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收藏熊猫的课件(范例六篇)。
由于我们工作的严谨，范文需要我们不断地积累，好的范文更具有参考意义，你可能正在找一些相关内容的范文，我们的小编特意搜集并整理了熊猫的课件(范例六篇)，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
熊猫的课件(篇1)
中班美术活动的熊猫教学计划主要包括活动，活动，活动，活动和其他活动，以培养孩子对绘画的兴趣，激发孩子对自然的热爱，爱动物，并培养孩子的绘画表达和想象力。幼儿园老师上初中美术活动课，让我们看一下熊猫的教案。活动目标：
1.培养孩子对绘画的兴趣，激发孩子对自然的热爱和对动物的热爱。
2.培养幼儿的表现力和想象力。
3.引导孩子在了解熊猫的特征的基础上画一只可爱的熊猫。
4.尝试大胆绘画并以对称方式进行装饰。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1.示范绘画。
2，画纸，油画棒。
3，熊猫**
活动程序：
首先，展示大熊猫的**并激发对儿童活动的兴趣。
今天，一位小客人来了我们班。你在看谁？ （显示熊猫的**）我们的熊猫客人是什么样的？让我们一起看看。
2.我们的熊猫客人长多少？ （请告诉孩子）
3.老师总结：老师总结孩子所说的话。
其次，引导孩子观察熊猫的形状特征。
1.熊猫头是什么？ （圆形）熊猫头圆。熊猫圆头上有什么？ （两只眼睛，两只圆耳朵和鼻子）
老师总结：熊猫有一个圆头，两只眼睛，两只耳朵，圆头上有一个小鼻子。
让我们一起讨论一下：熊猫有一个圆头，有两只眼睛，两只耳朵，圆头上有一个小鼻子。
2.熊猫的身体是什么？ （胖子，圆形）身体两侧（手）企鹅身体下方？ （一对脚）。
老师总结：熊猫的身体又长又胖，呈圆形，双手在两侧，脚在身体下。
3.大熊猫里面装满了什么？ （毛）熊猫的头发长一样吗？ （不一样）有何不同？ （一些白色，一些黑色）白色在**？黑色在**？ （指导孩子们谈论）
教师摘要：熊猫身上长满了头发。它的耳朵，眼睛和四肢为黑色，而头部，胸部和背部为白色。
4.你知道大熊猫喜欢吃什么吗？ （竹）今天？老师要求孩子们画一只可爱的熊猫。
第三，说明操作要求。
1.老师演示了熊猫的绘画。
简介：首先画熊猫的圆头，画一个比头大的身体，注意画更长的身体，最后画熊猫的耳朵，眼睛，鼻子，手和脚。
2，注重引导孩子画熊猫的眼睛。
第四，引导幼儿添加绘画。
孩子们可以用不同的动作画熊猫宝宝。如果您绘画，则可以添加太阳，草和花朵。小熊猫喜欢吃的竹子。
5.儿童画和老师的指导。
引导孩子以正确的姿势绘画。指导幼儿添加绘画，掌握着色方法和技巧，并使**整洁。同时，我知道能力较弱的孩子会大胆地用钢笔画画。
6.总结评估并结束活动。
为了展示孩子们的作品，老师指导孩子们评估颜色的使用，添加绘画和着色，并赞美那些画得井井有条的孩子。
活动额外资讯：
老师在墙组上展示了孩子们的作品，并要求孩子们回家后与父母交谈。
熊猫的课件(篇2)
活动目标：
爱动物的情感。
2、培养幼儿的绘画表现力和想象力。
3、引导幼儿在认识熊猫特征的基础上，画出可爱的熊猫。
活动准备：
1、示范画。
油画棒人手一份。
3、熊猫图片
活动过程：
一、出示熊猫图片，激发幼儿活动的兴趣。
我们的熊猫客人长什么样子呢？我们一起来看看。
3、教师小结：教师根据幼儿所说内容进行小结。
二、引导幼儿观察熊猫的外形特征。
熊猫长了一个圆圆的头。熊猫圆圆的头上有什么呢？（两只眼睛、两只圆圆的耳朵还有鼻子）
教师小结：熊猫长了一个圆圆的头，圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子）
我们一起来说说：熊猫长了一个圆圆的头，圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子。
身子两边有什么（手）企鹅的身体下面有什么?(一双脚）。
教师小结：熊猫的身子长的胖胖的，圆圆的'，身子两边有手，身子下面有一双脚。
熊猫身上的毛长的一样吗？（不一样）哪里不一样？（有的白色，有的黑色）哪里是白色的？哪里是黑色的？（引导幼儿说说）
教师小结：熊猫全身长满了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而头、胸、背都是白色的。
今天呢？老师就请小朋友来画可爱的熊猫。
三、交代作业要求。
1、老师示范熊猫的画法。
小结：先画熊猫的圆圆的头、在画上比头大的身体，注意身体画的长一点，最后在画熊猫的耳朵，眼睛、鼻子、手和脚。
2、重点引导幼儿画熊猫的眼圈。
四、引导幼儿添画。
小朋友可以画出不同动作的熊猫宝宝，画好了可以添画太阳，小草、小花。小熊猫喜欢吃的竹子。
五、幼儿作画，教师巡回指导。
引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画，掌握涂色方法和技巧，做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。
六、总结评价，结束活动。
展示幼儿作品，教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价，表扬画得好的、有进步的幼儿。
活动延伸：
老师把小朋友的作品展现在墙群上，请小朋友回家的时候和自己的爸爸妈妈说一说自己画的小熊猫。
熊猫的课件(篇3)
课题 19、熊妈妈听电话 教时 1 日期 .7.
一、教学目标：
（1）能借助拼音读准生字的字音，结合课文的语言环境认识本课生字：响、请、讲、束、争、再、次、完、她。会使用自己喜欢的识字方法识记字形，指导书写“再”
（2）能正确朗读课文，能根据课文内容读出熊猫妈妈和孩子互通电话时的语气。能根据课文展开想象，根据课文的句式说话。
（3）和同桌分角色玩打电话的游戏。
二、德育目标（情感、态度、价值观）：
通过阅读知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊传到了世界各地。
三、教学重点：
能借助拼音读准生字的字音，结合课文的语言环境认识本课生字：响、请、讲、束、争、再、次、完、她。会使用自己喜欢的识字方法识记字形，指导书写“再”
四、教学难点：
能正确朗读课文，能根据课文内容读出熊猫妈妈和孩子互通电话时的语气。能根据课文展开想象，根据课文的句式说话。
一、导入：
同学们，今天老师请来一位小客人和我们一起上课。他是谁呀？
大家看，我们的熊猫多可爱啊。胖乎乎的身子，毛茸茸的耳朵，它是世界上稀有的动物，因为只有我们国家才有熊猫，所以它被称为我们的国宝。熊猫曾被作为珍贵的礼物送给世界上其他的国家传递友谊。你们瞧，熊猫妈妈在干什么呢？
齐读课题。
二、学习最后一小节：
1、老师这儿有一句话，谁来读一读？每个字音都读准了，真了不起。
同学们，这句话中有个生字宝宝，（完），谁来跟它打声招呼？
指名读。师：完是一个前鼻音的字，我们一起读。你有什么好办法记住这个字吗？
我们把生字宝宝送回家，你能读好这句话吗？
高兴这两个字你读得很响亮，老师听出来了，熊猫妈妈很高兴，让我们一起高高兴兴地读一读这句话。
2、同学们，读完这句话你有什么问题想要问一问吗？
同学们，你们真了不起，提出了很多有价值的问题。如果你们认真学习课文，自己解决了这些问题就更了不起了。大家能做到吗？老师相信你们。
同学们，熊猫妈妈为什么高兴极了？我们一起去听听熊猫妈妈是怎么说的。听的时候，大家要--（生）仔细听，用心记（听的习惯培养）。看哪个小朋友能一字不差地重复一遍。（听课文录音。）
听清楚了吗？谁来重复一遍。你听得真仔细，熊猫妈妈就是这样说的。（点击PPT）。我们来夸一夸XXX。同学们，这里的“她”指的是……？因为熊猫妈妈是女的，所以这里用……。齐读熊猫妈妈的话。
知道熊猫妈妈为什么高兴极了吗？谁能用上这句话来说一说？指名说。说得真好。
三、学习135小节。
1、同学们，熊猫妈妈听到了谁从哪里打来的电话？出示句式：（ ）从（ ）给熊猫妈妈打来电话。让我们一起看课文动画。找找答案吧！
2、知道答案了吗？谁来说一说？你听得真仔细。
3、我们以来读一读这三个城市的名字。老师带同学们去这三个城市逛一逛，（配乐图片）横滨是日本著名的海港城市，那儿的樱花非常有名，横滨有“樱花之都”的美称。巴黎是法国的首都，那里有世界闻名的埃菲尔铁塔、凯旋门等建筑。纽约是美国的重要城市，纽约港和自由女神像是纽约市的标志。
4、（指着板书问学生）同学们，你们看熊猫妈妈听了几次电话？
你还从课文的哪些地方知道熊猫妈妈听了三次电话？（指着PPT的学习要求说）请同学们轻声读课文，借助拼音读准字音，不加字不漏字，找到有关的句子。
谁来读一读你找到了哪些句子？
（教法参考：
（1）三次“丁零零，电话铃响了。”（你读书读得真仔细，发现电话铃响了三次）
学习生字“响”：响是一个后鼻音的字，请同学们一起读，声音真响亮。我们把生字宝宝送回家，比一比谁读的更响亮。
评价：你读正确了，但是声音有点轻，谁能读的更响亮？
你读得既正确，又响亮。
（2）除了这句话，你还从哪儿知道熊猫妈妈听了三次电话？
说得真好，请同学们这三句话有什么地方不一样吗？
“又”表示第二次，“再一次”表示第三次。从这个地方我们也能看出来熊猫妈妈听了三次电话。
同学们老师这里有 4个生字想和大家交朋友呢，谁来跟他们打声招呼？
找4个学生读。读对了，放鞭炮。
师：同学们，请和讲是两个后鼻音的字，再和次是两个平舌音的字，请同学们一起读。
A、请讲：这个词谁来读一读？这两个生字宝宝有一个地方长得一样，发现了吗？（都有“言字旁”）。师：言字旁的字都和语言说话有关。
“再”是独体字，书写时要注意它的笔顺。小小手指伸出来，……。下面注意了，要先写竖，再写两道横。请同学们在书上描一描。（小朋友们写字啦！生：……）师：刚才我们知道了“再一次”表示……
你能区分开这两个“再、在”吗？
C、同学们，我们把生字宝宝送回家，你还会读吗？
12组、34组、56组。
指着板书问，师：同学们，第一个给妈妈打来电话的是？生：丽丽。
（1） 谁来读一读丽丽的话？
（2） 请同学们数一数丽丽说了几句话？
（3）第一句：指名读 师：给别人打电话要先告诉对方自己是谁。（出示：我是谁？）第二句：指名读 再告诉对方来到了什么地方。第三句：指名读 最后说说大家是怎样喜欢我的。（出示：大家是怎样喜欢我的？）
同学们，你们看，很多花捆在一起就是……。这个音节谁来读一下？
同学们，束的中间是一个口字，就像捆这束花用的……。师：用绳子把木柴捆住，束就是捆的意思，大家看，我们中国的汉字多有趣呀。
2、朗读指导：
同学们，日本小朋友送给丽丽的樱花漂亮吗？你从哪个词读出来的？
同学们抓住了雪白这个词，真会读书。
大家看，樱花是日本的国花，她樱花洁白如雪，像片片雪花从天而降，美丽极了。谁来读一读。指名读。男生读，女生读。
同学们，日本小朋友把这么美丽的国花送给丽丽，是表示对丽丽的--喜爱。你们看丽丽笑得多开心啊。请同学们把自己当成丽丽，比一比谁读得好。（挑战读）
评价：
你读得多高兴啊，嘴角都翘起来了。谁还想来读一读？
瞧你乐得眼睛都眯起来了。想超过他可不容易，谁再来挑战？
老师听出来，有更多的小朋友来欢迎你了，你笑得更开心了。
1、同学们，明明来到法国巴黎是不是也受到大家的热烈欢迎呢？。
请同学们自己读一读这两小节。
师：同学们，一群黄头发的娃娃，争着和明明一起照相。明明多高兴多自豪啊，能把自己当成明明，读好这句话吗？
这群黄头发的娃娃太热情啦。
你的声音充满了骄傲和自豪。就请你做明明。哪些小朋友想和他一起照相啊？你们都争着举手，老师找谁好呢？这样吧，如果你能看着提示把明明的话说出来，老师就请你上来拍照。
老师请2个人。
同学们还想玩打电话的游戏吗？赶快找你的小伙伴演一演吧。2个人一小组。
小朋友，你们想看林林表演滑滑梯吗？如果你们在没有任何提示的情况下，把林林的三句话说出来，老师就奖励你们看林林表演杂技。
播放杂技视频。
你为什么笑得那么开心呢？是呀，林林多可爱啊，大家都喜欢他。你能把林林高兴、自豪的语气读出来吗？
我请两位小朋友来演一演熊猫妈妈和林林打电话。
（四）、表演第1--6节。
同学们熊猫妈妈听了三次电话，我请4位小朋友上台演一演。
表演的真精彩，掌声送给他们。
1、师：同学们，熊猫妈妈的孩子遍布日本、法国、美国、奥地利、泰国、德国、台湾等世界各个地方。你们瞧， 德国的饲养员再给熊猫娃娃吃鲜嫩的竹子呢。台湾的艺术家为团团和圆圆制作了雕塑，摆放在街头。这只叫玲玲的熊猫娃娃住在美国的华盛顿，那里的小朋友们在和他一起做游戏呢。
3、你们能选一幅图，也来给熊猫妈妈打电话吗？赶快找你的小伙伴练一练。
老师看到有三个小组的同学表演得特别好，老师请他们上来和我一起演一演新编的熊猫妈妈听电话。
小朋友，你们真厉害，自己都当起小作家来了。
4、同学们熊猫是我们的国宝，是传递友谊最珍贵的礼物，我们把熊猫送到世界各地，就是把……。
熊猫妈妈有这样的孩子多自豪多高兴，谁来读一读熊猫妈妈的话？
指名读，一起读。
七、复习巩固。
1、朗读词语。
2、写字指导：
[熊猫妈妈听电话 教案教学设计(沪教版一年级下册)]
熊猫的课件(篇4)
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1欣赏作品，感受作品中和谐祥和的意境。
2在老师的指导下，他愿意根据**内容大胆联想和表达。
三。试着模仿和创作关于熊猫的作品。
活动准备：
1、水墨画"熊猫"的**。
2黑白灰绿色纸，剪刀，浆糊，抹布。
3、幼儿用书：《熊猫的一家》。
活动过程：
1、调动幼儿的已有经验，会议熊猫的形象。
教师：你们见过熊猫吗？在**见过的？熊猫是什么样子的？喜欢吃什么？
2、出示"熊猫"**，引导幼儿初步感受作品。
教师：看了这幅画，你有什么感觉？
三。引导孩子认真欣赏作品，并大胆联想和表达。
老师：**中的熊猫可能再那里？它们在干什么？这两只熊买是什么关系呢？它们在一起会是什么样的心情？两只熊猫会说些什么呢？
教师：附近还有别的熊猫吗？如果有，会是谁？那些熊猫怎么不在这里呢？它们在做什么？
4引导孩子观察墨水的使用特点。
老师：你能看到这幅画用的浓墨吗？为什么这些地方用浓墨？
**用的又是淡墨？为什么这些地方用淡墨？熊猫身上那些地方用墨浓？
猜猜艺术家如何将浓墨和浅墨结合起来？
5、幼儿尝试用剪纸黏贴熊猫。
孩子们试着用切下的圆和椭圆来粘熊猫，并在周围加上背景。
6、交流作品。
教师：你的熊猫在干什么？
熊猫的课件(篇5)
小班美术课上，老师拿出了一只可爱的小熊猫玩偶，引起了学生们的兴趣。小熊猫玩偶的毛绒绒的外表让孩子们眼前一亮，纷纷表示想要学习画小熊猫。老师笑着说：“好呀，今天我们就来画小熊猫吧！”
在开始画画之前，老师先给孩子们介绍了小熊猫的形象和特点。小熊猫是一种珍稀动物，体形小巧可爱，毛色黑白相间，有着圆圆的大眼睛和圆圆的耳朵，看起来非常迷人。孩子们听得津津有味，纷纷表示要用心观察小熊猫的形状，然后尽力画得更像。
接着，老师开始示范如何画小熊猫。老师以简单的线条和形状开始，一步步地将小熊猫的形象勾勒出来。孩子们聚精会神地观察老师的每一个动作，然后跟着老师一起动手实践。虽然有些孩子不太熟练，但老师都耐心地指导他们，鼓励他们尝试多次，相信自己能够画出漂亮的小熊猫。
经过一番努力，孩子们都完成了自己的小熊猫画作。有的小朋友画得非常细致，小熊猫的眼睛、耳朵和毛发都表现得十分生动；有的小朋友虽然线条有些歪歪扭扭，但也充满了童真的趣味。老师欣喜地看着每一幅画作，夸奖孩子们都很棒，让他们开心不已。
画画结束后，老师鼓励孩子们分享自己的小熊猫作品，大家纷纷互相炫耀自己的画作，互相学习彼此的长处。有的孩子说自己喜欢画动物，所以画起小熊猫来特别有感觉；有的孩子表示第一次画小熊猫，感觉很新鲜，希望以后能多画几次。大家互相交流，互相鼓励，营造出了一种和谐、快乐的氛围。
老师带领孩子们一起合影，留下这个美好的瞬间。孩子们笑得灿烂，展示着自己的小熊猫作品，充满自豪感。这堂小班美术课不仅让孩子们学会了画小熊猫，还培养了他们的观察力、耐心和创造力，让他们在快乐中收获了成长。小班美术小熊猫教案，成为了孩子们美好回忆中的一部分。
熊猫的课件(篇6)
幼儿园小班体育游戏教案《熊猫滚球》
活动目标及关键经验：在游戏情景中，幼儿扮演喜爱的熊猫，进行滚接球动作的练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐，提高了传球、接球的动作技能，锻炼幼儿手臂肌肉力量，激发了幼儿在体育活动中的积极性。
1、掌握滚接大皮球的方法，动作协调灵敏。
2、喜爱参加游戏活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
材料及相关环境创设：
材料：皮球若干(为幼儿人数的一半);熊猫帽子若干(与幼儿人数相等);音乐磁带。
活动准备：
幼儿有推球、玩球的经验，知道球可以滚动的特点。
活动过程：
1、以游戏情境的形式进行准备活动
教师扮熊猫妈妈，幼儿当小熊猫带上头饰，四散站在教师周围。
教师带幼儿随音乐做准备动作(弯弯腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、转一转等)“小熊猫真快乐，和妈妈一起玩玩、转转身体棒。”
2、进行游戏“熊猫滚球”，体验与同伴游戏的快乐。
教师以游戏口吻介绍玩法：“妈妈带来许多大皮球，小熊猫找到一个好朋友一起滚球玩。两个好朋友你把球推给我，我接住球再传给你，滚来滚去真好玩。”教师边讲边与配班教师或幼儿做示范，引导幼儿推球时将两手分开，胳膊用力向对面的小朋友推去，对面的幼儿要注意球的方向，用手去接滚来的球，然后再推回去。
利用“找朋友”的游戏，幼儿边唱“找朋友”的歌曲，边拍手做动作找一个朋友，两人一组拿一个皮球。
教师指导幼儿面对面蹲下保持适当的距离，进行滚接球游戏。
教师观察幼儿游戏情况，引导幼儿不断调整两人滚接球的距离，体验相互间滚接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的动作。
鼓励并指导动作不协调和没有掌握动作要领的幼儿，大胆尝试体验快乐。
3、玩球游戏：每人一个球自由的推球、追球、踢球、拍球等，体验玩球的乐趣。
相关经验
美工：绘画“大皮球”涂色。
认知：在玩球时鼓励幼儿数一数，能够滚接多少个球。
活动评价：
教师观察幼儿推球和接球方法掌握的难点，两人合作游戏的表现情况，对不会与人合作的幼儿给予引导或直接参与合作。
活动的延伸与扩展
根据幼儿游戏情况调整幼儿间距离，将滚接球距离由近到远适当调整。
随着动作协调性的发展，进行传球的动作练习。
