边缘读后感

边缘读后感范文8篇。

怎样才能写出出色的读后感呢？这本书给了我很深的震撼。读完之后，我们应该仔细回顾和总结自己的阅读体验，为了让大家更好地了解《边缘读后感》这本书，特意整理了一篇文章。

边缘读后感(篇1)

《危险边缘》观后感

近期，我有幸观看了一部备受瞩目的电影《危险边缘》。通过这部电影，我深刻意识到人们所处的世界充满着各种危险与不确定性，同时也拥有无尽的可能性。本片通过扣人心弦的剧情、精彩绝伦的演技以及富有震撼力的场景，让我对生活有了全新的思考。

首先，电影中展现的各类危险情节让我感受到了生命的脆弱与无常。主人公凯特在追逐极限运动激情的过程中，总是置身于一个危险的边缘。电影通过高空跳伞、攀岩等刺激的场面，令人们领略到了在危险边缘上人类的坚毅与勇气。同时，电影也告诉我们可能会有意外与悲剧降临，以及生命瞬息万变的事实。这令我深思，生命是如此宝贵，我们应该珍惜每一刻，不断挑战自己，不断努力，活得更加精彩。

其次，电影中的人物形象给了我极大的触动。凯特这个角色是一个充满活力的年轻人，她追求自由与刺激，她追求自己的梦想，不愿被常规的生活束缚住。她的坚持与努力令我深受鼓舞，也让我思考自己的生活方式。或许我们每个人都渴望在有限的生命里追求自己真正想要的生活，但很多时候我们被外界的约束或者自己对安逸的追求而放弃了梦想。电影让我明白，只有放胆追求自己的梦想，勇于面对挑战和危险的人，才能真正活出自己的一生。

此外，电影中美丽而壮观的自然风景也给我留下了极深刻的印象。在电影中，壮阔的高山、蓝天白云以及湍急的河流给观众带来了无尽的震撼。这些风景的壮丽与美丽令人心醉神迷，也让我追寻内心深处对自然的向往。电影中的凯特展现了对大自然的敬畏与热爱，她把自己的生活与大自然融为一体，这种与自然的和谐使我深受启发。我意识到，当我们放下繁杂的内心纠结，与自然和谐相处，我们才能找到内心的宁静与平衡，获得人生真正的意义。

最后，本片通过引人入胜的剧情与精心编排的音乐，呈现出了一幅充满激情与冒险的图画。整个故事线紧凑而有力，每个转折都让人热血沸腾，同时也给观众思考人生的机会。电影中使用的音乐充满力量和感染力，使观众更加身临其境地感受到凯特的挑战与冒险。这让我意识到音乐的力量是无穷的，它能够深深地触动人心，激发出内心深处的情感与激情。

通过观看《危险边缘》，我深刻体验到了生活中的危险和挑战，也发现了自身追求梦想的勇气。这部电影在表达人生茫茫多彩的同时，也提醒我们要珍惜每一刻，勇敢面对困难与挑战，努力去追求自己内心真正想要的生活。同时，电影中壮美的自然风景和震撼人心的实景场面使我感受到了大自然的力量与魅力，并意识到与自然和谐相处的重要性。总之，《危险边缘》给了我很多思考和启发，让我更加积极地去面对生活中的每一个挑战，勇敢地追逐自己的梦想。

边缘读后感(篇2)

如果可以一再的返回生命的某个节点，生活是否可以被修正，从而更接近理想的样子?这或许是人类最为异想天开、又深切渴望的奇迹吧!

电影《明日边缘》里，藉由外星生物的力量，人类得以重回过去修正历史，无数次的往返于今日与明日之间，无数次的尝试、努力之后，终于得以战胜入 侵的外星生物。所有的战士在最后的战役中毫无意外的死去，阿汤哥在水底与外星生物同归于尽之后，再一次感染了外星生物的蓝色血液，再一次具备了重回过去的 能力。只是这一次，终于不用往返于生死边缘，生活被修正到理想的轨道，希望与温暖重回世界。片尾处阿汤哥站在欢呼的人群中，脸上的微笑淡然而饱含沧桑。无 数次的往返于生死，胆小怕死的美国军官蜕变成了骁勇善战的机甲战士，然而更为深刻的蜕变在于内心的坚定和无所畏惧，虽然无言但却让观者感同身受。

谁的人生又不是这样子呢?一再的跌倒、爬起，只要不放弃，向前走，就总能更靠近目标。也许没有无限次的循环、无限次的机会给我们，但只要呼吸尚在，谁也无法也不会放弃尝试的机会。只因为，人生的路上，我们除了向前，别无选择。

我喜欢这电影，剧情、表演、导演的.表现手法，堪称佳品。片头平平，前几次的重回过去都用比较详尽的重复来表现，加深观众的理解。而在观众几乎要 记住重复的剧情之前总会有新的剧情推进，在新的剧情推进中用一些穿插细节的手法告知观众仍旧是在无限循环的往返中，人物的对白、细节的简单呈现把很多东西 表现了出来。比如，荒野小屋那段喝咖啡的剧情，一个咖啡加糖的细节让女主意识到他们已经不止一次来到这个地方，进一步的质问直升机钥匙在哪里，让观众跟着 恍然大悟。再一次死掉重生之后，男主像前几次一样去找女主，却在看到她的那一刻放弃向她说明一切，而是自己独自踏上去寻觅外星生物藏身地的征途，不用一点 多余的语言和镜头，却让观众感受的深深的爱意萌生，以及因爱而生的无限勇气，带给观众一种温柔而慷慨以赴的荡气回肠之感。

好的电影就像好的风景，总是会不期而遇。这部片子，绝对值得到影院里感受一次。

边缘读后感(篇3)

美帝的科幻片真的是越拍越好了，真的要无限感谢这个时代，感谢所有的这一切，让我能这么轻松，这么廉价地看一场自己喜爱的电影，《明日边缘》讲述了人类与拥有改变时空能力的外星生物之间的对决，在斗争中汤姆克鲁斯扮演的人类的一员被称作α的外星生物的血液溅到，从而获得了重启时空的能力，他可以通过杀死自己而不断地重启时空中的某一点，而历史将从那个点开始重启动，并且可以无限反复，妙就妙在这本来就是外星生物所拥有的能力，或者说是杀手锏，因为一旦战局不利，α怪兽就可以重启历史，将战争重来一遍，而人类这边也同样如此，这样的状况决定了，这个战争正常打下去是没有终结的，除非人类一方失去了时空控制力，或者外星生物的中枢先被捣毁。

这就使得战争高度复杂化，已经不只是三维空间上的对决了，已经发展到四维时空，甚至全维度的全面战争，很难想象这种战争是什么级别的文明引发的什么尺度的战争，正如我在《x-战警：逆转未来》中所表达的观点一样，当下可能是过去和未来无线交织，无限碰撞而形成的一个平衡点，或许在我们过去的历史和未来的时空中，正有无数穿越时空的战士们激烈对抗，从而让当下时空的人获得了暂时的安逸，亦或者现在的自己是未来的自己回到过去拯救过的，所以不至于命运多舛，当然也有可能是我未来的敌人害我，以致我落入平凡，总而言之，无限可能的历史可能在激烈地交锋，而在时间断面图上历史的轨迹，就是这个交锋的平衡点。

这种能力是否也能拯救爱情和遗憾呢？或许不能，但是，总归可以与过去的“她”或“他”无数次的再相逢，能做到这一步，对于情场失意者也算是莫大的安慰，但这就涉及到一个终极的问题，即如果可以无限重启最美的时光，人们是否应该沉浸在那短暂的时空中呢？抑或入《黑客帝国》中那般，如果存在一个万能的机器，接入这个机器人可以获得无限>幸福，人们是否应该接入这个机器呢？

对于一个追求自由幸福的自由主义者来说，这确实是一个终极问题，本质上幸福感就是大脑的信号波动和一连串化学反应，如果一台机器可以为你提供无限地幸福感，似乎没有不接入的理由，但又似乎总有地方不对。好的科幻片总是让人思绪乱窜，难以捕捉。

最后，对于上面美丽的静物画，我只想说，我希望有一天我能和爱人一起看日出日落，回忆我在轮回中的每一次相遇。

边缘读后感(篇4)

天使时代：如果人类是动物，那么当人类处于温饱状态时，它就是野兽。物质生活决定精神品质。当一个人不能保证他的基本物质生活时，他也可以被称为动物，而不是人。

文中讲述的就是这样一个故事，人类为了让自己能够吃的上饭而改变自己的基因，将自己植入野兽的饮食习惯，从而导致整个人类社会的反对和压制。那么这种解决人类温饱的方法是否正确，恐怕每个人都有不同的答案。正向来说，人类温饱无非是找到食物，从而让自己生存下去，然而当没有合适的食物可以吃那么为何不改变自己让那些本不合适自己的食物变得合适呢。

相反，当人类基因被任意改变时，它可能就不叫人了，超越了人类伦理的界限，所以它是一个新物种，也会产生一个新文明、新秩序、新世界。天使时代，新时代，也许人类文明的发展总有一天，当物质的到最大限度的发展，改变的将不是机器，而是人类自身。

命运：每个人都有自己的命运，似乎是注定的，是可以改变的。但当人类科学技术发展到一定程度，当人类能够回到上一个时代，那么可能会引起多大的变化。

从人类文明伊始到现今科技大发展，人类对于时间的认知也仅仅到二维的程度，如果有一天我们可以探索到三维的时间，那么我们或许可以惊奇的发现，原来上一秒的自己是多么的与众不同。

2018年4月1日：也许有一天人类的生命可以延长。我们不必感叹生命太短或太老。但也会有一天，人类的生命可以延长，人类的欲望将是无限的。

有了充足的时间，就有了追求的资本。追求科学技术可能是为了人类的利益，也可能是毁灭人类的手段。在本文中，我们只举一个例子，当人类有400年的生命时，他们可以犯罪，并利用时间来弥补他们的罪行。

这是人类科技和法律发展不相适应的结果，法律之所以会令人们畏惧，是因为法律基于人们的惩罚措施是消耗个人的时间价值，每个人一生寥寥几十年，没有时间可以浪费，但是有那么一天，当时间价值不在，法律对人们的约束力也将大大减弱，所以科技的进步必定伴随着法律的进步，这样人类文明才能有序和谐的发展。

支持上帝：这一节对我来说是最感人的故事，因为他说他阐述的假设是人性的展现。也许有一天，人类真的发现我们是由来自其他星球的人创造的，有一天我们的上帝需要我们的帮助。我们该怎么办？

创造的恩典就像父母的恩典，但它会给自己增添许多麻烦。我想这就是对人类道德文明一种考验。人在本质上是动物，但人与动物的根本区别在于文明。动物生来就自私，人类也是。

但是，人类文明会改变人，使人懂得礼节、义耻，使人能够凌驾于一切之上。或许真的有那么一天，我们的“上帝”回来了，那么，我们能否待之如父母，爱之如子女呢。

在课文中，当上帝离开地球时，他说：“我不是因为你对我不好，而是因为你的怜悯。”。身处其境，世事变迁，曾经一手创造出来的种族现今居然怜悯自己是一种多么大的悲哀，曾经的王，纵使流落街头，仍然坚定这维护着作为王的尊严，那才是真正的主宰者，才是真正的王者风范。

一些短小而令人震惊的故事，虽然在某些思维逻辑上仍有缺陷，但充分展示了人类未来的几种情景。当时，当人类文明如文中所述真正发展起来时，对人类最大的考验是从人类自身、未来的边缘，也是人性的边缘。

边缘读后感(篇5)

道德教育需要榜样和教诲;他主张“父母、导师和同学的生活榜样应当不断地放到儿童的跟前。”因为孩子们善于模仿，所以易于接受榜样的影响。这就要求我们教师不断提高自身修养素质，才能成为一个合格的、让孩子模仿的榜样。还有我们的家长，如今我们正在努力的通过各种途径，帮助我们的家长转变教育观念，提高教育水平，提升家长素质，一切都是为了给孩子树立一个良好的榜样;(3)训条、规则与惩罚。没有规矩，不成方圆。朱永新在文中非常严肃的提到了纪律，但是我们现在对于体罚学生是绝对禁止的，在这一点上，我们不能向朱永新说的那样“鞭挞”学生，但是有度的惩罚是必要的，既然有奖励就要有相对应的惩罚。我们可以借鉴魏书生老师的一些惩罚方式，如罚学生表演一个节目等，在不伤害学生身心的前提下，给予必要的惩罚或引导其自我反省、自我教育。(4)避免不良的社交。他认为儿童必须非常用心地避免不良的社交，“青年人应当小心地防备一切腐败的根源，如不良的社交，不良的谈话，没有价值的书籍之类。”我认为这需要学校、家庭、社会三方面的努力，共同为孩子营造一个良好的环境。尤其是家庭，家庭环境对于一个人的成长起着决定性的作用，所以我们的家长学校工作是非常重要的。

最后，我想说，朱永新在道德教育上没有脱离宗教道德的规范，他还保留着宗教的道德观。虽然纵观他的教育理论，在道德教育的内容和方法上，他所作的研究远不如他在教学理论上的深刻而丰富，但他也提出了很多有价值的见解，如在培养主要德行方面注意到培养节制、坚忍的德行，在方法方面重视实行和榜样，这些思想都是比较具有积极意义的。

做事先做人，德育是一切教育之首，通过阅读这篇文章，激发了我探索更多德育理论的兴趣，老师们，一起来阅读吧!美德人生，我们一起来拥有!

边缘读后感(篇6)

《走在教育的边缘》的简介:我们研究教育，我们首先进入教育情景之中，被教育对象化。我们经由教育研究来显现我们对人世的关切，显明我们在世界存在的基本立场。

我们的思考与言说虽然不足以改变教育、改变世界，《走在教育的边缘》

《走在教育的边缘》读后感之一

《走在教育的边缘》的简介:我们研究教育，我们首先进入教育情景之中，被教育对象化。我们经由教育研究来显现我们对人世的关切，显明我们在世界存在的基本立场。

尽管我们的思想和言论不足以改变教育和世界，但它们至少可以成为我们存在的痕迹，见证我们的存在。我们不求感动别人，但我们至少可以无怨无悔，因为我们自己在过程中曾经被深深感，为我们自己的真诚投入，为我们所理解的教育事情本身，为我们与与遭教育世界的充满人间温情的血脉联系……。这本书是大夏时期的图书部之一。这是一本关于教育方法和教育思想的实用丛书。

整部文集分坚持理想、沉思现实、叩问心灵几个部分收入了众多关于教育的颇有见地的论述，适合教育工作者参考学习。

偶然得到了这本《走在教育的边缘》,因为成为了自己的书,所以也没急着去看,反而将它搁置一边任其生灰尘.直到一天翻开,我就觉得非要看完不可了. 这本书似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之教育,师生之情,朋友之谊,乡国之恋…这部处处洋溢着教育的**所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.

整本书用一个“教育”字贯穿始终。这不是我们教育工作者需要的吗？

教育究竟是什么？就像空气一样，它每天都在我们身边，但因为它是无形的，很容易被我们忽视。但是我们不能没有它，它的意义已经融入了我们的生活

而面对我们的教育,教育,应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.夏丐尊先生在翻译《走在教育的边缘》时说过这样一段话:"教育之没有情感,没有教育,如同池塘没有水一样.

没有水,就不成其池塘,没有教育就没有教育."《走在教育的边缘》中,把教育比成很多东西,的确是这样又不仅仅是这些.我想,"教育是什么"不会有明确的答案,但我知道,"教育"是没有限制的.

同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关教育,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……

透过安利柯的描述,我了解到什么样的师教育才最让学生感到温暖,把学生当亲人的老师.当安利柯的先生说道:"你们以外,我没有别的家属在世界上,除了你们,我没有可教育的人!

你们是我的儿子,我教育你们,请你们也欢喜我!我一个都不愿责罚你们,请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家,给我慰藉,给我荣耀!

"先生的这些话,让所有的学生都信服与他.虽然我无法做到这位先生的如此坦诚,但想想,我是否用平等的目光看待所有的学生了.两个学生同时犯了错误,有时,我会凭我直觉判断,然后毫不留情的批评那个我心目中的差生.

却不知,受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪,也许在他们的眼里,我不再是个好老师.宽容和尊重学生,"只要你们有勇气承认自己的错误,我绝不会责怪你们",这是安利柯的先生们给的我另一个启示.无论是表扬还是批评学生,我们的目的是教育学生,只要目的达到,又何必在意学生是否接受了惩罚.

常有家长拽着自己不听话的孩子,慷慨的对老师对老师说:"他(她)要是不听话,你就狠狠的打."时代发展到21世纪,我只能把这话理解成为善意的谎言.

教师不适合充当暴力实施者,面对一群素质参差不齐的学生,我们需要的是充分的精力去打一场持久战,师生之间的一次簇膝长谈恐怕对于部分学生收效甚微,所以在师生之间建立一条"有情,有意,有恒"的道路,则更行之有效.书中给我的启示是,做一个温柔的严师,用充满教育意的语言来严格要求我们的学生.

无法用准确的文字形容教育的定义,但是我知道,拥有教育的人,付出教育的心,人生必定是充实而无憾的.同样,我们对学生的教育,不应是居高临下的"平易近人",而应是发自肺腑的教育.当我们把教育心自然而然地献给学生时,学生会不仅把我们当教师,更会把我们当作朋友,兄弟,父母.

离开了情感,一切教育都是无从谈起,感情当然不能取代教育,但教育必须充满感情.总之,教育的教育是**心灵创伤的良药,是打开学生心扉的钥匙.被教育的人才懂得去教育人,教育给人力量,给人温馨,也给人美丽的心灵和情感.

让孩子们心中拥有教育,很多问题都可能在教育的暖流里溶解.这就是《走在教育的边缘》给我的启示.

《走在教育的边缘》读后感二

《走在教育的边缘》是我读刘铁芳先生的第二本文集。本书所研究的问题是深入具体的，具有一定的合理性和厚重性。本书为三方面：

坚持理想、沉思现实和扣问心灵。每一方面的题目就给人以灵魂深处的思维跳跃。学***本著作后，有一点感受。

首先，要认清自己的学生：他们的意志品质尚未形成，自我控制能力差，使一些学生明知故犯，甚至一次又一次地犯错误。他们不能掌握道德评价的标准，不能辨别是非，导致了一些学生的错误。

所以老师应该原谅他们，原谅他们的错误，允许他们犯错误，理解他们，包容各种各样的学生，特别是那些有缺点、犯错误、伤害自己的学生。

教师用“宽容”对待学生，会在学生心目中树立一个平易近人、和蔼可亲的形象，会使师生关系更融洽，交流更多，教学的效果自然更好，教书育人的目的也就容易达到了。

要用好宽容，那么对于学生所犯错误，教师应努力做到：课上出现问题，尽可能放在课后处理，切忌在课上就和学生计较起来，甚至把学生赶出教室等；对于犯错误的学生，不可随便停其课，或把他赶回家和家长一起来校承认错误、作出保证等，这既会影响学生的学习，也会招致学生及家长的反感

正如教育家夸美纽斯所说：我们应该模仿天空中的太阳，它给整个世界带来光、热和活力，使一切能够生存、茁壮成长和发芽的东西都能够生存、茁壮成长和发芽。老师的宽容与谅解造就了一个和谐宽松的氛围，更造就了一颗颗健康明朗的心灵，在老师的宽容之下，同学们会看到希望的曙光，在老师的善意的尊重与信任中,同学们会更加自律与自强,充分发挥内在潜能,日异其能,岁增其智,创造一个完美的人生。

其次，作为一名教师，我们不应该停留在期望上学的学生身上，我们应该关心每一个学生，让每一个学生都能得到自由健康的发展。要用自己的爱教学生学会爱。老师的职责不仅仅是传授知识，还要“育人”，即帮助学生树立正确的人生观、价值观，懂得做人的道理，促其形成健康的心理，最终使他们以健全的人格在社会上安居乐业，成为国家和社会的有用人才。

新课程改革还要求教师面向全体学生，不让一个学生掉队。关注本身就是最好的教育。在课堂上，每个学生都是教师应该关注的对象，因为每个学生都是一个活泼的人，一个发展的人，一个有尊严的人。

关注的实质就是真爱、平等和公正。身为人师，应该拥有一个满浸着人间大爱的灵魂，真正地爱着自己的学生，关心他们，牵挂他们。没有爱的教书是苍白的，不懂爱的老师是贫穷的，因为爱是教育的本质。

同时，要关注学生，平等对待，尊重学生。公平对待学生是教师人格和现代教育理念的体现。我们应该让每一个学生看到自己生命的希望，把爱传播给每一个学生；爱，任何人都不能少。

偏袒少数学生，往往会伤害大量学生的心灵，严重影响儿童心灵的健康成长。“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗”。对学***难的学生和意志品质方面较差的学生，作为教师，不要歧视他们，相反给他们以格外的关照。

而且，对于这些学生，激励永远比批评更奏效，让他们找回自尊和自信是至关重要的。公平、友善地对待每一个学生，将赢得学生的尊重和爱戴，也将对学生世界观、人生观和价值观的形成产生重要而积极的影响。

读后感之三

也许是因为自己从事了多年的小学教育之后，感觉自己每一天越来越多的沉溺于琐碎而庸常的日常教育生活，发现自己的教育生活状态有些疲劳且单调乏味，感觉作为教师个体的生命状态低迷，竟然茫然明天该如何做教师？这个寒假，我选择阅读了现代教育学家刘铁芳先生的作品《走在教育的边缘》。

边缘读后感(篇7)

《边缘人的爱与哀愁》是一部震撼人心的小说。作者丰子恺以其深厚的思想和独特的文化背景，深刻描绘了边缘人的爱和哀愁。本文将从以下几个方面进行详细分析。

一、文化背景

作者丰子恺在小说中精心描绘了当时的政治、经济、社会等方面的文化背景，尤其是对边缘人的歧视和压制的描写尤其深刻。小说的主人公是一位残疾妇女，即边缘人物中的受压迫者，她曾一度被社会遗弃。作者通过小说中的描写，使读者对当时社会的残忍和不公有更深的思考和认识，这对于我们今天的生活也有很大的启示意义。

二、爱的主题

小说中通过主人公和多个人物之间的感情纠葛，深刻描绘了爱的主题。主人公曾经因为残疾无法生育，但她对于家庭的渴望却从未消失。小说中门口那位老太太对她的帮助和关爱，让她知道了家庭和人与人之间的关系是可以充满爱和支持的。同时，她与传达员之间素未谋面的爱情也让人感动。这一段恋情充分刻画了爱情独特的精神内涵，不仅仅是肉体的喜欢和私欲的满足，而是一种对时空的快乐和对生命的严肃认真。

三、哀愁的叙事

小说通过对主人公陷入泥潭的细腻描述，将我们深深地卷入到她的孤独和无法忍受的无助当中。主人公的遭遇给人留下深刻印象，我们可以从中感受到当时弱者所遭受的仇视和冷漠。尽管主人公的疾病使她在精神上保持了稳定和平静，但我们可以想象她的心中是多么的孤独和空虚。小说情感细腻而叙事生动，对读者的心灵产生了深刻的影响。

综上所述，《边缘人的爱与哀愁》真正做到了呈现出边缘人的种种不容易理解的处境和困顿，小说不仅展现了残缺与逆境的悲壮和人性的升华，更体现了丰子恺对于社会道德的批判和对于人性智慧的赞美。这些令人向往和感动人心的细节，消息了我们任何人都能汲取从中获得启示和力量的深厚价值，是一部值得认真品味和玩味的经典之作。

边缘读后感(篇8)

《边缘奇迹—相变和临界现象》读后感

相变—多姿多彩的美

《边缘奇迹》这本书给我很大的启发，每一章都给我以震撼，相变对于我们每一个人来说已经不在是陌生的一种自然现象，然而就这种我们司空见惯的现象，我们又能知道多少呢？每个简单的变化包含了多少我们不知道的现象？

相变只是物质状态的变化，生命中充满了相变现象。然而相变真正的本质是什么呢？相变就是有序和无序两种倾向矛盾的斗争表现，简单来说就是物质内部无序和有序的一个相互转变过程，这个过程会伴随着宏观的一种变现，而这种宏观的表现可能就是物质状态发生变化，这个过程就是一个相变的过程。

在相变过程中，相互作用是有序的原因，热运动是无序的。也就是说，当温度下降到一定程度，热运动不再能破坏某一特定相互作用所引起的秩序时，就会出现一个新的相。世界上所有事物之间都有各种各样的相互作用。

因此。也会有多种多样的相变现象。我们先来谈谈水最熟悉、最神秘的相变。

为什么水的相变是最熟悉和神秘的？因为水的三态变化是我们最熟悉的而且也是经常见到的，但是，即使是经常见到的现象科学家们也经过了很漫长的一段时间才有今天我们看到的相变本质。

水有三相：固、液、气。我们先抛开水三相变化的本质和过程。我们先来看看水的三相曲线。

水的三相点示意图

一般情况下固态比容小于液态的比容，然而水的恰好相反。热力学中有一个克拉珀龙-克劳修斯关系

其中q代表相变潜热。冰化成水时要吸收潜热，说明水的熵比冰的熵高；但是相同质量冰的体积比水大，结果是的斜率是负的，这就解释了为什么从水变成冰体积为什么会出现冰的体积大于水的体积了。

在水的三相变化中存在一个三相点，也就是熔化、汽化、升华线三线的交点就是三相点，在三相点上水的三态是共存的，也就是在这一点上，固、液、气三态可以对于这三相点的参数是

也就是说，如果满足这一条件，就可以发现这三个阶段同时存在。这是大自然的魔力，在不同的条件下会表现出不同的状态。水的相变是一个复杂的过程。我们看到的是一个小角落。自然界中有许多相变。

“磁”在我们生活的地方处处存在，它带给我们许多的便利同时他也带给我们许多的危害。所以研究磁就是一个热点问题。磁性相变也会发生，但磁性相变不会像水一样改变状态。

而是发生了磁性的变化。。也就是铁磁和反铁磁的相变。

磁现象的本质是量子，这是波尔在1911年指出的。后来，1921年，范列文以经典力学为基础，证明了统计物理学中不存在平均磁矩。

在理论上，最简单的是单轴各向异性的铁磁体，它具有一个容易被磁化的晶轴，磁矩取向只能平行或反向平行于这个轴。当温度足够高时，热运动占主导地位，两个取向的机会均等，宏观平均磁化强度m=0。当温度下降到居里点以下时，磁矩之间的相互作用会影响热运动，宏观磁矩m自发出现。

当温度继续下降时，m值也会增加。居里点附近的m接近于零，类似于临界点附近的气液密度差

本文引入一个无量纲参数t，它与接近tc的温度反应。

如果把磁场h比作压强p，把自发磁矩m比作密度，那么h-m的相图与p-的相图非常相似。也就是说，将磁性与液体相类比，这样可以更好地解决相变问题。1907年外斯提出了著名的“分子场理论”。

但是。韦斯的理论与实验不符。

在讨论反铁磁相变时，如果在晶格中微观磁矩相互作用，使得两个相邻磁矩反向平行时能量更低，在低温下就会出现另一种磁有序：整个晶格划分为两个相互嵌套的磁格子里，每个磁格子上磁矩彼此平行，但两套各自中的磁矩大小相等方向相反。无论如何，都不会有宏观磁矩。

这种新的磁有序是在温度降到tn时突然出现的，虽然整个物体并不具有磁矩，但是比热，磁化率等物理量在t=tn附近有反常。这就是反铁磁相变。

这就是多姿多彩的相变的世界。