巨人的花园读后感

最新巨人的花园读后感(实用13篇)。

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巨人的花园读后感 篇1

夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。

郭老师的这节课春风化雨，润物无声。教学思路很清晰，课堂节奏也比较紧凑。在教学本课时，郭老师从美丽又神奇的巨人的花园入手，让学生从中感受花园的美丽，在引导学生找出主线“没有孩子的地方就没有春天”后进入课文的主导部分，引导学生找出“没有孩子的地方就没有春天”以及“有孩子的地方就有春天”的句子。教师在课堂教学中一些诗化的语言、诗化的情境起到了一定的作用，如花园有孩子和没有孩子的变化原因，补充讲了课本中没有的故事，学生很自然地被带入一个美好的童话世界中。接着学生通过对比，反复的朗读，边读边想象画面，使学生感受到巨人的花园冬天时的寒冷与冷清，巨人在生理和心理上的孤独，以及与之形成鲜明对比的孩子加入花园后的春景。然后引导学生找出巨人的所作所为。通过想象巨人发火时的神态、动作引导学生从“生气、训斥、叱责”的意思中感受巨人这三次发火是一浪高过一浪，指导读出语气，加深理解。再引导学生说出这是一个怎样的巨人，最后通过小男孩的神态、动作让花园起了巨大变化，揭示巨人终于明白明白快乐应当和大家分享的道理，达到了水到渠成的效果。

本课的重点就是紧扣“花园的变化”这一主线，抓住词语的理解、积累与运用，通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的美丽。并通过通话明白快乐应该和大家分享的道理。课堂中，教师应在分析课文内容时提出引领全文的主要问题，而不是牵着学生的鼻子走，总是提一些琐碎的小问题，要重视对整篇文章语言的品味指导，让学生真正感受到童话的美。这也是我再教学中要注意的问题。

巨人的花园读后感 篇2

记得有位作家说过：“书是知识的源泉”。的确，一本好书，会让我们增长知识，头脑聪明，可谓受益匪浅，最近阅读了《巨人的花园》，对此我就有深刻的体会，它让我经历了一次爱的教育的洗礼。

这篇课文主要讲了巨人游玩回来赶走了孩子们，不让他们进入花园。然而，孤独的巨人在冬天依然固执，宁愿独自一人，也不愿让孩子们玩耍。然而，当春天来到村里时，花园里还是冬天。

然后，一个小男孩用他会说话的眼睛看着巨人。突然，巨人明白没有孩子就没有春天。最后，巨人拆掉了围墙，把花园给了孩子们。他住在一个美丽的花园里，和生活波的孩子们在一起，感到非常幸福。

在生活中，有很多人喜欢巨人，我就是这样：我有一本新的作文书，我的同桌向我借，我找理由拒绝；后来，我的同桌也有一本新的作文书，但她提出借给我。同样的情况和不同的方式让我感到羞耻。

我不应该自私或害怕分享我的东西。我向她道歉并把书借给她。我知道和别人分享快乐才是真正的快乐。

两个人分担一份痛苦，可以减半；一份幸福，如果两个人分享，可以翻倍。

做人不可以自私，要学会用宽容得心去对事，对人。要学会与人交往，学会团结合作，学会帮助别人，而这些品德的培养要我们从小做起，从小事做起，当你快乐的时候，别人和你分享可以增倍。同时，我也学到了残酷的任性只能带来孤独和痛苦，而善良和宽容能带来幸福和幸福！

爱是分享！让我们把一切美好的事物，与大家分享，与世界分享！只有胸襟宽广，心地善良才能受欢迎！

欢迎真诚的友谊，我也会理解别人的心，得到同样的关心和乐趣。

人的一生不会有太多值得分享的东西，因此不要吝啬你的财物；一个人的一生中不会有太多的人值得去爱，所以不要限制自己的情绪；人的一生不会有太多永恒的东西；因此要懂得珍惜！

《巨人的花园》读后感 -

巨人的花园读后感 篇3

“书是知识的源泉”。的确，一篇好的文章，会让我们增长知识，头脑聪明，可谓受益匪浅。在家闲暇时，和儿子一起阅读了一篇文章，文章的名字叫《巨人的花园》，读后给我留下了深刻的体会，它让我经历了一次爱的教育与洗礼。

从前，一个小村子里有座漂亮的花园。在那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果芬芳，冬天雪白。村里的孩子都喜欢到那里玩。

花园的主人是个巨人。他旅行了很长时间。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的!

都出去!” 孩子们吓坏了，四处逃散。 赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。

很快，北风呼啸，冬天来了，刺骨的寒风吹着雪。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村里开出了美丽的花朵。不时有鸟儿的欢呼声。

但不知为什么，巨人的花园还在冬天，每天都有大风和雪花飞扬。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：

“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”

一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围

墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：

“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。出去!”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。

同时，花儿凋零，树叶飘落，花园被冰雪覆盖。巨人困惑地环顾四周，突然发现一个小男孩站在桃树下。 “喂!

你赶快出去!”巨人大声叱责。小男孩没有逃跑，而是用他会说话的眼睛盯着巨人。

不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

“噢!是这么回事呀!”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。

他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。

谢谢你!”

小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是他立刻把墙移开，把花园给了孩子们。

从此，巨人的花园成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情玩耍。巨人和孩子们生活在一个美丽的花园里，感到无比幸福。

巨人的花园永远不会因为你把它给别人而不高兴。有时候你给别人的越多，得到的就越多。

读了这篇文章后使我深受启发，我认为：做人不可以任性、自私，要学会用宽容的心去对事、对人。我们应该学会与他人沟通，团结合作，帮助他人。这些美德的培养需要我们从小事做起。

有人说：“帮助别人，快乐自己。”我很赞同这句话，我也希望我们所有人都能成为一个宽容、乐于助人的人。

9月24日，在“教改大课堂”上，听了郭敬娅老师《巨人的花园》，深有感触。《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园中花开不开，鸟不语，一片荒芜，春、夏、秋都不舍得造访，只有冬天才会永远留在这里。

后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人和孩子们生活在一个美丽的花园里，感到无比幸福。从这个童话故事中，我们可以认识到，我们能与你分享的幸福才是真正的幸福。本文的显著特点是运用对比的方法展开情节，揭示真相。

文中有许多处进行了对比，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。

郭老师的这节课春风化雨，润物无声。教学思路很清晰，课堂节奏也比较紧凑。在教学本课时，郭老师从美丽又神奇的巨人的花园入手，让学生从中感受花园的美丽，在引导学生找出主线“没有孩子的地方就没有春天”后进入课文的主导部分，引导学生找出“没有孩子的地方就没有春天”以及“有孩子的地方就有春天”的句子。

教师在课堂教学中对一些诗意的语言和诗意的情境起到了一定的作用，如园子里孩子的变化和没有孩子的原因，增加了课本里没有的故事等。学生们自然而然地被带入一个美丽的童话世界。接着，学生们反复阅读，边读边想象画面，让学生们感受到巨人园在冬天的冷清，巨人园在生理和心理上的孤独，与孩子们入园后形成鲜明对比的春天景象。然后引导学生找出巨人的所作所为。

通过想象巨人发火时的神态、动作引导学生从“生气、训斥、叱责”的意思中感受巨人这三次发火是一浪高过一浪，指导读出语气，加深理解。再引导学生说出这是一个怎样的巨人，最后通过小男孩的神态、动作让花园起了巨大变化，揭示巨人终于明白明白快乐应当和大家分享的道理，达到了水到渠成的效果。

本课的重点就是紧扣“花园的变化”这一主线，抓住词语的理解、积累与运用，通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的美丽。并通过通话明白快乐应该和大家分享的道理。在课堂上，教师在分析课文内容时，应提出引导全文的主要问题，而不是用鼻子引导学生。他应该总是提出一些琐碎的问题。他要注意整篇文章语言的趣味引导，让学生真正感受到童话的美。

这也是我再教学中要注意的问题。

巨人的花园读后感 篇4

乐人之乐，人亦乐其乐;忧人之忧，人亦忧其忧。著名童话作家王尔德的《巨人的花园》让我明白了：原来快乐是可以传递的，懂得分享也是一种快乐。

《巨人的花园》一书主要讲述了一个自私的巨人有一座美丽的花园。一天他回到家，发现一大群孩子在他的花园里玩耍，十分吵闹，他立刻把孩子们统统赶走并下令我的花园不准任何人进来。不仅如此，他还沿着花园筑起高高的围墙并贴出告示：闲人莫进，违者重罚。春天悄悄来临，然而花园里还是一幅冬天的景象：花儿不再开放，鸟儿也不再歌唱，只有北风与冰雹，十分冷清。巨人为此万分苦恼。偶然的一次，巨人突然发现，之前被赶走的那群孩子走到哪里，哪里就有春天，哪里就有欢乐。最终，他幡然醒悟：原来与别人分享自己的快乐，才能获得更多的快乐。

自私的巨人原本不会让孩子们踏入花园一步，更不用说让他们到花园里玩耍。但巨人发现原来与人分享是那么的快乐，独乐乐不如众乐乐啊!

记得有一次，班主任让同学们带绿植装饰教室。同学们纷纷带来了各种各样的绿植，每盆绿植上贴上自己的名字，放在教室的四周，教室顿时变成了美丽的小花园。然而我家里也有很多漂亮的绿植，我却一盆也没有带到教室，心里还想着：这么好看的绿植，我为什么要和大家分享呢?想到这，我不禁低下了头，原来自己就是那个自私的巨人啊!这个小花园不仅美化了我们的学习环境，也在日后的学习中陪伴我们成长。

分享的快乐和意义也远不止此。居里夫人在发现元素镭后，原本可以申请专利，从而获得一大笔财富。可是她并没有这样做，而是毫不犹豫地将镭的提纯方法公布于众。在她的指导下，人们将放射性同位素用于癌症治疗，为国际医学的发展做出巨大贡献。

无独有偶，杂交水稻之父袁隆平爷爷一生致力于杂交水稻的研究、应用和推广，历经千辛万苦，最终硕果累累。但他没有把自己的研究成果据为己有，而是将它在全世界推广，这样不仅解决了中国人的温饱问题，更是为解决世界粮食危机做出了巨大贡献。分享是奉献的果实，也是快乐的前提。他们把自己的研究成果毫不吝啬地分享给社会，造福人民，这种精神值得我们新时代的青少年学习。

人生也是这样，要学会分享，独乐乐不如众乐乐，你分享一个快乐，我分享一个快乐，我们便收获了两份快乐，甚至更多的快乐

巨人的花园读后感 篇5

《巨人的花园》的创作者是美国的王尔德。他以聪明、狂猖、唯美的手法写下了许多感人的童话故事。

作者奥斯卡-王尔德，1854年生于爱尔兰首都都柏林，是著名诗人、戏剧家、小说家、童话家，他的童话作品可以和格林童话相提并论,他的作品充满了美感，读来朗朗上口，富有韵律，犹如把人们带入了一个如梦似幻的世界。可是1900年，不到50岁的王尔德带着他的才华永远的离开了人世。他捧着一颗心来，不带半根草去，却留下了他那美丽的文采。

在《巨人的花园》这本书里，我最喜欢《快乐王子》和《巨人的花园》这两篇童话。

《快乐王子》写了在高高的城市上空，耸立着一尊外表华丽的王子雕像。他亲眼目睹了这座城市的丑恶和贫苦，他同情受苦难的人民，所以一次次无私地奉献出了自己最宝贵的东西，因为他的善良而被感动的小燕子一次次放弃了去南方的机会，帮快乐王子送去幸福。快乐王子从一座华丽的雕像变成了一座黯淡无光的废品。作者以优美的构思和文字歌颂了人类高贵的品质，善良的爱心，让我们体会到了乐与助人的高尚品质。

《巨人的花园》写巨人十分自私，不准孩子们在他的花园里玩耍，因为巨人夺走了孩子们的快乐，所以花园里的春天慢慢变成了无边的冬天，直到有一天孩子们鼓起勇气悄悄翻进墙去玩耍，孩子们给他的“世界”重新带来了期待已久的春天，巨人恍然大悟，他明白为什么春天不光临他的“世界”，是因为自己夺走了孩子们的欢笑，又封锁住了自己的内心，于是巨人打开心扉接纳孩子们到花园里来玩，直到巨人变老，有一天死在了一颗白花树下，正是因为巨人对孩子们无邪的爱，所以使他得到了上帝的引领。这个故事让我明白了，自私的人疏离了别人，守护不了自己的快乐，也将被缤纷的世界遗弃，只有心中充满爱，走出孤独的世界，才能获得真正的快乐。一个人的世界是孤独的，而多个人的世界是与众不同的，所以快乐要与人同享。

这本触动灵魂的优美文字，使我明白了一个又一个做人的道理。在翻开的书页上，一段段炫眼的文字里，一个个人生的哲理在我脑海中慢慢敞开，一篇篇华美的童话，一个个做人的道理，将陪伴我一路远行。

巨人的花园读后感 篇6

《巨人的花园》这篇课文是我四年级学过的一篇课文，至今还有很深的印象。

从前，一个村子里有一座美丽的花园，孩子们都喜欢到那里去玩。花园的主人是个巨人，他到外面旅行好久了，花园里洋溢着笑声。有一天，巨人回来了，他看到孩子们在花园里玩，很生气把孩子们赶走了。巨人砌起围墙，竖起一块“禁止入内”的告示牌。不久，隆冬来临，刺骨的寒风吹起了雪花。巨人一个人度过了严冬。春天来了，但是巨人的花园里还是冬天，狂风大作，他想：春天还是很冷呀！一天早晨，巨人听到孩子们的笑声，又把孩子们赶走了，他看到还有一个小孩，他一伸手，桃树马上绽芽了。巨人明白了：赶走春天的“是我那颗冷酷的心啊！”

做人不可以自私，要学会用宽容得心去对事，对人。要学会与人交往，学会团结合作，学会帮助别人，而这些品德的培养要我们从小做起，从小事做起，当你快乐的时候，别人和你分享可以增倍。同时也懂得了冷酷的任性只能换来孤独和痛苦，而善良和宽容则可以换来快乐和幸福！爱是分享！让我们把一切美好的事物，与大家分享，与世界分享！只有心胸宽广、与人为善才能受人欢迎！迎接了真诚而来的情谊，自己也会了解他人的心灵，获得同等的关怀与乐趣。

人的一生不会有太多值得分享的东西，因此不要吝啬你的财物；人的一生不会有太多值得爱的人，因此不要拘束你的情感；人的一生不会有太多长久的事物；因此要懂得珍惜！

巨人的花园读后感 篇7

一个苹果，如果你不会与别人分享，那么，你只能尝到苹果的滋味，但假设你把苹果分成两半分享给他人一半，那么，你将品尝到三种味道：苹果的味道；和别人交换的水果的味道；最重要的是：和别人共享的快乐的味道。

语文课上，我们学到了这样一篇童话，童话的名字叫《巨人的花园》，文章是这样描述的：有一个巨人，他拥有一个美丽的花园。因为巨人已经外出很久了，所以花园里长年洋溢着孩子的笑声。可在一年秋天，巨人突然回来了，冷酷的巨人赶走了孩子，并在园子周边围上了围墙。不久，隆冬来临，巨人孤独地度过了寒冬。可春天终于来了，但巨人的花园里仍是冬天。后来，巨人终于醒悟了，把花园让给了孩子们玩，并深情地说：“换来寒冬的是我那颗冷酷的心啊！”从此以后，巨人的花园更加美丽了。

这篇文章虽然是一个童话，并且情节简单，但在这简单的后面，深深隐藏着一个大道理：那就是与别人分享的快乐才是真正的快乐。刚学完这篇文章，就引起了我的沉思：童话中的巨人有着一颗自私、冷酷的心，他想霸占整个花园，但同时，他的任性、冷酷，也赶走了孩子们和春天，不过，巨人最后醒悟了，他把花园给了孩子们，从此，他的花园又生机勃勃起来，巨人也感受到分享的快乐与幸福。

仔细地想想，生活中其实有很多这样的例子。比如说：在公共汽车上，一位提着重物的老奶奶刚上车，由于人多，座位都被占满了，但没有一个人为他让座，可见这些人的心里都被自私占满了。当然，这样的例子毕竟是少数，我们都听到“奶奶，您坐。”这样如春风般的话语，看到奶奶如花般绽开的笑容，感受到车厢里因为分享而快乐温馨的气氛。

其实，我们每个人的心里都有一个美丽的花园，但我们一定要记住：不要让自私、冷酷、任性的种子在园子里生根发芽。因为这样，才不会让我们的花园荒芜。我们的花园才会鲜花绽放，生机勃勃！

学会分享吧！能与别人分享的快乐才是真正的快乐！

巨人的花园读后感 篇8

在巨人的花园里，长满了绿油油的青草，还有美丽的鲜花，多的像天上的星星。

然而，孩子们就来到这美丽的花园里玩，当花园的巨人看到这快乐的情景时，却把玩耍的孩子们都赶了出来。就在这时，巨人的自私，冷酷换来了花园的寒风和暴雪。后来经过一个小男孩的提醒，巨人就把花园还给了孩子，留住了春天，也留住了快乐。这件事让我想到那一次，我的朋友向我借书，我就是不给她看。到了第二天，我的朋友给了我很多想要的东西，可我想到昨天那样对她。我觉得自己就像是哪个自私的巨人一样。从而让我明白了：“朋友，切记分享快乐是一种美德，因为快乐能够感染别人。不要把自己禁锢在自私的美丽花园里，打开你的心灵，真心分享。”如果我是一团火，就得想个办法把别人给点亮。如果我是一口井，就要想办法让别人品尝，与人分享是快乐的泉水，我的人生也将会变得更加快乐。如果我的痛苦与人分享的话，我的痛苦将会减少一半。

分享快乐不会使自己损失什么，却能让这个世界充满温情。

巨人的花园读后感 篇9

为孩子打开幸福的密码

童年是梦想和欢笑的时期，是诗歌和歌曲的时期。在这段时间里，每个孩子都是艺术家。孩子在阅读童话时，看着他们全身心的投入以及和童话中的主角同悲、同喜的表情，种种这些都表明儿童的世界是一个透明的、美丽的、神秘的、艺术的世界。

在这个阶段，童话的阅读是非常重要的。因为儿童的世界和**的世界完全不同。儿童世界是童话的幻想世界。童话的幻想世界远比现实更美、更有趣。

好的童话就像阳光，照在童年的每一条路上；好的童话就像雨露，滋润着每一个年轻的灵魂。

提到童话又不得不介绍一下王尔德，王尔德是19世纪最伟大的爱尔兰艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和**名世。在人才颓废、唯美、狂放的表面姿态下，是一种纯洁的美、纯洁的善、永恒的童真。而这可贵童心一经与卓绝才智结合，便诞生了“王尔德童话”。

读王尔德德童话故事，不仅是一个找回童真、获得爱情的过程，更是一次优雅的文学之旅和灵魂的洗礼。

《巨人的花园》是王尔德童话中篇幅最短的一篇，也是最优美、最富诗意的一篇。在“巨人的花园”里发生着巨大的变化。那里早先四季分明，“春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片”；后来即便春天来了，“但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞” ；再后来，哪怕花园里“草翠花开”了，也会在-刹那间“鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了”。

巨人在一个小男孩的凝视下终于明白了，是他砌造的围墙阻止了天真可爱的孩子，也阻挡了春天的脚步——孩子是春天的使者，没有孩子就没有春天。于是，“他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们”，春天也随之而来。 巨人拆除的，除了这道看得见的花园的围墙外，更有看不见的“心灵的围墙”，也就是巨人自己所说的“任性、冷酷的心”。

你瞧，原先的巨人看到孩子们在他的花园里玩耍，就非常生气，朝孩子们大喊“滚出去”。他把花园当做自己的生意，不愿与别人分享。他原以为独自享有一整座花园会很快乐，可事实却是“孤独地度过了漫长的严冬”，裹着毯子还瑟瑟发抖，想着“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”他生活在自己自私的内心世界里，除了自己，他看不到也容不下其他任何人。

这不仅没有幸福，也只有内心的孤独和荒凉。 当幡然悔悟到“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊”，这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园来的原因，是因为自己太任性了；我一次又一次地把孩子们赶走，因为我太冷了；一次次训斥孩子们是因为他想自己独享花园里的一切，结果得到的是寒冷与荒凉。最后他领悟到：

春天只能与孩子同在。巨人对自己的所作所为表示了真诚的忏悔，并用实际行动毁弃了阻挡孩子脚步的围墙，他“第一次感到了温暖和愉快”。他生活在漂亮的花园和孩子们中间，一起嬉戏，一起分享，才“感到无比的幸福”。

最后，巨人得到了上帝的宽恕，上了天堂。

分享自私就是一道无形的墙，它阻挡了彼此接近的脚步，也阻断了相互交流的渠道，更阻隔了共同分享的美好愿望。美好的事物需要分享，以彰显自己的美丽，而幸福是因为在一起的感觉才是真正的幸福。巨人敞开心扉，和孩子们一起拥有一个美丽的花园，这才是真正的幸福。

这个故事告诉我们的孩子，如果你有什么好东西或好东西可以分享，你会很快乐。是呀，著名的恩格斯曾说过：“个人的幸福和大家的幸福是不能分离的”。

如果一个人有一件好东西，害怕别人破坏它，独自享受它是错误的。朋友之间应该同甘共苦。幸福是一个调色板，分享也是不可或缺的颜色。

但不幸的是，现在的孩子们的分享意识和能力都不强。其中一个重要的原因是他们缺乏可共享的对象。由于现在的孩子大多数是独生子女，很多孩子成为家庭中的“独占”主体。

无论是玩具还是食物，孩子都习惯了一个人“享受”，父母和爷爷奶奶总是以这样或者那样的理由拒绝孩子分享的物品。由此造成孩子的独占心理，认为什么物品都是自己的，什么事情都应该以自己为主。另外，由于现在居住环境的变化，居住于楼房的居民与邻里间的交往越来越少，这无形中减少了孩子与同辈群体的交往，从而剥夺了孩子与他人分享的机会，造成孩子自私的特点。

因此，作为家长，我们应该有意识地创造条件，培养孩子的分享意识和行为能力。一方面，家长可以把家庭本身作为孩子学习分享的重要资源。家庭是儿童社会交往的第一场所，是儿童走向社会的桥梁，是培养儿童共享行为的重要场所。

儿童从出生起就与父母及其他家庭成员进行互动，这是儿童最初的社会交往行为。家庭成员与儿童之间的每一种共享行为都是儿童共享意识和行为形成的过程。另一方面，家长可以多带孩子与同龄人交往，给他们创造在一起交流的机会，比如鼓励孩子上学、放学与居住同一社区的孩子一起走，一起玩，放学后让孩子带小朋友到自己家来玩；例如，有几个家庭带孩子去郊游。

孩子们有更多的机会与同龄人交流，他们之间的关系也越来越密切。他们会逐渐理解分享。

分享不仅是物质的分享，也是精神的分享。培根说：“如果你把快乐告诉别人，你就有了两份快乐；如果你告诉别人你的麻烦，你的麻烦就会减少一半。

”因此让孩子学会精神分享也是很重要的。生活中我们可以讲一些高兴的事与孩子一起分享快乐，然后逐步过渡到让孩子自己讲一些高兴的事，还可以组织几个周边的小朋友儿，一起讲一讲自己在家里、度假时发生的事，不论是高兴还是伤心的都可以。这样，孩子们不仅可以学会分享，还可以发展语言表达能力。

在生活中我们一定要教会孩子分享，只有通过适当的方法引导孩子，在主观上让孩子产生分享的愿望，使孩子的分享行为更加自觉，才能让孩子最终自觉地产生分享行为，及时纠正孩子的自私自利的行为，随时对他们进行因势利导。也能让他们随时看到、感受到“美好的春天”。我们一定要让孩子们记住分享是一种美德，是一种修养，因为快乐能互相传递。

真诚地与他人分享你的快乐，你会得到两份快乐。

爱《巨人的花园》中的花园尤其耐人寻味，花园最初的美景令人陶醉，之后巨人因为极端自私而受到“孩子式的”惩罚，春天不再光顾他的花园，冬天永远留在那里。“小鸟不再歌唱，树儿不再开花，”“白雪用她那巨大的白色斗篷把树木披上夹衣。”在《巨人的花园》中，巨人以前曾粗暴地把孩子赶出他的花园，当他意识到自己的自私后，感到十分后悔，他推倒了围墙，把他的花园永远变作孩子们的游戏场。

巨人临终时那个使他念念不忘的小男孩笑着对他说：“你有一回让我在你的园子里玩过，今天我要带你到我的园子里去，那就是天堂呀。”巨人的外表形象高大，但真正美丽的事物与其外在的形象是无关的，而是取决于其是否懂得去爱，取决于其心。

在巨人的最后一刻，他学会了爱别人，也得到了别人的真爱！王尔德的童话就是这样，它的美是栩栩如生的，栩栩如生的，美是故事中特有的。而这种美就是爱！

今天的孩子，父母，祖父母对它可谓是满天星斗，方方面面呵护，惟恐孩子受苦。然而，父母对孩子爱的情感往往是呈现单向输出，而不是双向的交流，即在把爱倾注给孩子的同时，并没有注意去培养孩子也去爱别人，爱与被爱间的交流严重失衡。久而久之，会使孩子认为别人爱他是天经地义的，而他却不知去关怀和爱自己的父母、亲人与同伴，不会体谅他人的痛苦与欢乐，成为“爱的吝啬者”。

要改变孩子不关心他人，不尊老爱幼的习惯，就必须改变家长自身不正确的教育方法，父母一定要让孩子学会爱，让独生子女走出“独”字，从小培养关心别人、助人为乐的好品质。如果您有一个病人在家，您应该告诉您的孩子生病很痛苦，并且您需要安静地休息，以免孩子发出任何噪音。当孩子努力照顾他人时，父母应及时给予肯定，并在心理上加强自己。

另一方面，要敢于教育孩子吃苦，从生活的苦水中提炼出滋养人性和人格的乳汁。引导孩子逐步学会理解他人的困难，回报他人的帮助。这样，孩子们就会深刻地领会他们未曾走过而父母走过的那些艰辛道路，从而热爱父母，热爱所有经历过和经历着苦难的人，就能懂得在被爱的同时奉献出自己的爱。

等待《巨人的花园》中那个神秘的小男孩令孩子们难以忘怀。花园的深角依然笼罩着寒冷的冬天，一个小男孩因为爬不上树枝而泪流满面。这棵没有孩子的树仍然被霜雪和北风所欺负。

巨人看到了这一切，他悄悄来到小孩的身后，双手轻轻托起孩子放在树枝上，树儿立即怒放出朵朵鲜花，鸟儿们也飞向枝头放声歌唱。小男孩伸出双臂搂住巨人的脖子，吻了吻他的脸颊。巨人得到了启迪，推倒了围墙，从此，他的花园春意盎然。

然而，那个给他启迪的男孩却在当天不辞而别，“巨人最爱那个男孩，因为男孩吻过他。”巨人天天盼望再次见到男孩，在他临终前，男孩再次出现在他的花园中。学会等待也是一种幸福。巨人在等待的是候又看到了小男孩，他等待的是爱的天使！

许多父母总是处在给孩子“即时满足”的状态。在心理上，我认为孩子很小，现在他的生活更优越，孩子必须满足他的需要。但做父母的也不要忽略，经常的“即时满足”，对孩子是无益的。

有时甚至是有害的。孩子想要什么，父母马上给予，经常处在这样的情况下，父母的动作稍慢一点，孩子就大呼小叫，性格急躁，缺乏耐心。孩子长期处在这种状态下，今后做事情容易变得有始无终。

“等”这小小的一个字，隐含着深奥的大智慧。让孩子学会等待，在等待地过程中，培养孩子的耐心，削弱了孩子们自我为中心的意识，学习正确地与他人交往，才能促进了孩子身心的健康发展。

让孩子从小就学会等待和珍惜，而这种品质将在他进入社会后的生活中发挥重要作用。孩子们善于通过观察和模仿来学习。**的每一个言行都会影响到孩子们。所以，大人一定要以身作则，做出表率。

排队等公交车、给也爷爷奶奶让座等等都将潜移默化地影响着孩子“让孩子学会等待”许多父母往往忽略了这一点，作为父母应该从小锻炼孩子的这种能力，从小给孩子一点点挫折感，让他学会等待，从而让他感受到生活的美好、幸福、懂得珍惜，让我们的孩子去学会等待，让他们去享受等待，更让让他们去欣赏等待，让等待不再孤单，让等待变得美妙。等待后也许会等到你盼望的那个天使。

分享、爱、等待，这三个词在《巨人的花园》中盛开，在这个花园里，只有充满着爱的角落，才能够被幸福的光芒照耀。在漫长的人生道路上，只要孩子们心中有一盏温暖的灯，他们一定会点亮他们暗淡的心。幸福的密码并不神秘，每一个孩子都能够很轻易地弄懂这个道理，而且做起来也很简单，只要告诉孩子们，时刻想着自己应该为他人做些什么，幸福的密码就解开了。

巨人的花园读后感 篇10

今天我读了一篇童话故事，是巨人的花园。就让我来讲讲吧！

从前有一个花园，花园的主人是个巨人，外出旅行很多年了。这里每天都能听到孩子们的欢笑声。这里春天花草树木开始生长，夏天绿树成荫，秋天瓜果飘香，冬天是雪的世界。这里一年四季风景美好，也给孩子们带来了快乐！有一年夏天，巨人突然来了，看到了孩子们都在玩耍，很是生气，就把孩子们赶出花园，又搭上石板墙，孩子们都进不去了，花园一下变成了冬天。过了几天，孩子们发现了一个写，又钻过写回到了花园，花园又变回了春天。巨人出了门看到春天来了，看到孩子们，又发火了，孩子们逃了，花园又变成了冬天。巨人看到一个小男孩站在桃树下，一伸手桃花开了。这时，巨人明白了：唤来冬天的是我那颗冷酷的'心，如果没有你春天将永远向我告别。

如果没有孩子们的快乐，就没有春天。这时巨人在孩子们之间感到无比的幸福。

巨人的花园读后感 篇11

作者：注册用户

我们要认识到，快乐陪伴在我们身边，但悲伤也陪伴在我们身边，快乐与悲伤是共生共存的，有快乐就有悲伤。

今天我就读了一本有关快乐和悲伤的书――《巨人的花园》。它主要讲了巨人有一个美丽的花园，但是有一天巨人回家后发现有一群小孩在自己的花园里玩，就把那些小孩赶走了，还竖了个牌子上面写着“禁止入内”。从那之后那些小孩再也没来花园里玩，巨人的花园里开始鹅毛大雪，春天也一直未到花园里来。突然有一天一个小男孩来到了巨人的花园碰了碰樱花树，樱花树就开了花，巨人看到后才明白是怎么回事，于是拆掉围墙，让孩子们进来玩耍。

春天不来的原因是因为孩子，孩子会带来快乐，而春天喜欢快乐的地方。快乐是无形的，是抓不到的，是看不见的，但我们能感觉到快乐。快乐有时候在课堂上，有时候在书本中，有时候在游戏中……当然，快乐更有可能在家庭中，在校园里。

一个家庭充满快乐，让家庭更加团结友爱；一个学校充满快乐，能让孩子们更加热爱学习。文中的巨人赶走了孩子就如同赶走了快乐，所以春天才不会来。

所以说我们要让自己充满快乐，让我们一起微笑着面对生活吧！

巨人的花园读后感 篇12

大家一定都学过《巨人的花园》这篇课文把，巨人的自私，冷酷给我们留下了深刻的印像。

春天到了到处都是春暖花开，只有巨人的花园仍是寒冷的冬天，又冷又静。一次，孩子们走进了巨人的花园，只要孩子们碰到的地方都会长出美丽的鲜花，草地上长满了绿茵茵的青草。花园里充满了欢声笑语。巨人看到了这情景，却把孩子们赶出了花园。他的自私、冷酷换来了寒冬，后经一个小男孩提醒，把这个花园让给了孩子们。

巨人的自私让我看到了自己的影子；记得有一次，老师叫我们带一些图书，让我们组建一个班级图书角。我的家里有很多书，全都是我自己爱看的书，我想；这些都是我的书，为什么要带到班上去，再说了多我一个不多，少我一个不少，老师也不会发现的。可当我走进教室的时候，却大吃一惊。有的同学带了《作文三十六计》，有的同学带了《神话故事》，有的同学带了《十万个为什么》，有的同学……看着同学们都带来了自己最喜欢看的书，我顿时感到无地自容，惭愧不已。

同学们，分享是一种美德，是一种快乐。正所谓“我为人人，人人为我”。当你和别人分享快乐的时候，别人也会和你分享快乐。快乐是互相传递的。

真心与别人分享是快乐的，你也会觉得自己充满了快乐。

巨人的花园读后感 篇13

我最近要学巨人的花园， 我读了这篇童话故事，我想先知道讲什么内容所以写了这篇童话故事巨人的花园，读后使我深受启发。

故事讲了孩子们很喜欢在巨人的花园里玩，而巨人却不让他们进来，并在花园周围砌起了石墙。春天到了，别的地方都有鲜花，有温暖，但是，巨人的花园里仍然是冬天。

第二天，当孩子们偷偷进花园时，巨人惊奇地发现，春天走进了他的花园，可是，当巨人赶走了孩子们后花园又被冰雪覆盖。有一个孩子没有走，他在桃树下一伸手，桃树又长出了嫩芽，开出了鲜花。

巨人终于明白了：没有孩子的'地方就没有春天。是由于他自己的任性，冷酷赶走了春天。于是，巨人把花园给了孩子们，他生活在孩子们中间，感到非常幸福。

读了这篇文章后，我认为：做人不可以任性、自私，要学会用宽容的心去对事、对人。要学会与人交往，学会团结合作，学会帮助别人，而这些品德的培养需要我们从小做起，从小事做起。有人说：“帮助别人，快乐自己。”我很赞同这句话，我也希望我能成为一个宽容、乐于助人的人。