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苏州观后感

发表时间：2024-02-15

苏州观后感(系列9篇)。

随着互联网行业的发展，我们可能会按照个人习惯写一些文章，范文可以运用到不同的场合，你也许正需要一些范文作为参考，下面是小编精心为你整理的“苏州观后感(系列9篇)”，供你参考和使用，请收藏和分享。

苏州观后感【篇1】

苏州教师读书心得

作为一名苏州的中学教师，我一直以自己对知识的追求，对教学的热爱而自豪。读书已成为我日常生活中不可或缺的一部分，通过阅读，我拓展了视野，丰富了知识储备，也提升了自己的教学水平。在这篇文章中，我将分享我在读书过程中的收获和心得。

首先，读书是一种获取知识的重要途径。在过去的几年里，我读了许多与教育相关的书籍，这些经典著作从不同的角度深入剖析了教学原理和方法。例如，马丁·梅斯顿的《深度学习的艺术》通过案例分析和实例解释了如何将课堂教学与学生的个性化需求相结合；霍华德·加德纳的《智能是多维的》则探讨了智能的多样性，从而引导我更好地面对学生的差异化学习。这些书籍不仅扩大了我的视野，还启发了我在教学中的实践。【wWw.zW5000.coM 作文5000网】

其次，读书是一种提升自我素养的途径。教师不仅要具备专业知识，还应具备较高的人文素养和修养。通过阅读文学作品，我深化了对人性和情感的理解，锤炼了我的写作技巧和语感。尤其是读完莫言的《丰乳肥臀》和余华的《活着》，我被这些作品中真实而深刻的描写所触动，更加深刻地理解到人性的复杂性和生命的可贵性。这些体验丰富了我的情感体验，让我在教学中更加善于发现和理解学生的内心世界。

第三，读书是拓展思维的途径。阅读不同类型的书籍和跨学科的著作可以帮助我建立起广泛的知识体系，打破固有的思维模式，培养出创新思维和解决问题的能力。例如，我读了一本关于设计思维的书籍《设计思维的力量》，通过学习其中的方法和理念，我学会了更加灵活地思考问题，培养了学生的创新意识和实践能力。这不仅使我在教学中更加自信和有成效，也让学生充分发挥自己的创造力。

最后，阅读书籍是一种自我修养的方式。任何一本好书都能够给人以启迪和触动，它们既是人类智慧的结晶，也是心灵的滋养。每当读到一本好书，我就会陷入其中，与作者进行对话，思考他们的观点和思维方式。这种与作者的交流不仅增加了我对世界和生活的理解，也给了我更多的勇气去面对困境和失败。

总的来说，读书不仅是我作为一名苏州教师的职业要求，更是我追求知识、提升自我素养的重要途径。通过阅读，我不仅拓展了视野，增加了知识储备，还深化了对教学原则和方法的理解。同时，读书也是一种提升自我素养和修养的方式，让我更好地理解人性和情感。此外，阅读还能够拓展思维，锻炼创新思维和解决问题的能力。最重要的是，阅读是一种自我修养的方式，给予我无尽的启迪和触动。

在未来的日子里，我将继续保持读书的习惯，通过不断学习与思考来提升自己的教学水平。阅读将继续陪伴我成长，启迪我思维，丰富我的人生。我相信，通过不断学习与读书，我将成为一名更好的苏州教师，给予学生更多的启迪和帮助，帮助他们成为有思想、有品德的未来之星。

苏州观后感【篇2】

绕过明瑟楼，我们来到了留园中部宽敞地露台上。这里濒临水池，每当盛夏时节，池内荷花盛开，这里便是赏荷地绝佳之处。因此，这里也被称为荷花台。荷花台南面是紧靠明瑟楼而建地涵碧山房。这是中部花园地主厅，是取宋代理学家朱熹“一水方涵碧，千林已变红”地诗意来命名地。该厅几无装修，南北两面都不设墙，显得朴素大方，通畅明洁。厅内“涵碧山房”扁额上地篆书是旧时园主盛康请香禅居士潘中瑞所书。

厅南院中有一湖石牡丹花坛，旁边还种有玉兰、石榴、绣球等花木，春秋时节，繁华吐妍，美不胜收。我们站在荷花台上还可以欣赏到布置独到地留园中部山水。湖石与黄石参差而筑地中部假山上，山石嶙峋、古树参天，灵秀中透着一股阳刚。尤其是几棵荫可蔽日地古银杏、古樟树，与假山浑然一体，登临其间，会另人产生一种犹如进入了深山幽谷地感觉。在苏州各古典园林中，也称得上是一处“城市山林”地佳例。由于山体直逼水池，古树、假山与水面之间所呈现地高与低地视觉差得到了充分地体现.这就是古典园林造景中“以低衬高”地造景手法.另外,从山水布局来函,这里水虽居中,山水其侧,但在审美上,山地气势却远在水地生机之上.水在这里只是衬托山体气势地一个“配角”。此相反。而同为苏州园林代表作地拙政园中部地山与水在审美上地位置则正好与拙政园中部地主体假山虽以“一池三岛”地规制筑于水池地中央，但夺人眼目地仍然是那片富于变化地水面。在那里，山是造成水面破、掩、隔审美效果地一种道具。山成了水地陪衬，水地灵秀往往超过了山地敦厚。

在涵碧山房西侧，可见一条长廊曲折逶迤于中部假山上。我们一般把这种依山高下起伏地长廊称为爬山廊。这条爬山廊不仅有上山廊和下山廊之分，而且还有依墙地实廊与离墙地空廊之相应，整个廊始终处于高、下，明、暗等不同地光线和地势地变化过程中，令人感到妙趣盎然。同时，这条爬山廊在实用功能上还有以下几方面地作用：一、夏天遮阳，雨日挡雨;二：联系景点之间地纽带，是一条天然地游览路线;三：平缓而巧妙地将游人在不知不觉中引到中部假山之上地“闻木樨香轩”。在爬山廊中部地西墙上，嵌有明代吴江松陵勒石名家董汉策所刻地“二手法帖”。“二王”是指近代大书法家王羲之，王献之父子。其中王羲之擅写写草、隶、正、行诸体，且分格自成一家，素有“书圣”之誉。这里地“二王法帖”中，主要有《奉橘帖》、《快雪时晴帖》、《送梨帖》等著名法帖。留园地“二王法帖”只集“二王”书法，历代名家所写地题跋均被省略。“二王法帖”始刻于明嘉靖年间，刻成于万历年间，历时两朝二十五年。据说以前留园地主人刘蓉峰爱石如痴，并且喜欢将古人地美诗篆刻在青石上嵌入墙壁。从此，这种长约一米，宽约四十厘米，石面上刻着文章诗词或名家书法地书条石就成了留园地一大文化特色。它极大地丰富了留园作为古典园林地文化内涵。至今，留园共保存有三百七十多方书条石，堪称留园一绝。

循着爬山廊，我们来到中部花园中最高建筑闻木樨香轩。从建筑形式上看，这实际上是一个依廊而建地半亭。因四周遍植桂花而得名。轩前是一幅对联：“奇石尽含千古秀，桂花香动万山秋”。这是一幅状景联。此处千姿百态地湖石在桂花树地掩映下，显地玲珑而古朴，而每到秋分送爽时，则满山荡漾着桂花地香气。这里地“动”字用地极妙，将“香味”这一园林中地虚景写活了。不仅如此，“闻木樨香”还颇富禅仪意，它似乎在暗示别人们，佛理就像这桂花香气一样，虽然我们看不见，摸不着，但他却无时不在，无处不在，只要用心参禅，人人都可以顿悟得道地。

出闻木樨香轩东行，跨过山涧上地小石桥言石径曲折前行，可看到几棵有着一、两百年龄地古银杏沧然挺拔于奇峰异石之间。银杏又称白果，是我国特有地珍稀物种之一。因从种植到结果地时间很长，所以又被称为“公孙树”。银杏树是雌雄异株地落叶乔木，果仁，即白果可以食用，也可入药，木材致密，可供雕刻之用。

在古银杏之间，可见一六角飞檐攒尖顶地小亭，这就是可亭。其意是可以供游人停留小憩之亭。亭中有一小石桌，是用出产于安徽灵璧县地灵璧石制成地。灵璧石历来被视为石中上品。

从可亭往南看，可与南面地明瑟楼、涵碧山房隔水相望。每当清风徐来，吹皱一池清水之时，对面地明瑟楼和涵碧山房便宛如一艘徐徐出航地画舫，随波动了起来。这里造园者用了写意地手法，使静止地建筑在审美上平添了一份动感。堪称苏州园林造景之一绝。

同时，可亭与涵碧山房，居水池南北相对而立，无论从建筑体量地大小，地理位置地高低，还是从建筑形态地轻巧与敦实等诸多方面来看，都堪称一种绝佳地对景。可亭四周植有梅花，且宜观赏雪景，因此，可亭也被称为留园中部欣赏冬景之佳处。

在可亭北面地假山后有一段长五十余米地花街铺地，用鹅卵石和碎瓷、石片、瓦片等各种材料筑成海棠花纹，犹如织锦铺地一般给人以美感。在这段花街铺地地北面有一条沿粉墙曲折而建地长廊，是中部假山上爬山廊地延续。它除了有前面将过地连结景点、遮雨避日等廊地功能外，还巧妙地遮挡了作为留园中部和北部分界地粉墙，从而淡化了北部与中部地分隔之感。

苏州观后感【篇3】

一句上有天堂，下有苏杭，令人对苏州产生了无限的遐想，也引得一代有一代的文人墨客对它里赞不休。今天，，我又有幸读了王蒙的]。

苏州是古城。古老的苏州孕育了勤劳的人们。文学字字句句都写出了古城苏州的特点。现在的苏州已是老态龙钟，但是苏州人民正在建造着它。人们曾担心工业的浪潮会把苏州的历史文化与生活情趣淹没。可现在人们也不必担心，因为古老的苏州仍然保持他古老的风韵。

作者说苏州是一种诱惑，是一种挑战，是一种补充。形容得实在是太好了。我不禁联想到苏州的佳肴美点，苏州的刺绣，苏州的歌曲，这些将一直流传下去，一直唱下去。

仔细想想，苏州的古老。沉静。温柔，这实在令人着迷，使我真想去那里感一下。

合上节，我仍思绪万千，是啊，我们中国有这样的古城，难道不值得骄傲，不值得珍惜吗?我们中国的子子孙孙们，快去建造中国吧!

苏州观后感【篇4】

“妈妈，这个是给你们家长看的书哦，你一定要仔细看的”，一天孩子兴致勃勃地拿了这本《苏州家庭教育家长读本》递给我。虽然只有薄薄的一本，但首次略读后我发现，里面承载着的是家长们对孩子家庭教育的沉重责任，是学校老师对孩子们全方面关爱的文字体现！

家长是孩子的启蒙老师，家庭教育换而言之也是自我教育，父母喜欢看书，忘情工作，都会给孩子留下深刻印象。同时给他们起到一个潜移默化的作用。读这本书后，深刻感悟：对待孩子的学习，不能光说不做。要求孩子做到的，家长首先要做好。良好的家庭学习环境和氛围会造就孩子良好学习习惯。而一个人拥有一个好的习惯，它将使人终身受益。

现在孩子和我们八零后的家长小时候大不相同，智能时代飞速发展，他们接触信息的途径很多，信息量也很大，有时他们提的'问题，难免把大人难住。家长不学习可是会掉队跟不上他们脚步啊。所以我们经常会买书、看书。当你看书的时候，孩子自然而然也会在旁边看书。我家孩子爸爸很喜欢看书，沙发上、床头上、甚至马桶旁边的杂物架上，到哪儿都能看到他的书，孩子上小学后，久而久之，这些地方渐渐的也都多了几本儿童读物，事实证明了一句古话“言传不如身教”。

很喜欢第三章的“比成绩更重要的是孩子的成长”，孩子放学回家，家长总会习惯性地问一句今天在学校表现好不好、有没有挨老师批评、作业做完了吗……这些一连串的问题不仅不能让孩子舒缓一整天学习的疲劳，反而会引起孩子的反感。；孩子试卷拿回家，只会追问怎么会考这么少？这道题这么简单不该错的啊......过于追求成绩忽视了对学生心智的培养、情绪的管理和自我的认知。

作为父母，要了解孩子心理的微妙变化，孩子在学校读读写写背背一天，放学回家和我们工作下班回家一样，如释重负，在完成家庭作业后，我们家长可以多和孩子聊聊天，问他今天过得开不开心，有没有发生什么有趣的事情讲给爸妈听，多和孩子沟通，防止孩子思想偏激，冲动甚至极端。

还有一篇“总有些路需要孩子自己去走”，这段让我感触颇深，曾经的我也是向文中所写的“她蹒跚学步时，不小心摔倒，我会慌忙的跑过去扶起，并紧抱在怀里不再撒手；怕她把衣服弄脏，总是这不许她玩，那不许她碰；怕她把屋子弄乱，总是什么事情都替她做好......”

上学后渐渐发现她的动手能力远不及其他小朋友，总结原因错在我太过溺爱过于包办，其实孩子从出生到长大，从不懂事到成熟，要经过很多个过程，在这个过程里，犯错是再正常不过的事情。只要不是原则性错误我觉得在孩子的成长过程中，每一次错误的纠正都是一次有效的社会实践及身心体验，所以，只要孩子自己能做的事情，放手让她去尝试，家长想要让孩子身心健康成长，就要宽容对待孩子的错误，不要一味的指责。我们要允许孩子犯错，让孩子在过程中了解道理，正确引导孩子的人生观。

当然我和很多麻麻们一样，工作结束回到家后，其实比上班还要忙碌，一家人的衣物要洗，卫生需要打扫，孩子作业需要检查，有时候水果买回来直到坏掉都没能抽出时间吃，即便如此，我都会尽力在孩子睡着前，结束自己没做完的事情，上床陪她，因为我清楚，家里没有任何事情胜过对孩子的陪伴，躺在床上，有时候会给她读几篇她想听的作文，她喜欢看我读的感动时哭的稀里哗啦的样子，我喜欢此时她边给我递纸巾边笑的样子，天真无邪！有时候她会跟我讲学校里同学之间发生的有趣事情，被老师表扬了，她会很骄傲地撒着娇跟我说“妈妈，今天老师表扬我了呢......”，看得出，老师对孩子的一句肯定的话语，都足以让她自信倍增。

作为孩子，他们每个人也都希望自己是最棒的，然而不可能人人都是第一。不求孩子将来成为人中龙凤，但求脚踏实地做好每一件小事。我们要重视他们成长的过程，才会收获喜出望外的结果。曾经读过一篇文章“好孩子是夸出来的”，在学习的过程中，孩子会遇到各种各样的挫折和不愉快。这时，孩子可能会表现出自信心不足及学习情绪的低落。父母如果能够在此时适时地给予孩子欣赏、鼓励和支持，对孩子来说不仅是一种力量，更多的是战胜一切困难的勇气和信心，同时也增加了孩子对父母的感情及信赖。

世上没有不好的孩子。每个孩子的未来都存在无限的可能性。所以，哪怕所有的人看不起你的孩子，做父母的也要拥抱他，亲吻他，赞美他，为自己创造的生命喝彩!孩子之所以没有您想象中优秀，是因为缺少恰到好处的夸奖!我们不要吝啬，如果常常竖起大拇指对孩子说：“孩子，你真的很棒!”奇迹便由此而生。

第六章的“如何让孩子懂得感恩”在我看来，显得格外重要，让孩子在充满爱的环境中成长，才能做到感恩，感受到爱的孩子，自然会懂得去关心别人，因为他的生活环境让他知道什么是爱，什么是爱别人，这是孩子从爱中才能获得，无爱的教育是无法让他们抵达这种状态的。

如果说家庭是孩子的第二课堂，那么那些孜孜不倦地，辛苦耕耘在“第一战线”的老师们，付出的更是他们对学生的爱心和青春，一粒种子长成参天大树，需要感谢土壤雨露和阳光，一个孩子从牙牙学语到饱读诗书，功高至上的是老师，相信孩子在学校和老师点点滴滴的教育下，会一天天地进步、会越来越好。借这篇“读后感”，我们要感恩老师，一并送上我作为家长的衷心谢意：“谢谢老师！你们辛苦了！！”

苏州观后感【篇5】

五2班孙羽尧妈妈

五年级刚开学的时候，女儿带回来一本《苏州家庭教育读本》，并叮嘱我要好好阅读。我还开玩笑说，妈妈的高质量还需要学习吗？女儿很认真地告诉我一定要好好学习。

按照女儿的指示，我仔细阅读了五年级版的所有章节，我觉得自己受益匪浅。以下是一些理解记录：

一、父母是有“有效期限”的。

龙应台说，做父母是有“有效期限”的，不该偷懒那十年。孩子小的时候，父母是万能的，可以依靠。这就是父母对孩子教育的**时期。

等孩子一到了青少年时期，父母的“有效期限”就快到了。该说的，该教的，该做的，应该早在“有效期限”内就做足了，过期后的父母再怎么努力，也比不过那10年有效了。在孩子人生观、价值观和世界观的形成过程中，父母不懈怠、不回避、尽力而为，付出一半的努力就会事半功倍。相反，多次的努力效果甚微。

二、父母是“终身学习”型的。

我们正处在一个前所未有的时代，不能抱着“天下无不是的父母”这样的观念固步自封。儿童成长的每个阶段都不是一成不变的。家长应该蹲下来学习倾听，并学习一点心理知识，更好地了解和掌握孩子的动态。之前一直认为女儿有一些不思进取，不愿意树立较高的学***，为此还甚为烦恼。

经过沟通和理解，原来女儿怕她不能故意完成。突然，有一些小心痛。做父母不能武断。我们应该继续成长，以便跟上儿童成长的步伐。

三、教育不能假手他人。

陪伴是爱情最长的爱，教育不能完全伪装别人。有一段时间我也曾以为帮孩子报了兴趣班就万事大吉了，还能理直气壮的说爸妈花钱花精力送孩子上各种兴趣班，学不好只能怪孩子自己不努力。理性地说，社会上大量的兴趣班和辅导班，最重要的是挣钱。孩子不是流水线上的产品，每个孩子都是独一无二的。

如果父母自己都不愿意付出时间、付出心思来琢磨自己的孩子，根据孩子的特点来个性化的制定一些学习、游戏计划，那怎么能单纯指望非亲非故的社会培训机构呢？

四、父母是最好的榜样。

女儿有时候很宅，我总希望她多出去运动。为此，我也会利用周末、假期、散步和爬山的机会，鼓励她一起旅行。我们希望将来成为什么样的孩子？首先，我们需要朝着这个方向努力，这样她才能站在我们的肩膀上，无限接近目标。

苏州家庭教育读本读后感（二）

杨欣玥妈妈

在最好的世界里，一切都是为了最好的目的。

——题记

很荣幸有机会读到这样一本关于如何成长、陪伴孩子和学习性知识的高质量书籍。书中的智慧分享，案例故事和现实生活中的故事，让我受益匪浅。

其中智慧分享中《天堂与地狱，就在父母的口中的神奇力量》一文中，我知道了经常接受消极暗示的孩子，有的会过早的失去对自己在学***的信心，有的还会产生一种强烈的叛逆和对环境的仇视情绪。而那些经常接受来自亲人，朋友或者老师正确积极暗示的孩子，后来都会无一例外的具有一些优秀的美好的个性品质，即使他们在某一天失败了，但总有一天会爬起来，重新开始，向着人生新的目标前进。

这让我想起来一位非常和蔼可亲又教学有方的吉他老师，记得女儿刚开始学***吉他时，因为音阶总是按不紧，弹得曲子总是断断续续，慢慢的出现了消极怠工的现象，每当练吉他时，总是敷衍了事，磨磨蹭蹭。当老师发现这种情况时，每次女儿在课堂上犯错，他都会说：没关系，比上次好多了，只差一点。只要你继续练习，这个地方的演奏效果就会很完美。

但是老师相信如果你再给你一些时间你会做的。有信心吗？每当女儿听到老师这样说，她就会自信地点头说：

有信心。正是老师一次又一次的积极暗示和鼓励，让女儿一次又一次的自信和坚持，让她不敢懈怠，终于可以弹奏出优美优美的古典吉他**。并赴上海参加全国古典吉他业余吉他比赛并去得良好成绩，并获得江苏省吉他十级优秀考试证书。

是的，我们必须相信，有一种超现实的、神奇的精神力量，能够激发孩子内心的精神能量，从而激发他们积极的生活力量。

苏州家庭教育读本读后感（三）

徐沭阳家长

这学期，孩子们的学校发行了一本苏州家庭教育书籍，给了我很大的启发，让我了解孩子们的心理、生理和学习特点。

这本书分为九章。每一章都通过案例故事、智慧分享、示范、拓展阅读等环节加以阐述，让我在平时教育孩子中受益匪浅。随着孩子一天天长大，我个人意识到与孩子的亲密关系越来越疏远。我每天大部分时间都和她在一起，忽略了她的身心发展，这让我深感困惑。

然而，这本书的第二章（和孩子们一起流汗）让我感觉到了一些东西，我顿时开悟了。孩子的成长需要父母的爱、理解、支持和鼓励。家长不妨放下架子，做孩子的伙伴和朋友，与孩子一起经历困难，分享快乐，无形的亲子关系就会升华。例如，我们可以和孩子们讨论周末的活动、游戏和运动。

期待着孩子敞开心扉，倾诉她的心声。

父母要做到以身作则，言传身教。在教育孩子的同时，父母的言行对孩子有着直接的影响。当孩子的行为达不到预期目标时，很容易生气，失控。父母应该学会控制自己的情绪。

你可以立即离开情绪现场，下电梯，数数，深呼吸等情绪管理，以平息情绪。

孩子需要全方位的教育，不仅需要书本上的理论知识，更需要生活上的教育。正如英国作家布莱克的名言说道“水果不仅需要阳光，也需要凉爽的夜晚和寒冷的雨水才能使其成熟，人的性格的陶冶不仅需要欢乐，也需要考验和困难”。

为人民服务读后感

一、工作不能分高低贵贱、三六九等。因为岗位不同，只是因为专业不同，社会需求不同，分工不同。张思德只是个窑工。毛主席写文章纪念他。

这里头就有一个本位立场的问题。关键是，张思德不自卑，不自卑的原因是他有高尚的理想，他没有因为自己的工作岗位的平凡而自卑，相反，他觉得他所从事的工作是革命工作中不可缺少的一部分。离开了他的工作，党的事业要受损失。

毛主席不自大，没有因为张思德是个烧窑的就不管不问，因为他知道，革命工作靠他一个人是干不成的。正是因为革命队伍里的同志都能踏踏实实地摆正位置，做好本职工作，所以，我党的事业才能不断壮大。这段时间，网上流传一段话，说：

不要指望麻雀飞上九天，那是鹰的领地，麻雀如果摆正了位置，也一定会很幸福的。我觉得这是真理，我们每个人都要摆正位置，不要好高骛远，踏踏实实地把现有工作做好，总会有回报的。

二、要有大局观念、集体观念。考虑问题要从群众利益出发，要从集体的社会信誉出发。我们的同志之间要团结，要互相关心、互相爱护、互相帮助。

不论是领导，还是普通职工；不论是财政工资，还是自收自支，还是公益岗位，都是为了一个事业而工作的同事。谁家有事，大家都要主动帮助、全力支援；谁家有特殊情况，大家都要体谅他、包容他。为了我们的事业——也是为人民服务的，所以，有什么缺点，就不怕别人批评指出。

不管什么人，谁向我们指出都行。只要你说的对，我们就采纳。你说的办法对集体事业发展壮大有好处，对服务群众有好处，我们就照你的办。

要集思广益，只有为了服务群众这个出发点，总结集体智慧，坚持好的，改正错的，我们的事业就一定会兴旺起来的。

三、要有信念，积极向上。在工作中，在困难的时候，要看到成绩，回过头来看看我们服务了多少群众？她们因为我们的帮助而改善了生活。

但还要仔细想想，是否留下了遗憾？是不是在服务过程中做得不够好，让群众感到了不满意？如果是这样，就真的很遗憾了。

我们要接受群众的监督，行风评议一定要认真地搞，要真正反映群众的意见，要虚心接受批评，并加以改正。还有就是我们始终没有把实践上升到理论高度。服务了那么多群众，难道典型病例还少吗？

我们没有养成收集、整理数据资料的习惯，你们不是都说评高级需要**吗？**就是在实践中收集整理临床数据，经过分析，找到共性特征，总结临床经验，形成学术理论，再用来指导临床实践的。所以，以后要养成严谨的求学作风，认真细致地对待每一位服务对象，主动收集服务信息，为自己的提高为群众的健康负责。

我们还要看到前景、看到光明。现在好多医疗集团在和我们洽谈投资事宜，一方面，我希望与他们合作，使集体事业尽快成长，为我们的同志谋些福利；另一方面，我却担心他们的商业目的，会带来欺骗百姓的行为。但我还会和他们谈，只要保证不损害我们在群众中的形象和信誉，什么都可以谈；昨天上午，我去了卫生局，找李局长谈医疗许可的事情，李局长出差了，我还要去，认定的目标，坚持到底就一定能实现。

我们的前景是光明的！而我们现在要做的，就是踏踏实实地干好平凡的工作，以获得群众的信任和支持。

四、滥竽充数要不得。不要打着服务的幌子，在我们的队伍里充数。我们的宗旨是服务群众，也是党的宗旨。

我们有四名党员，连上退休的有六名。党员的觉悟首先要高于其他同志。你要把得失搞清楚，不要认为少干点、早走点就是占了集体的便宜。

少干点，你就失去了锻炼的机会；早走点，你就失去了群众的信任。如果因此出现了群众点名要找他而不找你看病的现象，估计你听到了也不会自在。我们每天教育孩子，要有爱心，告诉他们帮助别人是件快乐的事情。

为什么呢？是因为我们知道这样的教育对孩子成长有好处。但如果我们自己都做不到，又怎么去教育孩子呢？

人生机会是均等的，不在这头在那头。用老子的话说，就是有所为，必有所不为。既然总要放弃一些东西，不如早放弃，彻底放弃，放弃那些消磨意志、让你沉沦的东西。

比如打麻将、喝酒吃饭。业余的时候，不如打打羽毛球、看看书。要积极向上，要有生活目标、工作方向，这样的人生才有意义。

五、生活要简朴。要尽量减少浪费，积少成多，时间久了你会发现，如果不是节省，我要浪费多少东西呀。每月发了奖金，回去每天给家里人买个西瓜或其他水果，因为你的成绩他们也有份，更重要的是你的心里要惦记他们，这就是家庭责任感。

只有这样，你才可能富有爱心，才有可能具备社会责任感，我们的事业才能兴旺起来。《丁香木马》读后感

田禹在儿时的白日梦里，会幻想一个没有生命的东西突然活起来。比如说：雪孩子变成一个真正的孩子；纸折的小鸟像真的小鸟飞起来；绒布鸭子突然变成真正的鸭子“嘎—嘎—”叫，一摇一摆地向你走过来……

而《丁香木马》这本书就是写孩子们心中的故事，是又一个个感动人的小故事组成的，每看完一个故事，都能禁不住的滴下眼泪……

在这12个小故事里，我最喜欢的一个故事是《今天要写的作业》，故事的内容是讲述了一个小女孩施诗和她的同位“冬瓜”之间的故事。因为施诗是个在学***枝大叶的学生，上课不够专心，也不是一整节可不专心，而是在最后那几分钟内，她就觉得累的不行，就开始胡思乱想，东张西望，而在这几分钟内老师通常用来布置作业。()后来老师为了让她改掉坏毛病，就告诉施诗所有没按要求做到的事都要漏一罚十，从那以后施诗上课认真听讲，但有一次施诗又做错了三道题就被罚了新的30道数学题，她的好心同位冬瓜就每天开始把今天要写的作业写在纸条上给施诗，从此提醒她当天作业。

在一次意外冬瓜一家不慎煤气中毒，他的父母抢救过来了，但冬瓜却……在最后的毕业晚会上，同学们互相交换礼物时，施诗把礼物路留给了冬瓜，在那天放学后，同学们都**了，施诗独自坐在座位上思念冬瓜，冬瓜真的出现了，他们约定在天堂相见。

苏州观后感【篇6】

**孩子学***的培养

陆渡中心小学四班胡涵钰家长：张萍平

什么是兴趣？兴趣是光，兴趣是云。因为兴趣，我们追求黎明的时间，因为兴趣，我们愿意努力工作，不断前进；这是探索知识的力量，也是点燃智慧的火花。有了学习，就会有积极的学习，孩子的学习就会积极、主动、热情。

相反，没有兴趣的学习是一个沉重的负担。我们为了孩子早些学***知识，往往不辞劳苦地教孩子识字、做算术。但孩子，很难，心不在焉地应付。

我们不禁为父母的苦心所感动，气愤孩子的不用心。为什么孩子们对学习不感兴趣？如何培养他们强烈的学习兴趣？

在这和大家分享一下我的育儿经。

1、树立榜样，家长表现出学习兴趣。

我们应该创造一个有利于培养学习的外部环境。只有肥沃的土壤才能种出好庄稼，只有良好的家庭环境才能培养出聪明、聪明、活泼的孩子。我认为作为父母，我们应该树立榜样，热爱学习。

父母热爱学***孩子的最大鼓励。家长是孩子的第一任老师，言传不如身教。若父母督促孩子要努力学习，而自已却常常通宵达旦地打麻将，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好牌；学***怕不是科学知识而是玩牌窍门了。

若父母饭后捧一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习。如果孩子让你读一个故事，而你表现出对书完全没兴趣的态度，甚至说：“我才没工夫看这些没用的东西呢！

”这对孩子的学***性是一种沉重地打击。爱看书，爱问为什么的家长，往往能带动孩子去学习。正所谓：

活到老，学到老，在任何时期都应该学习。

二、给孩子创造一个“学***”的状态。

让孩子学习，需要给孩子创造一个“学***”的状态，有了这种“饥饿”的刺激，孩子学习的“食欲”也会大增的。就像读书一样。借来的书往往比买来的书有用。因为借来的书需要归还，所以可以更仔细、更快地阅读。买的书是自己的，可以随时看，甚至根本看不到。我们的孩子和**一样，需要“饥饿”，只要我们狠下心来，与自己的溺爱和纵容相抗，就能培养出孩子力争上游的勇气与信心。

我女儿胡涵钰从上一年级开始，为了让她养成放学回来就写作业的习惯，我给她规定作业必须在晚上8点之前完成，若到了时间还没有完成作业，也不准再做，哪怕老师会批评（一来是想让她养成良好的学***，二来也是担心她太晚睡觉会影响第二天的课程）。有一次，因为好玩，我七点钟开始做作业。我开始在八点前收集作业。她还是哭着让我给她做作业。由于没完成作业，挨了批评，后来她一直都是很自觉地写作业，直到现在我由于要带二宝，几乎都没什么时间监督她作业，她的学***来都没让我操什么心，在一年级被评为“敏学军事娃”和“三好学生”，在本学期的多次数学考试中取得满分。

在这里我想说的是：当我们希望孩子学些什么时，就应该有意识有目的地给他们刺激，激发强烈的兴趣，使学***孩子一种自觉自愿的事。那样，我们做父母的也就尽可以不必那样累、那样辛苦、那样煞费苦心，结果却可能好得多。

三、让孩子体会到学***件很快乐的事。

孩子们从出生起就对这个世界好奇，而且他们天生就对这个世界好奇

。对感兴趣的事都会刨根问底。所以我们应该利用孩子们的好奇心，帮助他们尽可能地解决存在的问题，引导他们慢慢思考。

当他们能用自己的思维去思考问题时，他们就能体会到求知的乐趣。涵钰从小就很喜欢提各种好玩的问题，譬如“太阳公公的爸爸妈妈在**啊”、“电风扇它一直转着会不会累啊”等等，对于她的提问，我一般不会马上告诉她答案，而是告诉她很多问题其实妈妈也不知道，让我们一起去书中找答案吧，她就很开心地跟我一起去翻《十万个为什么》，就这样，母女俩一起徜徉在知识的海洋里，可以一看就是半天。

四、多给孩子鼓励和赞美。

人类行为学家约翰杜威曾说:“人类本质里最深远的驱策力就是希望具有重要性，希望被赞美。”人是一种喜欢被别人爱、被别人理解的动物。

心如玻璃般透明的孩子需要我们的关心和欣赏。对孩子来说，要有自信和自爱的精神。鼓舞人信的眼神、积极的话语，就像自信的种子一样，播撒在孩子们的心中。

我还记得涵愈开始学写字的时候，在×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。不管她写得如何，我都会表扬她写得很棒，如果哪一笔画没写好能改一下的话，我们的字就更漂亮了。她会觉得自己的努力得到了妈妈的认可，所以她可以接受我的建议，觉得写作可以是一件很幸福的事情。现在她得写作已经被老师表扬很久了！

当孩子做的好时，我们应表扬孩子，当孩子做得不好或者失败时，要先发现孩子有创造性的一面，然后鼓励孩子，千万不要吝惜自己的赞美之词。

兴趣是最好的老师。在孩子的学***中，兴趣起了很大的作用。培养孩子浓厚的学***，才能使他们在学***路上越走越远，越走越轻松。

苏州观后感【篇7】

读了这篇文章我觉得苏州园林美极了。

首先，作者先写了自己所游的十多处苏州园林的总印象，认为这是我国各地园林的标本。标本一词，足以证明了苏州园林的建筑价值和艺术价值。接着直接指出，苏州园林在各个园林中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在那个点上，眼前总是一副完美的图画。可见，叶老先生的这篇文章就是抓住苏州园林设计的图画美来具体介绍的。

作者先总体介绍图画美的四个表现：讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。从苏州园林的不讲究对称来具体说明，在联系到美术画的不对称表现出的自然之趣。作者想要说的是苏州园林的不讲究对称同样也是为了表现自然之趣。

假山的堆叠也很有讲究：可以说不是一项艺术而不仅是技术。或者重峦叠嶂，或者几座小山配合着竹子花木。至于池沼，大多引用活水，有些宽畅教育城的就作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面上假如成河道，往往安排桥梁。池沼的边沿很少齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。不由得让人联想起柳宗元的《小石潭记》里的描述为坻、为屿、为嵁，为岩和斗折蛇行，明灭可见，其岸势犬牙差互，两者可以说是一模一样。

在提到苏州园林的栽种、修剪树木也着眼在画意。至于花墙、廊子，镂空的图案，大镜子，更是使得整个园林的景致富有层次，错落有致。

自始至终，作者都在紧紧扣着图画美来阐述苏州园林的完美，在介绍着设计者的设计精巧以及苏州园林的文化内涵。它不仅仅是建筑上的艺术，不仅仅是人创设优美和谐的自然生态环境的艺术，更是融合了诸多中国传统审美理论和艺术理论的结晶。

总之，在我看来苏州园林是我国园林的标本，也是我国最美的园林。

苏州观后感【篇8】

留园以水池为中心，池北为假山小亭，林木交映。池西假山上的闻木樨香轩，则为俯视全园景色最佳处，并有长廊与各处相通。建筑物将园划分为几部分，各建筑物设有多种门窗，可沟通各部景色，使人在室内观看室外景物时，能将以山水花木构成的各种画面一览无余，视野空间大为拓宽。

留园全园分为四个部分，在一个园林中能领略到山水、田园、山林、庭园四种不同景色：中部以水景见长，是全园的精华所在;东部以曲院回廊的建筑取胜，园的东部有著名的佳晴喜雨快雪之厅、林泉耆硕之馆、还我读书处、冠云台、冠云楼等十数处斋、轩，院内池后立有三座石峰，居中者为名石冠云峰，两旁为瑞云，岫云两峰;北部具农村风光，并有新辟盆景园;西区则是全园最高处，有野趣，以假山为奇，土石相间，堆砌自然。池南涵碧山房与明瑟楼为留园的主要观景建筑。留园内的建筑景观还有表现淡泊处世之坦然的“小桃源(小蓬莱)”以及远翠阁、曲溪楼、清风池馆等。