中学个人师德总结

2024中学个人师德总结十五篇。

怎么动手撰写一篇实用的范文呢？文档的撰写水平是决定工作和学习成果能否成功的重要因素之一，范文在这种场景下的使用频率就越来越多了，下面是栏目小编为大家整理的“中学个人师德总结”。

中学个人师德总结 篇1

中学师德研修小结

通过为期5天的学习，使我深刻的认识到师德师风的建设直接影响着教育的成败，因未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好教育系统行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。

当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了教师良好的整体形象。例如：超度违规带生，体罚或变相体罚学生，不公平地看待学生，功利主义思想严重，追逐短期效益，盲目地乱办班，乱收费等。

导致各种师德违规的现象因素很多，在听了几天的报告后认为主要有以下几个方面的原因造成：

一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通，没有把真正的做人教育理解到位，落实到位。

二是教师缺乏良好的心理品质。教育学生需要良好的心理品质，心理品质的不健全轻者对学生恶语中伤，重者会对学生实施体罚。

三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。屡禁不止的违规超度带生问题，就是在利益的驱动之下的产物。

四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。

面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题，我认为需要从以下几个方面努力。

一、调整教师心态，树立正确的价值观念

要做好现在社会的教师，拥有一个良好的心态至关重要。在物欲横流的社会环境背景下，教师的价值观显得尤为重要。严英老师说了，幸福是要自己心平气和的去体会的，我说，幸福是要靠自己感受的，就是说老师要知道满足。有了这么一个理念为基础的话，那么我们现在歧视学生问题，体罚等各种有碍于师德形象的问题都会得到根本好转。所以，在老师当中首先要解决价值观的问题，教师要调整好自己的心态，做一个时常会感恩的人，学会满足，学会体验幸福，感受幸福。

二、转变教育理念，实施差异教育

学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。习惯了应试的学生，以后面对大学的开放式教学环境，不能适应，成绩会下降，还会不同程度的患上心理障碍。众所周知，爱迪生七岁上学，因成绩差退学，爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝，德国诗人海涅是尽人皆知的后进生，普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明，学习成绩与创造力无明显的联系。创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的发展。

三、以身示范，情感育人

搞教育不能搞一阵风式的形式主义，这也是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。现在的问题学生很多，教师不能一时、一个模式、一种方法就能解决全体学生的诸多问题，一定要根据不同学生出现的不同问题有针对性的解决。要让学生喜欢老师，不训斥学生，发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种问题。

中学个人师德总结 篇2

在师德建设活动中，通过学习与交流，在一个新的高度感悟“教师这个职业是太阳底下最光辉的职业”这句话。使我们意识到：一个好教师应该做到学识水平与人格魅力的和谐统一，不仅要做学生知识上的老师，还要做学生人生的导师。

为此，在学习中，我以“刹歪风树新风，献爱心讲奉献，强素质争创新”为原则，以“爱心、敬业、创新”为奋斗目标，从以下几个方面来完善自己：

第一、 依法执教。

在教学工作中全面贯彻党的教育方针，自觉遵守《教师法》等教育

法律法规，严格遵循教育教学规律，做到教书育人。在教学工作中，他善于等待、寻找和挖掘每个孩子的闪光点。把成才的标志定为让每个学生都能发挥个人的优势，为社会做出不同的贡献，否定只看重学生的分数，以学习成绩论高低。

第二、 爱岗敬业。

每天早上7点前到学校，比学生早进教室，和班干部一起组织

清理卫生，开展早期阅读，真正做到了爱岗、敬业、负责、教书育人；认真备课上课、作业全批全改；充分利用自学时间，弥补后进生，不让一个学生掉队；下班后，一些学生提出问题并耐心地解释。他们不会敷衍了事。他们传播有益于学生身心健康的思想。

第三、 爱生如子。

把全班学生当作自己的孩子，理解、尊重、信任、关心每一个学生，尊重他们的个性；公正地对待每个学生，让爱的阳光散布在整个教室；利用课间时间到学生中间去，与学生交流，了解每个学生的个性，因材施教；结合新课程改革精神，培养学生的创新能力，促进学生全面、主动、健康发展。

第四、 严谨执教。

积极主动接受专业培训和培训，加强政治学习和科研业务；根据教育规律，探索和推广新的教学方法和手段；积极参与教学改革，自觉提高教学科研水平；对教学中的认识和反思要及时梳理和总结；充分利用网络进行业务学习，把认为有价值的文章发到教研博客，与同事们交流共享，经常与优秀教师坐坐聊聊，学习他们的先进教学经验与方法，以提升自己的业务水平。

第五、 团结协作。

关爱集体，爱校如家，积极维护学校荣誉；积极参与学校文明建设活动，为学生言行做出表率；尊重领导，服从领导分配，尊重领导意见；与同事和谐相处，真诚相待，在工作中互相帮助和支持。

第六、 家校合作。

注重家庭教育和学校教育的紧密结合，定期或不定期与学生家长互通学生的学习和生活情况，虚心听取家长的意见和建议；及时向家长宣传和宣传科学的教育思想和方法，支持和配合家长；让每一个学生既享受到来自学校的关爱，又感受到来自家庭的温暖，为学生创造一个和谐的生活空间。

第七、 廉洁从教。

注重教师在社会上的声誉，具有奉献精神，保持教师的高尚情操；严格执行教师不得举办各类有偿辅导班的规定，切实减轻学生课业负担，做到作业简洁、有针对性；做到自觉抵制社会不良风气，不利用职务之便向学生推销资料、要求家长办私事、接受家长宴请或收受礼品，谋取私利。

第八、 为人师表。

作为一名教师，他深知自己的言行影响巨大，遵守社会正义

德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，作风正派，以身作则，严于律已，注意身教，不给教育增添负面影响，只为教育增光添彩。

虽然教师这个职业永远达不到职业排名榜的最前列，但是我们在自己的内心把它永远排在最前列！在今后的工作中将以“燃烧自己，照亮别人”为义务，以献身教育事业为最大光荣，以培养社会所需要的人才为最大幸福，为每一位学生开垦一片成长的沃土。

兴隆中学

2009年3月30日

中学个人师德总结 篇3

如果没有良好的师德师风，不仅会影响教育教育的和谐发展和教育改革的深化，损害教育的形象，甚至还会影响社会的稳定，损害党和**在人民群众中的形象。全面推进素质教育，迫切需要加强师德师风建设。我校根据上级的通知精神，决定从2007年1月10日至2007年4月30日开展一场师德师风专题教育活动。

活动分为五个阶段。个阶段任务都已完成，取得了显著成效。现将有关情况总结于后：

1、 在学校的精心组织和领导下，整个活动扎实有序地开展。

首先，在学校中层以上干部中传达了县委办、县府办发出的《关于集中开展全县教育系统师德师风专题教育活动的方案》，成立了以校长魏刚为组长、副校长陈有彬为办公室主任的学校师德师风专题教育活动领导小组，负责全校师德师风专题教育活动的开展。并制定了《严陵中学师德师风专题教育活动实施方案》，作为活动开展的指导性文件，整个活动目标明确，任务具体，责任落实，保证了活动扎实有序的开展。

在专项教育活动中，学校注重每个阶段的过程，不走过场，注重视效。例如，第二阶段的任务是学习、讨论和提高质量；讲话及国家、省、市、县关于师德师风、教师职业道德的有关法律、法规，并在学习过程中要求全校教职工做好学习笔记。在深入学习的基础上，写出学习体会。全校共撰写教师自学经验文章200余篇。

在查找问题、自查自纠阶段，要求每个教职工认真反思自己有违师德师风和教师职业道德的行为，并在学校显著的位置上设置了师德师风问题的举报箱。整个活动的每个阶段都很严肃，气氛浓厚，内容扎实。认真、扎实、有序的活动过程，使整个活动卓有成效。

2、 突出重点，开展师德师风教育取得显著成效。

在师德师风专题教育活动中，学校狠抓了当前影响师德师风建设、人民群众反映强烈的教育乱收费、乱办班补课、乱订资料这一重点问题的整治，严肃了行业作风。学校大张旗鼓地宣传贯彻上级制止“三乱”的有关文件，并针对部分学科教师可能存在的乱补课行为，召开这些学科教师的专门会议，重申上级的有关规定，使他们在思想上深刻认识“三乱”行为是有违师德师风和教师职业道德的行为，是做不得的，起到了防范作用。并通过举报箱，举报**进行有效监督。

由于我校在这一重点问题上抓得紧，抓得扎实，所以“三乱”行为在我校未有发生，在社会上为学校树立了良好的职业道德形象。

针对教师中可能发生也容易发生的体罚学生的行为，学校组织教师认真学习了《教育法》、《未成年人保**》等法律，以提高法律意识，并请有教育经验的教师交流教育双差生的经验，提高教育学生的能力。通过专项教育活动，提高了教师队伍的依法素质，有效防止了体罚学生和侵犯学生人权的现象发生。教师教育方法得到改进，教育效果显著提高。

三、在活动中，始终坚持将师德师风的教育与教育教学工作紧密结合起来，以教育活动为动力，促进教学工作及学校各项工作的开展。

学校正确认识了开展师德师风专题教育活动与进行教育教学工作的关系，认识了开展教育活动是促进教学工作的动力，关于引导教职工通过专题教育活动激发出来的工作积极性，用到学校教育教学工作中来。一方面，教职工更加认真负责。另一方面学校进一步落实了各项管理措施，如进一步加强教学“六住址”的检查，在检查中，又重点突出对备课上课的检查。

新学期开学以来，严格按照上级要求，对教师备课情况进行了两次检查，并落实到每位教师的工作中。学校领导不定时定人地经常到课堂听课，深入课堂了解教师上课情况和学生学习情况。教师工作更加兢兢业业，除了搞好教学“六认真”，还注重对学生的思想教育，注重自身业务的继续学习，以提高业务能力，进一步搞好教学工作。

新学期开校第一天，全校42个班级，都能按照新学期课表按时上课，教师工作干劲足，学生学习情绪旺，学校各项工作出现蓬勃发展的好势头。

4、 进一步完善师德师风管理长效机制。

中学个人师德总结 篇4

为进一步加强我校教师的职业道德建设，激励我校教师以“学为人师、行为师范”为准则，弘扬高尚师德，提高师德修养，根据有关文件通知的精神，现将我校师德师风建设工作的进展情况汇报如下：

1、 论师德师风建设的必要性

师德是教师职业的灵魂。我校通过一些系列的讨论和学习活动，使大家深刻地认识到：建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。

在充分讨论、达成共识的基础上，我校要求每一位教师都要守法、依法教学，时刻以身作则。在提高教师思想认识的基础上，我校根据文件要求，制定了详细的《中学师德师风教育活动实施方案》及《师德考评方案》，教育、引导教师爱岗敬业、教书育人、关爱学生、为人师表，让每一名教师能在教育教学活动中体现自身价值，促进教师队伍的和谐发展。

2、 加强队伍建设，增强师德师风建设的实效性

为了扎实有效地开展本次教育活动，学校成立了师德师风教育领导小组，由校长亲自挂帅，业务副校长具体负责，各部门负责人共同参与，做到三保证：组织机构***、制度执行***、活动实施***，充分调动全体教师的积极性。学校领导班子成员要事事以身作则，发扬求真务实的作风。

学校领导班子在日常工作中关心教师的工作生活情况，及时帮助解决教师所遇到的困难，多次召开教师座谈会，征询学校管理工作的意见建议，使学校的凝聚力得到了进一步增强，为各项工作的顺利开展打下了坚实的基础。

3、 注重过程，增强师德师风建设的可持续性

（一）学习教育

二月下旬，师德师风教育学习活动在学校的统一安排下，采取集中学习与个人自学相结合的方式进行。认真组织教职工学习《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容，做到与学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》、《公民道德实施方案》《未成年人保**》等法律法规和文件相结合。

在理论学习的基础上，我校组织全体教师通过召开座谈会、主题研讨会、经验交流会和知识答卷等形式，让广大教职工充分地交流经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，把学习教育活动进一步引向深入，切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性，为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。

在这个阶段中，为了配合我校师德师风建设工作，我校开展了在全校范围内的教学秩序、工作秩序、生活秩序和校园环境的专项整顿工作，树立良好的校风校纪，创造良好的校容校貌，为整个工作的顺利开展创造一个良好的外部环境。

（二）查找问题

从2月下旬至3月上旬，我校开展了师德师风问题排查活动

1、召开领导班子会。要求领导班子成员公正廉洁，勤政务实，公开办事。

2、召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风建设的楷模。

3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。

4、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉**，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠。

5开展师德师风问卷调查。学校已对调查中发现的问题进行了处理和整改。

6开展师德师风问卷调查。以学生满意度为主要评价依据。

（三）问题梳理

我们查找的有违师德的问题如下：

1、部分教职工敬业精神淡薄；

2有的教师有体罚和变相体罚；

3、部分教师有调课的情况；

4有的教师上课时接打手机；

（四）整改提高

对评议考核反映较差的教师，本着“惩前毖后，治病救人”的原则进行批评教育。整改提高的主要工作：

1对评估中反映的问题进行总结分析，找出原因，研究解决办法，制定相关规章制度；

2完善师德师风考核奖励办法，使之成为教师和职工专业考核的刚性指标，实行一票否决制；

三。突出重点，对一些突出热点问题及时提出整改意见，加强监督检查。

经过全体师生的共同努力，我校师德师风建设取得阶段性成果。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型。在先进典型的带动下，全校教师队伍正处于一个你追我赶、争创一流工作业绩、营造行业新气象的良好局面。

下阶段工作计划：一是对前一阶段的工作进行总结和回顾，努力改进前一阶段的不足。二是重视教育，建立规章制度，加强管理。三实施施监督检查，进一步促进文明行为的形成。

师德师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，中学的明天会更美好。

大溪河中学

2012.12

中学个人师德总结 篇5

教育是培养人的事业，教师是培养人的专门劳动者，对待培养对象要有慈父、慈母之爱，也就是说要象爱自己的孩子一样爱护学生，时常设想假如我是孩子、假如是我的孩子我该如何。教师的职业是一个特殊的职业，教师的主要工作是育人，育人途径多样，但爱应始终贯穿其中。

一、爱心，是希望的火种。

国家领导说过：正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，是一个关系到我国教育发展方向的重大问题。四年的教学实践告诉我：调皮的孩子从多角度讲，是诸多因素造成的。人们往往看到调皮孩子的劣面，却往往忽略了调皮孩子所受到的不公正和歧视，看不见他们的闪光点，没有寻找回来他们的世界，作为一名肩负培育下一代重任的人民教师，应撒种爱心，让他们希望之火重新点燃。

二、爱心，是师生关系和谐的的基础。

我常想，我们是幼儿老师，对孩子起着启蒙的重要性。只有热爱孩子，才能成为受欢迎的老师。教师的爱能融化孩子心头的冰霜，能使他们鼓起风帆，增强信心，奋发向上。孩子得到关爱，尝到被爱的快乐，他们也会去爱别人，爱老师，听从老师的教导。这样，师生间就少一些烦恼，多一份和谐、融洽。反之，若师生关系是专制型、放任型的。则会带来孩子情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，这种情况，正如英国教育家洛克所揭示的：儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对孩子的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱孩子是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。

师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。我院提出的“立师德、正师风、强师能”的师德师风建设目标，很好地明确了“师德、师风、师能”为教师素质的内涵。

三、立师德

师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。

教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。

作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。

从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个体所组成。每个个体的道德风貌反应出整个民族的发展水平。一个个体的许多道德习惯、道德品质都是从小形成，每一个人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等教师起了决定性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响，但无法代替教师教育的优秀。

因为，教师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响。其次，教师的教育具有科学性。儿童的许多行为习惯的培养，教师都是根据儿童成长的规律有计划、有步骤地进行的。最后，人生最初的二十几年是决定和影响人的一生的发展，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而教师是影响的关键因素。教师的主要职能是培养未来的人才。这些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个国家的文明建设起到重要的推动作用。所以，把教师提到推进社会向前发展的高度来认识，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”

中学个人师德总结 篇6

四、继往开来，建设成果喜人

学校的发展和完善离不开一支思想觉悟高、专业精神强、业务能力强的高素质高水平教师队伍。振兴教育的希望在教师。他们肩负着教书育人的重任，教师必须具有高尚的师德。

学校领导对此有深刻的理解。长期以来，我校在提高教师思想素质方面做了大量工作。

开展系列活动。以先进的典型引导教师。我校坚持正面教育，重视为教师树立先进典型，挖掘教师的闪光点，弘扬正气，培养集体主义和无私奉献精神，形成积极向上，团结奋斗的良好风气。

要引导全体职工学习、继承和发扬传统，自觉抵制各种不正之风，引导岗位成才，做出实际贡献。

建立考核制度。一是自我评价，达到自我一是和自我激励的目的；二是互相评价，取长补短，共同进步，形成合力；第三，家长、学生和社会人士评价并召开座谈会；四是学校评。奖优罚劣，弘扬健康精神，在操作上重奖惩，增强工作透明度，充分调动教师的进取精神。

强化核心作用。学校党支部积极发挥政治核心作用，支持和协助学校工作。每一位党员教师都能严格按照党员标准要求自己，尊重岗位，热爱职业，用行动体现师德标准，真正起到先锋模范作用。

始终以教书育人为已任，以身作则，视党的教育事业高于一切，吃苦耐劳，勤恳工作，强化了党支部在师德建设上的作用。因为党员自觉成为群众中的模范教师；结果，在教师道德上有了榜样，并增强了教师的集体凝聚力。

学校开展师德师风建设，教育了全体教师，有力地推动了学校工作再上新台阶。展望未来，任重而道远，师德建设是一项长青工程，我校将不懈努力，不断赋予它新的内涵，让我校教师形象之花开得永远灿烂。

菩萨庙中学

2014.6.25

中学个人师德总结 篇7

本学期的工作以近尾声，在师德师风方面，我有许多值得总结的地方，其中有经验，也有教训。

在思想方面：本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质，并严格按照《xx》严格要求自己，奉公守法，遵守教师公德。为人师表。

本学期，我有幸参加了区举办的骨干班主任的业务培训，在学习中，我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。当教师最重要的就是要做到诚信、守礼。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。

本学期我自觉得运用新时代的师德师风来进行班级的管理的。平时做到平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，不把学生当作发泄的对象，事实处处讲原则。在班级建设中，虚心听取学生和家长的意见和建议。讲求民族化和制度化。真正使师生关系发生重大的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的.标准。

本学期我还加强了自身的品德修养。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今倡导和谐和文明，我在师德培养方面不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。和睦相处，本人还存在的问题：

工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，因此解决学生的思想上的问题和应急问题是措施常常不能得心应手

中学个人师德总结 篇8

为进一步加强师德师风建设，引导全体教师牢记教书育人使命，永葆立德树人初心，xx中学开展多项活动，以优异成绩迎接新中国成立70周年。现就活动开展情况总结如下：

一是开展“强学习、提站位、深反思、促整改”专题学习教育活动。学习《教育部办公厅关于严禁商业广告、商业活动进入中小学校和幼儿园的紧急通知》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等重要文件，加强反思，认真整改，并层层签订廉洁从教责任书和师德承诺书，每位教师自觉坚守职业道德底线，廉洁自律，不断提高依法执教的意识和能力。

二是开展“坚持立德树人、回归教育初心”教育理念大讨论活动。全校干部教师围绕“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”这一根本问题，通过学习、调研、讨论、反思、查摆、改进等活动，坚持教书与育人相统一，坚持言传与身教相统一，在日常教学工作中做到以德立身、以德立学、以德施教，当好学生健康成长的指导者和引路人。

三是认真学习贯彻“两会”精神。全校干部教师通过报纸、广播、电视、网络、手机、校园网等多种形式，认真收听收看“两会”相关报道，热切关注会议盛况，结合自身的工作和学习畅谈感想体会，锐意进取，担当作为，狠抓落实，激发工作积极性。全面贯彻两会确定的目标任务，以“轻负高效”为目标，补短板强弱项，抓关键求实效，抓难点求突破，在学校党建、安全稳定、推进新高考改革、教育教学质量提升等方面做出积极贡献。

四是开展文明校园创建活动。学校以创建省级文明校园为契机，以强化思想道德建设、提升师生文明素质为重点，努力打造规范化新时代文明实践站（所），积极开展新时代文明实践活动，形成文明和谐、风清气正的良好育人环境。

五是定期开展党员学习教育活动。学校坚持党建统领，大力实施“三红工程”，扎实开展每月第一周周五的支部生活日、第三周周五的集中学习日活动，教育党员带头讲政治、讲纪律、讲规矩，争当“红烛先锋”，以党员队伍建设带动教师队伍建设，以党的优良作风引领良好师德师风的形成。

中学个人师德总结 篇9

为进一步规范办学行为，加强教师队伍建设，锤炼师德，纯洁师风，塑造教师良好师表形象，建立健全师德考核长效机制，努力建设师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍，红旗中学依据教育部xx年9月修订并颁发的《中小学教师职业道德规范》和佛山市顺德区容桂教育局文件《关于开展容桂街道师德标兵评选及宣传教育活动的通知》，于xx年5月以来开展了教师师德评价一系列工作，现总结如下：

一、加强领导,规范操作

我校结合自身开展的师德建设活动，积极宣传“师德评价”的意义，并把教师师德评价纳入师德建设活动之中，学校成立以陈成德为组长，叶志和为副组长的师德评价领导小组，召开了专门会议，研究制定红旗中学师德评价方案，评价制度、评价内容、评价操作程序。以师德建设活动为契机，以建立师德评价制度为突破口，公开评价内容，规范操作考核程序，客观、公正评价每一位教师的师德状态，全体教职工能够端正态度，提高认识，积极参与评价考核。

二、加强宣传学习工作。

组织师生学习了《关于开展容桂街道师德标兵评选及宣传教育活动的通知》和《红旗中学教师职业道德考核办法（试行）》，宣传考核目的，明确考核时间和步骤。做到考核工作深入人心，考核内容和考核方法人人皆知。要求教师对照自己的工作与表现，深刻地剖析自己。

三、组织考核

1.考核方式

考核方式由个人自评，学生、家长评议，教师评议，级、科长评议和行政评议组成。

2.计分办法

综合评分。学校师德考核小组负责从以下几个方面进行综合评分，总分为100分，由个人自评分，学生、家长评议分，教师评议分，级、科长评议分和行政评议分组成。各项分值所占比例分别为：自评10%；学生评议15%；家长评议15%；教师评议20%；级、科长评议20%；行政评议20%

四、统计成绩

1、将所有教师个人评价分，教师的互评分，科、级组长评分、学生和家长评分，行政评分等录入电脑，算出参评人数的均分。

2、将每位教师的六项均分相加得出结果。

从数据统计来看，我校91.14%教师的师德评分为90分以上，受到家长、学生和教师们的肯定。

五、评价结果的反馈与运用

测评小组及时将测评结果告知每位被评价者，对被评价者的相关隐私予以保密，在教师的师德评分前十名的教师中，经校务会议讨论推荐陈亚玲主任，谭耀军，陈光东老师参加“容桂街道师德标兵”评选。对少数教师在师德方面存在这样或那样的不足，反馈给教师，使教师深深感到：自己在教书育人的过程中必须时时、处处为人师表，树立良好的职业道德形象。对考评名次在后几名教师进行了谈话，帮助剖析原因、查找不足，提高认识，督促他们改进自己的不足之处。

六、效果

通过教师职业道德考核评价，加强了师德建设的力度，提高了教师整体职业道德水平。学校重视了师德师风建设，从教师个人师德考核分数来看教师队伍整体风貌是积极向上的，进取精神很强。总之我们通过狠抓师德师风建设工作，把师德评价作为师德建设的重要组成部分，做到制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高我校教师的师德水准。

中学个人师德总结 篇10

导语：中心学校2010年暑假三项教育集中学习小结

中间黉舍2010年暑假 三项教诲集结进修小结

            为了更好地     为了更好地贯彻落实党的十七大精神，立足本职工作，践行科学成长观的紧张思维，建立一支适应周全促成本质教诲的高本质教师步队，进一步加强每位教职工教书育人，办事育人，为人师表，的高度责任感和任务感。我们联合谷律中间黉舍在2010年暑假中连续在全部教职工中展开三项教诲活动。

我们根据中间黉舍党支部的要求，构造全部教职工当真地进修了胡总布告在全党深切进修实践科学成长观活动总结大会上的紧张讲话，中间和省市区关于展开“创先争优”活动的定见，《国度中长期教诲改革和成长筹划纲领（2010——2020）》，市、区教诲“十二五”成长筹划及近期市、区各级下发的职业教诲攻坚、平凡高中强坚提质、中小学布局布点调整、“花匠工程”等一系列文件精神。师德师风六项法则，采纳讲座的式样展开心理健康教诲，同时还环绕我校的实际展开了如何落实科学成长观增进黉舍科学化、民主化、典范化办理的评论辩论，每位教师还撰写了个人进修心得。

经过议定几天的进修教诲，使每位教职工更进一步加深了对科学成长观的明白和认识，周全地进步了全部教职工为办好人民如意的教诲的意识和教诲传授的综合本质。

经过议定进修，使我校教职工的抱负惦念获得了进一步刚强，师德师风的见解获得进一步加强，做好本职工作的本领获得了进一步进步，为人师表的榜样效用获得进一步阐扬。为我校当真贯彻落实科学成长观和超过式成长再上新台阶供给了刚强的思维、政治和构造包管。教职工们同等表现，经过议定进修必定要尽职尽则地做好本职工作，关爱每因为仪位门生，为办好人民如意的教诲而竭力做出贡献。  

中学个人师德总结 篇11

龙山办事处教育工会

为全面贯彻“****”重要思想、十六届六中全会精神，大力加强师德建设，深入开展“师生和谐共成长”系列师德教育活动，提高教师队伍的整体素质，我处根据市教体局、市教育工会通知的精神在三月份集中开展了师德教育月活动，现将我处开展的工作总结如下：

一、加强教职工思想政治工作

接通知后，我处教育工会组织教职工深入学习党的十六届六中全会的精神，学习了《中共**关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，通过辅导报告、专题讨论、知识答卷等多种形式，引导教职工学习了构建社会主义和谐社会若干重大理论问题的基本内容，明确构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务、工作原则和重大部署，全面领会、准确把握六中全会精神的实质，提高认识、统一思想。围绕建设和谐文化，组织教职工开展“建设社会主义核心价值观体系大讨论”，深刻领会构成社会主义核心价值观体系的基本内容，凝聚奋发向上的精神力量。围绕树立社会主义荣辱观，积极开展和谐校园、和谐课堂、和谐教研组创建活动，进一步建立和谐的干群关系、和谐的师生关系，营造良好的校园氛围。

二、广泛开展“师生和谐共成长”师德教育活动

我们深入学习贯彻中共总书记回信孟二冬同志女儿的精神，把师德建设放在队伍建设的首位。以“爱与责任”作为师德的灵魂，弘扬学为人师、行为世范的职业道德，做到爱岗敬业、热爱学生、教书育人。深入开展以“师生和谐共成长”为主题的系列师德教育活动。

（一）组织广大教师开展“爱心助学团队”志愿服务活动，为学生提供义务助学服务。我校成立了爱心助学团队，确定志愿服务对象，根据学生实际确定志愿服务内容，从思想上、心理上、学业上、生活上等方面进行了帮教服务。

（二）组织并举行了“师生和谐共成长”文艺汇演活动。以文艺演出的形式，反映我系师生在德育活动中的善举，弘扬人民教师的优秀事迹。

（三）组织教师认真学习贯彻教体局《关于加强师德建设的意见》以及《中小学教师职业道德规范》。继续深化了“师爱助你成长”、“爱心结对帮扶”、“万名教师访万家”、“树良好教师形象，创教育服务名牌”等活动。树立“以人为本，敬业奉献”的师德理念，全心全意为学生的健康成长服务，做学生的良师益友，促进学生主动地发展，并在成就学生的同时实现自身的不断进步。

杜绝了对学生教育简单粗暴、体罚或变相体罚以及有偿家教等违反教师职业道德的现象，维护教育和教师的良好形象。

三、加强领导，落实措施

开展师德教育月活动师师德建设的重要组成部分。因此，我校切实加强领导，制订计划措施，做好宣传工作。进一步完善师德建设规章制度，切实组织好师德教育月活动。

要加强对师德师风的考核，逐步建立科学的评价机制。

龙山办事处教育工会

2007.4.28

中学个人师德总结 篇12

（三）、在大讨论阶段，学校组织全体教师开展师德大讨论活动，就我校教师在教育教学活动中经常遇到的一些问题，一些困惑，进行思考、讨论、交流，在平等民主交流中以求明晰，达成共识，形成规范。主要研究内容如下：（1）师德修养与教育理念

本文论述了学习实践和贯彻科学发展观对教师道德素质和专业行为的基本要求。（2）、职业理想与职业规范：通过学习国家领导关于孟二冬、郭力华的批示、指示，以及省领导、省教育厅领导王文周、王升超、陈昭霞的赞扬、评价、讨论先进典型对自己树立职业理想、提高师德修养、规范职业行为的启示。

（3）、加强师德建设的建议、倡议：讨论提高师德修养的途径和方法，剖析本地、本校教师违背职业道德的现象及原因，**解决师德问题的对策建议。其他如：

①《教师行为十不准》中明确规定：严禁体罚和变相体罚学生。如何克服？

②请从以下几个方面分析自己的特点：学历，知识，能力，专长，性情，经济基础，社会基础等。作为一名教师，你有什么优势？

如果从事其它行业，你又有什么优势？③ 你如何与家长互动，激励他们关心学校和班级？诸如此类的问题，学校在广泛征求意见的基础罗列出来，老师结合自己的实际进行剖析、畅谈，推心置腹，各报己见。

它既交流意见，又沟通心灵，解剖自己，倾听他人，真正做到发自内心的反思和实现。在交流中，一些老同志真挚地讲述了自己的教学经历和心得体会，对青年教师的启发很大。通过讨论交流，引导教师从世界观、人生观、价值观等方面分析存在问题的思想根源，明确今后努力的方向。

（四）在检查对照、整改提高阶段，全体教职工联系个人实际进行检查对照和自我反思，认真查找了个人在师德方面存在的薄弱环节和突出问题。学校召开了民主生活会，对照《教师职业道德规范》规定的八项内容，结合我校实际，认真查找了师德师风方面存在的差距与不足。通过自查自摆，存在的主要问题有：

①存在个别不遵守学校请假制度的情况；② 对后进生的教育不够耐心细致，不注重方法；③ 缺乏与父母的沟通，缺乏沟通艺术；④ 有的教师只注重教学，不重视教育；⑤ 个别教师不注重自身形象，衣着打扮，言行不符合身份。全体教师认真进行自查自纠自改活动，每位教师写出了个人剖析材料，剖析了存在的问题及其危害性，认真分析了产生问题的原因，提出了今后的整改意见。学校通过广泛征求意见、开展谈心交心活动、召开师德专题会、教师反馈意见、制定整改方案、认真组织整改等环节，着重解决教师中社会、家长、学生反映强烈的问题，边整边改，一项一项地纠正。

如在专题教学中存在的工作态度、工作状态、责任感、实效性等问题要予以纠正；有偿家教问题；外出活动的纪律等。

在本阶段，学校还针对查出的师德突出问题，对照相关制度，将薄弱规定或未作出要求的行为进行了补充，并进行了考核。如某老师在县进行的第一次测试改卷时，因责任心不强，使得所改题目重改，造成不良影响。按照制度，学校作出书面通报批评，并进行了反思和考核。

制度的完善和严格执行，进一步规范了师德行为，形成了师德建设的长效管理机制。

在这一阶段教师个人、学校分别写出了师德专项教育活动工作总结，对师德专项教育活动中的经验和制度进行了及时总结；对突出的师德典型进行了大力宣传和表彰，如我校的吴坤明、吴永居、莫宏东几位年纪较大的老师，常年带病工作，教书几十年始终如一，把主要精力放在了学生身上，教学常规一丝不苟，教育学生循循善诱，遵守纪律堪为模范，是学校全体教师学习的榜样；对道德行为不规范、表现不好的教师进行思想政治工作，不断提高他们的道德水平。

3、 总结比较，建立模式，建立长效机制

1以师德考核为突破口，增强师德规范意识。在全校范围内认真清理教师校外兼职兼课情况及乱收费、乱办班、乱发资料、体罚学生、以教谋私、赌博等违背师德规范的行为，经查，全校没有1人校外兼职兼课，没有严重违背师德规范的事情发生。

2、开展“争做学生喜爱的教师”及学生最满意的教师活动。学校开展了家长听课、学生评教活动。通过问卷、测评等方式，评选出了学生喜爱的教师及师德模范，激励广大教师在思想上与时俱进，理念上以人为本，方法上灵活多样，手段上现代先进，言行上为人师表。

三。进一步规范和完善师德档案和制度，建立长效机制。

师德教育是一个长期的过程，为此，学校将以此次师德教育活动为契机，对师德教育长抓不懈，强化师德建设工作，打造一支师德高尚、品德优良、业务精湛的教师队伍，为提高学校教学质量不懈努力。

中学个人师德总结 篇13

中学个人师德总结

中学个人师德是指中学教师在教育教学、师生关系等方面所应遵循的道德规范和职业准则。一个教师的个人师德水平的高低直接影响到教师个人价值的体现和学生的发展。作为一名中学教师，我深感个人师德的重要性，通过自我反省与总结，我意识到了自己的优点和不足之处，并制定了个人师德提升的计划。

一、热爱教育事业，肩负人民师表的使命

作为一名中学教师，我深深地热爱教育事业。我理解教育是培养人的过程，更是一种责任和使命。我始终把肩负人民师表的使命摆在首位，尽力在教育教学中发挥自己的作用。我以学生的发展为出发点，努力促进他们全面、均衡的发展，注重培养学生的品德和人格，培养学生的创新精神和独立思考能力。

二、高尚的师德情操，言传身教的榜样

作为一名中学教师，我始终坚持高尚的师德情操。我善于以身作则，用自己的言行去教育学生，去影响学生。我力求做到身体力行，做到“学而优则仕”，无论工作、生活中都严格要求自己。教书育人是一项综合工作，我认为自己扮演着多重角色，既是老师，更是学生的朋友和引路人，因此在言传身教方面，我特别注重让学生从我身上学到正确的价值观念、树立良好的道德操守。

三、关爱学生，悉心指导和教育

作为一名中学教师，我始终将学生的发展和幸福视为自己的快乐源泉。我积极关心学生的生活和成长，了解学生的兴趣爱好和困惑，与学生建立起亲近和谐的师生关系。我常常与学生进行深入交流，倾听他们的心声，为他们提供鼓励和支持。我个人理念是“因材施教，因人施教”，力求针对每个学生的需求提供个性化的教育和指导。

四、终身学习，保持专业素养的提升

作为一名中学教师，我深知知识是永无止境的，我坚信终身学习对提高自身的教育教学水平至关重要。为此，我不断学习教育理论和教学方法，注重教学实践的反思和总结，积极参加各类教师培训和学术研讨会。对于新出现的教育问题和学生关注的热点问题，我也会积极了解和思考，以便更好地服务学生，提高自己的专业素养。

五、教书育人，敬业务实不辞劳苦

作为一名中学教师，我始终坚持敬业务实，不辞劳苦。每一节课我都会精心备课，力求达到教学目标。我愿意花费额外的时间与学生进行交流和答疑，尽最大努力解决他们在学习上遇到的问题。我坚决抵制怠工懒散的行为，将教书育人作为自己最光荣的职责，不辞辛劳地倾尽全力。

中学个人师德是中学教师的职业准则和道德准则，对于教师的个人发展和学生的成长都有着至关重要的作用。通过对自己的师德水平进行总结和反思，我深刻认识到自己的优点和不足之处。在今后的工作中，我将持续努力，不断提高自己的师德水平，以更好地为学生服务，同时也不断推动自己的个人成长和发展。中学教师的个人师德提升不仅是一种职业要求，更是一种无尚的责任和使命。只有通过不断努力和实践，我们才能成为一名真正优秀的中学教师。

中学个人师德总结 篇14

盛桥镇东岳中学开展群众性师德建设月活动

活动总结

为了深入学习和贯彻落实教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》、《合肥市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》，全面提高全校教师的职业道德水平，努力建设一支高素质的教师队伍，我校积极开展群众性师德建设活动。活动以邓小平理论和“****”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以遵守公民基本道德规范为前提，以爱岗敬业、甘于奉献、热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业道德水平为重点，全面落实《中小学教师职业道德规范》，坚持抓教学质量不动摇，坚持抓教师专业成长不动摇，坚持发展东中不动摇。加强制度建设，强化管理与监督，重在教育，重在自省，不断增强师德教育的针对性、时效性，促进师德教育规范化、制度化，建设让人民满意的教师队伍，办人民满意的教育。（Www.gZ85.Com 工作总结之家）

我们自感过程充实，效果显著。现将我校开展该项活动取得的经验及效果总结如下：

一、高度重视，认真落实

为了确保该项教育活动深入实施，学校高度重视，成立了师德教育活动领导小组，校长高家志亲自挂帅，担任组长，负责该项工作的具体开展。召开了党员生活会、学校师德会，强化了党员和领导干部的模范作用。

二、统一思想，真抓实干

1、切实开好学校师德教育活动动员会。在全体教师会上，高家志校长亲自作了深刻的动员报告，强化了在教师中开展师德教育活动的意义，向学校全体教职工提出了加强师德师风修养，不断学习，不断创新，完善自我，追求卓越的殷切希望。学校制定了详实的《东岳中学开展师德建设月活动实施方案》，对学校的师德教育做出周密的安排。

动员大会统一了全体教师的思想，使我们真正认识到师德教育的必要性和紧迫性。活动期间通过张贴宣传标语、黑板报等形式，加大宣传力度，树立先进形象，活跃**氛围，有效的推动了活动的扎实开展。

2开展学理活动、学修身活动。根据上级有关规定和学校实际情况，学校利用每周的教师会和教研组的活动时间，保证学习时间。教师深入学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保**》等教育法规，全面提高教师法规水平。

学习胡涛同志关于“八荣八耻”的论述、党的十七大精神、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中共**关于在全党开展深入学习实践科学发展观活动的意见》、《安徽省教育厅关于贯彻落实《中小学教师职业道德规范》的指导意见》、《合肥市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》、等文件、法规。学习了各级关于经济发展和和谐社会建设等文件，强化时事、国情、省情、县情的学习，全面引导教师弘扬学为人师、行为世范的高尚师德，培养教师的学术魅力和人格魅力。

三。广泛开展学习先进典型活动。学校组织职工学习人民教师模范霍懋征的先进事迹。通过霍懋征老师的宣传片和霍懋征老师的先进事迹材料，广大教职员工对霍懋正的事迹有了深刻的了解。

组织大家写下学习后的感受，并在各年级组进行交流。以小组推荐的方式，每人推荐一人参加全校的学习交流活动。通过全校教职员工的学习交流，我们明确了努力的方向和明确的学习目标。

4、认真开展“如何做一名新时期师德高尚的人民教师”大讨论活动，使广大教职工进一步掌握新时期师德规范的具体内容，理解师德建设目标和内容的重大意义。

5、开展教师承诺活动。学校在学习反思和自我反省的基础上，实行师德承诺制度。通过广泛宣传动员，组织教师向学校签订承诺书，学校向社会各界和学生家长承诺师德。

通过问卷调查的方式，让学生对任课教师及班主任进行民主评议，就教师的师德等方面的内容由学生给出客观的评价。

三、收获明显，成效显著

1加强师德建设的意识进一步增强。

在活动的每个阶段结束时，所有老师都认真地写下活动总结。可见，经过学习，教师进一步明确了师德德义务和要求，明确了教育教学行为的规范。全体教师认真剖析了自己的工作，对爱生敬业、依法从教、为人师表、教书育人等师德要求有了更深刻的认识，加强师德的自觉性进一步增强。

2教师职业道德行为进一步规范。

经过师德教育活动，教师的从教行为进一步规范，课堂教学行为也大有进步，调查反映，教师师德师风方面的情况有较大改善，如教师上课接打手机、抽香烟等情况已经杜绝。

3、师德师风进一步优化。

学校从实际出发，脚踏实地开展师德教育活动以来，师德师风呈现良好势头。教师团结协作精神增强，服务意识增强，奉献意愿增强。现在有不少家长对教师心存感激，认为很多教师敬业精神强，他们感谢老师的辛勤劳动，也殷切地希望教育行政部门和学校关注教师健康。

师德学风的提高，促进了教风学风的优化。学校呈现出积极进取的良好局面，促进了教学质量的提高。

通过教师道德教育活动，我校广大教师树立了职业精神，增强了职业责任感，提高了教育水平。在今后的工作中，我们将不断总结经验，大胆实践，通过各种渠道为教师打下基础。坚持将教师的师德师风情况与学校的职评、年度考核、评优评先、绩效工资的分配等挂起钩来，使师德教育活动成果规范化、制度化，形成长效机制，造就一支学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。

东岳中学

2012年3月

中学个人师德总结 篇15

光阴似箭，岁月如梭。一晃几个月的实习生活已经过去了，在最近的几个月的实习过程中，我有着许多的收获和欢乐。在这实习的四个多月中，我们脱离了学校，我们实现了主角的转变，由学生转换成了老师，从单纯的学校环境进入了复杂的社会环境。在这个期间，我学到了很多东西，无论是在教学实践，还是在社会实践上。顶岗实习成为我人生中一笔重要的财富。

对于顶岗实习，有最初的悸动。起初实习对于我来说模糊的，似乎是披上了一层神秘的外纱，会忍不住的想去探索，揭开那层神秘的外纱。对于顶岗实习，也有中期的平淡。在接触到教学之后，新鲜感随着时间会越来越淡，逐渐变得懈怠，不会在花费超多的精力去研究教学，这时进入了实习的平淡期。

在顶岗实习的初期，更多的是激动，因为自己最后能够正式地站在讲台上了。然而在实习初期我们听课一个月，没有上过讲台，这一个月里我们备课听指导老师的课，听完之后根据指导老师讲的又改我们的教案，学习如何备好课。一个月之后的过关课里展示自己的技能，站上讲台，过关课顺利通过了，几天之后，我们有了自己的班级，我们也可以站上讲台进行自己的讲课之路，刚开始初次见面，学生不是很好管，学生都很皮，但是在他们这个年纪皮也很正常，但是少不了过度叛逆的学生，有几个很叛逆的上课也不写不学不听课，还经常与同桌前后桌说话，影响课堂纪律。但是初二的学生刚刚接触物理，物理对于他们来说是新鲜的，我也在课下了解过很多学生，他们眼中的物理很难但是很有趣，所以上课我一直遵从"物理来源于生活，生活处处有物理"的原则来给他们上课，让他们在学习中接触生活实际了解物理，加深理解。

在这个教学过程中，由于经验不够，应变能力不强，这几堂课纯粹是灌输知识，毫无艺术感。认识了自己的不足，听课就有了针对性，可是当我上第一堂真正意义上的课时，还是出现了“上课重点不突出”、“讲课顺序不清楚”等问题。我的指导老师也在课上给我提出了许多问题，可以说这节课的教学以她为主以我为辅完成的，这节课准备的也不充分。所以之后我又开始听课学习，听他们的方法技能，掌握课堂顺序，认真备好每一堂课，基本每节课都在时间充足的情况下备两天，时间充足。教案也是改了又改，上课也基本能够达到理想的状态。随着时间的推移，通过听课和实践，我开始有了一些进步。

实习一段时间了，带给我最初、最大的感受是，讲台下坐着的不是自己的同学而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。在上课的过程中，我也遇到了困难。可是实习结束了，自己亲身经历过了才知道其实上好一堂课不是一件很容易的事情。当老师没有以前自己想的那么简单。

在听课方面也有了很大不同，现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师及其他同学的上课方式，上课的思想思路。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课、试讲，做足了上讲台的准备。

在教学过程方面。在教学过程中，我始终体现以学生为主体的教学模式，并努力探索在新课改下学生的自主学习的意识。教师与学生之间角色关系发生了本质的变化，其有利于学生自主的、个性化的学习，有利于培养学生独立思考解决问题的能力；同时为学生实现自主学习创造了更大的空间。在创设学生自主学习的环境方面，我在后期尝试我尽量较少发言，我只充当导线来引导他们的方向，这样我认为可以培养他们独立学习独立解决问题的能力和树立自主学习的意识。在教学过程中，自己还存在不少缺陷：在讲授知识点的时候没有突出重难点；课堂的调控和应变能力还有欠缺，有待加强。在遇到突发事件时，自己往往还不够清醒，不能很好的处理。我认为一个教师最主要的基本功还是体现在课堂的控制上，我应该朝着这个目标不断努力。

在班级管理上，我监督学生的学习、纪律以及组织班级活动。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。利用课余时间开展一些课余活动，也利用一些自习时间给她们灌输思想教育或者是讲题，以提高他们的学习成绩。我很受学生喜爱，我的讲课方法学生也能听懂学会，他们在考试的时候取得优异成绩，我也努力成为学生的良师益友。

我们在实习学校住了半年，这半年里我们特别团结，我们也和别的老师在一栋楼里住着，所以有的时候还会受到他们的.帮助，我很感激他们。通过与学校老师的相处，我在为人处世方面也得到了锻炼，这半年既提高了自己的教学技能又提高了自己的交际能力，在这个学校大家庭中，我很感谢他们其中的每一个人。是他们让我收获了很多。

通过这段时间的努力工作和不断学习，我获益良多。实习结束了，实习中出现的不足之处有的我已经改过来。顶岗实习只是教师生涯的第一步，未来我若是教师职业教育实习是一些经验，即使不当教师它也是我一生中难得的体验，难忘的经历。以后无任从事哪种职业我都一定加倍努力，不断改进完善自己。