关于教育的日记

最新关于教育的日记6篇。

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关于教育的日记 篇1

感动理由盖军衔，生前是厦工机械股份有限公司的高级技师，曾三赴南极，为国家科考队维护机械，险把生命留在冰雪荒原;他桃李满天下，即便在人生的最后时刻，依然还惦记着给年轻工人授业、解惑。

这位原本只有小学文化的技师，被喻为“技神”，是中国工程机械行业的技能大师，曾荣获“中华技能大奖”;在中国科考队挑战南极点的征途中，他成了“比太阳还光的汉子”。

省委常委、厦门市委书记王蒙徽说，“盖军衔同志是厦门的骄傲，中国工人的楷模。”

三上南极

“人生难得有几回国家需要的时候”

20xx年4月25日零点35分，胰腺癌带走了58岁的盖军衔。他走后，厦门市委、市政府发出通知，号召全市人民“向盖军衔同志学习”。老盖的传奇人生经历，几乎传遍了鹭岛的每一个角落，不少陌生人读后泪流满面。

其中，最为传奇的是三上南极，挑战冰穹A点(南极的点，被称为“南极冰盖上不可接近之际”)的经历。

20xx年，中国组织了第21次南极冰盖科学考察队。此行，中国要挑战冰穹A点，成为全世界第一个在该点设站的国家，老盖是13名勇士之一。

在南极科考，有一个说法，“可以没有一流的科学家，但不能没有一流的机械师”。茫茫冰原，交通靠的是雪地车，一流的机械师是首要的。1995年，老盖被厦工派往南极，修理中国南极考察队长城站的装载机。高超的技术和纯朴的秉性，让他得到了科考队的认可。两年后，老盖再次受到国家海洋局极地考察办(以下简称国家“极地办”)的邀请，前往南极，从事机械保障工作。

挑战冰穹A点，此去万里，生死未卜。临行前，年近半百的盖军衔安慰妻子王嫣明，“人生难得有几回国家需要的时候。”

与死神抗争

南极高寒地，一路抢修，耗尽体力

报告文学《比太阳还光的汉子》和科考队拍摄的影像资料，全程记录了这次探险过程。20xx年12月12日下午3点，已抵达南极的科考队，正式向冰穹A点挺进。人类能第一次平安抵达这片未知的领域吗?

出发前，老盖利用仅有的德文版原理图，对科考队的三辆雪地车进行了系统调整、检修。寒风入骨，瞬间可将人冻麻，除了负责路上机械的维修，在冰裂隙的迷宫中，他还要驾驶其中的一辆雪地车。安全是第一位的，雪地车一旦驶入冰裂隙，恐将有去无回。

20xx年1月5日，科考队挺进到海拔3992米，南纬79度处。此时，离目的地只剩下50多公里，但老盖顶不住了，他的血压已经降到80/60，继续前进，将有生命危险。这是高寒地区严重缺氧引起的心脏病的前兆。一路抢修机械，特别是连续抢修发电机组，耗尽了他的体力。老盖不愿意放弃，但为了全队，他泣不成声地接受了队里的安排——回国接受治疗。

关于教育的日记 篇2

今天音乐游戏时，我正和孩子们玩“网小鱼”的游戏。孩子们扮成小鱼，围着我快乐的游来游去，可我发现只有斌斌一个人坐在位置上看着我们做游戏。

斌斌是个性格比较内向，做事较慢，总是默默的一个人呆在那，看得出他也想参加游戏，但又不敢，尽管我不停地鼓励他，可他还是不愿意，怎么办呢?我想再多等他一会，看看他的表现，我们边玩边关注他，当唱到“一会上一会下好像快乐的小朋友”，故意走到他身边和他亲近，和他拥抱，对他笑笑，孩子们模仿我的动作，相互拥抱，斌斌终于被我们感动了，经过一次次的重复，在大家的邀请下，他终于迈出了第一步和我们一起玩。

经过这件事，对于小班幼儿来说，抱一抱，笑一笑，是让他们接纳别人最好的方式，何况和老师的交往才几周，活动时我没强求他，因为孩子的适应有快有慢，最后，用亲密的动作打动他，让他迈出勇敢的第一步，看着他的进步，我也感到无比欣慰。

关于教育的日记 篇3

2012年5月26日（星期四）阴天

最近是农忙季节，浇烤烟水、农田耕作……，农村的老百姓忙得不亦乐乎。

利用周末，一方面到田间地头呼吸新鲜空气，感受乡村生活的气息；另一方面，要尽力帮助人民群众办实实，向群众学习一些基本劳动技能。到群众需要的地方去，帮助群众办一些实实。来到我们挂钩的xx村委会，村“两委”班子已经在等着我们了。

xx村党支部书记给我们简单介绍了最近农忙的情况。随后我们就徒步来到了田间地头。

头天刚下了雨，放眼望去，整个村子四周的山一篇苍绿，梯田里倒映着蓝天白云，只见忙忙碌碌的老百姓，田间地头一片生机盎然的景象。习惯了整天呆在办公室工作的我们，看见满田的绿色显得十分活跃，哼着小曲、说着笑着，“快看，这些烟苗今年一定长势喜人……！”大家对田间的所有农作物仿佛又充满了新鲜感，一下子勾起了对美好生活的无限热爱。

我们看到一家三口正在忙忙碌碌的给烟苗施肥，我们走上前去跟老乡打招呼：“老乡，这久挺忙得吧，让我们帮你干一些农活！”老乡显然很意外，一时搞不清楚怎么回事，愣愣的望着我们。

随后，村里的人给老乡介绍了我们的想法，老乡高兴的说：“好啊，好啊！我们正需要人手呢！

”老乡简单的教给我们怎么施肥，如果方法不恰当，肥料就会烧伤烟苗。突然增加了些人手，干活的进度一下子就快起来了，老乡的娃娃活蹦乱跳的跑来跑去，我们也是忙碌的来回穿梭着。大家一边干着活，一边主动和群众天南地北的聊起来，了解各种农作物的生长习性，了解各种农产品的市场**，了解群众的生产生活状况，了解他们对挂钩联系的一些期盼和意见建议……。

不知不觉中，我工作了一个多小时。看着自己的劳动成果，看着老百姓高兴的样子，我们心里像喝了蜜一样甜，脸上洋溢着开心的微笑。老乡显然很兴奋。他不得不带我们去他家吃饭，但我们婉言谢绝了。

我们本来就是抱着来了解民情的，也不便于增加百姓的负担。

现在完成工作还早。我们来到李家大沟防渗工程实施区，了解工程进展情况。我们敦促工程建设人员，要力所能及的加快工程建设进度，实现大沟早日通水，不要影响了老百姓农田的灌溉用水高峰期。此外，我们还进一步了解了农村饮水安全工程建设情况。

xx村xx组列为xx2012年计划实施项目，鉴于当前存在较大饮水困难，经局领导统筹考虑，对改组饮水安全工程进行提前实施，争取早日解决饮水安全困难问题。目前，工程材料准备就绪，工程建设开始。相信再过几天，群众就能喝上香甜的山泉水，摆脱饮水难的困扰。

通过与农民和村组干部的谈话，大庆组也有饮水问题，群众迫切希望我们能解决。我们已经多次答复他们。回来后，我们积极举报，争取尽快解决饮水问题。

有时候，我觉的时间总是在不正常的匆忙中，于是悄悄地在交谈之间流逝，一天的时间就快结束了。我们带着对这部分人民的殷切希望，收获劳动的喜悦，离开了xx村。当我们离开时，我们说我们会回来的

关于教育的日记 篇4

日记1

今日我早早来到我的实习的学校——小学。我向我的指导教师——黄教师的办公室走去。黄教师正好在办公室里，一见到我就招呼我坐。我和黄教师在前几天已经见过面，他是实习学校安排给我的指导教师。他是六(2)班的语文教师兼班主任。他向我介绍了学校的教学工作。从他的谈话中我明白教师教学工作的繁重，教师爱生如子。我要向黄教师学习那种敬业的精神。

9：00过后陆续有学生回校领取课本了。黄教师先检查学生的暑假作业，完成好的黄教师就赞扬一番并发书。有少数没有完成的，黄教师就苦口婆心地指导他们如何做，直到会做为止才叫他们回家做完才来领书。教师们今日的工作主要的发动学生回校。

我在实习的学校观察了教师们的工作，教师们对我的态度很好，都向我谈论教学上的情景，使我感到他们有一种亲切感。

日记2

我和昨日一样，早起去到实习基地。学生已经在学校里打扫卫生，学生们见到我都投来了好奇的目光，我迈着轻快的步子向黄教师的办公室走去。黄教师正在整理书杂，见到我就问好，他递给一本六年级的语文书叫我备好课为日后上课做好准备，我就接过了书本看起来。

到上早操时光了，学生们出操做操，全校教师都到场。做完操就是早读课，教室里传来朗朗的读书声。

上语文课了，黄教师带我到六(2)班的教室向学生介绍我。介绍完毕，我就坐在教室后听黄教师的课。我一边听一边做好听课笔记。

今日我听了2节语文课。1节数学课。2节英语课。由于我是初出茅庐的实习生，要见习几天才能上课。

日记3

今日我一来到学校，学生们见到我就向我问好，我听到他们亲切的问候心里乐滋滋的。我来到办公室黄教师就叫我多和学生亲近亲近，了解学生，为日后上好课做作准备。我课余时光和自习课都到我要实习的班级走走。也许是好奇吧!学生见到我就拿一些语文题来问我，我负起教师的职责。耐心地指导他们做。

这一天我的任务还是听课。听了三位教师的课，吸取了不少的教法。

午时放学是黄教师叫我明天拿我写的教案给他看看。我开心地答应了。在回家的时候我还带来一些语文作业回去批改。

日记4

求知的欲望使我早起，吃完早餐就向实习的学校奔去。去到学校黄教师还没到，我看见李教师的办公室门开着就走过去，走到门口我就敲门，她看见了我，我们就相互问好，她请我坐，我坐下来就讲明来因，她就夸我有上进心，还跟我谈起教师生涯的事情。

我们谈得很入味，不明白什么时候黄教师来了。我明白以后立刻告别李教师走到黄教师的办公室。我向黄教师问好以后，就把我写的教案递给他。他就认真的看起来。一边看一边在我的教案上时写时画。看完以后，他就指出我备课中存在的问题，还教我如何改正。如：那方面要详细，提问不要太浅，备课没有备到学生等等。听了他的指导，我受益匪浅。回来以后我就认真修改教案。

日记5

为了明天的工作，今日我就做好充分的准备。早早起床试讲，首先找一个没有人的地方挂一块小黑板，把花草树木当学生就讲起来。讲了一次又一次，一向讲到我满意为止。之后我还约来我八位同学来听我的课。我们找一间教室，轮流当教师与学生。讲完以后我们就相互点评。首先讲的是莫秀清，他好像一位教师一样站在讲台上认真地讲课，她当我们是学生提出问题，我们都做了答。第二位就是我了。我开始讲时有些紧张，过了一会就镇静下来了，认真地把课讲。

我们很有顺序地轮流着讲完，然后进行评课。当时由于经验不足，谁都评得不够透切。经过试讲我的心也踏实了许多，很快走上讲台应对学生讲课。

关于教育的日记 篇5

20__年11月15日，我们在行知讲堂召开了一个简短的见习动员大会，学校为我们讲解了所需准备的事项与需要解决的问题，对我们的见习很是重视。我也由此感到荣幸与期待。

2019年11月18日是我们第一次以较正式的见习老师的身份走进羊山实验小学。

每个上午我们都会按照各自的小组找到自已所要听课的班级，当学生们见我们来时也显得十分活跃与热情，看着她们洋溢的笑脸，我们对这一周的见习开始充满了激情与期待。

他们的多采用多媒体形式，利用各种有趣的导入方式激发学生的学习兴趣。多采用小组讨论法、演示法、合作探究法等教学方法，充分发挥学生主动精神。针对部分优等生，还兼顾后进生。对后进生的教育要坚持多表扬，少批评，多激励，少指责的原则，保护他们的自尊心，激发他们的闪光点。

节课临近结束时，她让学生提出自己不懂的地方，然后由同学或者老师来解答，这个教育方法很好，既锻炼学生独立思考的能力，又解决了他们不懂的难题。

每个下午我们都会在自己班级里进行试讲，由老师指导不足之处并引导学生加以改正，最后由老师评分。

期间我们还有一次在演播厅听课的机会，这使我们感到荣幸与欣慰，各位老师在台上为我们展示了不一样的讲授方式，这使我们学习到了很多，成长了很多。

时间过得真快，这是见习的最后一天。这一星期的实习使我们学到了很多书本上学不到的知识，得到了更多的教学经验。有效的提升了师德修养、教育情怀和教育教学能力。

一周的时间很快就过去了，实习中的点点滴滴，快乐欢笑，每时每刻在我们的心头萦绕，回味！搭上回校的路程，我们感觉是那么的不舍！

有句话说“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时，我们时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我们不断前进。

感谢学校给我们这次见习的机会，也感谢羊山实验小学的老师们为我们传授教学经验。这将是我们最难忘的回忆。此次教育见习达到了预期效果，取得圆满成功。

关于教育的日记 篇6

我的困惑-教育随笔

最后一节课，学生做课堂作业。部分学生很快就做完了，每天如此。不得不承认学生之间的差异是客观存在的，我们不可能让全班学生同时做作业，同时结束。于是，另行布置作业。不然，他们无事可做，更伤脑筋。

快放学了，我开始布置家庭作业。发现家庭作业不是刚刚他们做的题目。老师，怎么就我们做这些题目，他们都不要做的，这不公平。一个唯恐天下不乱的分子大叫道。一石激起千层浪，教室里顿时炸开了锅。先做完的这些学生都不乐意了，都在大叫不公平。那些没做的也暗自高兴，自己少做了一些题，觉得捡了一个大大的便宜，好幸运啊！我说：你们是为谁念书呢？我才不管呢，反正就不公平。

这样的事经常发生，有些学生成绩差，课堂作业时也会适当考虑在量上有所减少，难度大的题目可以选择性的做。要求全部做的学生就会大叫不公平，凭什么别人做的比我少；成绩差的学生也不买你的帐，认为老师瞧不起他，他自信的很。

现在的小学生，有几个会认为学习是自己的事？又有几个能明白老师的良苦用心？面对这种情况，确实很无奈。教师既要尊重差异，又要保护好学生脆弱的自尊心。这多余的时间，如何利用既有意义学生又兴致盎然呢？