德育自我鉴定

德育自我鉴定精品。

在平日的学习、工作和生活里，我们经常会撰写自我鉴定，自我鉴定，主要是指对自己一段时间内的学习、工作取得的成绩进行总结评价。自我鉴定可以帮助领导、组织、评委了解自己，作好入党、入团、职称评定、晋升的依据材料准备工作。那么如何写一份自我鉴定呢？以下是小编精心收集整理的德育自我鉴定精品,带给大家。更多信息请继续关注我们的网站。

德育自我鉴定【篇1】

一、考核内容

根据省教育厅高教局苏教高政(89)55号通知精神，结合我院实际情况，围绕国家教委颁发的(89)教政字的003号文件《高等学校学生行为准则(试行)》的主要内容，将其归纳为政治表现等十个方面，分四个等级(优、良、中、差)对学生进行德育考核。

二、考核办法

学生德育考核应抓住平时的记实考核与期末的总结考核两个环节。

1、每学期开学后，年级导师应组织学生骨干，依据国家教委颁布的《高等学校学生行为准则(试行)》的内容，对每个学生平时的表现，从十个方面，进行记实性考试。对学生平时表现出来的好、差两方面的事例，都要及时、具体地做好记录(可采用班干部轮流记班级日记与年级导师及时填写《南京大学金陵学院学生德育考核记实卡》相结合的办法)。记实性考核的结果，是期末总结考核评分的基矗

2、期末总结考核的评分工作共分六步：

学习动员。考核前应对学生进行考核动员，明确考核目标，提出具体要求并使学生熟悉、掌握德育考核的各项内容和评分标准;

自我小结。结合考核内容，联系自己一学期来的表现，进行认真的自我小结，并填写《南京大学金陵学院学生德育考核表》;

集体评议。在自我小结的基础上，以班级(年级或小组)为单位，相互评议，肯定成绩，指出不足，并由年级导师公布每个学生的记实考核情况;

相互测评。在小组评议的基础上，学生用记名方式，在规定的考核等级比例范围内，对本班(本年级或本小组)同学进行集中测评，并填写《南京大学金陵学院学生德育考核测评表》;测评处理。年级导师组织学生干部对测评结果进行统计处理(即将测评等级按优5、良4、中3、差2进行累加即得每位学生的测评得分)。按测评得分的高低排出名次，作为学生工作组和年级导师确定该学生德育考核等级的主要依据。

评定等级。在广泛征求任课教师意见的基础上，由年级导师根据该学生的记实考核情况、奖惩情况和测评得分，评定每位学生德育考核的等级，经学生工作组审核后公布考核结果，并填写在《南京大学金陵学院学生德育考核表》上，同时做出简要的定性评语，指出优点和不足。

德育自我鉴定【篇2】

德育自我鉴定: 中职实习

在中职的实习过程中，我深刻地体会到了德育的重要性，同时也意识到了自己在德育方面还有很多需要提高的地方。

首先，实习让我更加清晰地认识到自己的责任和职业道德。在实习过程中，我遇到了很多的问题和挑战，但是每一次我都能够认真对待，并且找到合适的方法解决问题。同时，在实习期间，我也很注重职业道德，尽可能地遵守公司的规定，与同事进行良好的沟通。

其次，实习让我更加懂得了尊重他人。在公司中，每个人都有自己的角色和职责，而我要做的就是尊重他们，并且尽可能地帮他们解决问题。我通过与同事的合作和交流，不仅学到了很多新的技能和知识，同时也建立起了许多长久的友谊。

第三，实习让我更加注重团队合作和协作能力。在公司中，团队合作是非常重要的，每个人需要统一思想，互相协作，共同实现公司的目标。我通过与同事工作的合作，建立起了互信和默契，并且共同努力，成功达成了许多任务和目标。

在德育方面，我认为自己还有很多需要提高的地方。首先，在道德方面，我需要更加注重自己的行为举止和言语，遵守社会规范和道德规范。同时，在与同事交流的时候也需要更加尊重他们的感受和想法，避免不必要的矛盾和冲突。

其次，在团队合作和协作能力方面，我需要更加注重与同事之间的沟通和协调。在合作中，我应该更加注重接受和尊重别人的建议，并且尽可能地为团队做出更大的贡献。

最后，在职业素养方面，我需要更加注重提高自己的职业技能和知识水平，同时也需要更加注重公司的发展和目标，积极融入公司文化，实现自己的人生价值。

总之，中职实习让我深刻地认识到了德育的重要性，同时也意识到了自己在德育方面还有很多需要提高的地方。我将更加努力地提高自己的德育素养，为自己的人生目标和未来发展做出更大的贡献。

德育自我鉴定【篇3】

学生德育自我鉴定书

近年来，学生德育备受关注，教育部门也加大了对学生的德育教育力度。为了更好地促进学生德育的发展，学校制定了《学生德育自我鉴定书》，旨在通过学生自我评估的方式，加深对自身德育状况的了解，发现不足，进一步提升自己的德育修养。在这里，我将根据这个标题，详细具体且生动地介绍一下该鉴定书的内容和意义。

《学生德育自我鉴定书》是一个有着特定格式的问卷调查表格，分为多个部分包括学业表现、人际关系、道德行为、身心健康等方面。每个部分都有一系列问题，需要学生对自己进行评估，并填写相应的分数。

学业表现部分主要考察学生在学习上的态度和效果。例如，学生需要给自己的学习态度打分，如是否积极主动、专注等；同时也需要评估自己的学习成绩和学习方法是否得当。这部分的目的是引导学生认识到学习是一项基本素质，通过良好的学习态度和方法，提高自己的学习成绩。

人际关系部分关注学生与他人的相处态度和表现。这个部分的问题多涉及友好、互助、尊重等关键词。学生需要检视自己在与同学、老师和家人交往中是否存在问题，是否能够积极参与集体活动等。通过这个部分的评估，学生能够认识到良好的人际关系对个人的德育修养有着重要的影响，培养互助友爱的品质。

道德行为部分则关注学生在生活中的道德选择和行动。这部分的问题涵盖了诚实守信、尊重他人、帮助他人等方面。学生需要回顾自己过去的行为，评估自己的表现，并思考如何在日常生活中遵守道德规范，成为一个有良好品德的人。

身心健康部分是对学生身心健康状况的评估。学生需要自我评估自己的身体状况和心理健康状况，例如是否有足够的运动、是否有良好的饮食习惯，是否有良好的心理状态等。通过这个部分的评估，学生能够认识到身心健康对于德育修养的重要性，形成良好的生活习惯和积极的心态。

《学生德育自我鉴定书》的意义不仅在于通过对自身进行评估，发现不足并寻求提升，更重要的是帮助学生形成自省、自律和自我管理的能力。通过填写鉴定书，学生能够主动关注自身德育状况，并从中找到自己的优点和不足，提前预防和纠正自己的问题。同时，这样的评估也可以帮助学校和家庭了解学生的德育状况，从而为学生提供有针对性的德育指导和帮助。

《学生德育自我鉴定书》是一种促进学生德育发展的重要工具，通过学生自我评估的方式，让学生更加了解自己在学习、人际关系、道德行为和身心健康等方面的表现。通过填写和分析鉴定书，学生能够意识到自身存在的问题，并通过改正和提升，不断提高自己的德育修养。同时，这样的鉴定书还有助于学校和家庭提供有针对性的德育教育和指导，为学生创造更好的成长环境和条件。

德育自我鉴定【篇4】

三年的时间并不漫长，转眼我就要毕业了，我们相处了三年时间的同学们也都将各奔东西。虽然有三年的时间，但仿佛好像都在一瞬间，过去的一幕幕画面也是清晰的在我眼前浮现，让我难以忘怀。这三年的时间里，大家都得到了成长，有了收获，我们在学习知识的同时，也让自己在别的方面得到了成长。下面就自己高中三年的表现进行一番自我鉴定：

一、思想上

作为一名当代的高中生，在思想上面是非常正确的，在家我从不捣乱，听父母的话，也会在自己有空的时候帮助父母做一下家务事，让父母能够变得轻松一点，毕竟他们每天工作一天回到家里还要照料我，让我感觉自己十分的愧疚，因为我也帮不了他们什么，也就只能更加努力的学习，让父母不要感到失望。而在学校里的时候我也是专心把自己的注意全部投入到学习之中，在不管是什么课程时都会专心听老师讲课，因为我也知道老师也是十分不容易的，我也非常尊重老师对我们的帮助，也是十分的感谢。如果不是老师的帮助，在我们的学习上给予帮助的话，我想我是达不到现在这样的成绩的。

二、学习上

在学习方面我一直是努力着的，因为我知道我背负着什么，有着很多人对我给予期望，我也不能让这些关心我的人感到失望。所以我在每个月开始的时候都会制定一个月学习计划，让自己有计划的去学习，这样能够大大的提升自己的学习效率。而在每次考试完之后也会仔细的进行反思，想想自己在考试时有犯下什么错误，这样也能够让我更大的提高自己成绩，在改正自己的错误之后更是能够让自己变得更好。在周末或者是放假的时候我也是不会浪费这么好的时间，让自己去玩，而是会继续的学习，或是看看课外的书籍名著，增加以下自身的涵养。学习时确实也遇到过一些困难，但好在有着老师和同学们的帮助，让我能够一直坚持着走下来。当然也缺少不了我自己的努力和自律，当然我也很庆幸自己能够遇到这么好的一群同学，虽然马上大家都要各奔东西，去往全国各地，我相信大家的感情也是不会变淡。这三年总的来说，我的成长还是非常明显的，但我也知道我距离真正的成熟还有很多，我还需要不断的努力，让我自己真正的成长起来。

德育自我鉴定【篇5】

伴随着教育改革的不断深化，素质教育的全面推进，20XX至20XX第一学期的德育工作，在“十六大”精神鼓舞下，在市教育局、市团委和德育教研部门的正确领导和亲切关怀下，加之全乡师生的共同努力，圆满地完成了本学期的各项工作。为发扬成绩，克服不足，以利于今后的工作，把本学期的德育工作总结如下：

一、基本情况

全国中小学德育工作会议提出的要求，继续发扬我乡德育工作优势，加大对德育工作的领导，以全面推进素质教育为目标，以社会主义道德建设为基础，以培养学生的健全人格为重点，以中小学德育课堂为载体，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三为一体的教育网络为保证，积极构筑我乡德育工作发展的新格局。

二、主要做法和成绩

1、加强管理、开展养成教育。

我们要求各校利用主题班会，组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》。小学从养成教育入手，强化日常生活中良好行为习惯的训练，初中加强了国情教育，法制教育和纪律教育，进行正确的人生观、世界观和价值观的教育，同时对中小学进行心理健康教育。

2、本学期我们组织学生观看百部爱国影片活动，通过座谈写观后感为载体， 活化教育内容， 深化教育主题。使爱国主义教育、 社会主义教育、 集体主义教育和革命传统教育寓以其中。

3、通过多种形式载体，进一步贯彻落实了《公民道德建设实施纲要》 要求学生严格恪守“ 爱国守法、 明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献”的基本道德规范。为了使这一教育得到深入发展，本学期我们开展了公德杯主题班会活动，在9节参赛课中，有1节获市级奖，有3节获乡级奖，有7篇课案设计被评为市级优秀教案。

4、加强以班主任为主体的德育队伍建设，要求各校每月开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会。同时要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要” 的教育思想。通过学初、期中、期末三次检查，乐民贾玉萃、富志韩建丽等教师的教案，无论从组织教学内容，还是版画的设计都符合学生的年龄特点，使学生受到了良好的教育，各方面的素质都得到提高。

5、抓好各校的班、团、队活动，充分发挥团队组织作用，结合国家的重大节日，纪念日，开展好各种活动。九月份全乡开展了以《我亲爱的老师》为主题的演讲会。十月份开展了《我爱中华》的演唱会，全乡师生共同登台演出，来歌颂以毛泽东、邓小平为核心的党中央三代领导人，领导全国各族人民进行革命、建设和改革所取得的伟大成就。 通过这些活动的开展， 陶冶了学生的情操， 更增强了学生对祖国的热爱，使师生的关系更近了，学生更加热爱学习了。

6、本学期重点抓好校园文化建设，创造良好的育人环境是学校教育工作重要组成部分。在推进“花园式”学校建设中，继续要以美化、香化后期管理为重点，教育学生爱护花草树木，为师生营造温馨愉快的工作、学习环境。

7、在课堂教学中树立面向全体的素质教育。教育办要求全乡教师共同参与“新世纪我能行”的活动。加强基本功训练，提高自身素质，树立“只有教师先行，学生才能行的意识”在体验教育中做好“小主人”的指导者，并结合在各项教学中，同学们从实践体验中明白了平日厌烦了的说教的道理，从被动接受知识到主动参与体验学习，极大地调动了学生的学习积极性。

三、今后设想

(1)统一认识。统一教师对德育工作重要行的认识是做好德育工作的基础。每一位教师必须先教学生做人，为学生做出榜样，才能培养出健全人格的“复合型”人才。

(2)强化实践。德育工作只有通过师生主动参与，才能收到良好的效果。