礼仪教案

礼仪教案九篇。

本篇文章将为您详细讲解关于“礼仪教案”的方方面面，希望我的分享能够在您的生活或工作中提供一些启示和支持。老师在上课前需要有教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。 详细的教学教案能帮助教师理解课程知识的纵向发展。

礼仪教案【篇1】

礼仪玩具教案

引言

礼仪教育是培养孩子成为有品德的人的重要一环，而玩具在儿童的成长中扮演的角色也是不可替代的。礼仪玩具教案则将两者结合，既能让孩子在玩耍中获得快乐，又能教育他们做人的道理和规矩。本教案将介绍礼仪玩具教育的重要性，如何挑选适合儿童的礼仪玩具，以及如何在玩具中融合礼仪教育。

礼仪玩具教育的重要性

在现代社会中，礼仪教育被越来越多的家庭和学校所重视。但对于儿童而言，强制性地让他们记规矩背道德标准并不是太有效果，而用玩具来帮助他们领会规范和道德则更加易于接受和体验。礼仪玩具教育既可以在孩子玩耍放松时给他们融入礼仪教育元素，又可以帮助他们掌握基本礼仪、交际技巧、与他人沟通技巧等，对于他们的成长有很大的促进作用。

选择适合儿童的礼仪玩具

在选择礼仪玩具时，首先需要考虑的是孩子的年龄段。如果是非常小的孩子，应选择一些简单的、易于操作且能够培养他们手眼协调能力的玩具，如拼图和积木。对于5-7岁的孩子，可以选择一些模仿和沟通性比较强的玩具，如娃娃、角色扮演道具、游戏等。而对于8-12岁的孩子，则可以选择更具挑战性和培养领导能力的玩具，如桌面游戏、棋类游戏等。

除此之外，还需要考虑玩具的安全性和卫生性。选择时应避免那些可能对孩子造成伤害或带有有毒物质的玩具。另外，对于一些需要和其他孩子玩的玩具，如桌面游戏等，应在玩具表面清洗并消毒，以保证卫生和安全。

如何融入礼仪教育

在选好适合儿童的礼仪玩具后，接下来需要考虑的就是如何在玩具中融入礼仪教育。这里介绍一些常见的方法：

1.提醒孩子礼貌用语。在孩子开始玩具前，可以先提醒他们要使用礼貌用语，如问候、道谢、请求、再见等。

2.教孩子分享。将孩子围坐在一起，让他们分享玩具，帮助他们体验共享的乐趣，同时提醒他们分享的重要性。

3.教孩子规定和礼仪的重要性。在游戏前可以告诉孩子游戏和玩具的规矩以及与人交往的基本礼仪。

4.通过角色扮演帮助孩子理解。让孩子通过角色扮演游戏，扮演不同角色，体验不同的身份、感受和体验，增加他们对别人感受的同情和体谅。

总结

礼仪玩具教育是儿童成长中的重要一环，通过合适的玩具和游戏，可以在放松愉快的游戏中，帮助孩子从小掌握良好的行为习惯和社交能力。因此，一定要选择适合孩子年龄段和需要的礼仪玩具，并在玩具中融入礼仪教育。

礼仪教案【篇2】

关于接待礼仪教案

工作接待礼仪是每个从事工作的人都应该学会的，不断地提高自己的职业素养与礼仪，才能被任用重用，下面使用yjbys小编为你收集整理的工作接待礼仪的教案，感兴趣的朋友们可以看看!

教学目标：

了解进行工作接待的礼仪要求和行为规范;

教学重点：

掌握工作接待的礼仪要求和行为规范;教学难点：在工作接待的礼仪要求和行为规范;

教学方法：

讲授法、情景教学法、小组讨论法;

教具：

多媒体;课时：2课时;

教学过程：

一、导入;世界上最廉价，而且能得到最大收益的一项物质，就是礼貌

教学目标：

了解进行工作接待的礼仪要求和行为规范。

教学重点：

掌握工作接待的礼仪要求和行为规范。

教学难点：

在工作接待的礼仪要求和行为规范。

教学方法：

讲授法、情景教学法、小组讨论法。

教 具：

多媒体

课 时：

2课时

教学过程：

一、导入

世界上最廉价，而且能得到最大收益的一项物质，就是礼节。

——拿破仑·希尔

礼貌像只气垫，里面什么也没有，却能奇妙地减少颠簸。 ——约翰逊

二、讲授新课

(一)、迎宾礼仪

迎宾礼仪是指在迎宾过程中形成和遵循的礼仪规范。得体的迎宾待客之道除了能表示对客人的尊敬和重视，还能体现公司的良好气质，为商业合作打下良好的基础。因此，培养员工优雅的迎宾待客礼仪，是极其重要的。

1、迎宾的基本顺序

要圆满完成一次迎宾仪式，须先确定以下各项细节：

(1)先确定来宾抵达的日期、车次、航班、地点等信息。

(2)确定迎宾人员，安排与来宾身份、职务相当的人员前去迎接。

(3)提前到达迎宾地点，恭候客人的到来。

(4)使用接站牌、欢迎横幅、身份胸卡和自我砌等方式对客人身份进行确认。

(5)迎接客人时应主动上前与来宾热情握手，并做简单寒喧，相继做自我介绍，热情回答来宾所提出的问题，主动为来宾提供服务。

(6)安排住宿。接回客人后，通常应在安排客人人住并适当休息之后，再安

排其他活动。如果南于某种原因，相应身份的人员不能前往，前去迎接的人员应向来宾作出礼貌的解释。

2、迎宾仪式的内容

迎宾仪式会因宾主权方的级别、相互关系、来访目的的不同而不同，但基本上都应该包括以下内容：热情见面，相互问候;向来宾献花;宾主双方相互介绍迎宾人员;主人陪同来宾与欢迎人员见面。与客人同行时，要让客人走在内侧即右边，而陪同人员则走在左侧;出入房门时，让先为敬，即应该让客人先人先出。

3、车的座次礼仪

五座位轿车的一般座次：有专门司机开车时，后排右座是第一上座;如果

领导或者朋友亲自开车，第一上座为前排右座;客人主动选择的位置就是上座。

旅游中巴和大巴的座次：以司机座后第一排(即前排)为尊，后排依次为小;其座位的尊卑，依每排右侧往左侧递减。

4、社交场合的座次礼仪

在安排会议室并与来宾进行会谈时，应必客为尊，并将尊贵的位置让给客人。如果会谈安排在室内进行，应以以下原则确定座位的尊位：面向房间正门的位置为上座;以离正门最远的为尊位;居中位置为上座;以右边为上座(这是国际惯例，在中国的部分场合遵循的是以左为上);以前排为上座。另外，当客人来访时，主人应该主动从座位上站起来，引领客人进入会客厅或者公共接待区，并为其送上饮料，如果是在自己的座位上交谈，应该注意声音不要过大，以免影响周围同事。切记，始终面带微笑。

(二)、招待礼仪

宾客到来后，招待时要注意的动作包括招呼、通报、介绍、奉茶、引导等。

1、招呼

打招呼的方式对中国人而言，多半是点头微笑，嘴里同时问候说“您好”“早上好”“下午好”等，遇到高层长官有可能鞠躬，但躬身的角度并不太深。

2、通报

当客人到来后，应第一时间进行通报。如果受访人无法立即会客，必须将情况回报给客人，向客人致歉请他稍候，其问可以先奉茶，或递上书报杂志，假

使有能力也有时问，尤其本身已经身居管理阶层，建议坐下来陪客人聊天。

3、介绍

介绍要特别注意顺序、先称呼现场最尊者，然后将其他人依次介绍给尊者，脚此顺序为先将位单者介绍给位尊者，先将年幼者介绍给年长者，在商务场合中先将自家主管介绍给客人，在社交场台先将男士介绍给女士。

4、奉茶

不宜直接问客人足否要喝茶，客人有时会因客气而说不用了。比较礼貌的问法是“请问您要喝茶还是咖啡”将选项提出由客人选择，但选项中最好不要有“开水”有时客人还是会因客气而说水就好。

茶水温度应适当，倒入杯中约七八分满即可，装得太满很容易溢出，让人无从喝起。瓶装矿泉水递给女士，最好附上茶杯，否则很难优雅饮用。此外茶水端来应先给客人，然后才是已方上司或人员，表示对来客的尊重。

5、引导

在走廊单行行进时，引导者庇止在来宾两三步之前，走在走廊的.左侧，让客人走在路中央。要与客人的步伐保持一致。引路时要注意客人，适当地做些介绍。在楼梯引路时，让客人走在正方向(右侧)，引路人走在左侧。上楼应请来宾走在前面，引导者走在后面;下楼应引导者止在前面，来宾走在后面;上下楼时，应注意来宾的安全。拐弯或有楼梯台阶的地方应使用于势，并提醒客人“这边请”或“沣意楼梯”等。

进入客厅时，引导者用手指示，请柬宾在上座坐下，对着门的一方为上方。来宾坐好后，应奉上茶水，引导者行点头礼后离开。出入房门时，引导者耍先行一步，主动替来宾开门或关门，让来宾首先通过。

引导较多客人时，接待人员应走在最前方带路，带领少数贵宾时，主人应走在贵宾的左后方半步，所谓半步是指稍微退后一点。在正式场合中，贵宾进场时，有时会有前导人员，这时当然是走在贵宾的前方。

小孙是公司的前台。这天，来了两位客人，说是有事要见公司的老总，而小孙的登记本中并没有这二位的预约记录。她想：是不是老总生意上的伙伴呢?出于谨慎起见，小孙微笑着鞠了个躬，询问过客人的来意后，招呼两住客人坐下等候。

小孙打电话向老总通报，恰逢老总不在。小孙将这种情况回复给了客人.并向客人致撒，请他们等侯。小孙询问客人要茶还是咖啡，在客人选择好后，沏了茶，装在隔热套里奉上，又递上书架上的报纸杂志。

过了一会儿，前台电话响起，小孙在电话中向老总汇报了情况，原来这二位果然是老总的老朋友，因为久未谋面从异地出差到此，所以没有预约就直接来找人了。在老总的要求下，小孙引导客人乘电梯上楼。按好电梯按钮，小孙面向电梯，在右侧等候。电梯到达时门打开了，小孙先行进入电梯，一手按开门按钮，另一手按住电梯侧门，请客人们先进;进入电梯后，按下楼层按钮。到达老总所在的楼层后，她用一手按住开门按钮，另一手做出请出的动作，说道：“到了，您先请!”当客人走出电梯后，自己立刻步出电梯，并热诚地引导行进的方向。

见到老总后，小孙简要向他说明了情况，稍后退到门口，轻轻地带上了门。 想一想：小孙的做法体现了良好的礼仪修养吗?有哪些值得称道的地方呢?

(三)、送别礼仪

无论宾主会晤的具体时问有没有事先约定，告辞都要由来宾首先提出、当来宾提出告辞时，主方人员应对其进行热情挽留;如果来宾执意离去，接待万人员可在对方起身后再起身相送，并与其热情握手告别，同时要选择最合适的礼貌用语送别。要做到热情、周到、细致。

如果事先知道来宾何时返程，应事先征询来宾意见，了解来宾有没有需要帮忙代劳的事情以及预定返程票方面的事情，也町以根据需要向其提供相应的交通工具，保证来宾及时、放心、安全地返程。但要注意不要千扰来宾盼行程计划。

送客有个原则，就是客人越尊贵越受到重视，主人送得越远，因此不宦送得太过随便，以免让客人有受怠慢的感觉。一般来说，送出大门是必须的，在大楼内的公司，大多送客到进入电梯，更重要的宾客，主人应随着进入电梯，送出大楼外。独栋房型的公司，必须送到大门口，如果是大型企业，占地板广，至少送出办公楼，送客人上车目送离去。送行的常规地点是来宾返回时的启程之处。

三、课堂小结

掌握职场的办公工作接待礼仪规范，为日后走向工作岗位做准备;掌握礼仪的基本原则，井能够将其运用到社交活动中。

四、课堂作业

活动主题：练习工作接待礼仪

活动场地：室内。

人员要求：不艰。

材料准备：茶杯、茶。

活动目标：使学生掌握基本的工作接待礼仪，为日后的工作打下基础。 活动流程：实际操作及评价

实际操作;

小江是某公司董事长的秘书。上午10点左右，董事长有事外出。告诉秘书，小江约20分钟后回来，有什么事情让小江自行应付。小江只好一边处理文件，一边注意周围的情况。不一会儿，一位先生走了进来，说道：“小姐，你好!我找你们的董事长。”

由两名同学分别担当小江和一位先生的角色，模拟演练小江接待这位先生的礼仪。

评价：

礼仪教案【篇3】

春节是中国传统的重要节日之一，是家庭团聚、亲朋好友相聚的时刻。在这个特殊的时刻，礼仪显得尤为重要。礼仪不仅是一种文化传统，更是人际交往的规范和礼貌的表达。本篇文章将围绕礼仪春节展开，探讨相关主题。

一、礼仪春节的起源和意义

春节作为中国传统节日，起源于上古时代的祭神祭祖活动。通过祭祀活动表达对祖先的敬仰和感恩之情。随着时间的推移，春节逐渐发展成为了庆祝丰收和新年到来的盛大节日。在春节期间，人们除了庆祝新年外，也会进行祭祖、守夜和互赠礼物等传统仪式。春节的意义不仅是展示华夏文化的独特魅力，更是加强人与人之间的情感纽带和传统价值观的传承。

二、春节的礼仪传统

1.扫尘

春节前，人们会进行大扫除，目的是为了迎接新年的到来。扫尘不仅是对住宅的清洁，更是象征着新的开始，意味着一年的烦琐已被扫除，迎接新的希望和好运。

2.贴春联

贴春联是春节期间的一项传统习俗。春联是用红纸写成的对联，内容通常祝福家庭幸福吉祥、事业顺利。贴春联的地方一般为门楣，希望在新的一年里能够吸引好运和祥瑞之气。

3.探亲访友

春节是家庭团聚的时刻，亲朋好友会相互拜访，传递新年祝福。在拜访他人时，人们要注意带上礼物，如水果、糖果等。同时，要注意礼貌待客，善于与人交流，传递温暖和喜庆之意。

4.守岁

守岁是指在除夕夜一直熬到新年的第一天。守岁期间，家人会一起团聚，互相祝福，并以热闹的方式迎接新的一年的到来。同时，还要注意不放烟花爆竹，以免给他人带来困扰。

5.走亲访友顺序

在走亲访友时，人们一般按照长辈、上级、亲戚、朋友等的顺序进行拜访。在拜访时，一般会带上一些礼物，如饼干、茶叶等，表达心意。同时，还要注意一些细节，如不早出晚归、不喧哗、不过度喝酒等，以免给他人带来困扰。

三、春节礼仪中的注意事项

1.外出拜年

在外出拜年时，穿戴整洁是基本礼节。同时，还要注意形象的搭配，不能过于随意。尽量避免身上有异味或口臭等情况。拜访过程中，要注意言辞和举止的得体，以显示出对他人的尊重和礼貌。

2.赠送礼物

在春节期间，人们会互相赠送礼物。在赠送礼物时，要根据对象的喜好和需求选择合适的礼物。同时，礼物的包装也要简洁大方，不要过分豪华。接受礼物时，也要注意表现出对别人的感激之情，以示尊重。

3.尊重长辈

春节是家庭团聚的时候，要尊重长辈是基本礼节。在长辈面前要保持恭敬的姿态，尽量不要打断长辈讲话，耐心聆听长辈的教诲和叮嘱。在长辈过年时，还要送上红包以表示对长辈的尊重和祝福。

四、春节礼仪的现代意义

春节礼仪的实践不仅可以增进人与人之间的感情，也能够培养良好的社交能力。通过遵守礼仪，彰显自己的修养和素质，提升个人的社会形象。同时，春节礼仪也能够促进社会和谐稳定，加强人与人之间的互助和团结。

总结：

礼仪春节是传承千年的中华民族的传统习俗。通过遵守礼仪，我们能够传承优秀的文化传统，增进人与人之间的感情，展现出自己的修养和素质。春节礼仪不仅是一种传统，更是一种生活方式，是中华民族的瑰宝，需要我们共同传承和弘扬。只有用心去感受、体验和践行，才能真正体验到春节带来的喜庆和幸福。

礼仪教案【篇4】

《称呼礼仪》公开课教案

教学目标：

1、了解称呼的含义

2、掌握称呼的分类和注意事项

3、能根据不同交际场合、情境和对象，在交往中恰当地称呼他人

4、培养学生人际交往的自信心，建立良好的社交形象 教学重点、难点：

1、了解并掌握称呼的分类和注意事项

2、掌握称呼的技巧

教学方式：讲授法、案例法等 课时安排：1课时 教学流程：

Ⅰ、组织教学

（1）师生问好，整顿纪律，准备上课（2）回顾上节课所学内容

Ⅱ、导入新课

以漫画《皇后的自称》和故事《青年问路》引入称呼礼仪主题。

Ⅲ、学习新课

一、称呼的概念

（1）国际的称呼惯例（2）我国的称呼习惯

二、称呼的种类（重点）

按职务、名称、一般、职业、代词、传统称呼

三、称呼的顺序（了解）

先长后幼、先上后下、先女后男、先疏后亲

四、称呼的原则（了解）

礼貌原则、尊崇原则、恰当原则

五、称呼的注意事项（重点）

要准确、要注意场合、要与时代潮流相符、不要省略主语或用有鄙视意味的称呼、要注意地域性较强的称呼的使用、跨文化交际中不能生搬硬套

Ⅳ、课堂练习

（1）问路练习（2）案例分析

Ⅴ、总结

礼仪教案【篇5】

礼仪春节教案

主题：传承中华传统文化，重视春节礼仪教育

范文：

一、课程内容

本课程主要介绍春节的由来与意义，重点着重培养学生的春节礼仪意识和礼仪行为能力。

二、教学目标

1.知识目标：

了解春节的历史由来和文化意义，掌握春节的一些传统习俗和礼仪规范。

2.能力目标：

通过学习，培养学生正确的春节礼仪行为习惯，提升学生的与人交往的沟通能力。

3.情感目标：

培养学生对传统文化的认同感和自豪感，培养学生的家国情怀和家庭责任感。

三、教学过程

1.导入（约10分钟）

通过图片、音乐等方式，引导学生进入春节的氛围，激发学生对春节的兴趣和好奇心。

2.知识讲授（约15分钟）

a.介绍春节的由来：传说中的"年"，年的由来，春节的历史变迁。

b.讲解春节的文化意义：年味、团圆、祭祀、传统习俗等。

3.学生活动（约20分钟）

a.小组讨论：学生分组探讨春节的具体习俗和礼仪规范，并展示讨论结果。

b.角色扮演：每个小组选择一个春节的场景，例如拜年、走亲访友等，进行角色扮演并展示。

4.讨论与总结（约15分钟）

a.学生分享自己在家庭中的春节礼仪经验，并与其他学生进行互动交流。

b.教师进行总结，并纠正一些常见的错误春节礼仪行为。

5.延伸活动（约15分钟）

a.家庭作业：鼓励学生回家了解更多关于春节的知识，与家人分享。

b.学生自主活动：学生自愿参与，可以展示自己的才艺、制作春节的手工作品等。

6.课堂作业（约10分钟）

布置作业：要求学生写一篇作文，介绍自己家庭的春节习俗和传统。

四、教学手段

1.多媒体课件，配备图片、音频、视频等多媒体资料，丰富教学手段。

2.小组讨论、角色扮演等互动教学方式，激发学生参与热情。

3.鼓励学生互相分享家庭经验，促进学生之间和家庭之间的互动交流。

五、教学评价

1.观察学生在课堂活动中的表现，包括参与度、合作能力等。

2.听取学生的小组讨论和展示，对学生的合作能力和表现进行评价。

3.评估学生的书面作业，包括作文的内容和表达能力等。

六、教学评价与反思

本课程通过多种互动教学方式，结合家庭互动，可以提高学生学习春节礼仪的主动性和积极性，培养学生正确的行为习惯，以及在社交氛围中的表达和沟通能力。同时，也可以增强学生对传统文化的认同感和自豪感，促进学生的家庭责任感和家国情怀。

礼仪教案【篇6】

春节是中国传统节日中最重要、最具有代表性的节日之一。在春节期间，人们会进行一系列的礼仪活动，以表达对家人和亲朋好友的祝福和敬意。下面是一份关于春节礼仪的教案，以及相关主题范文。教案中包括活动目标、教学过程、教学资源和评价方式。

教案：春节礼仪教学

活动目标:

1. 了解春节的起源和意义。

2. 了解春节期间的一些传统习俗和礼仪活动。

3. 学会制作春节的传统装饰品。

4. 学会礼貌和尊重他人。

5. 培养学生关心家人和朋友的习惯。

教学过程:

1. 导入：介绍春节的起源和意义，鼓励学生分享自己家庭春节的习俗和体验。

2. 礼仪教学：介绍春节期间的一些传统习俗和礼仪活动，包括拜年、互赠红包、剪窗花等。强调礼貌和尊重他人的重要性。

3. 制作装饰品：教导学生制作春节的传统装饰品，如对联、灯笼、剪纸等，以加深对春节文化的了解和学习。

4. 分组活动：将学生分成小组，让他们一起制作春节的传统装饰品，并以此为主题进行展示。

5. 总结：回顾本节课所学的春节礼仪，并鼓励学生将这些习俗和礼仪活动运用到日常生活中。

6. 评估：通过观察学生在活动中的表现和参与程度来评估他们的学习效果。

教学资源:

1. PPT：用于介绍春节的起源和意义以及传统习俗和礼仪活动。

2. 手工材料：红纸、彩纸、剪刀、胶水等，用于制作春节装饰品。

3. 制作春节装饰品的指导手册。

评价方式:

1. 学生的参与度和表现。

2. 学生制作的春节装饰品的质量和创意。

3. 学生对春节礼仪的理解和应用能力。

范文：春节习俗与礼仪

春节是中国最重要、最富有传统意义的节日之一。在春节期间，人们会进行一系列的亲友拜年、互赠红包、制作传统装饰品等礼仪活动，以表达对家人和亲朋好友的祝福、敬意和感恩之情。

拜年是春节期间最重要的礼仪之一。在春节期间，家人们会穿上新衣，整齐的出门亲友家进行拜年。通常，由年长的人先行拜年，然后是年轻的一辈拜年。拜年时，需要说一些吉祥如意的话语，如“恭喜发财”、“新年快乐”等，以表达对他人的祝福和美好的期望。

除了拜年，互赠红包也是春节期间的一项重要礼仪。通常，长辈会给晚辈们发放红包，作为祝福和新年礼物。红包里面通常是一定金额的现金，代表了好运和幸福。红包以红色为主，因为红色在中国文化中象征着吉祥和祝福。

在春节期间，人们也会制作一些传统的装饰品，如对联、灯笼、剪纸等。对联被贴在门上，用来祈求一年平安吉祥。灯笼则装饰在家门口或者院子里，象征着明亮和希望。剪纸则用来装饰窗户和墙壁，以增添喜庆的氛围。

在春节期间还有一些别具特色的习俗和礼仪，如舞龙舞狮、燃放鞭炮等。舞龙舞狮是为了驱邪祈福和祈求丰收，而燃放鞭炮则是为了驱逐邪灵和祈求吉祥。虽然烟花爆竹的使用有所限制，但在春节期间，人们还是会通过其他形式来庆祝和表达喜庆之情。

总之，春节习俗和礼仪是中国文化中重要的一部分，它们不仅代表了中国人传统的价值观和信仰，也是人们对新年的期望和祝福。通过学习和了解春节习俗和礼仪，我们可以更好地体验和传承中国文化的博大精深。同时，通过练习礼仪，我们也能培养出有礼貌、尊重他人的良好品德。

礼仪教案【篇7】

教学内容 ：课堂礼仪

教学目的：

1、明白课前作准备，课堂效率高。知道上课迟到喊“报告”，得到教师允许进教室。 在课堂上学会倾听与交流，学会尊重别人。

2、通过创设情景导入课题，学生演一演、议一议、辩一辩、写一写等环节，理解、巩固课堂礼仪的要求。

教学重点、难点：

知道上课迟到喊“报告”，得到教师允许进教室。 在课堂上学会倾听与交流，学会尊重别人。

教学准备：多媒体课件

教学时间：1课时

教学过程：

活动一、创设情境 揭示课题

1、情境创设：师生问好，一位学生迟到，站在门口喊报告，教师准许他进教室，回座位，这位学生开始准备课堂用具。

2、教师提问：××同学迟到了，他这样做对吗？为什么？

3、揭题：我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚文明，注重礼仪。今天的课，我们一起来探讨“课堂礼仪”的问题。

活动二、故事导入明白道理

1、师讲述故事坊内容：课堂上，师生问好：“同学们好。” “老师好！”明明上课迟到了，在教室门口喊道：“报告老师……我迟到了。”课堂上明明双手从老师手中接过试卷。课上明明踊跃举手发言，师生鼓掌表扬。下课了，明明和同学让老师先出教室。明明今天也迟到了，明明在课堂上的表现你满意吗？为什么？

2、同学讨论交流 。

3、教师小结：在课堂上，除了要遵守课堂纪律外，我们还应注重课前、课中、课后必要的礼仪，显示我们应有的文明素养。

活动三、演演议议归纳要点

1、上课时，我们还应该做到哪些要求？

2、小组讨论——班级交流。

3、小结：大家说得非常好，课堂是学校生活最重要的地方；同学间的交流，师生间的沟通都离不开文明礼仪；此外课堂活动是有秩序有组织的，它不仅关系到自己，还影响到他人。所以课堂需要一定的礼仪来规范它。让我们共同完成一首儿歌，让它来激励我们做个文明的小学生。

上课铃响进教室，

学习用品摆整齐。

师生问好懂礼貌，

假如迟到喊报告。

认真听讲勤思考，

学会倾听和交流。

活动四、同桌互动共同进步

1、通过今天的学习，我们明白了课堂礼仪的具体要求，其实有的小朋友在这方面做得还真不错，大家评一评，谁能当班级课堂礼仪小先锋呢？

2、总结：相信经过大家的共同努力，我们个个能当“礼仪小先锋”，那时我们的集体就是文明班集体了。看大家的行动吧！

礼仪教案【篇8】

我今天说课的题目是：护理工作中的言谈礼仪。下面我从教材、学情、教学目标、教法、学法、教学程序、板书设计、课程新进展等内容，说课如下：

教材分析：本课所使用的教材是由耿洁主编的《护理礼仪》第二版。教材在一般社交礼仪的基础之上完善和拓展了护理礼仪，体现了护理职业的特殊性；教材在章后“复习题”及书后“实践指导”中，创设了临床护理情景，便于学生进行探究式的学习与体验，提高学生分析问题和解决问题的能力。本节课是教材第四章护士言谈礼仪的第二节护理工作中的言谈礼仪。本课内容在一般言谈礼仪的基础上拓展了护理言谈礼仪，体现了护理职业的特点。并为学生后续学习护士交往礼仪及日常工作礼仪打下了基础。

学情分析：护理礼仪面向护理专业一年级学生。学生刚开始接触护理学基础知识，根本没有与病人沟通交流的经验，难免出现不爱听课的情况。但这个年龄段的学生活泼好动，愿意表现，喜欢尝试。因此，激发学生学习兴趣，因材施教就成为教学工作的重点。

根据教学大纲、教材内容和学生基本情况制定了三个教学目标：知识目标，要求学生掌握护理工作中的交流技巧，是本节课的重点，能力目标，要求学会在护理工作中与患者进行有效沟通，是本节课的难点；情感目标要求学生加强护士职业道德修养，在护理工作中对患者要有热情、诚恳的态度。

在教学方法上，为了体现以教师为主导，学生为主体的教学理念。我采用了讲授法，多媒体演示法，情景教学法。让同学们充分地参与教学活动，激发他们的学习兴趣。

学生则采用讨论法、自学法和角色扮演学习法。一方面突出以人为本的教学理念，让学生成为学习的主动参与者，培养学生的自主性、积极性和创新精神。另一方面角色扮演法生动、活泼，有趣，学生乐于接受和参加，能真正达到寓教于乐的效果。

教学程序：利用多媒体播放视频短片护患语言冲突，激发起学生学习的兴趣，以此导入本课的第一个学习目标，也是本课的重点：护理工作中的交流技巧。通过对交流技巧的讲解，并利用多媒体，让同学们观看正确的语言交流，指导学生使用规范语言来突破本课的重点。

对于本课的难点，第二个学习目标，如何与患者进行有效沟通，要求学生以小组为单位自学情景语言、自编情景剧，进行角色扮演。护理情景剧融护理知识、技能操作、护理礼仪为一体。不仅培养了学生观察问题、分析问题的能力，也培养了学生解决问题的能力。为增强真实性，让学生体验临床工作的氛围，我还使用了注射器、治疗盘、病历夹、治疗车等教具。表演结束后要求小组讨论，小组互评，在互评的基础上，我适当点评，以此来突破本课的难点。在教学过程中我始终将德育教育渗透在每一个教学环节。强调护理人员职业道德的重要性，强调学生对患者要有热情、诚恳的态度。培养学生关心，爱护患者的职业情感。

评估反馈：每组学生表演之后，小组讨论、小组互评，我也给予适当点评，及时反馈、纠正、指导。

最后，师生共同对本课学习内容进行归纳总结，再次强调重点难点。

布置作业：设计模拟病区，强化护患交流技巧。预习护士交往礼仪。

本节课的板书我是这样设计的，导课后写出题目，按照教学目标顺序写出并标出重点难点。这样设计层次清晰，由浅入深，符合学生认识事物的规律。

目前，国内外专家正在研究的重点课题之一是，医护患沟通干预治疗。其内容是人对语言、行为及环境等信息产生的良性心理效应会导致良性生理反应。因此，言谈礼仪最新研究成果认为，应建立“医护患一体”的思想认识。所谓医护患一体，即人人都是患者，人人都是医者。强调护理工作者不仅要换位思考，更要定位感受。护士的言谈关系到病人的治疗状态，因此，护理人员应自觉运用言谈礼仪，发挥各种情景语言的积极作用，以积极信息鼓励和暗示患者，使患者产生良性情绪，促进患者身心健康。

以上是我述课的全部内容，请各位老师批评指导，谢谢大家

礼仪教案【篇9】

举止落落大方，动作合乎规范，是个人礼仪方面最基本的要求。它包括站立、就座、行走和手势。

站立是人们在交际场所最基本的姿势，是其他姿势的基础。站立是一种静态美，是培养优美典雅仪态的起点。

头正、颈挺直、双肩展开放松，人体有向上的感觉；收腹、立腰、提臀；两腿并拢，膝盖挺直，小腿向后发力，人体的重心在前脚掌。无论男士还是女士站立时要做到自然并保持面带笑容。这样就可以表现出饱满的精神状态，给人以良好的形象。

交际场合双手不可叉在腰间，也不可抱在胸前；不可驼着背，弓着腰，不可眼睛不断左右斜视；不可一肩高一肩低，不可双臂胡乱摆动，不可双腿不停地抖动。在站立时不宜将手插在裤袋里，更不要下意识地出现搓、剐动作，也不要随意摆动 打火机、香烟盒，玩弄皮带、发辫等。这样不但显得拘谨、有失庄重，还会给人以缺乏自信和没有经验的感觉。

就座是指人们从其他姿势转到入座及应保持的坐相。坐姿的原则是给人以端正、大方，自然、稳重之感。

入座时要轻稳，走到座位前，转身后，右腿后撤半步，轻稳地坐下。女子就座时，应用手将裙稍稍拢一下，男子则应将西服扣打开。坐在椅子上时，上体保持站姿的基本姿势，头正目平，嘴微闭，面带微笑、双膝并拢，两脚平行，鞋尖方向一致，做到两腿自然弯曲，小腿与地面基本垂直。双脚可正放或侧放，并拢或交叠。女子的双膝必须并拢，双手自然弯曲放在膝盖或大腿上。如坐在有扶手的沙发时，男士可将双手分别搭在扶手上，而女士最好只搭一边，倚在扶手上，以显示高雅；坐在椅子上时，一般只坐满椅子的2／3，不要靠背，仅在休息时才可轻轻靠背；起立时，右腿向回收半步，用小腿的力量将身体支起，并保持上身的直立状态。当然，坐姿还可以上体与腿同时转向一侧，面向对方，形成优美的.“s”型坐姿，还可两腿膝部交叉，脚内收与前腿膝下交叉，两脚一前一后着地，双手稍微交叉于腿上。无论采取哪种坐的姿势，关键要做到自然、美观、大方，切不可以表现出僵死、生硬。

与人交谈时，双腿不停地抖动，甚至鞋跟离开脚跟晃动；坐姿与环境要求不符，入座后二郎腿跷起，或前俯后仰；不能将双腿搭在椅子、沙发和桌子上；女士叠腿要慎重、规范，不可呈“4”字型，男士也不能出现这种不雅的坐姿；坐下后不可双腿拉开成八字型，也不可将脚伸得很远。不规范的坐姿是不礼貌的，是缺乏教养的表现。对不雅的坐姿应在平时加以纠正，养成良好的就座姿态。

行走是人们在行走过程中应遵循的正确姿势。正确的行走要从容、轻盈、稳重。行走是一种动态美，凡是协调稳健、轻松敏捷的走姿都会给人以美感。女士走姿要展现身体的曲线美，男士走姿要体现阳刚之气。

以站姿为基础，面带微笑，眼睛平视；双肩平稳，双臂前后摆动自然且有节奏，摆幅以30-50度为宜；双肩、双臂都不应过于僵硬；重心稍前倾；行走时左右脚重心反复地向前后交替，使身体向前移动；行走时，两只脚的内侧行走的线迹为一条直线，脚印应是正对前方；步幅要适当，一般应是男士70厘米左右，女士略小些，但也因性别和身高有一定的差异。着装不同，步幅也不同，如女士穿裙装(特别是旗袍、西服裙或礼服)和穿 高跟鞋时，步幅应小些；跨出的步子应是脚跟先着地，膝盖不能弯曲，脚腕和膝盖要灵活，富于弹性；走路时应有一定的节奏感，走出步韵来。

行走最忌内八字、外八字；不可弯腰驼背、摇头晃肩、扭腰摆臀；不可膝盖弯曲，或重心交替不协调，使得头先去而腰、臀后跟上来；不可走路时吸烟、双手插在裤兜；不可左顾右盼；不可无精打采，身体松垮；不可摆手过快，幅度过大或过小。

手势是人们利用手来表示各种含义时所使用的各种姿势，是人们交际时不可缺少的体态语言。手势美是动态美，要能够恰当地运用手势来表达真情实意，就会在交际中表现出良好的形象。

与人交谈时的手势不宜过多，动作不宜过大，更不可手舞足蹈；介绍某人或给对方指示方向时，应掌心向上，四指并拢，大拇指张开，以肘关节为轴，前臂自然上抬伸直。指示方向时上体稍向前倾，面带微笑，自己的眼睛看着目标方向并兼顾对方是否意会到。这种手势有诚恳、恭敬之意；打招呼、致意、告别、欢呼、鼓掌也属于手势的范围，要注意其力度的大小、速度快慢及时间的长短；在任何情况下，不可用拇指指自己的鼻尖或用手指指点他人，这含有妄自尊大和教训别人之意。谈到自己时应用手掌轻按自己的左胸，显得端庄、大方、可信；同样的一种手势在不同的国家、地区有不同的含义，千万不可乱用而造成误解。

交际场合不可当众搔头皮、掏耳朵、抠鼻孔眼屎、搓泥垢、修指甲、揉衣角、用手指在桌上乱画、玩手中的笔或其他工具；切忌做手势，或指指点点。