美的教育读后感

美的教育读后感精华11篇。

怎么样才能开始写一篇作品读后感呢？在认真品味了作品，相信您的收获一定不少。那么您或许想写一篇读后感来记录下来，本文将为大家分享关于“美的教育读后感”的相关内容。

美的教育读后感【篇1】

首先得承认，这是一本有趣的书。在这个权威缺失的时代，我们没有必要去为自己创造一个权威。纵观此书，作者提出了早期教育的重要性，他的主要观点有：

1. 孩子生来存在天赋上的差异。

2. 越早进行早期教育越能激发孩子的潜能，儿童的潜在能力是不断递减的。

给孩子信任和自由。还有什么比信任孩子更能让孩子内心升华起自我的荣耀感和愉悦感，当我们每天都质疑、否定孩子的动作、思想、言行的时候，孩子怎么能自信，这样的质疑其实就是在剥夺孩子成长的力量，孩子为了取悦我们，终身纠结困顿其中，而失去了自我发展的动力。作者倡导给孩子自由，给孩子自由“不是对他们放任不管，而是意味着你必须给孩子’三权，尝试权，犯错误权，才可能成为一个自觉的人，虽然我们是孩子的第一任老师”却不要总把自己认为正确的观点灌输给孩子，这样就是取代孩子成为他灵魂的主人，时刻记得自己和孩子是平等的。不要高高在上的教导与训诫。

3. 教育是社会之本，家庭是最好的学校，父母在子女教育问题上有着重大的责任和义务。

4. 要给孩子一片自由的天空。

5. 环境对孩子的成长产生决定性的影响。

现在的人并不是不懂得去早期教育，谁不想自己的子女能够出众，但是他们对早期教育的认识没有一个明确的概念和范围。大多数家长都有早期教育的观念，而且很多家长是按照自己的早期教育的方式来进行，其中书中有部分让我印象深刻，老威特并没有因为儿子对画画工具产生强烈的兴趣而开始决定培养小威特的绘画才能。也没有给他定格成为画家的目标。但是老威特说的一句话对现在的许多家长很受用。

读书是我作为教师摄取文化涵养的重要途径，虽然我的教学更多的倾斜技巧性，但是对于提高自身的教学能力，还是需要更多的理论知识。这本由著名教育专家林格著作的《教育，就是培养习惯》深深地吸引着我。我对教育的理解就是兴趣为动力，培养学生良好的习惯为最终目的。让我这很久没有阅读的教师产生了浓厚的兴趣。我感受到这书给我们带来的教学经验和巧妙的养成教育。

拿什么让孩子们终身受益呢?父母一直在寻觅的教育宝典，从何而来?教育是一门艺术!爱因斯坦说过：“孩子生来都是天才，往往在他们求知的岁月中，是错误的教育方式扼杀了他们的天才。”此句话道出了早期教育肩负在家长身上的重责!本书作者也说到：“从某种事实来看，天才还是庸才，与其说是由先天的遗传、禀赋等因素所决定的，莫如说石油后天的环境和教育等因素所决定的。早期教育是一个事实根据。”教育要从早从小开始，早期的教育是黄金时期，不可错过，同时我也坚信“无论什么样的人，上天都必然赐予他一项出类拔萃的才能!”

最后，要指出的，在阅读本书的过程中，时刻能体会出浓浓的爱意，能体味出一种深沉的人文主义情怀，能体会到"父爱如天空，母爱如大地"的深情厚谊。古人云"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"，希望阅读过这本书的教师，不仅能把这份深沉的爱献给自己的子女，同时也能把它献给广大的学生。我同时坚信，爱是创造天才的唯一方式!

美的教育读后感【篇2】

这个寒假，闲来无事，我又拿起了于永正先生的《我的教育故事》。再读这本书，仍旧令我心潮澎湃，忍不住与大家分享：

他在书中提到：朗读法是教语文的根本之法。朗读的意义，怎么评价都不为过。朗读融语言的吸纳与表达于一体，既是内化语言的途径，也是训练表达的有效手段。同时朗读，又是培养语感的最好途径。一个人的语感一旦强了，他的听说读写活动就会进入自动化的状态，一听就懂，一看就明，出口成章，下笔成文。

这段话强调了朗读的重要性，关于这一点，我在培育站这个大集体中深有体会。记得上学期的时候，我们开展了每周一诵活动，每周都要朗读一篇文章，并请其他老师进行点评。学期末的时候，我又参加了培育站的诵读展示，这段时间我们又开展了全文诵读。这些形式多样的诵读活动，无不显示着朗读的重要性。我也在这些活动中不断丰富知识，提高着自己的阅读水平。用于老师的话说，教语文其实很简单，就是教读书，教写字，教写作，关键是教师自己要喜欢读书写作。

记得于永正老师也这样说过：小学语文要广积粮，不要深挖洞，要重视积累。课堂上多引导学生朗读，尽量少些讲解分析。还要多阅读，扩大知识面，课标要求的150万字的课外阅读量是底，要保住。这样语文一定能学好。是啊，统编版五年级下册就安排了名著单元，中国的四大名著都在其中。四大名著的文学价值固然不用我多说，就是其庞大的阅读量都够学生啃上一段时间。如此看来，加大学生的阅读量真的是非常有必要，特别是伴随着新教材的.改版，学生的阅读量上不去，其语文素养也很难形成。

当然，学生的阅读量要提高，教师的阅读自然就变得更加重要，我会在新教材的引领下，认真阅读，潜心教学，向着明亮的前方，继续前行！

美的教育读后感【篇3】

《最美的教育最简单》读后感：

看了这本书，相知恨晚啊，作为这一代人的父母很多教育孩子的方法是传统的，从父母辈开始就是错误的，我再沿用这些不正确的方法，也只能让我的孩子成为我的轮回，或者说也超越不了我很多。

当初生下这小小的人，看着她慢慢长大，对她的期许从原来的健健康康就行，到更听话些，更有礼貌一些，学习的能力更强些，或者更出息些。原本希望她有个无忧无虑纯玩的童年，但是随着孩子的成长，孩子们之间能力之间有所差距，作为父母，我们不淡定了，还是忍不住去与别的孩子做比较。总是想着我的孩子怎么比其他孩子差？

是什么原因导致我的孩子在这方面很穷？

看了这本书后，我知道，根本不需要去比较，每个孩子都有自己的特质，不能要求孩子各个方面都优秀，成功人士也会在某一方面或者多个方面是弱势的。她那么痴迷于画画，可能耽误吃饭，就让她认真的画完，不要打扰她，“不打扰”是爱的最高境界。虽然我这么说，但当我看到因为玩耍或绘画而耽误了吃饭得是间时，我觉得我是在拖延我的生意。

通过读本书的第二章，终于释怀，如果是因为背英语课文，因为解一道难题而耽误吃饭，我们家长是不是就不会去打扰了呢？是的，如果我们从另一个角度看这个问题，我们就能理解它。

家长们传统观念并不能认同玩耍是儿童最重要的学习途径之一，只认为是在浪费时间，耽误正事。其实，家长们不停地抑制和打压孩子玩耍的天性，那么被抑制的这个本能就要寻找各种不正当的出路，那么后果就不堪设想了。所以，回到刚才的话题，让她在不打扰她的情况下画画，这不仅让她有成就感，也培养了她的专注力，更加尊重她。

利远远大于弊啊。

本书作者的一个观点颇有意义，“不管是最好的管”，不管不是不负责任放任自流，不是对孩子漠不关心，而是无为而治。虽然表面上看似无所作为，但却是最有效、最有力的方法，堪称最高层次的教育之一。也许她短时期内学业不尽如人意，有些方面与很多孩子有差距，只要我们家长绝对信任孩子，为孩子营造一个友好善意的家庭氛围，让孩子无任何负罪感的去做自己喜欢做的事情，孩子有能力慢慢协调好游戏和学业的关系。

孩子从小能尽情的玩耍而从不被训斥和鄙视，那么她将来对工作和学习的认真和热情也会像对待玩耍一样，投入并富于激情。

“规矩太多，难成方圆”，这个论点让我感受颇深。孩子从幼儿园时期就要遵守各种规矩，鞋子如何摆放，手怎么洗，连吃饭也要被规定先吃菜后吃好吃的鸡腿或者虾，回到家，家长规定站有站相，坐有坐像，东西从**拿放回哪去，等等等等。这些规则是约束，也可以理解为琐碎的控件。

妈妈和爸爸应该是孩子一想到就觉得最温暖、最可靠、最可以放松的那个人，而不应该是眼里的执法者和令人压抑的君主。

再说孩子的艺术教育，我们孩子虽然是在她的选择下开始了钢琴之路，除了一开始几个月的兴奋期过了，之后还是变成被动的了，难度一增加，兴趣更加减少了。读后感·艺术教育本应该是甜的，现在被各种宣传引导，尤其是一些出名的艺术家的成名之路，让我们家长认为没有苦哪有甜才是硬道理。虽然我没有让孩子哭着练钢琴，但每次学难**，我总是让她咬紧牙关。

想想换做是我练一个新曲子难免抗拒、退缩，因为双手配合不好，怕弹不好听，大人咬牙都很难熬这种难度较大的曲子，更别提这六七岁，心智尚未成熟的儿童。总是站在父母的高度问孩子，评判孩子，想想孩子真的很委屈。自从看了这本书后，我认为对待学钢琴这件事，首先不要抱着成才的想法，也不要认为既然学了就一定要学好的想法，也不能说自己没能实现的愿望要让孩子来实现。

要与孩子在同一个层面看待弹琴这件事，就好像我们是同学一起跟老师学琴。改变这个角度后，我发现效果很好。我不再要求每首曲子必须弹奏几遍，只要她认为满意就行，如果我听着确实差很多，会建议是否再弹一遍，一起再感受下这个程度老师是否满意，自己听起来是否好听。

孩子慢慢能够感受到弹琴不是给妈妈弹的了，弹琴也不是任务了，压力感虽说还有但是完全在她可承受范围内了，再也不用催促她弹琴，自己玩够了，休息好了，自主的去练琴。而且可以有自己的方式，先练自己轻松的**，把难的**放在最后。虽说现在还是在艺术之路体会不到甜，但至少不觉得那么苦。

综上。我希望我能做到让孩子的能量从不需要消耗在和家长的争斗中，不需要浪费在过渡的自我纠结中，而是全部用于自我成长。在轻松的环境中，孩子们有时间和空间去面对自己，有机会学会适应和调整，聚集自我发展的力量。

作者：孟响

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美的教育读后感【篇4】

几年以前，在朋友的推荐下，我读过《好妈妈胜过好老师》这本书。那时女儿5岁，我正需要这样的家教书籍，来为自己指点迷津。而五年之后的2014年寒假，《中国教育报》的微信，又向人们推荐了尹建莉的新作----《最美的教育最简单》。

据说此书在中国教育新闻网、中国教师报联合推荐的2014年度“影响教师的100本书”中位列第十名。带着一份好奇，几分期盼，我细细品读了它。

这本书共有六章：第一章保卫纯真童年；第二章净化育儿观念；第三章回归自然教育；第四章赢在教育细节；第五章完善家长自身；第六章绕开宣传陷阱。这六个章节没什么联系，其中有的观点和她第一本书的观点大同小异，但读完下来，我依然感觉自己获益匪浅。现就印象最深的几点来谈谈我的感受。

一、规矩太多，难成方圆

在麓山，领导和同事对我评价最多的就是 “常规抓得好”。我也认为自己带班原则“没有规矩，不成方圆”应该是亘古不变的真理。可此书中说：“规矩”固然是社会生活的必需，但是，在儿童教育中，则是“规矩太多，难成方圆”。因为儿童对一切事物都充满好奇，探索的欲望充满体内的每个细胞，而且，他们不知道行为的边界，所以常常会做出格的事或闯祸。

然而，一个缺少尝试、不犯错误的童年是恐怖的，它并非意味着这个孩子未来活得更正确、更好。也许恰恰相反，由于没有童年探索的铺垫，他的认知基础反而很薄，在未来的生活中不得不花费更多的力气去辨识世界、适应生活；很有可能一生都活在刻板、无趣和谨小慎微中，甚至是自暴自弃的堕落中。

十年前，我任C0512班的班主任，班级常规一直不错，学生也规规矩矩。按道理，这种班级的成绩理应优秀，可到了初三时，每逢月考，我们班成绩都不尽人意。我很困惑，就去向同事请教。她严肃地说：“其实，很久以前，我就想跟你讨论这个问题了。

你们班规矩多，这是一件好事，能促使学生养成良好的学习和生活习惯。但是从另一个方面来说，规矩太多了，又会束缚学生的身心发展，让他们变得死板、拘束，从而缺乏学习的激情与潜力。”听了这番话，我陷入了深深的反思中。

是的，我一直以一种成人世界的思维和标准来限制、规范学生，这样很容易压抑孩子的正面激情，使他们的自由意志和创造力停止生长，乃至萎缩。这样的学生，我能期望他们有向中考冲刺的动力和毅力吗？看来，我这是典型的矫枉过正了。从此以后，我带C0813,C1116，再到现在的C1408班，都一直谨记曾经的教训。

作为班主任，制定班规以便让学生养成良好的学习和生活习惯，这是必须的。但是，班规不可太繁杂太细碎，只要把握好基本原则就行。否则，会让学生如履薄冰，从而墨守成规毫无活力。学生只当我三年的部下，但我对他们的影响却是一辈子啊！

二、自由的人才是自觉的人

如果老师能由监督者和控制者角色中退出，把信任还给学生，让学生获得自我管理的权力。因为这种权力的下放，必然会唤起学生内心的自尊感和责任感，那么他们才有可能成为一个自觉的人。一个没有机会进行自我掌控的孩子，不可能学会自我控制。一个不被信任、总是被当小偷一样提防的孩子，很难发展出诚信、自尊的品质。如果老师把管理权从自己手上移交到学生手上，这就告诉孩子，你不是被监管的奴隶，而是自己的主人。

很多同事都说，我带班时的“遥控管理”很让人羡慕。的确，在这方面我很有体会。如：在进行小测试前，我会提醒学生，自觉将考试复习资料收好，考试时不要有舞弊行为，因为我是老师，不是警察；他们是学生，不是囚犯。

上个学期的艺术节，我们班排练了一个大型节目《快乐麓山，美丽中国》，共有50人参加。每次出去排练时，教室里就会剩下14个学生“留守”。

而这些孩子，恰好都是一些懒散、调皮的学生。我对他们说：“虽然你们没有参加节目表演，但是依然可以为咱们班的比赛出一份力！比如，当其他同学出去排练时，你们留在教室安静自习，不让老师操心和分心；还可以帮助本团队的同学整理桌椅或卫生，让他们无后顾之忧；演出时帮他们保管服装道具，做好后勤服务。

老师要带他们排练，没有时间管你们，但知道你们都是聪明能干的孩子，相信你们会有办法为这次艺术节比赛尽心出力！”果然，这14个学生，既能安静自习，又能积极服务，协助我们班在艺术节汇演中取得了一等奖第一名的好成绩。

如果通过这个事例，我深深地感受到：有什么比信任更能表达对一个人的尊重呢？被尊重是人的天性，而不信任是不尊重的典型表现。如果我没有给学生信任和自由，他们就不会有如此表现了。我国著名教育家陶行知先生也说过，“失去自由，不能成人。”所以，自由的人才是自觉的人。

最美的往往最简单。我们只需改变一下教育方式，就能让学生有无限的人生可能。也许，作为教育者，“学无止境”才是我们终生要遵循的法则。

美的教育读后感【篇5】

《最美的教育最简单》读后感：

教育家约翰·杜威说过，所有教育的最高目标是塑造人格。读完本书，您将了解许多孩子的真相。孩子既是绘画天才，又是创作天才。画画是儿童的天性，到处乱画几乎是一种必然。

知道了这一点，你就会知道为孩子准备涂鸦墙是多么重要。想象力不需要培养。它不仅限于培养。好的启蒙教育包括：照顾好孩子的好奇心，培养自由意志，让孩子有幸福感。

知道了这个，你才知道过早把孩子竞争洪流，会削弱孩子内在力量，破坏孩子的合作能力，培养出病态的奋斗者，损害身体健康。

**只有馨中有一股清香，才能对孩子形成宜种愉悦的熏陶。知道了这个，你才知道让自己“不生气、不介入、不怕吃亏”，才会让孩子学会与同伴相处，培养孩子健康的人际关系。

培养孩子对阅读的兴趣是不仅通过加法而且通过乘法来提高智力的最好和最简单的方法。知道了这个，你才知道从孩子一两岁开始，就让其尝试建立语言和文字的联系，不在阅读之上附加拼音、英语等功能，那样会破坏阅读兴趣。作者：

王宏书籍《最美的教育最简单》图

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美的教育读后感【篇6】

城东小学：林瑞玲

读了《最美的教育最简单》后让我感触颇多，一个个鲜活的实例就在我的身边就在我的身上发生着，原来一直认为复杂的教育的其实可以用我们最简单方式来教孩子。让我们看到，好的教育并不复杂，有效的教育往往是简单而简单的。让我有深刻体会的有以下几点：

第一：“阅读”不但可以塑造一个孩子的智力，还可以塑造他的心理品质。因为任何一本书，只要是一本好书，往往都充满了真善美的情感，这会对孩子产生潜移默化的影响。

阅读会让孩子受益一生，人们从古至今都在说着《劝学文》中的一句话"书中自有**屋，书中自有颜如玉"这句话的意思就是说看书多了，就会有很多的知识。确实书是我们最好的老师，我们可以在书中开拓自己的眼界，陶冶自己的情操.阅读确实是孩子相伴一生的好伙伴，从小我就告诉孩子阅读对他很重要，你要与人沟通就要从你的语言开始，告诉他中国的语言博大精深，怎样才能准确的把自己的想法表达出来，需要靠我们准确的把握字词的意思，准确从**来，就从书中来。

简单的笔触构成了数千个神奇的汉字，赋予了神奇的语言以独特的魅力。我总是耐心的解答孩子读书时新发现的字词的意思及典故，孩子的作文每次进步我都会欣喜的告诉他，那是阅读带给他的进步。让他意识阅读能带给他更多的快乐。

第二：“如何与人相处”也是父母能够教给孩子的重要一课，孩子从记事起就会慢慢接触不同的人，那时我就告诉孩子，尊重包容身边的每一个人，我的孩子也会遇到跟小同学发生纠纷、打架的情况，书中说的教育方法实际生活中我也是这样做的，我也从来不会让事件扩大化，不会大惊小怪，孩子在很小的时候没有社会观念，会为了一个玩具去抢夺和打别人，我们要一点一点教给他如何跟别人相处，尊重包容每一个人，是与人相处的基本，要取人之长，补己之短，要看到每个人身上的闪光点。随着时间的推移，孩子告诉我，她和她友越来越多的朋友。

第三：“良好的表率”是说在对儿童的整个学***当中，家长要注意自己的道德示范作用，这个非常重要。给孩子做出表率，不仅是你在外人面前是什么样子，更重要的是你和孩子相处时是什么面貌。

如何与孩子相处是最直接、最有效的教材。你能教你孩子的东西都写在这里。孩子是父母的镜子，孩子的举动反映的是当父母行为举止。当我的孩子一年级时，有一次我牵着儿子的手过马路，看着对面马路上无车通过时，就想牵着儿子闯红灯了，正准备迈步时有双小手紧紧地拉住了我的手，我一低头就看见儿子抬起他稚嫩的小脸，清澈的眼睛里是满满的不赞同，对我说：

“妈妈，老师说我们应该遵守交通规则，不要闯红灯。"霎那间，我觉得自己在儿子的眼光下变得矮小了，从那以后我意识到，我的一举一动都看在了孩子的眼里，他就是你的镜子，因此我以后格外注意自己的言行。

孩子不能选择他们是什么样的父母，但我们可以选择我们是什么样的父母。让改变从我们开始。就让我们做孩子美丽、精彩的起步人生道路上重要的引路人。

美的教育读后感【篇7】

三、消除畏惧感，培养良好的心理素质

数学具有严密的连贯性和逻辑性，必须逐步研究。然而，大多数职业高中生由于学习基础不好而害怕学习数学。他们认为数学是最可怕的东西。学习起来极其困难。只有聪明人才能真正学习数学。当然，他们也知道，虽然数学很难学，但数学技能对未来的事业和成功非常重要。可以说，在新的信息时代，数学无处不在。

然而，由于社会和家庭的压力，以及初中阶段学习方法的不当，许多学生在学习数学时，特别是在做数学题时，变得极度紧张。要调动学生学好数学的积极性，必须使他们摆脱恐惧，具有良好的心理素质。心理学研究表明：

在宜人、活泼的气氛中，人类智能操作的效率明显高于在压抑、恐惧的气氛中。因此，笔者注重每天营造轻松愉快的课堂氛围，让学生感受到听数学课是一种享受、一种放松，并努力用自己的快乐和兴趣感染和熏陶学生。同时，要根据学生的实际情况，结合教材内容，精心设计教学计划，由浅入深地传授新知识，层层推进。

四、给学生以成功的希望

针对学生数学基础差异、个性差异、认识差异明显这一情况，首先将全班学生分成三类。在布置预习作业、课堂提问和课堂练习时，注意设计abc三个层次的问题，让每个学生都能通过自己的努力完成所有的任务，享受成功的喜悦。例如在设计提问时，对一些基础性的、较直接但又很重要的问题由基础较差的c组学生回答，使他们有较高的正确率，同时也可达到反复巩固的目的；有一定思考性的或应用性的问题，可由基础较好的b组学生回答；对于综合性、思考性强的问题或总结性的问题由a组学生回答，使他们意识到学无止境这一道理。

其次，要注意低起点、密集步骤分层教学法在教学中的应用，正确认识学生当前的学习水平及其潜在的发展水平和知识水平。这样既训练了其思维的敏捷性，又巩固了基本技能。同时，对学生的创造性解决方案给予肯定和表扬，进一步激发了学生学习数学的信心和乐趣。

美的教育读后感【篇8】

武术本没有什么绝招，生活和工作中解决问题，处理事务，策划市场，企业管理等等也都不会有什么绝招，教学也同样如此。大量的工作都是一些琐碎的，繁杂的，细小的事物的重复，这些事做成了、做好了并不见什么成效，一旦做不好了或者做坏了，就会使其他工作或者其他人的工作受连累，甚至把一件大事给搞垮啦！

作为企业高管汪中求先生要求下属做到两个必须：第一接了手的事必须按时按标准完成，不能完成做任何解释都不听；第二做完的事情自己检查认定完全没有错误，再上报，不要等领导检查出了破绽或漏洞再辩解。只有这样才不至于应该成功的事情，却得到失败的结果。

1966年7月《中国画报》有王进喜头戴狗皮帽的照片，日本人就推断出此地为零下30℃的东北地区；又根据运原油的列车上灰尘的厚度推测出油田与北京的距离，认定油田应在哈尔滨与齐齐哈尔之间；铁人王进喜原来在玉门油田，1959年参加国庆观礼后就销声匿迹了，由此推断出大庆油田开发时间为1959年9月，这次调查的成功使日本后来在中国石油工业进口设备的谈判中占据主动，并大获全胜，几乎垄断了我国石油设备进口市场。不明真相者一定认为他们有什么绝招，实际上所谓的绝招非常简单就是将观察和分析做到了极致。

看来所谓的绝招只不过是将简单的招式练到了极致，也就是使用的人用细节的功夫堆砌出来的。我们教育人日常重复着备课、上课、批改作业、辅导、考试等等招式，看来我们把这些简单的招式练到了极致，也就是我们所向披靡的绝招了。

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美的教育读后感【篇9】

姜海馨俗话说：“严师出高徒”，教育的“严”真的很难把握，如果太过没原则的爱就成了溺爱，如果太过严苛则又会产生不良的后果。所以教育的艺术就在于如何把握这个学位。

《最美的教育最简单》，书的名字吸引了我。这本书提到了一个非常重要的观点——给学生一种信任。当我们每天都质疑、否定学生的动作、思想、言行的时候，学生怎么能自信，这样的质疑其实就是在剥夺学生成长的力量，学生为了取悦父母，而失去了自我发展的动力。

虽然我们是学生的老师，但我们不能总是把自己正确的观点灌输给学生，这会束缚学生的发展。要时刻记得自己和学生是平等的，不要以教师的身份自居，高高在上的教导与训诫，一旦失去了这种平等，学生就很难与教师交心。对学生的合理要求要慷慨，不要怀疑他们的动机。

一个人表达对另一个人爱的第一种方式是尊重和信任。教师对学生的良好期望能促进学生朝着教师期望的目标发展，树立良好的自信心。在教学过程当中，作为教师应该平等的对待每一位学生，最美的教育往往是最简单的，我们只需要一颗平常心，信任学生，修炼自己，学生有无限的人生可能，往往也会带给我们不可限量的成长空间，宽容而饱含真诚的教育才是最美的教育。

美的教育读后感【篇10】

蹲下来爱你

蹲下来爱你

蹲下来，让我们自己内心安静；蹲下来，让我们走进孩子的世界......《最美的教育最简单》传达了一种正面信息：教育孩子并不是一件很难的事情，但是是一个需要用心的过程。

通读全书，太多的东西触动了我的内心，正如书中所说：“孩子是生命中最美的馈赠”，谢谢孩子，在你的陪伴下我们共同成长。

从家长的角度，我会在读完这本书后总结一些自己的感受。

1、平常心

说起教育，每个人都有太多的感慨，孩子不按时睡觉、不好好吃饭、不穿袜子、腼腆、好动、弄脏衣服、做事磨蹭......孩子身上有太多的问题，越来越多的家长开始焦虑，开始不淡定。事实上，每个孩子都是一个精力无限的个体，都有自己的自然成长过程。

我们蹲下来，站在孩子的高度思考：他仅仅是一个孩子，不需要那么“完美”。正如书中尹老师引用海桑的诗中描述到：

“一个小小孩，应该是满地乱滚；满街疯跑，脸和小手都脏兮兮的；还应该有点坏、有点不听话......”

当我们接受了孩子不完美的一面，心态调整好了，其他问题也就好解决了。另一方面，孩子的成长环境不同，成长经历也不一样，每一个孩子都是与众不同的，一定要走进孩子的内心感受他的世界，这样无论发生什么事情，我们才能够真正理解孩子、爱孩子。我们大人需要淡定，需要一颗平常心。

2、完善自己

“没有比家长更重要的老师”、“真正的教育准备是完善自己”，尹老师在书中无时不流露出家长自我完善的重要性。我们家长要给孩子做好榜样，营造豁达和善意的环境。我们应该学会控制自己的情绪。当问题出现时，我们应该退后一步，思考当**不了解孩子时，我们应该如何改变，如何从自己身上发现问题

很多时候，孩子身上的问题其实都是家长的问题，我们要看到孩子的成长，要看到孩子对独立性的渴望，正如尹老师所说：“母爱是个逐渐分离的过程”，家长要时刻做好准备，孩子是一个独立的个体，他们需要自我成长，有时候不是孩子离不开家长，而是家长离不开孩子，我们要不断地完善自己，让自己内心丰富起来，和孩子共同成长。

3、相信孩子

每一个孩子一出生都拥有无限的潜能，尹老师在讲到与同伴相处时，给我感触很深。她讲到“儿童的世界非常单纯，很多所谓的问题是**强加的，天生不会和人相处的孩子其实不多，只要**减少干涉，他们多半都能进行自我调节。孩子们有自己解决问题的能力——只要他们在善良和尊重中成长，只要他们见证了适当的礼仪和修养，他们就得到了滋养。

”我们大人要做到“不生气、不介入、不怕吃亏。”

另外还讲到孩子各方面的发展也有它自己的规律，要对孩子有信心，“注意力不用培养，越培养越涣散，不打扰就是最好的培养”；想象力也一样，“不限制就是培养”。做为父母，我们总是绞尽脑汁想各种办法来干扰孩子。事实上，我们应该蹲下来看看孩子们真正需要什么。

4、给予自由

孩子童年的首要任务不是“学规矩”，而是发展“自由意志”，我们作为家长的必须减少约束。正如尹老师所说“一个人首先是自由的人，才能是自觉的人——自由不是信马由缰，自由是一种可以舒展的空间，是一种能够托举的力量，他让孩子有能力去选择，并且有能力抵抗生活中的一切虚假和脆弱”。

我们应该放弃家庭生活中的严格性和随意性。只有我们蹲下来和孩子们站在一起，真正学会尊重他们，我们的孩子才能感受到我们的爱。有时候觉得自己太过于纵容孩子了，现在想来没必要过于担心，正如尹老师所说“在道德和安全的底线上，几乎可以允许孩子去做一切他想做的事”。

自由还体现在让孩子们享受游戏，能玩的孩子们会学习。

除了以上一些感受之外，最想说的还是要做一个“有心”的家长，在正确教育理念指引下，尝试适合自己孩子的教育手段，真正地“蹲下来”爱孩子。

有了对孩子们的爱，我们为养育孩子开辟了道路。路很长，没有真正的成功。在这条路上，每个人都是学习者。当我们和孩子们一起走在这条路上，感受他们美好的情感，一起体验成长的惊喜，那才是最大的幸福。

教育是一种实践。。。我想蹲下来和你一起走

美的教育读后感【篇11】

《最美的教育最简单》这本书是作者尹建莉的第二部家庭教育书籍，作者在第一部《好妈妈胜过好老师》这本书中几乎每一章都提到要让孩子大量的阅读好的书籍，她的孩子也在阅读中得到了许多意想不到的收获。本书中作者再次倡导孩子要从小培养阅读习惯，我很赞同作者的观点，阅读不但可以塑造孩子的智力，还可以塑造孩子的心里品质，因为任何一本好书，往往充满着真善美的情怀，会对孩子形成潜移默化的影响。给孩子自由，她在书中这样写道：给孩子自由，不是对他们放任不管，而是意味着你必须给孩子三权：选择权，尝试权，犯错误权。一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。是啊，虽然我们是孩子的第一任老师，却不要总把自己认为正确的`观点灌输给孩子，这样就是取代孩子成为他灵魂的主人。

分享本书中作者倡导的三点：

把孩子当做一个平等的人来看待，孩子能够得到家长的尊重就会自尊，自信。我们在平时的生活当中要懂得使用文明用语。例如让孩子帮助做什么事时要说：“请你……”而不要说生硬的命令句。如果孩子做完了某件事，说声“谢谢”。有什么事，家长也要与孩子商量。例如，父母想调一个电视频道，最好先与孩子商量：“我们调个频道看看好吗？”多和孩子聊天，趁此机会多向孩子灌输一种意识：我们是平等地、我们是朋友、我们可以无话不谈。

要找到孩子的长处细心保护他们的自信心。每天关注孩子最感兴趣的事，大力发展孩子的长处，降低对孩子短处的关注度。作为家长也应该提供机会激发孩子自身的斗志，这比无休止的批评督促要有效得多。平时在家里注意观察孩子哪些方面比较弱，创造机会鼓励他们挑战自己。