交流读后感

交流读后感集锦九篇。

当人们能够安静的去读一本好书时，仿佛就可以进入另一个世界，其实很多人在阅读作品之后，找到了更好的生活方式。我们可以通过撰写读后感的方式把阅读后的感想记录下来，你知道写读后感应该注意些什么吗？您可以考虑看一看“交流读后感”或许能够带给您一些新的思路，请与您的好友分享这个有趣的视频！

交流读后感(篇1)

热爱是读书的最高禀赋。当你发现阅读是你自己的需要时，只有阅读才能度过孤独的时光，获得精神上的愉悦，这就是阅读的最高境界。阅读应该成为一种自我意识和习惯，我们应该不断体会到阅读的乐趣。

家中收藏图书的书房，是你心灵快乐旅游的海洋、是你与伟人对话的窗口、是你前进道路上的加油站、是你送给孩子的精神食粮、是你与爱人一生相爱的见证。因为有了爱，所以您不必努力工作，因为有了兴趣，就拥有了取之不尽的阅读动力。在网络如此发达的今天，对于那些不从事文学的人来说，阅读越来越成为一种奢侈品。

所以读书更多的要从兴趣出发，更自由的是随心所欲，那是寻找内心亲近的灵魂的冲动。孩子的读书兴趣尤其要保护，让孩子的阅读从功利的应试教育下解脱出来，保护孩子那因为“爱”而产生的阅读和写作的兴趣，只要有爱，什么都可以成为学术和职业，既然不知道孩子将来会做什么，那还不如暂且让他坚持按自己的兴趣读书，让孩子读自己感到“好玩”的书，选择所爱，且坚持所爱，一切好玩的东西皆可能成为未来“吃饭的家伙”。

生活需要清醒剂。为了保持清醒，阅读是唯一的方法。当你感到疲倦，不愿进步时，读书会使你振作起来；当你忘我自大时，读书会提醒你要谦虚冷静；当你遭遇坎坷、举步维艰时，读书会指点你：“过了今天就是明天”；当你面对**、感到迷惑不解时，读书会告诉你，无欲则刚，只有一身正气，方能固守清白！）

交流读后感(篇2)

这样的父母这“爱”无疑是失败的，那么如何才算是正确的教育之法？如何才能做一个合格的父母呢？本书所要告诉我们的正是这一点。

父母教育子女时，应采取下列措施之一：

1、 要放下权力，蹲下与孩子平等沟通，尊重孩子的权利。

二、把孩子当作自己的朋友，适当时放弃那双充满“爱”的手，让孩子健康自由的成长。

三、父母要以身作则，要知道单纯的“言传”往往很难让子女发自内心地完全地接受你

只有家长树立榜样，孩子才能真正相信教育。

4、 要能够疏通孩子的情绪，特别是对青春期的孩子，我们应该积极耐心地帮助他们疏通不良情绪。

5、 教会孩子沟通的能力，让他们主动地说，正确地表达。这其中，教会孩子自信

是最为关键也是首要的一步。

六、常识孩子，告诉孩子：“你真棒”，赏识只要掌握了尺度和方法，那就是最能激发孩子潜能，最有助于孩子成长的教育方法。

7、 掌握批评和惩罚的方法并不是教育孩子的最好方法，但如果运用得当，也非常有效。

八、给孩子一个宽容的成长环境，让孩子充分体会你的爱，这是家庭教育最为根本的一点蹲下来，对孩子来说是一种极大的关心与理解；是我们关心儿童世界的一种方式；也营造出一种明主、和谐的相互尊重的父母与孩子的关系。放下父母的权威，和孩子交朋友，让他们有一个健康快乐的童年。

交流读后感(篇3)

让学生先来

———读《“再创学习”的理论和课堂操作》有感

半堤学区吕丕敏

最近，半堤学区下发了于文江老师的《“再创学习”的理论和课堂操作》这本书，教职工人手一本，目的是让大家深入学习于老师的课改新理念，为我们即将开展的培训打好基础（半堤学区邀请于文江老师给我们做为期一学年的五期培训）。工作之余，我先拜读了于老师的这部书，深感受益匪浅。

于文江老师的“再创学习法”分为五个环节：第一个环节是问题情境再现，让学生发现和提出问题；第二步，让学生先行，避免教师思维的替代；第三个环节则是交流讨论，让学生有话可说，给学生“自我突现”的机会；第四部分是批改，它能激发学生的思维和辩论能力，培养学生的语言表达能力和互助精神；第五步是质疑和批评，质疑自己、同学、老师和同学。这五个环节，环环相扣，再现了于文江老师“再创学习”的高效性。

于老师提出：让学生重走原创者的问题发现之旅与问题解决之路，将“原创过程”变成学生的“体验过程”“思考过程”和“再创过程”。使原创过程得以“重现”，把思考推向一个高度，使学生素养的培养和创新教育落实在课堂上成为可能。

让学生重走原创者的思考之路，经历知识和价值观的形成过程“再创学习”明确提出“学生先来”的理念，即老师首先相信学生能够解决难题，即使当堂无法解决，相信他们课下或以后也能通过自我探索或同伴互助甚至全班合作一起解决。这种“学生先来”的做法，有效地遏制了老师讲得过多甚至是满堂灌的现象。她把学习放在首位，辩证地处理师生关系；认识到学生的主体地位，辩证地处理好第一和第二的关系。

这也使我意识到，教学观念必须改变，教学方法必须改变。周国平先生说：

“一切教育归根到底都是自我教育，一切学习归根到底都是自学。”蔡林森校长说：“一般传统的课堂，至少有50%的时间是无效的，而80%的学生对教材要求是可以通过自学掌握的，另外20%的学生对80%的教材内容也可以通过互教互学，或教师点拨学会的。

事实也证明了这一点，学生在教师的自学提示下是可以自学的，学生最终知识习得是靠自己自学，而不是老师告诉的。以往的课堂上学生大多时候学不动，老师一味叫苦，是因为教师很少站在学生这个主体角度出发工作。所以我们要尊重学生在学习中的主体性，调动学生学习的主动性和积极性，克服传统教学中老师的越俎代庖的行为。

交流读后感(篇4)

《上下五千年》通过金老师的生动讲解，跃然纸上，让我们这些对历史感兴趣，但又对其不甚了解的人，过了一把小瘾。其中有的故事惊心动魄，有的故事感人肺腑，有的故事回味无穷。每个故事中都涌现出了一个叱咤风云的人物，而这些故事对我们都有一定的教育和借鉴作用。

自古至今，胜败系于一念的例子恒河沙数，数不胜数。以史为鉴，以人为鉴----放之四海而皆准的真理。历史中有我们可以借鉴的取之不竭的精华渊源，而现实生活中也有很多我们不可不珍视的真谛。理想本身会赋予生命太多的意义与价值。与其浪费太多生命去积累自己不喜欢的东西，不如花更多的精力去追求理想。

从亘古至今，有太多太多的事情，有的愚蠢，有的睿智，有的充满欢笑，有的却饱含忧伤。我感慨，我赞叹，英雄豪杰在历史画卷上书写浓重的一笔。

昨天是一页翻过的历史，今天是一个崭新的起点，明天是一幅宏伟的蓝图。中华儿女多奇志，敢教日月换新天。掩卷沉思，泱泱大中华，上下五千年，五千年灿烂的文化，指引我愤然前进，为我将来更好的工作指明了方向，今后更是要多读书，读好书，来充实自己，丰富自己，武装自己。

时光如流水，转眼间，一个学期很快流去了，下面，我来做一下本学期我们小组阅读会的总结!

寒假里我们的读书交流会次数开的不少，可并不太成功，在这个学期里，我总结了假期交流会不成功的原因后，又在张兴上家参加了一次他们的读书交流会，我看到他们小组有明确的主题，他们各尽其能，读书会开得非常成功。取经后，

我每次组织读书交流会前都用心找合适的主题，或发动小组成员一起想主题，这样我们每次的交流会都开的有声有色。我们以好的读书方法交流、杨絮、低碳生活等为主题共开了七次。有成功的，也有失败的，但毕竟成功的次数还是多的。

这个暑假里，我们小组成员成员基本没变，大家还都一致推荐我还来担任小组组长，既然大家都能信任我，我一定不辜负大家对我的期望，与大家一起努力，把我们小组的读书会开得更好!让大家感觉到开读书会的意义，感受到读书更快乐!

今在我们集会在这儿，交流读书的体会，用各种形式来展示了我们近段时间的读书成果，有的.同学把诗歌变成了歌，有的\"同学把读过的书的内容变成了小品，进行艺术再加工，有的同学通过演讲的形式汇报了他们的读书感受这些充分展示了同学们的才华，也毕将使我们的读书活动向纵深方向发展，以更好的营造我们的书香校园。

中国盛行儒家文化，但热爱读书的人越来越少，据统计，以色列人平均每人每年读55本书，俄罗斯人读50本书，美国人读44本书，而我们中国呢?每人每年平均读 4 本书，一个不读书的人、不读书的民族是没有希望的，为了改变这种状况，国家倡导国人读书，温总理说：书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的，读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖，希望同学们做一个爱读书的人，有书香气的人才是一个有素养的人。

古语说：腹有诗书气自华，爱读书的同学很安静，很儒雅，而思维却很活跃。爱读书不仅能提高我们的修养，还能提高我们的学习成绩。尤其是对文科类的学习最有好处，在读书签字仪式上，我讲王卉媛的故事，今天我还要重提，王卉媛高考前还在读闲书，正是这个爱读闲书的习惯，使她的语文成绩在班里永远屹立不倒，后来她又迷上了读英文简体小说，又使她的英语成绩遥遥领先，今年以优异成绩被北大中文系录取，她的爱读书的习惯成就了她的高成绩。

前段时间我去昌乐二中，该校开展海量阅读活动，高二学生利用一学期，精读名著《红楼梦》，看了他们的读书活动，我在想，学生读懂了《红楼梦》，古文还用学吗?我们七年级的同学正在精读《水浒传》，如果真正读懂了《水浒传》，古文还用学吗?

同学们，鸟欲起飞先振翅，人欲上进先读书，行动起来吧!多读书、好读书、读好书、会读书，这营造我们的书香校园，让我们共同努力吧!

寒假，这个假期对于我们这些小学生来说如同鱼儿遇到了水，可以自由自在地嬉戏，寒假中的我们更像快乐的天使，要将快乐传遍世界的每一个角落。回首一个多月的寒假生活，在享受假日快乐的同时，我没有忘记自己的学习，尤其是读书交流会，它既锻炼了我的组织能力，也让我从中学了到不少课本上学不到的东西， 它使我的寒假生活过得更加充实而有意义。

放假前一天，宋老师为我们班成立了读书小组，让我们在假期自定时间开展读书交流会，我们小组共六人，由我来担组长，嘻嘻我可不是老王卖瓜啊!我们组的读书会在家长的支持下开展得非常成功。在假期我们一共开展了三次，开学后一次，共四次。

除第一次没有经验而导致人员没有到齐，记录没做好外，其它三次我们做得都非常好。每次看到大家说出自己的读书感受、收获和自己的读书方法的时候，我们都能互相从其它人身上学到很多新知识，使自己对读书有了新的认识。

虽然我们这几次读书会开得很不错，但我们也存在一些不足之处，比如：时间安排上有时很紧，搞得大家匆匆忙忙。还有就是交流会缺少趣味性的内容，如大家坐在一起猜些谜语、脑筋急转弯笑话之类的内容。或展示一下自己的才艺，让大家都能把自己的特长发挥出来。

交流读后感(篇5)

10月31日，我有幸与广圩中学数学组全体教师一起到安庆市第七中学参加了名师教学交流课的观摩活动。观察了安庆市第七中学桂美华老师和桐城中学王思思老师的两个班级：对数函数及其性质。两位老师的基本教学质量很好，语言简练规范，多媒体灵活熟练，教学内容安排得当，教学过程顺利。

以下结合各位老师的观点，谈谈我的看法。

一。教材的使用：两位老师对教材的处理不同。桂老师列举的例子与教材一致，教材的二次开发较多。王老师教学内容基本与教材一致，最后一个例题区别于教材，使教学内容有所衍生。

两位老师都用书中的例子。人文教育版十分重视数学文化的建设。这样的教学非常成功。这些例子是课堂知识的增长点和学生的兴趣点。

2。多媒体使用：两位老师灵活运用几何画板，演绎数与形的和谐统一。

三。教学过程的预设与生成：两位教师有很大的不同。在预设方面，gui老师首先探讨了对数函数的定义，解决了定义域的问题，并给出了归纳性质。王老师是先讲知识点再做题。

两位老师始终围绕作图、识图、用图进行展开，但王老师在作图时预设方面经验不足。它们都强调以知识为核心，以学生为主体，以问题为基础，突出了从特殊到一般，具体到抽象，以启发为主的教学理念。在生成方面，桂老师的学生活动是不够的。有很多问题，但没有什么价值。三个学生分别被问到。整个学生的活动不多。如果我们通过小组讨论选出代表来回答，我们可以提高所有学生的参与度。

王老师活动量要大，单独提问不多，但通过小组讨论及课前发表格给学生画图及填表归纳性质，使得提问信息量大。

四。学习方法指导：这是王老师的亮点。它是知运用类比、讨论、数形结合、具体到抽象、特殊到一般的思维方法。它不仅是知师的传授，更是方法的引导和学生能力的提高。

同一门课程的异构教学讨论为我们提供了一个面对面的交流与互动平台。在这个平台上，我们可以一起讨论教学中的热点和难点问题，讨论教学艺术，交流经验。通过同课异构老师们多维的角度，迥异的风格，不同的策略在交流中碰撞、升华，解决教学中的困惑，这种多层面，全方位的合作、探讨，可以整体提升我们的教学教研水平，提高教学质量。

所以我以后会参加更多类似的活动，努力提高我的教学水平！

曹凤婷2014-11-1

交流读后感(篇6)

第1篇：读书交流会主持词

读书交流会主持词怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。

女：尊敬的各位领导老师

男：亲爱的同学们

合：大家晚上好

女：伏尔泰曾说，拜读名家大作，可造就雄辩之才。

男：高尔基也曾说，书籍是人类进步的阶梯。

女：无论是纵观中国历史，还是横看世界发展。站在在时代最前沿的伟人、领袖都无一不好读书，读好书。

男：为了读书，年少的鲁迅嚼辣驱寒，西汉匡衡更是凿壁偷光;

女：同样是为了读书，余秋雨饿着肚子饱读书，诸葛亮喂鸡求学。

男：是什么让他们如此专注书籍呢？正所谓，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 女：当我们读的书越多，书籍就使我们和世界越接近，生活对我们也变得越加光明和有意义。

男：知识无涯，而生命有限。作为合格的大学生既要博古，又要通今，时间实在不够用。

所以，用功读书开始要早。我们现在不努力，更待何时？

女：就让我们借此契机培养热爱阅读的好习惯，用知识的钥匙去打开真理的殿堂。 男： 在活动开始之前，首先让我们来为大家介绍一下出席本次活动的领导、嘉宾：

女：他们是 让我们再次以热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎！

男：下面我宣布##学院####班“阅读名著，感悟人生”读书会正式开始！

闭幕词

女：好书，如报春燕衔来花红江蓝

男：好书，似登梅鹊捎去秋实甘甜

女：书籍是一杯酒，让你畅开关闭已久的胸怀;

男：书籍是一首歌，喷涌出你内心深处的激情。

女：奋斗的征程上，知识的彩虹镶嵌苍穹，折射出耀眼的斑斓，平添向上的力量与创新的鸿篇。

男：跋涉的境遇中，知识的桥梁跨越天堑，宛如舟载食与炭的饱暖，送抵渴望的彼岸。 女：读书好似爬山，爬得越高，望得越远;

男：读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。

女：短短的2个小时，终说不完读书的好处，谈不完知识的无穷。

男：短暂的时光匆匆而过，我们的活动也即将落下帷幕

女：在此，我们诚心的期待下一次的相聚。

男：衷心的祝愿各位老师工作顺利，合家欢乐;祝愿各位同学身体健康，学习进步。 男：同时，感谢今天所有台前幕后的工作人员。

女：让我们来日再见！

第2篇：读书交流会主持词

希望你能喜欢这篇读书交流会主持词范文。

主持人：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！

主持人：《三国演义》是中国四大名著之一，是中华古典文学的瑰宝。书中一位位栩栩如生的人物、一个个动人心弦的故事，都值得我们细细品味。今天我们来开一个《读三国，品三绝》的读书交流会。

今天的交流会，我们将重点关注《三国演义》中的三绝！同学们知道哪三绝吗？（智绝：诸葛亮，义绝：关羽，奸绝：曹操，出示ppt）

主持人：看来同学们对《三国演义》的人物了解真不少，那么，我们先来看书中的传奇人物——诸葛亮，他被称为“智绝”，同学们，你们知道，哪些事情能反映出诸葛亮的智慧？

主持人：诸葛亮足智多谋，为国家鞠躬尽瘁，尽忠尽义。说到忠义，关羽可是三绝之— ——“义绝”，同学们，你们又知道哪些体现出关羽忠义的故事呢？

主持人：同学们，关羽虽然义薄云天，可也有许多傲气，所以也导致了他后来的失荆州丢性命。讲到华容道，我们可是得提到另一位三国英雄——奸绝曹操。他的性格不仅多变，而且争议也很多，同学们，你们对他有什么看法呢？主持人：从同学们的发言中，我们看到了一个形象复杂、性格多变的曹操。

主持人：同学们，看来你们确实认真研读了三国，品读了三绝，你们真的很有见地，很有想法！真会读书！

主持人：快乐的时光总过得很快，我们将要结束今天的读书交流，但我相信，我们对三国的品读不会结束，对名著的研读还会继续。愿大家继续研读，收获更多！现在，让我们在一曲气势磅礴的主题曲《滚滚长江东逝水》中结束快乐的时光吧，请大家一起跟着唱吧。

第3篇：读书交流会主持词

读书交流会主持词的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。

甲：尊敬的各位老师、叔叔阿姨，

乙 ：亲爱的各位同学，

丙、丁：大家下午好!

丙：我是，

丁：我是

甲：我是

乙：我是

丁：今天，我们欢聚一堂，享受朗颂《童年》带给我们的快乐和思考!

甲：今天，这里将成为交流童年的海洋，让智慧和快乐响彻云霄!

丙：诵读美文，扮靓金色童年，

乙：诵读经典美文，营造书香校园，

甲：我宣布：

齐：五年级1班《童年》读书心得交流会现在开始!

丁：首先请同学们跟着——同学制作的PPT，全面了解一下《童年》和它的作者高尔基先生，

乙：(边放幻灯片，边讲解)。

甲：小阿辽莎的童年生活是“一种浓厚的、色彩斑驳的、离奇得难以形容的生活”，

丙：“仿佛是由一个善良而且极端诚实的天才美妙地讲出来的一个悲惨的童话”，

丁：《童年》从小阿廖沙父亲的去世写起，

乙：下面，我们再次回顾一下那悲惨的一幕。请同学们一起朗诵。

全体师生：齐声朗读。

甲：在我们前进的路途中，平坦与崎岖并存，幸福与不幸交织。但无论怎样，请你牢牢记住---微笑，

丁：接下来请欣赏 同学的《童年读后感》。

乙：最是书香能致远，让我们的心找到了歇息的乐土。

丙：请欣赏 的《童年读后感》。

甲：最是书香能明智，让我们的心灵得到美丽的净化。

丙：请欣赏 的《童年读后感》。

乙：《童年》描绘了作者周围的许多优秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。

丁：我们请 和 同学读一下这段文字，来感受一下高尔基对外祖母深深的爱。

甲：这里是一个彼此倾听的地方。在这里，我们用爱心说出心里最想说的话。

丙：请欣赏 的《童年读后感》。

乙：这里是一个彼此倾听的地方。在这里，我们的思想在交流，我们的智慧在碰撞。

丁：请欣赏 的《童年读后感》。

甲：4岁的小阿廖沙跟随随外祖母和母亲来到了外祖父家，整个童年时光将在这里度过。

丙：那么，小阿廖沙在外祖父的家里生活的怎么样呢?我们一起读一下文中片段。

全体师生：齐声朗读。

乙：读书能培养学生敏感的心灵、丰富的体验、细腻的感受，唤起儿童对于生活的热爱与柔情。

丁：请欣赏 的《童年读后感》。

甲：这里就是我们班级的读书会，这里就是在书香中快乐成长的五(1)班。希望大家在今天的读书会上畅所欲言，

丙：请欣赏 的《童年读后感》。

乙：后来，外祖父家在舅舅们的折腾下破了产，母亲再嫁，外祖父把外祖母和小阿廖沙赶出了家，

丁：乐观的外祖母和坚强的小阿廖沙却顽强的生活了下来。请 和 为我们再现那感人的一幕。

甲：阅读优秀的文学作品，能让人与人之间结出友谊。

丁：生活中没有了阅读，生活就会变得暗淡。

甲：请欣赏 的《童年读后感》。

乙：读书，收获知识。

丙：读书，思绪飞扬。

乙：请欣赏 的《童年读后感》。

丙：读书能给我们带来很多温暖，

甲：读书让我们这个世界变得更加精彩，

丙：请欣赏 的《童年读后感》。

丁：在小阿廖沙的心中，母亲曾是力量、光明和美丽的化身，可是，苦难再一次降临，

乙：再嫁的母亲在经历了种种辛酸与不幸后死去，小阿廖沙成了父母双亡的孤儿。

丁：让我们怀着无限的悲愤和同情齐读一下文中片段。

全体师生：齐声朗读。

甲：人间是哪里呢?

乙：这个人间是小阿廖沙谋生的地方，

丙：是一个充满了欺骗、无知、打骂和繁重劳作的一个个小作坊，

丁：10岁的小阿廖沙从此成了一个受人呼来唤去、随意打骂的小学徒。

甲：生活的磨难，把高尔基压垮了吗?

乙：没有!生活的磨难把高尔基造就成了一个不向丑恶现象屈膝、坚强而善良的人。

丙：高尔基的第二部自传体小说《在人间》，会向你展现小阿廖沙是如何与命运作斗争不屈的斗争的。除了自传体三部曲《童年》、《在人间》和《我的大学》外，高尔基的优秀作品还有长篇小说《母亲》、诗歌《海燕》……

丁：欢迎继续品读《在人间》。

甲：今天我们有幸请到了几位同学的家长，最后让我们以热烈的掌声有请我们的家长对我们的成长提几点希望。

…… …… ……

乙：感谢叔叔、阿姨对我们的关心和爱护，我们一定不会辜负你们的期望。

结 束 词：

丙：时间抹不去我们的记忆，

丁：读书的岁月让我们一次次铭记，

乙：读书将成为我们学习的旋律，

甲：读书将成为我们生活的习惯，

甲丙：这里有我们春天的诗行，

乙丁：这里有我们奋飞的力量，

合：让我们一起读书吧，它让我们的知识更丰富，更精彩! 读书会到此结束。

第4篇：读书交流会主持词

主持人 ：你想聪明吗？群众回答：看书吧

主持人2：你想明理吗？群众回答：看书吧

主持人合：你想具有优雅的举止和谈吐吗？群众回答：看书吧

合：同学们，让我们一齐走进五（6）班的读书交流会。下方，宣布五（6）班读书交流会正式开始。

主持人 ：尊敬的各位领导老师

主持人2：亲爱的同学们

合：大家上午好！

小组诗歌朗诵

主持人 ：俗话说，“腹有诗书气自华。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”下方请听我们班各小组的诗歌朗诵。

有请第一组：

主持人3：（背诵的真好，那我们第二组是不是一样棒啊？）

主持人3：（朗诵的真整齐啊，我们下一组怎样样？）

主持人3：（背诵的真响亮！那第四组了，是不是比他们棒啊？）

主持人3：（背诵得真流利，我们下一组呢？

主持人3：（第五组表现的真好，那第六组如何呢？

主持人3：（真不错，下一组是否更好呢？

主持人3：（十分棒，我们最后一组怎样样，有请？）

主持人 ：最后一组背诵的好不好啊！我告诉大家一个小秘密哦

主持人2：什么啊，快点告诉大家。

主持人 ：我们班有好多同学都能背古代的名人词作，他们朗诵的很好哦

主持人2：那赶快请出他们啊。

主持人 ：好，有请庄信辉

主持人2：真了不起，下方有请刘恩旭。

读书状况汇报

主持人 ：刘恩旭朗诵的太棒了。下方有请严子颖同学给大家朗诵一首长诗。

主持人 ：多谢严子颖同学。其实我们班同学不仅仅诗歌背诵的好，更是读了好多书。下方有请朱婉亭谈谈我们班级的读书状况。

读书经验交流

主持人2：多谢朱宛亭的介绍，下方有请我们班级的读书状元邓倩昕给大家介绍一下她的读书经验。有请

主持人 ：十分感谢读书状元的体会，下方请我们班的读书小博士一个个登台给大家介绍他们的读书体会。先请延仟秋。

（多谢延仟秋的精彩发言，有请周秉锋同学）

主持人 ：多谢我们各位读书博士的介绍。下方给给大家介绍一下我们班的才女同学。

主持人2：最近，在学校广播，班级博客，教育在线“我的读书故事”中都能见到她的优秀文章。

主持人 ：想明白她是谁啊，下方请她给大家谈谈她的读书体会，有请袁欣悦同学——

主持人2：多谢欣悦同学的精彩汇报。大家听了这么多的介绍，你们想不想看我们自我班级的读书笔记啊。（想）

（投影读书笔记）

中华经典诵读

主持人 ：“好书千年常如新。”

主持2：“伟大思想古今有，载入书中成不朽。

主持合：“让我们搭上“时光的航船——中华经典”。去聆听千年前中国伟大的思想家谆谆教诲吧。

（群众背诵《弟子规》）

相关领导讲话

主持2：

主持人 ：十分高兴我们的校长，在百忙之中抽空来参加我们班级的读书交流会，下方请校长给大家讲话，大家鼓掌欢迎。

主持人合：书，不只带来快乐，还会带来启迪。让我们走进书香世界，领略大师的智慧，感悟大千世界的美妙，让心灵在书海中感受真善美，让心灵在馨香的书中翱翔与升华。五（6）班首届读书交流会到此结束，十分感谢大家的参与！再会！

第5篇：读书交流会主持词

一、开场白

各位领导，各位老师，大家下午好。秋风送爽，丹桂飘香。在热切的期盼中我们迎来了硒都民族实验小学20xx年秋季学期读书交流会。

各位老师，中华民族，历史悠久，中国文化，博大精深。朱永新先生说：“一个民族的精神境界取决于阅读的水平；一个人精神的发育史就是他的阅读史；一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。”带着思想阅读，依靠文化立校，让生命领略精彩，让课堂创生智慧，参加今天读书交流活动的是我们各年级部的教师代表，他们将和大家一起分享他们对《课堂创生智慧》和《有趣更要有效》这两本书书的个性理解和体会，让我们以最热烈的掌声欢迎他们给我们带来的精彩交流！

二、串词

1、好书，能使你畅游瑰丽多姿的海洋；好书，能带你去探索古今中外的趣事奇谈；好书，能使你明辨是非，分清美丑，为你指出生活方向，教给你做人的道理。下面有请一年级部的教师代表，他们和大家交流的主题是《潜心读书丰富内涵》。

2、教育是一种等待的艺术，需要有滴水穿石的耐性，莫疑春归无去处静待花开总有时！请欣赏二年级组带来《面朝大海静待花开做一个幸福的引路人》。

3、苏霍姆林斯基说过：“真正的教育智慧在于教师保护学生的表现力和创造能力，经常激发他体验学习快乐的愿望。”学生是有个性的人，是情感的主体。他们的情感表现是外界条件在人的主观方面引起的体验。三年级部给大家带来的交流主题是《成长课堂，创生智慧》，有请！

4、叶澜教授认为“只有用创造的态度去对待工作的人，才能在完整意义上懂得工作的意义和享受工作的欢乐”。而“这个创造的态度”的灵感就要来源于读书。有请四年级部的教师代表带来的读书交流《放飞思维、演绎智慧、分享课堂》。

5、沉浸在飘飘的书香，沉浸在暖暖的静默，从远古时代的.传说，从深深浅浅的车辙，从哲人头顶的光辉，我们总能在经典书籍中体会到“漫卷云舒，洗涤情怀”的快乐。有请五年级部的教师代表，他们的交流主题是《荒漠到沃土的飞跃》。

6、“提高课堂教学效率的一个有效途径是开课明确目标，课中重视指导，结课盘点收获，而盘点收获应从语文知识、语言积累、语言表达、学习方法和人文影响等方面去盘点收获。”田祥珍校长在她的新书《有趣更要有效》一书中这样告诉老师们。下面有请六年级部的教师代表，他们的主题是《有趣更要有效——语文不妨这样教读书心得》。

三、结束语

育和乐少年，培和雅良师，营和美校园。让理想开花，让智慧结果，我们坚信在田校长的领导下，我们一定能将我们学校建成土司城下智慧“学园”，清江水畔和美“笑园”。各位老师，最难耐的是寂寞，最难抛的是荣华。从来学问欺富贵，真文章在孤灯下。希望在今后的繁忙工作中我们永远不忘读好书，做好文章。本次读书交流活动至此圆满结束，我们再次以热烈的掌声对参与交流活动的各位老师表示衷心的感谢！

第6篇：读书交流会主持词

关于读书交流会主持词的写法与格式，请参考本文。

女：尊敬的各位老师

男：亲爱的同学们

合：大家下午好！

女：伏尔泰曾说过，拜读名家大作，可造就雄辩之才。

男：颜真卿曾说过，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

女：是的，正所谓腹有诗书气自华，最是书香能致远。无论是纵观中国历史，还是横看世界发展。站在时代最前沿的伟人、领袖都无一不好读书，读好书。

男：书带给我们的不仅是知识，从杏花春雨的江南，到白雪皑皑的塞北，从波涛翻滚的东海之滨，到风沙茫茫的西北大漠，方寸之间，便是世界。

女：当灵魂穿越千年，当思想历经千山万水，心便灿若日月，生命便多了层意义。此刻，在这阳光灿烂的日子，在这水墨飘香的校园，我们师生聚在这里举行读书交流会来分享同学们读书心得。

男：接下来，我宣布：

合：北京市立新学校读书交流会 现在开始。

男：在美国 有这样一个军校，学生回答长官问题时，只能说四句话：“是，长官！”“不是，长官！”“我不明白，长官！”和“没问题，长官！”这便是美国西点军校。

女：这样严格的纪律，学生们一定很难忍受吧？

男：不，军校的学生们在逐渐习惯了这样的回答方式后反而运用到生活中，并从中受益匪浅，美国的瑞芬博瑞就是其中的一员，他而后写成《没有任何借口》这本书，给了人们一种新的思维方式。

女：那么接下来就有请初二二班的 为我们带来他对这本书的理解吧。

女：原来我们自以为的理由，不过只是借口罢了，辩解只会给我们带来更大的损失呢。

男：是啊，面对困难时，我们要做的应该使用钢铁般的意志去面对，而不是逃避，那么接下来就有请初二七班的 来谈谈他对《钢铁是怎样炼成的》这本书的体会吧。

女：勇敢的人才是最值得敬佩的人，书中的保尔完美的地诠释了这一点，下面有请初二九班 同学谈谈他读《小故事大智慧》的感悟。

男：一个个的故事给人以心灵上的共鸣，引发我们的深思。接下来，有请初二四班的 同学带来他的读书体会。

女：保尔正是用他的坚强，迎接一次次的挑战，笑对一次次的失败，这种不向命运屈服的精神值得我们学习，下面就有请初二十班的 来谈谈这本书与他心灵所碰撞出的火花。

男：如果说这是一本人生的教科书，那么《没有任何借口》便是引领我们迈向成功的路标，接下来让我们有请初二一班的 带来他的感悟。

女：听了同学的感悟，不知道这种对自我负责的精神有没有触动你呢，是否使你更明确了无论什么情况下借口都是不能被容忍的呢，那么下面有请初二五班的 与我们分享读《钢铁是怎样炼成的》的体会。

男：我想，使保尔成功的是毅力，是毅力给了他无穷的力量，他从不会为失败去解释什么，而是昂起头向着光明继续前进。接下来，有请让初二八班的 同学带来他的读书感悟。

女：“没有任何借口”式的生活可以带给我们这么多的益处呢。

男：的确，我们都应该停止给自己找借口，而是应该多找出解决的方法。

女：这让我想到了一个故事，讲的是一个游泳选手因看不清终点而在最后临近终点的便那一刻放弃了的故事，雾太大了便是她为自己找的借口。

男：这个故事我听过，是《小故事大智慧全集》里的吧

女：是啊，那么下面就让我们掌声欢迎初二六班 同学与我们交流他对这本书的感受。

女：正所谓“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，人生里没有一步登天和一帆风顺，凡事都是要靠坚持和毅然决然的决断去争取的，下面请初二三班的 与我们交流他与《钢铁是怎样炼成的》的故事吧。

女：书籍是一杯酒，让你畅开关闭已久的胸怀;

男：书籍是一首歌，喷涌出你内心深处的激情。

女：读万卷书，礼明智增。

男：行万里路，知成行随。

女：奋斗的征程上，知识的彩虹镶嵌苍穹，折射出耀眼的斑斓，平添向上的力量与创新的鸿篇。 男：跋涉的境遇中，知识的桥梁跨越天堑，宛如舟载食与炭的饱暖，送抵渴望的彼岸。 女：一卷在手，宛若与挚友读书谈心，流淌的是激情，滋润的是心田。

男：与书为伴吧，在书中领会人生的真谛，追寻自我的价值

女：短暂的时光匆匆而过，读书交流会也即将落下帷幕，在此，我们诚心的期待下一次的相聚。 合：北京市立新学校 初二年级读书交流会 到此结束！

第7篇：读书交流会主持词

网友原创投稿分享读书交流会主持词范文，希望你能喜欢！

各位老师、各位朋友：

欢迎参加今天的读书交流会。今天交流会的主题是：我读书，我快乐，我成长。读书，是一个古老而熟悉的话题。说古老，为什么还常提常说呢？因为它有生命力，有魅力，有吸引力；说熟悉呢，学生时代，读书作为我们求职谋生的敲门砖，现在作为人师，我们又当算是文化人啦，所以今天论坛的主题对于每一个人而言应该是亲切的、贴身的。

提到读书，在座的每一个人脑海里现在肯定会浮现出一个情境或定格出一个画面，可以是一个人，一本书，一句话，一次活动，一个场面等等。首先我们来做个热身活动，三言两语地把你此时脑海中定格的情境或画面用语言来表述一下。

各位老师，中华民族，历史悠久，中国文化，博大精深。朱永新先生说：“一个民族的精神境界取决于阅读的水平；一个人精神的发育史就是他的阅读史；一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。”

是啊，有时，一句话，一本书，一个人，一件事或许能改变我们的一生，今天论坛第一个话题就是“讲述我的书缘”。请出四位语文老师谈谈他们最喜爱的一名读书感言，一本书或一个作家以及理由。

今天在座的有两个人，有点特殊。都是教师，但一个兼任校图书室管理员，图书室作为学生的第二课堂，师生精神食粮的中油站，他的工作虽繁琐但非常神圣，且不可替代，他就是徐相军老师。还有一个呢，身患重病，十多年来坚持写作，笔耕不辍，卖文换肾。一部自传励志小说《选择坚强》让他闻名全省，第二部心理记实作品《生命的支撑》也即将出版，他就是我校臧夕稳老师。

在高尔基眼中，读书是求知者的面包、；。在古代文人眼里，读书是良药、黄金屋、颜如玉；北宋诗人黄庭坚说：“三天不读书，便语言无味，面目可憎”；华师大一教授退休后感言：“不读书，何以活？”

读书使我们积累知识，扩大视野；读书使我网们加速成长，助推成功；读书使我们远离庸俗，走向文明；读书使我们陶冶性情，美化心灵；读书使我们选择坚强，笑对死神。

书籍的力量是巨大的，读书是高雅的，读书是美丽的，读书是快乐。进入今天论坛第二个话题“分享读书快乐”。

有这样一句话，感同深受：“时光悠悠，岁月匆匆。好读书，乐此不疲，不好读书，亦无所谓。”读书只是人所选择的一种生活方式罢了。这就跟有人喜爱打牌，有人喝酒，有人乐于钓鱼，有人养鸟一样。

最后，我们进入读书感言交流。一句话谈谈你对读书的感悟。

第8篇：读书交流会主持词

各位老师，大家好！

首先，非常感谢学校给我这次机会。对我来说，担当教师论坛的主持人，不仅仅是对自己的锻炼提升，更重要的是，能与我的同仁们、朋友们一同学习，一同成长，一同感受那份激动与快乐，是最开心的事。我想，在学校领导的带领下，在全校教师的共同努力下，以我们的诚恳与热心，一定会把我校的教师论坛活动开展的有声有色，红红火火。

教师论坛于我们这个偏僻的林区小镇的教师来说的确是一个新生事物，但新生事物往往有其顽强的生命力，会彰显出意想不到的勃勃生机。新课程改革以来，教师论坛以其宽松、自由、开放、和谐的交流方式，为教师们展示自我、平等交流、相互学习搭设了一方平台，提供了广阔的发展空间。在这里，我诚挚的希望我们第一小学的老师们拿出勇气，勇敢地走上台来，畅谈教育理想，抒发心灵感言，让我们在感动、温馨、激励中一同前行，共同成长。

今天，我们论坛的主题是“行走于读书与教学”之间，将有6位教师登台，与大家共同分享他们读书的收获，教学的感悟。论坛顺序是：

俗话说：“文由心生”、“文以言志”。每一篇文章都是作者内心情怀的写真，字字句句凝聚着点点心血。在交流之时，我们要以饱满的情绪用心颂读。抑扬顿挫，充满激情，声音洪亮，语速适中，给听者以回味思考的余地。每一位教师交流结束的时候，我们听者应报以热烈的掌声。

好，下面，就请xxx上台。大家欢迎。

结束——

现在请郝校长做总结。掌声欢迎！

结束语：

读书能启人心智，撼动心灵，丰富人生；

读书能积淀学养，激动思考，指点迷津。

让我们在这孕育生机的春日里，与书籍携手同行，开始教育生涯的心灵之旅。那么，我们的课堂将充满智慧，我们的教育将一路书香，我们的生命将更加厚重深沉。

各位老师，本期教师论坛到这里就结束了，让我们下周五再见！

交流读后感(篇7)

让课堂焕发生命的色彩

读完《教师的挑战》这本书，书中所提到的教师活动的核心----倾听，让我印象深刻。在书中生动的课堂上，所有的老师都有一个共同的特点：善于倾听学生的意见。

这些教师之所以能找到应对学生学习中各种情况的方法，主要在于两个应对原则。首先，教师的应对是以“倾听”为核心的，完整地接纳每一个儿童的想法。第二，在教学中尊重每个孩子的尊严。

相反，在我自己的教学中，我发现自己往往只把学生的好演讲联系起来进行教学，而忽略了与课堂无关的演讲。而在滨野老师的课中，他不拘泥于好的发言,而是对所有儿童的发言都寄予信赖和期待。因为他非常尊重每一个孩子，他可以在教学上创造一个新的境界：

儿童容易参与和自由地交流和思考，这种自由的交流产生了许多丰富的系列。此外教师在倾听学生的同时将这一习惯传递给了学生，渐渐地孩子们也养成了倾听的好习惯，在倾听中发现问题，在倾听中解决困惑。

老师们也许有这样的体会：当我们高高在上，一副盛气凌人的样子出现在学生面前时，几十双眼睛齐刷刷的盯着你，也许读书的声音很响亮，听得似乎非常专心，但这样的课堂就是高效的课堂吗？答案是否定的。

很多学生闪光的想法都被老师的威严瞬间扼杀，师生间、生生间没有思想的碰撞，没有智慧的闪耀，何谈高效的课堂？谨慎的学生不敢开口。久而久之，学生们不愿再开口。甚至他闷的思维能力也开始减弱。枯燥无微的教室就像死水一样。

有一段时间，我们班有过这样的经历。当我意识到自己需要调整状态时，我以最快的速度调整授课形式，让学生占据主体地位，鼓励发言甚至是错误的说法。慢慢的，课堂活跃了起来，学生们不时冒出的或者精辟或者出乎意料的回答常常让我刮目相看。

我想我应该像收集珠宝一样珍藏和记录每个学生的演讲和他们成长的足迹。

总之，善于倾听每一位学生的演讲，尊重每一个孩子的尊严，会让我们的课堂焕发出生命的色彩！耿晓明

交流读后感(篇8)

今天晚上我们班党课小组在刘卿楼开了第一次读书交流活动，而这一次的读书交流活动激发了我那沉寂已久的读书热情与冲动。

在这个读书交流活动中，大家都简要地介绍了一下自己所读书籍，并且谈了一下自己阅读此书的感想。在自己称述的末尾，很多同学还简评了一下，“……如果你们有时间的话，我建议你们读一下这本书”，或是“……我建议你们不要读这本书”……就正如我们辅导员当时在活动中所说的，“接下来我就不用担心没有书读或是读什么书了”，就我而言，这几年读的书客观来说是很少的，这并不是我不愿意读书，而是要在众多的书中找到一本好书或是我感兴趣的书是比较困难的，很多的书都是我读了一部分就读不下去了，或许这种读书交流活动就是一种很好的解决办法，毕竟同龄人的审美观差别并不是很大，而且在听其他人介绍的时候就可以判断这本书的内容是不是自己感兴趣的，最后的建议就相当于对书筛选了一遍，当然是否要读这本书还需要我们自己来判断。在这次活动中，我发现了两本好书（至少读过它们的同学对它们评价较高）并且是我自己觉得有必要读一下的，那就是《邓小平时代》和《吾国与吾民》。

在这次活动之后，我相信我会抽出时间读这两本书。

其实我自己也清楚自己这几年读书较少，这次的读书交流活动或许会成为一个契机激发出我那沉寂已久的读书热情与冲动，不只是我，党课小组许多同学或许都是这样。或许这种读书交流活动涉及书目较少，但若是针对某一方面的书籍，就像这次只针对党课小组活动相关书目，这种读书交流活动将使我们受益匪浅，为我们以后读书提供了参考，而且更重要的是能有效排除我们对于读书的“混乱情绪”，使我们积极地为读书做好准备。所以，如果条件允许，我们应该多举办一些类似的活动，不只是党课小组。

交流读后感(篇9)

    保持共产党员先进性教育活动第一阶段的工作已近尾声，我支部党员同志都在积极的开展阶段小结工作，总结经验，吸取教训，不断提高。同时，为了把学习和活动引向深入，以及进一步的巩固第一阶段的学习成果，支部还专门组织了全体党员聚集在一起，广泛的进行了心得体会交流和学习。    会上，支部书记对我支部先进性教育活动的开展情况作了简要的回顾，在肯定成绩和提出不足之中引出了今天的学习主题，即心得体会交流。他强调，我们要善于总结，广泛的交流，才能取得更好的成绩，才不会走错路、走弯路。在他的动员和带领下，大家畅所欲言，各抒己见，比如国兵同志谈到的“起步慢、转变快、收获大、效果好”，以及集诚同志谈到的“表了率带了头，提高了认识，增强了意识，丰富了学识，促进了工作”等，概括和归纳起来主要有：    统一了思想，提高了认识，丰富了知识。在学习动员阶段的层层动员和学习教育下，大家的思想得到了统一，认识得到了提高，都十分明确这次活动的目的和意义，并重视活动的开展。同时也强化了党员的身份意识和责任意识，增强了全心全意为人民服务的使命感。学习中，大家还阅览了大量的书籍，看了电影、专题片和知识竞赛等电视节目，听了党委书记上的党课，还开展了外出学习等自选动作，增长了党员同志的见识，拓宽了视野，丰富了知识。    端正了态度，摆正了位置，促进了工作。大家不断的在学习中端正自己的学习、工作态度，摆正自己的位置，转变不良的作风，扎扎实实的工作，有效的确保了活动的顺利开展和圆满完成，并促进了日常工作。    找到了与党员标准的差距，看到了与优秀党员间的距离。通过对《党章》、《党员手册》等书籍的学习，尤其是观看了电影《郑培民》、《张思德》之后，他们的先进事迹一次次地感动着我们的党员，触及着我们的内心深处。从他们的身上，我们体会了“优秀”、“先进”是怎样而来的，我们也从只找到了作为一名党员与党的要求之间的差距，找到了与优秀党员之间的距离。    要加强学习。通过学习交流和总结，大家一致认为要加强学习，才能与时俱进。时代在发展，社会在进步，科技日新月异，只有不断的学习，并且主动、认真和深入的学习，才能跟上时代的步伐，才能掌握和运用科学知识来提高我们的工作水平、工作效率。当前，不论是先进性教育还是创建工作，亦或是日常工作，都需要我们加强学习。    要理论联系实际，以促进工作为出发点，以取得实效为目标。通过先进性教育，大家明确了学习要有目标，要联系实际。脱离实际或没有目标的学习不叫“学习”，而是消遣、是娱乐，因此，在学习中我们必须明确学习的目标，要联系实际，围绕目标而展开学习。当前，我们的学习就是抓住以促进工作和取得实效这个目标，联系我们的先进性教育活动和创建工作，以及日常工作来开展。    要处理好学习与工作之间的关系，做到学习工作两不误，两促进。学习和工作之间的关系是相互促进又相互制约的，学习可以促进我们的工作，但学习也会影响我们的工作，譬如学习不够深入，导致工作方法不对劲，或因为学习占用了工作时间等都会影响我们的工作。通过这次先进性教育，不管我们是从学习中挤出时间来工作，还是从工作中挤出时间来学习，我们都明白了只有协调和处理好两者的关系，学习工作才会两不误，两促进。    警示和鼓励要并行，双管齐下。在学习交流中，大家感触深刻的还有那场罪犯王六德作的现身说法活动。他用自己从党员到党的领导干部到囚犯的反面事例来警示和教育我们，不提高思想觉悟，不改变作风，不求上进甘于堕落的下场就是如此。这次警示教育开展的时机不错，效果也很好。大家都觉得鼓励引导不可少，但警示教育不可无，两者要并行，双管齐下，学习教育的效果才会更明显！    最后要积极行动起来。说得再多、再好不如迈出一步。只有行动起来，我们的工作才能取得进展，理想和希望才能变成现实！    通过心得体会交流活动，大家总结了经验，交流了心得和做法，交换了意见，进一步提高了认识，增进了友谊，促进了工作！