能够读或背诵得课文或者语句展示给同学，增强了其对英语学习的自信心和兴趣。由于学生层次不齐，所以进行分层教学，学习好的要求高，较差的学生进行同学、老师帮助，大部分学生能够坚持每天读英语，已经养成了良好的学习习惯，口语水平也有所提高。但也有一部分学生没能坚持下来，缺乏必要的监督。

3、当然也还存在一些不足之处：

①对学生估计不足，或考虑不周。我在平时的训练中，只注意了大方面的情况，没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是高年级的学生了，有能力自己解决问题，而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势，忽略的其薄弱方面的及时补差。

②对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。在平时的教学过程中，我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养，对他们抱有过高的估计和评价，因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时准确的验证和审查。

总而言之，在本学期的教学工作中，我积极努力上好每节课，让学生在紧张的学习中，对英语更有兴趣，并且为今后的饿英语教学打下基础。我在今后要紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，要戒骄戒躁，扬长避短，争取更上一层楼。

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英语教学心得体会总结【篇一】

上学期我教四年级英语成绩较理想，在这里我想谈谈我的一点感想：

一、从取得的成绩来看

学生成绩有了明显的进步，有了学习英语的热情，1/3的学生懂得了一些英语的学习方法，听力水平明显提高，课本知识掌握较好。

二、学生存在的不足来看

单词记忆不牢，语法知识还存在混淆，动词单三形式、过去式、现在分词的变化规律记忆不牢，情景会话和阅读能力还不是很差。

三、我应采取的改进措施

1、教师应努力提高我的自身业务理论水平，虚心的向有经验的教师请教学习，提高英语教学质量。加强对教法的学习，采取适合学生的教学方法。在教学中运用好教材，通过师生互动，学生的独立思考，不断地发现、提出和解决问题，引导学生将所学知识应用与实际中去。

2、在平时的教学中，教师应多注重学生兴趣的培养，可以用游戏法、歌曲法引入，重难点操练时可以让小老师领读、领学等，多鼓励学生，采取适当的评价方式，如，“你真棒”，“老师相信你”，“你能行”等。使学生建立一种爱学、会学、互相学的学习氛围。

3、在今后的教学中，教师要注重高年级的语法知识的训练，包括单词的变形(复数、单三形式、现在分词、反义词等)、句型转换，以及各种时态的区分，一般现在时动词用原型，一般过去时动词用过去式，现在进行时动词用现在分词等，并适当出一些课外阅读理解题，培养学生阅读理解能力，更有效的掌握课文，理解课文，在听力练习中，适当加深难度，变听单词为听句子选单词，听问题选答语等。注重培养学生细致严谨的学习态度，狠抓基础知识的落实，减少学生在考试中出现的马虎现象。培养他们的英语学习的积极态度，以游戏、小组竞赛等形式，激发学生英语学习兴趣。利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂效果。组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。

4、在今后平时的教学中，教师要注重学生知识的掌握情况，每课重点不要过多，训练时严格要求，重视学生在学习过程中出现的各种失误，并帮助他们归纳总结，及时给与纠正。在今后的教学中，还要加大对学困生的辅导力度，多深入班级，抓住学困生，给予他们多一些关爱与指导，多巩固基础知识，让他们学有所获，不使他们掉队。

总之，重中之重就是让学生学会点东西，不能学一点忘一点，在平时就要了解学生的掌握情况，及时给与学困生有效的跟踪辅导，不要都留到期末，为之晚已

英语教学心得体会总结(篇二)

英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

一 、 使学生明白学习目的。

要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。 只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我利用最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

二、努力建立融洽的师生关系。

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的大姐和好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。

三、严谨治学，保持良好的教态。

教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和蔼觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。

四、积极创造语言情景。

这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。

英语教学心得体会总结(篇三)

本年度以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学年我担任三，四，五年级三个班英语教学工作，在教学中我严格遵循教学中的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的良好习惯，树立学生学习英语的自信，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学年教学实践总结一下我的心得体会：

一、认真备课、面向全体授课，引发学生兴趣和求知欲

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，要关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。要做到把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。还有在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中

在“教书”方面

第一、在课堂上，认真授课，情景对话，手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读。力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

在“育人”方面

在“育人”方面我应该要尽力做到“建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣”。

第一师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。

第二在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生，特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。

三、在培优转后方面，注重“以人为本”，发挥学生主体作用。

过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的'主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。

首先，根据我所任教班级的实际情况。由于学生不多，这能够使我更加密切的注意和帮助每一个学生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，适当的惩罚使必要的也是有用的，但厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

四、充分钻研教材，努力提高自己的业务水平，从而增加教育环节中的趣味性。

我平时也经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。认真学习研究教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、手势语言，情景对话等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。

五、努力总结和发现问题，及时调整教学策略

当然，在以后的实际教学过程中，我还要积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。

总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。

英语教学心得体会总结【篇四】

在学校教务处的领导下，在小学数学教研组的组织下，本组成员集体观摩学习了小学数学网络教学视频。本次观摩的视频内容为小学数学四年级教材“三角形的内角和”一课。观摩过程中，各位教师专心学习授课教师的教学方法和教学方式，详细记录心得体会，并认真听取了专家的点评。视频观摩完毕后，组内成员积极参与到关于本节课优缺点的讨论中，也都提出了自己的心得体会，学习气氛相当浓郁。我作为四年级数学教师，通过本次学习，收获良多。现将本次视频观摩中的一点心得体会记录如下。

一、教学过程完整，教学结构安排紧凑

本节课，授课教师的教学过程非常完整，各环节的联系非常紧密，过渡也非常自然。导入时，能抓住学生的注意力，并且埋下伏笔，让学生带着疑问去学习。进入新课探究，学生通过自己的探索逐渐解决这个疑问。紧接着的课堂巩固也起到很好的作用，巩固了本节课学生所学新知。特别是在课堂小结部分，教师让大家说说自己有哪些收获有哪些遗憾，更是体现了小结的意义。

二、以学生为主体，教师引导教学

本次网络视频中的授课教师充分体现了新课标的精神，教学过程中能做到以学生为主体，教师只起到引导作用。在介绍三角形内角和是180°时，教师没有直接给出结论，而是让学生通过自主探索，自己发现三角形内角和的规律，等学生发现规律后再让学生通过不同类型的三角形加以验证。从而让学生更好的理解和识记三角形的内角和是180°。学生对这种通过自主探索发现的知识的掌握肯定要比教师直接讲授的牢固。

三、科学合理的利用多媒体辅助教学

多媒体教学已经很普遍的融入到现在的教学中。我觉得一堂好的多媒体课，其教学效果一定非常显著，但多媒体如果使用不当，造成的不良后果也是不可低估的。本节课，授课教师在多媒体的使用上是非常科学合理的，通过多媒体的演示，将抽象思维变成形象思维，使学生能更直观的理解三角形的内角和是180°，从而加深了学生的记忆。另外，本节课授课教师在多媒体教学上有个非常突出的亮点，在课堂巩固环节，教师设计的课件能根据学生提出的角度制作出相应的三角形，学生在提出角度的同时也会思考自己所说的三个角度相加和是不是180°，这样三角形内角和的规律在他们脑海中就更加巩固了。

综上，本节课堂实录的水平是很高的，授课教师的教学功底扎实，教学过程中亮点不断，其采用的教学方式也是我非常喜欢的。经过这次学习也引发了我的思考，如何提高学生的学习积极性，如何发展学生的自主学习能力，如何更科学合理的利用多媒体教学，如何提高课堂教学质量，这些思考也将成为我在日后教学过程中需要不断探索的。