心理观后感

心理观后感(热门十四篇)。

这篇文章是我特别为您整理的“心理观后感”，与书籍一样，影视作品也能够带给人们更多的知识。优秀的影视作品通常能够让我们产生许多感悟。记录下引起你共鸣的点是最好的方法，写观后感可以让我们进行自我反思，找出自己的不足之处，并激励自己不断进步。您是否也觉得写影视作品的观后感很具有挑战性呢？

心理观后感(篇1)

女心理师咨询手记的读后感这本以婚外情为案例的书，令我感触很深。虽然我不是一个已婚的女人，但读这本书的时候我感觉很深刻。可能它里面有些故事触及了我的内心。

该本书里的人物角色分别是何梦瑶（女心理咨询师）、林云漠（何梦瑶的师兄，是一个博士生导师，与何梦瑶有着缕缕情丝但又是永远的心灵上的朋友）、李岑岑（美女主播）、杨洋（二十多的青年）、许菲（杨洋的女朋友）、方心怡（林云漠的女学生，爱慕着林云漠）、豆豆（何梦瑶的儿子）等等。这本书时我在学校的图书馆偶然看到，便将它借来看。最近，我对心理学书籍特别感兴趣。虽然我的专业是护理，但我想将来考个心理医生。

但是，我的口才并不好，这令我非常苦恼。花了两天的课余时间，将这本书看完。今天刚还回来，心里最深刻的情节是何梦瑶和林云漠的争执。

他们有自己的家庭，但婚姻和爱情是不同的。婚姻是平淡的，爱情是烦扰人心的，停不下来。(w w w .

f w s i r . c o m)书的结局是他们成了永远的朋友，不存在秘密，可这样的友情存在吗？这样的友情是真正的友情吗？

掺杂了丝丝情的友情，会永远不会变质吗？ 这是无可考证的。事实上，我总是幻想我未来的家庭生活，我会有怎样的丈夫和怎样的孩子。

它时常出现在我的梦里，由我编织着。曾经的我，一直都渴望被爱。可是，那时的我懂爱吗？

没有丰富的经验，可以说这只是我的情感寄托，我只是害怕孤独。但现在，我寂寞了，还渴望被爱吗？我想说，每个人都希望着被爱，不是吗？

只是现在，那种渴望并没有那么强烈。有种看破红尘，与世无争的想法。老实说，我的争强好胜心是有的，只不过被我深深掩藏在内心。

现在，我只想好好学习，拿到毕业证，然后在工作读本科，一点点读起来，我不想放弃，真的不愿意。很多人说护理很累很辛苦，但不管多累多辛苦，我都回不去了。世界上没有后悔药！

向着美好的未来前进吧！

心理观后感(篇2)

1. 刚才无意中看了一期央视12台的《心理访谈》，讲述的是一个已经毕业的女孩子黎峥找工作屡屡失败，她认为原因是自己太胖了，看那个体形是很胖的，估计有200斤左右。

她主动转向心理访谈节目，征求心理专家的意见，但节目录制前夕，她突然退缩。后来在节目现场通过**，心理专家雷明老师说她一直是给自己消极的暗示，试一试积极的暗示，问她最想从事的工作是什么，她说是文秘。于是雷明老师给她布置了一道作业：

给主持人阿果写一封信函，说明自己没来参加节目的原因。没想到黎峥突然挂了**，后来解释说她的手机没电了。实是上，她心里很纠结，于是退出了。

雷明老师问起她的家庭情况。她一岁多的时候，父母离婚了。她和奶奶爷爷一起长大。她直到15岁才回到母亲身边。雷明先生说这是主要原因。原生态的积极态都是从小培养起来的，但黎峥从小就和老人一起长大。当他受伤时，他没有得到他母亲的安慰和积极的安示。还举了例子：

跑步跑在别人后面，同学们讥笑她胖，回到家向妈妈倾诉，妈妈可能会说：不用怕，咱们虽然跑步跑不过，可咱学***比他们好。或者会说：

别害怕，我们有很多朋友！最后，老师建议她继续做**运动，以积极的态度看待自己的生活。

老师的分析和建议再次表明家庭教育对孩子的生活有多么重要。过去，离婚率很低。虽然家长不了解科学教育，但至少没有孩子造成什么伤害。现在，家长们虽然重视孩子的培养，却在不知不觉中对孩子使用了许多错误的方法，深深地伤害了孩子。

再次想起郑委老师常说的：会爱才是真爱，真爱需要学习！

2.昨天看了心理访谈的**节目(/)：和墙一起生活，真的很感动!弄得我也险些像里面的妻子一样的泪水涟涟!

因为要自己一人承受照顾孩子的重任，因为丈夫只顾工作不顾家庭，因为每次吵架后丈夫的木纳反应，因为丈夫只会一味的认错，不替自己辩解什么，妻子将心中的怨气撒到了不满一岁的女儿身上，将女儿险些用被子活活的闷死!

当然，妻子一个人在家照顾孩子有多难是可以理解的。这时，她希望丈夫能理解她的困难，及时安慰她。但是，丈夫没有。

因此，妻子只能打架，希望丈夫能进步。但是，丈夫只是一味的承认自己的错误，并没有反驳的意思。这样的情况让吵架变成了妻子吵架和独白！

心理学家李子勋分析，妻子之所以将心中的怨气转而发泄到自己的亲生孩子身上，是因为，孩子还会哭一哭，而自己的丈夫却只能一味的默默地忍让，并不替自己辩解什么。

心理观后感(篇3)

2、感知觉障碍

在感知觉障碍方面，纳什最突出的表现就是幻觉。幻觉是指对幻觉的感知，即患者感知到的刺激不是真实的。一般来说，幻觉的内容在现实生活中是怪异的，包括听觉幻觉、视觉幻觉和触觉幻觉。

听幻觉是真的，声音清晰。主要是下达命令、威胁等，也有利于自身利益的方面。纳什能够听到他的三个“原型”——室友，小女孩和帕切尔的讲话。室友们的鼓励和笑话，小女孩天真的笑声，帕彻的威胁和命令。

每一个都会让纳什觉得真实存在。在影片的一个高潮，纳什开始再次产生幻觉，因为他停止服药，几乎听他的室友和帕彻的命令杀死他的妻子。视幻觉让纳什看到了并不存在的三个人，并且持续了30多年，一直到纳什拿到诺贝尔奖都未曾消失，能做的只是视而不见。

除了这三个“原型”，还有一些场景也是纳什视幻觉的结果。如激烈的枪战，阿切尔接连两次带他参观的秘密工作基地等。甚至于纳什因为停止服药再一次见到“室友“时，他还跟自己的妻子说室友是被注****血液，所以别人看不到他，只有他可以看到。

影片中最明显的幻觉之一是纳什被国安局工作人员植入芯片时感到的电击和疼痛。这种感觉应该是如此真实，以至于当纳什在精神病院时，他甚至不得不用刀片找出芯片来证明他说的是真的。

3、意志行为障碍

在影片中，纳什不积极参加活动，经常在冥想；不与周围的人接触，独居，邋遢，孤僻，脱离现实。同时伴随一些刻板、机械、不具实际意义的动作和姿势，如影片中僵硬地偏头和恐惧、防卫地抱着包等。这些都是纳什意志行为障碍的表现。

根据以上分析，我们可以推断出纳什型精神病的临床类型——偏执型精神病。偏执型又称妄想型。妄想和幻觉是这一类型的发展，起初可能有一定的逻辑性，但随着病程的发展，妄想的结构会变得松散，内容更为荒诞和不固定。

起初，纳什自然参与了****局的秘密行动。

看完这部电影后，得到好多感悟，人如果心理出现问题是很严重的事情，如果遇到了要及时找老师解决困境，正确看待心理心理问题，要积极的态度去面对困难，努力走出困境，我相信明天是美好的一天，我们要时刻去珍惜它，为自己加油，让自己的心灵得到净化，做好自己。坚持你所见所想，敢于面对和挑战内心的不安，只有这样，你才会发现自己有多美。

心理观后感(篇4)

格式塔心理学家认为，“格式塔”一词既不是部分相加而成的事物，也不是一个混沌的现象，其本身兼有整体和现象两种含义。其中整体有许多特性，这些特性不附丽于某个单一的部分，而是在部分构成整体时新生成，或者说是突现出来的，即整体不仅仅是部分之和。

格式塔心理学给予我们的另一个启示在于，如果我们把音乐综合课视为一个整体，或者说一个格式塔的话，那么它不应是各个艺术门类、各门相关学科简单的拼凑和叠加，不应是各学科教学知识的拼盘和杂烩，这种综合绝不能仅仅停留在表面意义上。我们要正确理解学科综合，音乐课程综合，应是以音乐为本的综合。也就是说，音乐课必须以音乐为载体，以多种多样的音乐艺术内容、丰富多彩的音乐表现形式及与之相关的文化作为学生的主要学习目标、学习内容和学习过程。而音乐与其他学科间的综合应是有机的、自然的，而不能是为了综合而综合，使音乐课成为美术、舞蹈、文学、历史等的“拼盘课”，让非音乐性的内容和泛音乐性的教学内容充斥课堂，走进形式综合的误区，湮没了音乐艺术的'学科特性。

格式塔心理学派关于整体和部分关系的理论，对于我们今天的音乐课程有着重要的启示作用。一方面，我们要跨越学科之间的界限，最大限度地体现知识“整体”的面貌，实现各学科间的“搭桥、融合”，通过“搭桥”将各个学科连接起来，达到“融合”的目的，即将一度分解开来的知识重新统合起来，站在全新的角度更清楚、更全面地认识音乐；另一方面，我们应该把各项学科内容有机地整合起来，而不是把多项内容简单地组合起来，一味追求表面上的内容丰富。我们应当运用恰当的教学方法和手段，让学生们真正学有所得，从而使综合音乐教育进入到一种崭新的境界。

心理观后感(篇5)

我曾经参加过一节由曾奇峰老师授课的心理课程，此次经历对我的思维和人生观产生了深远的影响。课堂上，曾奇峰老师以生动丰富的教学方式，让我对心理学有了全新的认识和理解。下面将详细描述我的读后感。

这堂心理课让我深刻体验到了心理学的神奇之处。曾奇峰老师教学以生动具体的案例开讲，让我们很快对所学内容产生了浓厚的兴趣。他通过展示图表、影像、实际实验等多种方式，将抽象的理论知识变得具体可感，这让我对心理学这门学科产生了浓厚的兴趣。

曾奇峰老师在课堂上重点介绍了人的认知和情绪处理。他通过大量的实例分析和情景演示，向我们展示了人类思维的局限性以及情绪的多样性和变化。我们在课堂中进行了许多小组讨论和角色扮演，这让我亲身体验了一些心理过程，例如注意力和记忆力等。我开始意识到，心理学对于人类行为和思维的理解有着重要的作用。

曾老师还详细介绍了人际关系和沟通技巧方面的内容。他强调了人际交往的重要性，以及如何培养良好的人际关系。他鼓励我们改善自己的沟通技巧，例如倾听、表达和解决冲突等。通过身体语言和非语言沟通的训练，我开始注意到自己和他人之间的微妙变化，这些技巧可以帮助我更好地与他人交流，并建立良好的人际关系。

在课程的最后阶段，曾老师向我们介绍了心理健康与幸福感的重要性。他讲述了许多心理疾病和压力对个人和社会的负面影响，同时给出了一些应对策略。他强调了积极心态的重要性，通过正确认识自己和他人，学会调节情绪和应对压力，我们可以提高自己的幸福感和心理健康。

通过参加曾奇峰老师的心理课，我意识到心理学对于个人成长和发展具有重要意义。我开始关注自己的思维方式和情绪状态，并尝试将所学的知识应用于人际关系和解决问题中。这个过程不仅让我更深入地理解自己，也让我对他人的想法和行为有了更好的理解。

曾奇峰老师的心理课给我留下了深刻的印象，他的教学内容生动且富有洞察力，他对学生的关注和引导也让我感受到他的专业素养和教育热情。这堂心理课不仅让我对心理学产生了浓厚的兴趣，也让我意识到心理学在日常生活和工作中的重要性。我相信通过学习和应用心理学的知识，我可以更好地理解自己和他人，并为自己的人生找到更多的幸福和成功。

心理观后感(篇6)

《曾奇峰的心理课读后感》

曾奇峰是一位备受尊敬的心理学家，他的课程被誉为改变人生的奇迹。在我参加他的心理课程后，我深受启发，对人类心理有了更深入的理解。下面是我对他的心理课的读后感。

首先，曾奇峰的课程深入浅出、生动有趣。他不仅向我们介绍了心理学的基本概念和理论，还通过丰富多彩的案例和实例，将抽象的概念转化为鲜活的生活场景。他以幽默风趣的语言讲述故事，每一个案例都令人耳目一新。无论是讲述心理疾病的治疗方法，还是人际关系的处理技巧，他都能将复杂的问题深入浅出地解释，并给出实用的解决方法。这种生动有趣的教学风格使我在学习心理学的同时，收获了阅读一本好书的愉悦感。

其次，曾奇峰的课程开拓了我的思维。在他的课上，我学到了如何从不同角度看待问题，如何避免固有思维的束缚。曾奇峰引导我们思考一些平常看似简单的问题，却常常引发深入思考。他告诉我们，没有绝对正确的观点，每个人都有自己的思维方式，但要理解和尊重他人的观点同样重要。他的课程教会了我如何站在他人的角度思考问题，如何更好地理解和沟通。这种思维的开拓不仅在学术上对我的成长有着积极的影响，也在日常生活中帮助我处理复杂的人际关系，并取得了更好的效果。

更重要的是，曾奇峰的课程唤起了我对心理学的浓厚兴趣。他不仅向我们介绍了心理学的基本知识，还鼓励我们进行自主学习和实践。他提供了大量的书籍和资料，鼓励我们深入研究各种心理学理论和实验结果。我通过阅读相关专著，参与心理学实验并进行观察和分析，进一步加深了我对心理学的理解。曾奇峰还为我们组织了实地考察，实践运用心理学知识。这些实践活动不仅激发了我们的学习兴趣，也增强了我们的专业能力和实践经验。

除了学术上的收获，曾奇峰的课程还对我的个人成长产生了深远的影响。在课堂上，曾奇峰鼓励我们勇于面对自己的内心，正视自己的情绪和心理问题，并提供了一些实用的情绪管理技巧。他告诉我们，心理健康是快乐生活的基石，它关系到我们自身的幸福感和与他人的良好关系。通过学习心理学，我更加了解自己的情绪和需求，并学会适当的调整和处理。我学到了如何与他人建立良好的沟通和关系，如何积极应对压力和挫折，这些都对我的人生有着积极的意义。1467.com.cn

总而言之，曾奇峰的心理课让我获益良多。他生动有趣的授课方式、思维的开拓和个人成长的引导，深深地吸引着我。通过学习他的课程，我深入了解了心理学的基本概念和理论，并从中获得了实践和应用的机会。这次课程不仅增加了我的专业素养，也使我在个人成长和生活中受益匪浅。我将继续努力学习心理学，用所学知识来帮助他人和改善自己的生活。我由衷地感谢曾奇峰的心理课，它将永远留在我的心中。

心理观后感(篇7)

这部电影没有硬性的特技，但总有连贯的情节。

一开始，我们可以感受到主人公的身份和地位，也带着童年的阴影。他生活不太顺心，离异的家庭和一个失意的哥哥，勤奋的事业等等。一定给很多成功人士带来了某种共同语言。

当我拿到会员卡时，一切都已经开始了。

其实很多高贵的身份到了某一种公平的气氛里的时候很让人受不了的，所以当他去没有预约的场合的时候，别人不理就给他带来了烦躁。而一位看似普通的商务代表，让他拿菜时，却表现出了无奈和惊讶。是的自己的身份地位没了，社会就是如此。

当你变的身处平凡的时候，处处的环境你都会觉得是苛刻的。而电影的内容本身就是一个策划中的策划。

一种让你从拥有一切变为一无所获的时刻，也是所有思想的时刻。而这个策划就是让你死而后生，而你要是死的不够彻底，或者说你足够坚强的话。一切都不会随之而结束。

这是一种心理的考验。结尾是美好的，那就是我们期待的结尾。

点评电影中的几个矛盾情节。警察没追进互通放了一条狗，那个狗咬住之后居然没伤，倒是叼着一只鞋子跑了，从高楼跳下的时候是垃圾桶怎么就那么多软的东西，如果里面正好有几个破盘子或者碗的话后果就十分的严重了，当然电影嘛，总是那么的凑巧。

当他从现场逃出后，丢了手提包，在酒店里发现了很多意想不到的东西时，是一天过去了，还是他真的处于昏迷状态？显然这个事情他并没有做，包括玻璃上的白粉。别的都可以策划，割破手2次总没必要吧。

但是很多事情恰恰和割破手有关系。或许是要的那种真实吧。同时也体现了一种发现了事情急于掩盖的心理。

当男主角去女主角屋子发现屋子是假的时候，那个廉价台灯冒烟如果是我的话我会关灯的，而不是手去撕掉，不过这里面显出了一点，那个屋子是刻意装修的，包括台灯的廉价和临时性。而找水和纸的同时也正好发现了问题。但是接踵而来的那些枪的效果我就十分的不理解了。

为什么子弹真的穿过地板和门，但它仍然是所谓的空子弹？

私家侦探其实是去送枪的，显然已经看出来了。不过那个枪打在气胎上的结果我就很怀疑，大家或许可以说人家预先安排好的，如果你当事人的话，你会知道你自己情急之下枪打在玻璃上还是前胎或者后胎呢？所以这个子弹悬而又悬。

最后结束的时候的跳楼是最不可思议的，光秃秃的楼顶居然就那么一个位置跳下去才是对的，而且不知情的人还就选择了那么一个位置跳的。就算位置选对了。试想一下几十层楼下来的缓冲就算道具玻璃是糖砸一下估计也骨折了吧。

即使下面有气垫，也会结束，除非能用降落伞解决。可惜并没有。

整个电影的悬念其实也是针对一个人的极限的挑战。野蛮的过程总是不可接受的。这个游戏也很擅长计划。一连串的子弹往往会产生更不可思议的后果。

另外一个点评的是人性，一个手机很多地方都没有信号，似乎不是这个社会能理解的，倒是我一开始就理解成做了手脚。当和女的一起逃跑的时候，他还给银行打电话和说密码，这个电话很可能是人家截听的，很多时候往往是欺骗的信任真正的欺骗了自己。当她进屋打电话给一位信任多年的律师时，她很容易被一个女人的几句话夺走信任。

是女人容易相信还是主角过于迷信那个人呢？

当在西班牙死而复活的时候还有一个手表被‘遗忘’的时候我想不出他为何不打个电话给自己的国家而是自己千辛万苦的自己跑回来呢？或许他觉得他的朋友都帮不上了？还是他的钱不够打个电话的呢？

不过剧情中他受尽了折磨，至少穷的不可思议。也是真正的意义上让他享受到了那种贫穷的无奈。

一个人，让他从贫穷到富有，他不会珍惜什么。一个不曾拥有的人让他拥有很多他也会觉的是应该的。毕竟他努力付出了。

但是如果一个拥有很多的人让他失去一切的话，他会有想死的那种心态，而在瞬间再次给回他一切的话，那种珍惜往往是不可思议的。而整个情节就是让观众和主人公从不得不到不必经历一种重生的感觉。

这个电影还是成功的。如果你因此而觉得惊悚不堪的话，说明你也得到了很多。但是第二次看的时候我相信你的悬念将当然无存。

很多电影值得再看一次，这部电影建议你第一次仔细看。因为没有必要看第二次了。

心理观后感(篇8)

心理分析在员工管理中的应用

--《爱德华大夫》读后感

《爱德华大夫》是一部将佛洛依德、希区柯克、达利三位大师联系在一起的心理分析大片。这部**虽然拍摄于1945年，以精神分析为电影主旨，但今天看来，在很多方面依然很有意义。

电影往往是从一见钟情开始。英格里鲍曼饰演的女医生在见到格里高利派克饰演的jb时，就为之倾倒，连旁人都看出她的反常何变化。这类似于我们作为管理者通过各级面试挑选的新员工。我们总是对他们充满爱和希望，因为他们毕竟是我们自己选择的。

但是情不会一帆风顺，慢慢接触也会发现新员工帕克有些问题，甚至出现严重问题（疑似**），并对其管理层产生强烈抵触情绪（心理**）。今天，我们从管理者对待新员工的角度来看待一位70多年前的**。

其实我们每个职场人都是心理疾病患者，具体症状可表现为：找不到客户而焦虑，从业信心备受打击；团队无法壮大，质疑自己的管理能力；无法与问题员工沟通，怀疑职场环境是否有利团队发展；等等。

通过这部片在，让我们看看，在这样的背景下，鲍曼不断的思考和努力，如何让新员工派克接受帮助和管理，通过心理**（梦的解析，了解员工真正想法），最终真正爆发出他内在的魅力与能力。

因为鲍曼一直相信人就像冰山。现实中，人们往往只发现水面上的东西（怀疑**），而没有隐藏在水下的巨大能量（真诚和爱）。鲍曼决定自己拯救新员工，甚至那些被老上司抛弃的员工。管理者要善于发现员工的优点。

让我们回顾一下电影中的一些冲突来展示这些：

冲突场景一：

当鲍曼和派克到达导师alex家里时，导师其实已经知悉一切，却不动声色，凭借自己的丰富经验稳定了局势。老领导毕竟是老领导，管理能力一流，一出手就把问题员工**。当老领导准备放弃彻底新员工（报警）时，却心平气和给了鲍曼机会阐述自己的想法。

事实上，鲍曼知道老师所说的一切都是对的，但为了爱和坚持心中的新员工，他坚持对新员工的初步判断，对模糊的自信，希望用他的真诚和坚持给帕克留下深刻印象。最终alex答应学生的请求。鲍曼看向老师的那一眼，就知道老师其实说的是对的，但她已经坚定了明知不可为而为之的决心，义无反顾的继续坚持自己的工作。

世间有很多事即是如此—来之上层领导的支持，永远相信自己的员工，缺一不可。

冲突场景二：

帕克最终接受了鲍曼的管理（心理**），并详细描述了他的梦想。梦境的设定是由超现实主义绘画大师达利完成的。它解释了心理分析的整个过程，引导患者谈论自己隐藏的话题，敞开心扉。而沟通其实就是这样的过程。

寻找员工需求背后最原始的想法是管理者应该掌握的技能。

冲突场景三：

当警察通过帕克的描述找到爱德华的尸体时，他们找到了**爱德华的证据。整个故事急转直下。帕克的嫌疑更大，他几乎已经被证实。在这种情况下，大多数人都会受到情绪的影响，无法保持冷静的思考和判断，甚至直接崩溃。

但鲍曼没有放弃，他相信新员工是无辜的。在消除怀疑之后，他必须是一名优秀的合格员工（战斗英雄、律师），因为信任和信念比**永不放弃希望更重要。

冲突情景四：

老院长准备杀死鲍曼防止罪行败露。此时，鲍曼已经看到了案件的所有细节，没有惊慌和乞求，因为在任何时候，这样的管理模式都不会有任何效果。她冷静地分析了老院长，知道院长对权利和生存的渴望远远大于普通人。

正是抓住了老院长求生的欲望（故意杀人罪和神经质杀人罪的有罪判决之间的区别），他才被说服放弃了几乎成功的第二个**。因此，任何时候的沟通都需要关注对方的需求，这样对话才会有结果。当然，能达到这个效果，也得益于她的敏锐而仔细的观察力（院长在是否认识爱德华医生论点上的前后不一致）及专业的心理分析能力。

因此，所有工作的成功都离不开细节和专业。

其实，整出戏都是鲍曼的坚持。通过自己的执业生涯，他终于让问题员工放弃了阻力，消除了别人的疑虑，让员工有了再次成功的机会。所有这些都离不开情感与专业的融合，就像现实与理想的完美结合。

《爱德华大夫》，是一部职场人士都应该仔细观察和思考的电影，希望你我都有收获。

重庆-李

2019年7月26日

心理观后感(篇9)

面对难教难管的学生，我们教师往往是抱怨，发牢骚，比如有的学生上课时做一些无关的事情。我们往往对这群学生失去信心，导致反感。可以说，当前义务教育阶段的师生关系比较紧张。老师不爱学生，学生也不太尊敬老师。

笔者认为，良好的师生关系是提高课堂教学效率的重要保证。那么如何改善师生关系，从而促进义务教育阶段学校教学向健康、积极的方向发展呢？我认为我们应该做以下四个方面的工作：

1、民主地对待学生

在教学活动中，教师要转**度，真诚地与学生沟通，让学生有更多的时间自主学习和讨论，充分发挥学生的创造性思维。实践证明，教师只有尊重学生的民主权利，相互尊重、信任、促进，才能建立起民主、平等、和谐的师生关系。

2、全面关爱学生

著名教育家苏霍姆林斯基说:“教师技巧的全部奥秘， 就在于如何爱学生。”教师都喜爱成绩好的学生， 而爱表现不佳的学生却是不容易的。

对于表现不佳的学生， 教师不能只是一味地指责、批评， 而应该给予他们更多的爱和关心。虽然这种爱有时并不显眼，但它有助于在师生之间架起理解的桥梁，形成良好的师生关系。

3、改革教学模式

传统的教学模式是以教师为主导，少数学生为辅助，以一问一答为主要的课堂教学形式。大多数学生是被动的听课，“死读书，读死书”。新课程改革要求教师为学生提供平等的学习机会。

学生是学习的主人。在教学过程中，学生始终是学习的主体，一切教学活动都必须围绕学生展开。

4、丰富教学内容

目前，许多教师在教学方法改革上下了很大功夫，取得了良好的效果。但我认为要想真正抓好课堂教学，单纯在方式上下功夫是不够的，必须在教学的内容方面有所作为。

一般来说，师生不仅是师生，更是朋友。否则，师生很难真诚相待。师生之间有了和谐的关系，教学质量才能得以提高。一份耕耘，一份收获。

我相信，只要我们每一位老师用爱心教书育人，我们得到的将是真诚的心，我们建设的将是我们国家的栋梁。

心理观后感(篇10)

与康成俊主任相似，记得大二开始，我就患上较严重的神经衰弱症，以至于不得不求医治疗，那其实不是一种疾病，完全是不适应大学的生活环境造成的。大学毕业期间，我才知道我年级已经出现几位因为心理障碍导致不能继续求学之路的同学，并且也有学生出现了严重的精神障碍。以后也看到自己从事临床医学工作中的出现的人际关系紧张的种种表现，医患关系、医护关系、协调关系、恋爱关系等等。深刻的认识到，心理健康对一个人的职业和生活是多么的重要！

出现的这些心理问题有些是家庭教育带来的，有着是社会环境导致的，而有些是文化的缺失的因素，往往都是合并综合所致。就其根本原因是我们在观念认识上出现了偏移。

在我通过综合学习心理学获取了二级心理咨询师后，我从中得到很多的灵感，但同时又发现，不管是佛洛伊德的心理分析学，还是斯金纳的行为心理学，和埃利斯的认知心理学及由此三大派系延伸出各学派的心理学理论，都是西方文化的产物，与身体健康是隔阂的，他似乎忽视了东方文化中身心合一的传统理念，直到我重新拾起国学，再次详读这本《森田疗法》，给我的心理分析论找到有力的依据！

本书有个关键词“禅宗”，其起源于中国的佛释道，又在日本开花结果得到更好的诠释，并由此产生了森田疗法，所以，与其说森田疗法是一种治疗神经症的方法，更不如理解为森田疗法是一种养性修为的手段。当我们去剖析东方文化结合社会环境的时候，我们会发现我们身边（包括我们自己）有太多的神经质症的人，且有意无意的使社会环境变得复杂而烦人，当然这里我们暂且不论西方文化中也有多少糟粕。

我们多么渴望拥有一个和谐稳定的环境、一个愉悦健康的心境，这些都源于我们自己。即使我们有过心理的阴霾，森田疗法能教会我们勇敢面对。这不但对神经质症者有利，也对神经症者同样有效。

《森田疗法——医治心理障碍的良方》这本书不但是心理学的普及书籍，也是一本书写历史的书籍，从中可以看到日本文化历史的演变过程，同时也是一本心理学研究报告，对我来说，受益匪浅，感谢康成俊教授！

心理观后感(篇11)

最近我看了一本书《13岁前，妈妈一定要懂的那些心理学》。主要讲述了在孩子面前应该怎么做，让我学到了很多。

父母批评孩子的时候，不要看到孩子的错误就说。因为有的错误，孩子不用大人说自己就可以发现，孩子从错误到正确的过程，本身就是一种成长。当然，孩子出现问题，不批评也是不正常的。于是，批评对孩子来说，似乎就成了家常便饭。不过，这些批评对孩子有用吗？很简单，这些批评大多都是徒劳无功的'。因为孩子很小，记忆力也比较差，今天说了，明天她就很可能忘了。并且一天过多地批评孩子，还会影响孩子的心理，让她的自信心降低，长大后也容易胆小怕事。

所以，爸爸妈妈在孩子不听话的时候，最好避免用遗弃来威胁孩子。其实，让孩子听自己的话，有很多方法，比如，转移孩子的注意力，或者认可孩子，然后再讲述自己的困难，要知道孩子虽小，也是懂道理的。总之，一个好的方法是爸妈和孩子都满意，既不伤害孩子，还能达到自己的目的。

《听而不闻的，甚至从来就不曾想到过的。但这些心理真相往往决定孩子的一生！最先做错的是大人。多数是大人先破坏孩子心中构建的“完美形象”，让她们喜爱的事物残缺了，她们才会发脾气。所认，不要单方面地认为孩子是错误的。只要大人换一种方式理解孩子，就会发现孩子在保护自己害喜爱的东西，而这正是怜爱和沟通的开始。

心理观后感(篇12)

《心理访谈观后感》

心理访谈是一种重要的心理咨询方式，通过与心理专家的对话，探究内心的深层情感和思想。最近，我看了一档名为《心理访谈》的电视节目，触动了我深深的内心，让我对心理学产生了更深的兴趣。下面我将从节目的内容、主持人的表现以及收获和启发三个方面，详细描述我的观后感。

首先，节目的内容丰富多样，每一期都会邀请不同的嘉宾参与心理访谈。节目主要围绕家庭关系、婚姻问题、职场困惑、身心健康等话题展开。每位嘉宾都能够真实地表达自己的内心世界，让观众可以更深入地了解他们所经历的挣扎和痛苦。无论是情感问题还是心理困境，嘉宾们都敞开了心扉，用他们深邃的眼神和坦诚的言辞触动了观众的心灵。他们的故事让我仿佛置身其中，也让我思考自己在类似情况下的应对方式。

其次，主持人的表现也令人印象深刻。该节目的主持人是一位心理学专业出身的专家，他不仅具备丰富的心理知识和咨询经验，更重要的是他善于倾听和理解。在每一期节目中，主持人都会与嘉宾建立起亲密的信任关系，给予他们足够的空间去表达内心的故事和情感。他细心地观察嘉宾的微表情和语言暗示，通过针对性的问题引导嘉宾们深入思考和探讨，帮助他们找到问题的根源并提供解决方案。主持人的专业素养和温暖人心的气质给人以很大的安慰和信心，他成为了我心中的心理咨询楷模。

最后，观看《心理访谈》给予我很多收获和启发。在观看节目的过程中，我认识到每个人都会经历心理困境和情感挣扎，有时候并不需要一定的心理疾病或创伤，生活中普通的问题就足够影响到我们的内心世界。通过与嘉宾的对话，我开始更加关注自己和他人的情绪和需要，学会倾听和关爱他人。同时，该节目也让我深刻认识到心理咨询的重要性，它可以帮助我们更好地了解自己，处理情绪问题，提升心理素质。因此，我决定未来要深入学习心理学知识，为自己和他人提供心理支持和帮助。

通过观看《心理访谈》，我获得了很多关于心理学的知识，同时也对自己有了更深的了解。我深刻认识到了内心问题的重要性，学会倾听和关爱他人，同时也学会了更好地处理自己的情绪。这档节目不仅仅是一种娱乐方式，更是给予人们理解和启示的一扇窗户。它扩大了我的视野，激发了我对心理学的兴趣和热情。未来，我希望能够继续深入了解心理学，为自己和他人带来更多的心理支持和帮助。

总之，观看《心理访谈》这档电视节目给予了我很多启示和思考。通过嘉宾的故事和主持人的引导，我对心理咨询有了更深刻的认识，认识到了心理学的重要性和价值。我也开始关注自己和他人的情绪和需要，并学会了更好地处理内心困惑。未来，我希望能够将这些所学所得运用到生活中，为自己和他人创造一个更加平衡和健康的心理环境。

心理观后感(篇13)

《发展心理学:人的毕生发展》读后感范文

《发展心理学：人的毕生发展》按照时间发展的顺序为我们呈现了人类发展的整体概观。这是在我上大学的时候就读过的一本关于发展心理学的书。

虽然都是发展心理学，这本书与我们准备复试时读的《发展心理学——儿童与青少年》还是有区别的。《发展心理学：人的毕生发展》的章节是按照人的年龄阶段来划分的，然后介绍该年龄阶段的生理发展、认知发展、人格发展、社会性发展等。而《发展心理学——儿童与青少年》的章节是先按照生理发展、认知发展、社会性发展等划分了几部分，在按照年龄阶段介绍的。而且，从书名中也可以看出来，《发展心理学：人的毕生发展》介绍的人的发展阶段是从人的'出生到死亡，《发展心理学——儿童与青少年》着重介绍了儿童青少年时期的发展进程。

我感叹研究中的观察之细致，思维之巧妙。比如，我在逗婴儿玩的时候喜欢把我的手指放在婴儿手中，然后婴儿就会抓住我的手指，我很喜欢这种感觉，但是等我上了心理学的课程后，我才知道这是一种婴儿的反射活动，之前的我从没有想过这个动作会和发展有什么联系。再比如对于婴儿可管用就行的研究，婴儿都还不会说话，但是研究者们精心的设计还是会让这些婴儿“开口说话”。

毕生发展还告诉我们，人的发展是贯穿人的一生的，而且人的发展和衰老不只是一个生理过程，同时也是社会环境作用的结果。

不同年龄阶段的人生活在不同的环境之中，所谓人的老年化是因为老一辈人与新一代人具有不同的教育情况、社会背景及文化特点，因而他们之间具有不同的生活习惯和价值观念。然而青年人却把上一代人的不同行为表现看作是老年化的结果。事实上，随着年龄的增长，言语能力、判断力及学会的各种技能等所谓的晶体智力并不减退，只有知觉、记忆、运算速度等流体智力有所减退。

由于现代社会的快速进步，社会观念和技术手段在不断更新，上一代人所掌握的知识和技能很快就变得无用了，也没有能够得到补充和更新，而这却被青年人看作是老年化的标志。

事实上，人到老年仍有较大的学习潜力，如果能不断地适应新的社会思想，及时掌握新技能，追随时代潮流，则必然会延缓“衰老”进程。随着社会的老年化，老年人的继续教育将成为适应社会发展的必要手段。

总之，毕生发展心理学的兴起在理论、研究、方法和实践等方面都有积极意义，但它仍然有待于进一步完善。首先，到目前为止，毕生发展心理学的理论工作仍多于实验性研究，它的许多观点尚有待于具体材料的支持和实验研究的验证。其中还有不少需要进一步探讨的问题，如个体心理发展的可塑性、变异性、受历史阶段的影响等一般原则在心理发展各个方面是否有不同的重要性和不同的表现。其次，它需要进一步跨学科、跨文化地联合研究，特别是生理学和文化心理学的支持。最后，接受毕生发展心理学的一些基本观点是否会导致把人的心理发展看成是无规律可循、没有任何限制的变化过程等这些问题也有待我们今后努力探讨和解决。

心理观后感(篇14)

2．为幼儿创设良好的精神环境，建立良好的师生关系：首先，我们教师必须保持良好的心态，以积极的情绪感染幼儿。在对各种压力的时候，懂得调节自身的情绪，在日常生活中应保持良好的情绪，以积极健康的心态、充满热情的言语和鼓励期待的目光，来面对繁杂的一日保教活动的组织，这对幼儿良好情绪的发展将起到潜移默化的作用。

其次，教师要耐心细致地观察和了解儿童的内心世界，做儿童的亲密朋友。要善于设身处地地体验孩子们的所作所为，以关怀、理解、接纳、尊重、支持、平等交流、共同分享的态度与幼儿交往，使幼儿产生一种被关爱、被接纳的心理感受，从而沐浴在温馨和谐的氛围里。而且，我们的老师应该注意自己的教育态度，和蔼可亲。

3．培养幼儿与同伴之间友好相处的关系：为孩子创设与同伴游戏的机会，同伴是孩子最有效的榜样，同伴的榜样对孩子有较强的吸引力和感染力，易于孩子接受和模仿。孩子们可以从同龄人那里学习如何控制自己的情绪。

有时孩子在与同伴交往中不免会发生一些小冲突，但正是这些“茶壶里的风波”使孩子们学会如何与别人协调，如何抑制自己不合理的愿望，如何处理同伴关系，等等。孩子有喜爱游戏的天性，游戏的趣味性和吸引力促使孩子愉快地、心甘情愿地服从角色分配，服从规则要求，要想参与就必须约束自己行为，否则会遭受排斥，失去参与活动的机会，这有助于训练并逐步形成幼儿的情绪控制机制。另外，游戏本身就是幼儿松弛紧张情绪，渲泻消极情绪的有效方式，在游戏中幼儿会借助于动作、语言、角色扮演来体验积极情绪，发泄消极情绪，在内心产生一种满足和快乐的感受。

对于托班刚入园的孩子来说，这期间的情绪变换会非常突出，进入一个陌生的环境，会让幼儿产生恐惧感，那如何为幼儿减少这种感受呢。我们就应该给幼儿创设一个良好和谐的环境，让幼儿喜欢新的生活环境，能够在新的环境中快乐的生活，稳定自己的情绪。