幼儿园大班健康教案

幼儿园大班健康教案15篇。

笔者经过耐心地挑选给大家整理出了一篇最新的“幼儿园大班健康教案”，这篇文章的目的是为了供大家保存起来，备用时使用。教师们在上课前根据提前准备好的教案和课件向学生进行教学，每一位教师都需要花费精力和时间仔细准备教案和课件。教案和课件不仅可以帮助教师进行教学管理，还可以用作对学生学习情况进行评价的工具。

幼儿园大班健康教案(篇1)

教学目标

1.引导幼儿发表自己的观点，通过讨论让幼儿意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。

2.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

教学准备

1.活动前根据“学前幼儿体重标准测量表”为本班幼儿测量体重。

2.红、黄、绿三种颜色的表格各一，并根据幼儿体重情况制作三种颜色的圆点卡片。活动前发给幼儿。

3.多媒体课件“我来当营养师”。

4.“健康棋”六套，各种食品的卡片若干（活动前请幼儿画好）

教学重点

通过幼儿自由辩论、多媒体课件和“自助餐”游戏帮助他们正确理解胖和瘦的概念，树立自我保育意识。

教学难点

使幼儿了解自身的健康状况，知道如何调整自己的行为有利于健康。突破方法：利用不同颜色的圆点来表示每位幼儿的健康状况（绿色表示正常，红色表示偏瘦，黄色表示偏胖），请他们将圆点贴到相应的表格中，使其了解自身的健康状况。

教学过程

（一）大胆表达，各抒己见

通过自由辩论，幼儿表明自己对“胖好还是瘦好”这一问题的观点，并尝试用实例说服同伴。教师提问：“你们认为胖好呢还是瘦好？”。幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的情况下，教师出示“学前幼儿体重标准测量表”，知道胖瘦有一定的标准，太胖和太瘦都不健康。

（二）了解自身，对症下药

1.教师提问：“你们想不想知道自己身体的状况是怎样的？”

教师出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿将活动前老师发的圆点卡片贴在相应的表中，从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。

2.集体讨论：“怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更健康？”

3.“对症下药”：教师设置情景：“有两个小朋友遇到了难题，想请你们帮忙，你们愿不愿意？”

运用多媒体课件“我来当营养师”使幼儿了解一些食物的营养成分，从而让偏胖和偏瘦的孩子了解在饮食方面应注意的问题。通过以上活动，幼儿意识到只有不挑食，适当运动才能使身体健康。

（三）分组游戏，梳理经验

1.棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性游戏，在下棋过程中获得有关健康生活的经验。

2.自助餐：幼儿根据自身情况为自己挑选一份营养丰富、搭配合理的美餐。

幼儿园大班健康教案(篇2)

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1发展躲闪跑的能力，提高动作的灵敏性。

2激发上小学的积极性，做好入学准备。

三。积极参与游戏，体验活动的快乐。

活动准备：

1．6个书包、6张椅子。

2．皮球若干个．

活动过程：

一、开始部分

1问：你知道小学生每天怎么上学吗？

2.小结：小学生经常背书包走到学校，再过不久我们小朋友就要上小学了，成为一名小学生了，我们要学会会穿过马路，走到学校，今天我们就来学习这个本领。

二：基本部分

1．列队练习。看谁排得快，从二列纵队到四列纵队。

2．练习：过马路。

(1)提问：小学生要经过马路去上学，这儿有一一条宽宽的马路，你们怎样走过去呢？

(2)小结：要左右看，不撞车，不慌不忙地走过。

(3)分配角色练习：请部分幼儿扮演汽车，其余幼儿做小学生过马路，汽车只能在马路中间来回开，不可随意掉头。

3．接力赛：上学去

(1)提问：小学生是怎样背书包的？请个别演示。

(2)介绍玩法：小椅子表示学校，皮球表示汽车，你们做小学生要背好书包，安全

要过马路，跑到小椅子上坐下，然后跑回书包里给一个孩子在后面，然后站起来

到队尾，看哪一队最快，最安全。

(3)幼儿游戏，提醒被皮球碰到的小学生要重新开始，注意安全过马路。

三、结束部分：放松运动

幼儿园大班健康教案(篇3)

《花样玩绳》是大班《幼儿创新智慧游戏课程》下册的活动内容。我们发现幼儿从四岁以后就对绳子有一种特殊的感情，他们会对衣服上的小线头或书包的背带脱线等感兴趣。到5岁以后，孩子的创新意识和动手能力发展迅速，他们会用绳子把玩具做缠右缠来回的捆绑，这时孩子会把绳子当作一种工具来使用，想用绳子来做游戏。到了6岁以后，孩子对绳子接触的多了、了解的多了，想法玩法也就随之增多。他们会把绳子想象成各种东西，会利用绳子，想用绳子来做各种体育运动等等。绳子在孩子的眼中是有趣的、变化的。小小的绳子在大人眼中是平凡物，对处于探究时期的孩子们却充满了吸引力。所以，我想利用绳子这一触手可己的教材来挖掘孩子的创新意识和能力的培养，让孩子体验花样玩绳的乐趣，培养幼儿与同伴合作的良好品德。

《纲要》中提出：孩子们的探索活动应从身边的实物开始。生活中有许多不起眼的东西，其中往往蕴涵着丰富的文化内涵。为此，围绕《玩绳花样多》，引导幼儿开展了一系列的创新活动。

大班幼儿思维活跃、想象力发达、动手欲望强，对任何事物都感到好奇，所以在选择大班活动内容时，应符合幼儿的年龄特点，从幼儿身边的事物入手，抓住幼儿的心理需求，满足幼儿的操作欲望，使之得到不同程度的发展。

花样玩绳对于大班幼儿来说充满着趣味性和吸引力，是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验合作创新思维乐趣的良好题材。本次活动前请幼儿搜集不同的绳子，积累对绳子的感性经验。活动中根据大班幼儿的年龄特点和心理发展特点，活动层层递近，步步深入，通过问题设疑——查找探索，幼儿自主学习——交流验证，同伴共同学习，提升巩固知识。引导幼儿从最初的感知——亲身体验——再次渗入——花样玩绳展示——概括总结、拓展知识。活动中注重个体差异，关注全体幼儿，使孩子们的创新意识得到不断提升。

1、体验一物多玩的乐趣。

2、发展幼儿的创造力、想象力及合作能力。

3、探索绳子的多种玩法，培养幼儿的创新意识。

幼儿准备：请家长帮幼儿准备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性经验，了解不同绳子的特点。

教师准备：提供各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）。

（一）谜语导入：

谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？

1、绳子有许多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（相互说、个别说）

2、孩子们这么喜欢绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。（依次出示不同的绳子）

3、幼儿自由观察、自由选择自己喜欢的绳子。

（三）通过实际操作，培养幼儿的合作能力和创新意识，体验合作的乐趣。

1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它可以做什么游戏？（引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩）

2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？

（引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇妙。比如：翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等）

（四）展示花样玩绳，体验成功喜悦。

1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。

2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示幼儿讲解说明。

（五）概括总结、拓展知识。

教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也很多。比如：毛线可以编织；草绳可以做成精美的工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术绳可以编中国结；……其实，在我们的生活中还有一些特殊的绳子，让我们在今后的生活中继续关注它吧！

（六）激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤单的。

师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了许多游戏，真是让老师打开眼界。在这高兴的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说——它没有朋友！怎么办？（孩子们一致表示要与大绳交朋友）

（七）活动结束：

绳子哥哥找到了朋友很高兴，我们一起到院子里跳大绳吧！

优点：

1、选材生活化。《纲要》中提出：孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了——绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但孩子们兴趣昂然，同时体验了合作的乐趣。

2、环境宽松化。整个活动注重每个孩子的参与、尝试，幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识，教师在活动中是材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。

3、材料丰富化。本活动的材料——绳子，看似简单其实蕴涵了丰富的内容，它的颜色、形状、材质都不同，我们提供了大量的绳子种类及辅助材料，既避免了幼儿操作时的争抢，又提供了充分自主选择、探索的机会。

缺点：

由于所准备的辅助材料有限及幼儿动手能力的限制，导致幼儿想创新的一些具有难度的物品未制作出，今后在进行此类教学活动时，应尽量给幼儿提供充足的辅助材料，平时也要注重对孩子进行操作方面的练习，使幼儿的探索欲望得到充分满足。

幼儿园大班健康教案(篇4)

活动目标：

1、探索绳子的不同玩法，感受用绳子玩游戏的乐趣。

2、练习钻、跳、爬、平衡动作。

3、培养幼儿合作的意识。

4、初步了解健康的小常识。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

1、今天老师要请小朋友和我一起来玩游戏，在玩游戏前我们要来做做热身运动。（放音乐，幼儿随老师一起做一些活动前准备动作）

2、“变变变”游戏.（超级变变变，你变我也变，变成了什么？变成——）把孩子带入准备好的场地中。（小桥、山洞、小路）对幼儿进行钻、跳、平衡练习。

二、导入活动：

1、今天老师要带小朋友到一个好玩的地方去，去的地方会经过小桥、山洞、小路。小朋友去的时候一定要听指挥.。特别是过小桥、钻山洞、走小路时要按老师的要求做。

2、用神秘的口吻告诉幼儿：

师：刚才你们看到的小桥、山洞都是用什么做的啊。

师：“小朋友，这些神奇的魔法绳。它最喜欢玩游戏了，你愿意陪它一起玩玩游戏吗？”你先想想看怎么和它玩？想好了，就找个空地方玩一玩吧。“（教师留意，小朋友和绳子玩的是什么游戏。）

三、个体探索请幼儿介绍自己的玩法。（多介绍几种不同的玩法）师：谁来告诉大家你是怎么和绳子玩游戏的？

幼儿回答并示范，组织幼儿一起练习。

1、幼儿自主合作探索，感受多人玩的乐趣。

师：刚才大家是一个人玩一条绳子，都有那么多好玩的方法。现在我们试着几个人一起玩，看看有没有更有趣的'玩法，好不好？

（幼儿开始合作探索新的游戏方法）教师重点观察幼儿是否有合作意识。

游戏是幼儿园的基本活动，也是幼儿最感兴趣的活动。幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机，发展的多样性、差异性、自然性等特点，在游戏中体现地最为淋漓尽致，这是游戏本质所决定的。将健康活动与游戏进行有机的结合，让幼儿在玩的过程中发展基本动作，提高动作的灵活性，协调性，不失为一个有效途径。

一、情感发展的价值。

像案例中，第一环节幼儿自主玩绳，就充分给予幼儿情绪情感宣泄，同时，“魔术师、魔法城堡”这些情节要素的创设，使幼儿在这样的虚拟游戏世界中，自主地探索，情绪情感得到了极大的满足。

二、认知发展的价值。

游戏的材料选择非常关键。本案例中绳子是幼儿生活中常见的喜爱的一种游戏材料，它既符合幼儿的生活经验，又有一定的挑战性。孩子们在平时就积累了不少的玩绳经验，因此，它符合幼儿的最近发展区的目标。我们通过该案例可以发现幼儿在游戏中的尝试性行为的频发率极高，幼儿在玩绳过程中尝试用不同的方法来积累玩绳的经验。其次表现为自发练习，我们可以发现该案例中，最初活动的引发表明了玩绳对幼儿具有挑战价值，所以，从活动一开始自主探索后，到集体探索、直至情节游戏探索，无时不渗透着幼儿自发的因素。

三、教师是情感发展价值与认知发展价值得以体现的中介。

在整个活动的组织中教师的角色定位也同样重要。在本案例中，教师先以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索，形成了轻松、愉悦的教学氛围；在集体探索的过程中，教师又充当了一个玩伴的角色，起到了较好的主导作用；最后，教师又以一个引导者的身份，强调以孩子为主体，真正体现了孩子的主体地位，也充分调动了孩子的积极性，把活动推向了更圆满。

幼儿园大班健康教案(篇5)

活动目标：

1、知道人体需要各种不同的营养。

2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。

3、养成不挑食的好习惯。

活动准备：三只小熊的图片。

活动过程：

1、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗?什么地方不一样?(颜色、胖瘦不一样。)你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗?

2、教师操作图片讲述故事。

3、组织幼儿讨论。

◎白熊为什么会那么胖?(因为它不吃蔬菜，只吃肉。)

◎黄熊为什么会那么瘦?(因为它只吃蔬菜，不吃肉。)

◎为什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因为它不挑食，身体不胖不瘦。)

◎你愿意做哪只小熊呢?为什么?

◎怎样才能像棕熊那样漂亮呢?

教师小结：

大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。

幼儿园大班健康教案(篇6)

设计背景

球体是幼儿生活中常见的、常用的、常玩的实物，让幼儿在玩中学、学中玩，从而实现教学目标。

活动目标

1.知道球体的名称及外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、向后、向左、向右都能滚动。

2.发展幼儿的观察力、空间想象能力及动手操作能力。

3.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

重点难点wWw.1467.cOM.CN

重点：知道球体的特征，能向任何方向滚动。

难点：发展幼儿的空间想象能力。

活动准备

1.每个幼儿一个小塑料筐，筐内有乒乓球、硬币、操作材料各一。

2.地球仪、活动室内角落放有球体形状的物体和各种球。

活动过程

一、游戏《奇妙的口袋》引出主题。

教师出示口袋，我们用这个口袋来玩一个游戏《奇妙的口袋》。玩法：请第一名幼儿上台摸口袋里的一件物品出示给全体幼儿看看并说说是什么，在用同样的方法请第二、第三名幼儿摸出另外的物品。咦，那么多的东西，你们要不要玩一玩。(幼儿回答)那我们就一起来玩玩吧。

二、玩硬币。

1.(出示硬币)这是什么?(硬币)是什么形状的?我们先来玩玩硬，玩好后请幼儿告诉老师你是怎么玩的?

2.请个别幼儿示范，教师总结：吧硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就会滚。

3.我们再一起玩把硬币立起来在桌子上转的方法，请小朋友仔细看看像什么一样?

三、玩乒乓球。

1.(出示乒乓球)问：这是什么?从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么形状的。我们现在来玩玩乒乓球，玩好后也请幼儿告诉老师你是怎么玩的?

2.谁愿意告诉刘老师刚才你是怎样玩乒乓球的?(个别幼儿说)教师小结：乒乓球能向任何方向滚动。

四、摸摸、看看。

1.请幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后告诉刘老师这两样东西摸上去是不是一样(请幼儿触摸后回答)。

2.教师小结：硬币摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要抓起来才能抓得住的。

3.现在我们再来看看评判球和硬币是不是一样的(请幼儿观察后回答)。

4.硬币看上去只有一个圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的(教师展示请幼儿观察)。

5.教师小结：原来像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不论从哪个方向看都是圆形的物体是球体(出示词语“球体”并认读)。

五、找找、做做、说说。

1.好，现在老师给你们很多东西，请你们找找哪些是圆形，哪些是球体，找到后吧它放在不同的篮子里。

2.教师检查幼儿操作结果，及时给予评价。

3.刚才小朋友在这么多玩具中找出了球体，看看我们活动室内还有什么东西是球体的，你们在日常生活中还看到过那些东西是球体呢?

4.既然我们小朋友都是火眼金睛，那刘老师现在就想看看我们班的小朋友是不是小小魔术师，能不能把老师给的橡皮泥变成(球体)“汤圆”。

六、带领幼儿把做好的“汤圆”送到厨房，结束活动。

教学反思

1.在利用教师提供的材料探索圆与球体的区别时，我的目的是让幼儿能够自己想办法来区别二者，在活动中，我放手让幼儿自己想办法，这样既发展了幼儿思维能力又能达到活动目的。

2.在指名让幼儿说说圆与球体的区别时，教师的启发不到位，造成幼儿不能非常准确的说出它们之间的区别。

3.为了能给幼儿在学中玩、玩中学，我准备了很多的活动材料，比如：在让幼儿通过摸、看、滚来区别圆与球体的区别，尤其是我准备乒乓球，用拳头抓一抓，让幼儿很快就能掌握球体的特征。

4.在找找、做做、说说这一环节中，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活经验，同时培养幼儿动脑、动口、观察、比较等能力。从幼儿的操作结果来看，幼儿对于球体的认识是比较到位的，只有个别幼儿出了点小错。

5.总之，整个活动还是比较完整的。幼儿学习积极性高，兴趣浓，情绪高涨，能较好地实现教学目标。

3、大班数学活动教案：认识球体教案(附教学反思)

活动目标：

1、使幼儿认识球体的一般特征：从各个方向看都是圆的，可以向四面八方滚动，能区分圆形和球体。

2、让幼儿发展比较分析能力和抽象概括能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的`能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

乒乓球人手一个、硬币人手一个、地球仪一个、珠子若干、纽扣若干

活动过程：

一、谈话引入，激发幼儿活动兴趣。

师：今天老师带来了许多有趣的东西，我们一起来玩一玩。

二、玩硬币

1、师：(出示硬币)这是什么?是什么形状的?请小朋友拿出硬币玩一玩，玩好告诉我你是怎样玩的?

2、请个别幼儿示范玩，教师小结。

师：把硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就不会滚。

3、师幼再玩一遍转硬币的方法，引导幼儿观察。

师：我们一起玩把硬币立在桌子上转，请小朋友仔细看看像什么一样?

三、玩乒乓球

1、(出示乒乓球)这是什么?我们一起来玩一玩乒乓球，完好后也请小朋友告诉我你是怎样玩的?

2、个别幼儿回答，教师总结。

师：乒乓球是能朝任何一个方向滚动的。

四、摸摸、看看

1、幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后说出自己的感受。

2、师小结。

师：硬币摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圆起来才能抓住的。

3、看看乒乓球和硬币是不是一样的

4、师小结：硬币看上去只有一个是圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的。像乒乓球这样会朝任何方向滚动的，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看都是圆形的形状是球体。

五、找找

1、在篮子里找出圆形和球体。

2、教师检查幼儿操作结果。

3、师小结。

活动延伸：

师：今天我们认识了很多东西都是球体，小朋友回去的时候可以在家里找找看，哪些东西也是球体，明天来幼儿园的时候再告诉老师。

活动反思：

整个活动下来，首先反思自己。状态不好，跟孩子之间的沟通不太顺。或者是教具准备不够充分，或者是没有把操作要求交待清楚，感觉整个课堂纪律不是太好。对孩子讲话没什么激情，还没有足够的经验应对课堂的突发状况。以后一定多跟有经验的教师学习，把各个环节之间紧密联系起来，调动孩子的积极性。

幼儿园大班健康教案(篇7)

1、你们看图上有谁？（火帽子、跳跳蛙、小老鼠和红袋鼠）他们在干什么？（捉迷藏）那你知道谁在找吗？（火帽子）你是怎么知道的？（他用手蒙住眼睛）

2、那小伙伴们藏在哪里呢？（红袋鼠、小老鼠藏在草丛里，跳跳蛙藏在池塘里）

3、谁能把这张图上的内容完整地讲讲。

4、朋友们都藏好了，火帽子开始找了。找呀找，它找到了谁？（红袋鼠）它是怎么找到的？（发现草丛里有红色的小花在晃动，一看就找到了红袋鼠）

5、找到了红袋鼠，火帽子继续找小老鼠和跳跳蛙，可是他找来找去都找不到，这时它想到了请谁来帮忙？

6、小象想了什么好办法？（用鼻子在池塘里甩一甩）看，谁出来了？跳跳蛙藏在哪里？

7、小象帮助火帽子找到了跳跳蛙，可是发生了一件什么可怕的事情？（幼儿观察图片：引导幼儿说出水、小老鼠到了小象耳朵里）小象耳朵里的水出不来，它的心情怎么样？（很着急）

幼儿园大班健康教案(篇8)

“幼儿园大班健康活动教案：好担心”是为了让幼儿学会化解忧虑，以正确的心态和策略面对变化。下面快随来看看吧。

教学目标：

了解入学率的变化，幼儿园和小学的区别。

教学准备：

儿童活动材料第一卷，第21-24页。

教学过程：

一、豆豆和莉莉的担心。

1用豆豆和莉莉的语气：我们要上小学了，好担心。上小学要去的很早吗？

要是迟到了，老师会把我们关在外面吗？小学里有点心吃吗？到小学里怎么上厕所呢？

在小学里我们能带玩具玩吗？小学里有男教师。他们凶猛吗？

2豆豆和莉莉要上小学了。他们担心什么？

二、我们的担心。

1.孩子像豆豆和莉莉一样，即将上小学。你们有担心的事情吗？

2孩子们可以自由大胆地说出他们所担心的事情。

3、教师把幼儿担心的事情用图画或标记显示在黑板上。

三、故事《我好担心》

1、原来，我们班的小朋友也有不少担心的事情。豆豆和莉莉后来还担心吗？听完故事后你们就知道了。

2老师讲故事，孩子们看活动材料第一卷，第21-24页。

三。豆豆和莉莉为什么不担心呢？

四、为啥不但心了？

1让我们听听豆豆和莉莉上小学时的《早晨》，想想为什么他们不仅感兴趣。

2、教师讲述故事结尾（从“第二天，……”到结束）。

3、豆豆在学校门口看到了谁？豆豆和莉莉对他们的朋友很乐观。他们怎么样？和好朋友一起上学，他们还是很担心吗？

4豆豆和莉莉看到的小学老师是什么？很凶吗？小学的老师很和气，笑眯眯的，他们为啥就不但心了？

5孩子们看着黑板上的图画和记号，讨论他们是否应该担心刚才提到的事情？

6老师总结：小学里有微笑的老师，就像幼儿园的老师一样，他们会帮助我们，让我们在小学的每一天都快乐。

幼儿园大班健康教案(篇9)

教学目标

1.初步了解皮肤的作用，知道保护皮肤的正确方法。

2.激发幼儿对探究人体奥秘的兴趣。

教学准备

课件：图片-身体的皮肤

教学过程

一、认识皮肤

1.出示图片：身体的皮肤

（1）小朋友，你们仔细看看我们的身体哪些地方有皮肤。

（2）看看皮肤上有什么？

通过图片看到，手上有纹路，皮肤上有毛孔、汗毛等。

2.请小朋友摸摸自己的皮肤，说说有什么感受。

幼儿互相交流。

二、皮肤的作用

1.皮肤感知

让幼儿用绒毛玩具、瓦楞纸、绸布、海绵、钢尺等材料，分别触摸不同部位的皮肤感觉材料的粗糙、光滑、软硬等特性。

2.介绍皮肤保护人体的重要性。

皮肤它能感觉出冷、热、疼、痛，感觉出物体的软硬、光滑、粗糙。

有了这些感觉，我们就能保护好身体不受伤害，如很烫的东西我们就不去碰它。

皮肤上有小毛孔和汗毛，能调节人体体温，天热时，毛孔张天，帮助身体排汗、散热。天冷时，毛孔收缩，不让冷空气进入体内。

三、保护皮肤

1.幼儿根据自己的生活经验，讨论皮肤的正确方法：经常进行户外锻炼，保持皮肤的清洁，

2.使用适宜的护肤品，防止皮肤冻、裂伤及损伤，皮肤受伤或被蚊虫叮咬应及时处理，防止感染。

四、活动结束

初步了解生活在世界各地的人，有着不同的肤色。

幼儿园大班健康教案(篇10)

大班健康游戏教案《快和慢》

一、活动目标

1、通过参与游戏，体验生活中处理事情时应根据需要来决定快慢速度。

2、乐于将自己在游戏中的感受和发现告诉大家。

二、活动准备

红旗2面，红、蓝队标志各10个，水桶两个，盛满水的小碗若干个，图片四幅。

三、活动过程

1、游戏：走走跑跑

教师出示乌龟和马的图片，请幼儿说说谁快谁慢，并来学一学。当教师发出口令："乌龟乌龟慢慢走"或"马儿马儿快快跑"，幼儿相应做慢慢走和快快跑的动作。

2、游戏：抢红旗，体验敏捷的快动作

交待规则：幼儿分成红队、蓝队两组，进行接力赛跑，看谁先抢到红旗。

幼儿分组游戏后，组织幼儿交流游戏感受：怎样才能取得胜利？（知道敏捷的快动作是获胜的关键）

3、游戏：送水，体验稳健的慢动作

交待规则：两组幼儿分别端一满碗水送到对面的水桶中，看哪队送的水多。

幼儿分组游戏，交流游戏感受：怎样才能不让碗里的水洒出来？（知道只有走得稳、走得慢，水才不会洒出来）

4、看图片，了解在生活中根据需要快和慢

（1）生活中哪些事情需要用快动作来做？

（2）哪些事情需要慢动作来做？

小结：生活中的许多事情，我们根据需要来决定是用快动作还是慢动作，该快的时候要快，该慢的时候就慢。

活动延伸：找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。

反思：通过这节活动的效果看，我认为对于大班幼儿来说，活动目标似乎有些低。快和慢幼儿很容易掌握，每一个幼儿都能正确分辨。在辨别第一到第三的位置，这个目标上幼儿也很轻易就能达成。活动激发了幼儿的创作积极性，为幼儿以后的创作奠定了良好的基础。

幼儿园大班健康教案(篇11)

- 活动目标

1丰富拖拽物体的动作体验，增强上肢和腰部的力量。

2愿意听取他人意见和建议，能与同行合作

活动准备

一条短横幅，两条中横幅和一条长横幅。

活动过程

1、 准备部分：情境感知：改变横幅

1　教师：小朋友，看老师手上有什么?(红布)两人拿一块红布找个空地轻轻打开它，用红布变一变：

小浪、中浪、大浪、跳浪。(个别幼儿手中红布有掉落现象，提醒他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。)

(评析：充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩，既满足了幼儿的好奇心，又达到了热身练习。)

老师：你见过跷跷板吗？看老师的手势。(老师手臂一边高一边低)幼儿练习。

3　教师：轻轻地坐在红布上，感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来，再划过去。(师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别孩子集体示范和模仿游戏。)

(评析：《纲要》中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

”创设“划船”游戏让两名幼儿坐在横幅上练习，既能增加幼儿的兴趣，又能训练幼儿协调向前运动的能力，从而使幼儿获得最基本的合作运动能力，增强身体素质。)

两个基本部分：情境理解——列车运行

1　探索活动：开小火车。(幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作玩“**车”的游戏。)

(1)教师：这条横幅还会变成一列小火车，看到横幅中间有一条黑线了吗?两人商量合作：

一人做司机，一人做乘客，做乘客的幼儿一定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳?(一名幼儿坐横幅上，另一名幼儿拖拉。

孩子们探索练习并及时集中注意力，邀请个别小朋友展示游戏方法、交流方法和问题。)

(2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观察，重点关注幼儿合作情况，指导个别组幼儿游戏。)

(3)游戏：**车比赛。(分组进行，及时交流游戏玩法，探索解决游戏中遇到问题的方法。)

2　增加难度，激发挑战。

(1)教师：火车小了点，想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组，女孩排一组。

讨论哪四个人先当司机，哪四个人当乘客。(4人一组坐车，4人一组拉车，然后交换角色继续玩。在这个过程中让幼儿感知：

很多孩子配合拖动，把所有的力气都往一个方向，这样火车就能跑得快、稳、省力。)

(2)教师：(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?(幼儿争先恐后都想先做乘客时，可以让他们玩“石头、剪子、布”的游戏决定谁先做乘客，然后交换角色继续玩，感受团队合作的力量。

)(评析：大班幼儿喜欢具有挑战性的活动，在大肌肉动作上有一定的基础和能力，能够拖拉一定重量的物品，同时在游戏的合作与规则上也有初步的意识。但自觉性强，自律能力弱。

通过玩“**车”游戏，既能达到锻炼的目标，又有利于培养幼儿合作的能力，达到健体育心的效果。)

3、 结束部分：形势的延续——开卧铺列车

(1)(教师与幼儿在横幅上进行放松游戏)教师：老师和你们一起坐到长横幅上，咱们来开“卧铺火车”。伸出你的手臂，触摸你的小脚；往后靠一靠；拍一拍你的左手臂、右手臂；帮你前面的好朋友拍一拍肩；火车向左拐弯、向右拐……

(2)所有幼儿做司机，老师做乘客坐在横幅上开出教室，

(评析：幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。

宽松、快乐的氛围。有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求，并能真正实现“变废为宝’’的教育价值。)

幼儿园大班健康教案(篇12)

大班上学期健康教案《大脑总司令》

【活动目标】

1、认识大脑的重要性，形成对大脑的初步认识。

2、初步了解科学用脑，保护大脑的基本方法。

3、丰富人体形态结构的认知，提高保护意识。

【活动准备】

课件图片--大脑。

【活动过程】

一、出示图片—大脑。

1、教师：小朋友们知道图片上是什么吗？（大脑）帮助幼儿形成对大脑的初步认识。

2、教师：大脑在我们身体器官里可是总司令呢，你们知道为什么大脑是总司令吗？

3、小结：我们写字、画画、作游戏、走路、跑步等等，都是由大脑来指挥的，所以大脑是我们的总司令。

4、观察图片。

教师向幼儿介绍简单的大脑知识。

大脑有左右脑，有脑神经，有脑干。大脑负责智力活动，小脑负责运动。

大脑中不同的神经负责不同的活动，有的负责吃饭，有的负责睡觉，有的负责唱歌等等。

二、了解保护大脑的基本方法。

1、教师：请小朋友摸摸自己的头，有什么感觉？

小结：我们摸到的是头骨，它可以保护我们的大脑。

2、保护我们的大脑还要注意什么？（让幼儿讨论）

教师小结：

（1）要勤于用脑。

（2）不要用脑过度。

（3）保证大脑的合理营养。

（4）保持乐观的情绪。

三、拓展想象--趣味练习。

1、当感觉生气的时候，大脑的内部是什么样子的呢？想一想用图画画出来。

2、当感觉幸福的时候，大脑的内部又是什么样子的呢？想一想也用图画画出来。

幼儿园大班健康教案(篇13)

大班健康课教案《我会自己睡觉》

大班健康活动教案：我会自己睡觉

活动目标：

1.知道自己长大了，应该学会独自一人睡觉。

2.能够大方地在集体前发言，表述自己的想法。

3.培养独立能力和勇敢的品质。

活动准备：

1.幼儿用书人手一册。

2.红色笔人手一支。

3.红花若干。

活动过程：

1.教师讲述故事《乖乖睡觉》。

乖乖是个小女孩，她很聪明也很能干，就是胆小，每次睡觉都要妈妈陪。一天，妈妈出门去了，乖乖一个人躺在床上，她哭起来：“妈妈来拍乖乖睡觉……”住在山那边的熊妈妈听到了，赶过来一看，原来是乖乖不愿一个人睡觉。熊妈妈说：“乖乖，我来拍你睡觉吧。”熊妈妈就伸出大手，“啪啪，啪啪”地拍了起来，可是只听到“嘶啦----”一声，被子被熊妈妈拍破啦。熊妈妈难过地说：“唉，我的小熊宝宝从来不要我拍，都是自己睡觉的。”乖乖听了，很不好意思地红了脸。她对熊妈妈说：“我也长大了，我也会自己睡觉，我不要妈妈拍了。”

2.提出问题，引导幼儿讨论。

教师：乖乖原来是怎么睡觉的？她这样哭闹对吗？为什么？

让幼儿知道自己长大了，应该自己睡觉，只有胆小、不懂事的孩子才会要妈妈陪，这样会影响妈妈做事，而且和大人一起睡觉，呼吸的人多，空气不好。

教师：熊宝宝是怎么睡觉的？这样好吗？为什么？后来，乖乖怎么对熊妈妈说的？让幼儿知道要向熊宝宝学习，独自一个睡觉。

3.通过讨论，让幼儿明白独自睡觉的好处。

教师：你在家里独自一个睡觉吗？你独自一人睡觉感觉怎么样？你喜欢一个人睡觉吗？为什么？

讨论：一个人睡觉好，还是和爸爸妈妈一起睡觉好？

4.阅读幼儿用书《我会自己睡觉》。

引导幼儿看图说说：图上的小朋友是怎样睡觉的？为什么？请你给会一个人睡觉的小朋友送上一朵红花。

5.评红花活动。

给独自睡觉的幼儿发红花给予表扬。鼓励其他幼儿回家学习一个人睡觉，做个懂事、勇敢的好孩子。

活动建议：

活动后，做好家长工作，请家长配合培养幼儿独自睡觉习惯。

幼儿园大班健康教案(篇14)

一、开始部分：通过猜谜语引出活动主题

教师：小朋友你们好，今天李老师很高兴和你们一起上课，现在我要和你们一起分享一个谜语，看看那个小朋友脑筋转的最快，能第一个猜出来。

出示谜面：左一片，右一片，中间隔山看不见。教师引导幼儿说出谜底：耳朵。

二、基本部分

1、看一看耳朵的样子

教师：现在就请小朋友跟我一起说：耳朵、耳朵、我有一对小耳朵。摸一摸你们的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说小耳朵长的什么样？

2、了解耳朵的基本构造

（1）你知道我们耳朵的基本构造吗？请说一说。

（2）播放ppt了解耳朵的基本构造。（外耳、中耳、内耳）

3、发现耳朵的作用

教师：小朋友已经知道了耳朵的构造，它并不像以前我们知道的那么简单，那么我们这双不简单的小耳朵有什么用途呢？老师带小朋友做一个“小耳朵真有用”的游戏，等做完了这个游戏小朋友来告诉老师你的小耳朵到底有什么用？

（1）游戏 ：“小耳朵真有用”

教师 ：现在请小朋友把眼睛闭上，看你们能不能猜出来老师在干什么了？

教师将准备好的录音机、打击乐器、噪音，使它们发出声音，让幼儿说一说都听到什么声音，初步了解耳朵的用处。

教师：

请小朋友把眼睛闭上用手把耳朵捂住，看你们能不能猜出来老师在干什么？ 咦，奇怪，你们不是把眼睛都闭上了吗，怎么知道的？（听声）

继续把闭眼睛，你能说出这是什么发出的声音吗？

哇，你们又知道了，你是怎么知道的？（辨声）

（2）教师小结： 我们的耳朵可以帮助我们听见各种不同的声音，还可以辨别各种不同的声音（耳朵的两大基本作用）。有了小耳朵我们可以听到很多很多的声音。那小朋友想想我们的耳朵喜欢听到什么样的声音？（小朋友自由回答）

（3）出示《小耳朵》儿歌，一起说儿歌

小耳朵

两只小耳朵，最爱听什么。

小鸟来唱歌，美妙音乐多。

两只小耳朵，最怕听什么？

燥音若太多，掩耳躲一躲。

教师：小耳朵最爱听什么声音？

你的耳朵最爱听什么声音？

小耳朵最怕听什么声音？

3、如何保护耳朵

教师：我们的小耳朵除了怕听到噪音还害怕什么？我们平时应该怎么保护自己的小耳朵？

幼儿说一说，教师利用课件系统总结。

三、结束部分：音乐游戏“请你猜猜我是谁”

规则：请一名幼儿上来用布蒙住眼睛，其他人围成一个圆圈，边听音乐边走，当音乐停之后就不许再动，让蒙眼睛的幼儿来摸，被摸到的小朋友说：“请你猜猜我是谁”，被蒙眼睛的幼儿要说出该幼儿的名字。

幼儿园大班健康教案(篇15)

教学资料参考范本

撰写人部门

时间目标：

1、知道游泳是有益于身体健康的运动，愿意参见游泳活动。

2学习简单的游泳保护方法。

三。感到游泳时不注意安全的危害。

准备：1。准备奥运会游泳比赛录像。幼儿有过游泳的经历。

2、教师准备有关游泳时溺水报到的报纸和**以及现场的录像资料等，并事先将有关报纸剪贴下来供幼儿**3、幼儿从家中带一些游泳的防护用品，如游泳圈、泡沫板、充气救生衣等。

流程：1。老师和孩子**游泳比赛**，了解游泳的好处。

老师组织儿童录像，体验运动员在水中优美的游泳姿势。

学习几种不同的泳姿：蛙泳、仰泳、蝶泳等。

师生讨论：你喜欢游泳吗？为什么？游泳对我们的身体有什么好处？

●教师帮助幼儿小结：游泳是有益的运动，经常运动可以锻炼我们身体的灵活性、提高肺活量，使我们的身体更健康。

2老师和幼儿都知道溺水的危险，游泳时要注意安全。

儿童讨论：你知道游泳的危害吗？你是通过哪些方法知道有关溺水的事情的呢？

●教师和幼儿一起**有关水的图书、录像资料，如发生溺水的情况报道，以及救人的过程录像，并相互交流彼此了解的自救知识。

●教师帮助幼儿总结：游泳时不注意安全就会发生危害，如果发生溺水，会危害到生命，十分危险。

老师鼓励孩子们讨论溺水的原因。（例如，在没有* *陪伴的情况下，在河流等危险场所游泳，并且不使用游泳圈等防护设备。)3。老师指导孩子们在游泳时学习简单的自我保护方法。

●教师和幼儿讨论：游泳时怎样才能既游得开心，又保证安全呢？

●幼儿展示自己带来的防护用品，并说明使用方法。