中小学教师职业道德规范读后感

中小学教师职业道德规范读后感5篇。

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中小学教师职业道德规范读后感 篇1

读《武汉市教师职业道德规范》后的自我反思

读了《武汉市教师职业道德规范》后反观自己的言行，我认为自己能够按照其中的要求去做。 教师职业是一个为了中华民族伟大复兴的伟大而平凡的职业，为了学生的全面发展和终身发展，我觉得作为一个教师一定要“志存高远”，否则在现实社会的影响下容易动摇对职业发展的信念。

“爱岗敬业”是教师职业的最基本的要求。有热爱才会有行动，有感情才会有交流，有责任感才会有坚守。在工作中，我深深地感到，如果我对自己的事业没有激情，我就不会被孩子们的纯洁和天真所感动，业不会辜负社会和人民对我们工作的殷切希望。

“为人师表”是教师职业的内在要求。这不仅是对教师着装和仪表的要求。更深层次的是对教师的言行举止的要求。

作为教师，我深知一言一行会影响学生。所以我努力在以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。

“严谨治学”是先决条件。设想一个随随便便，学识浅陋的老师怎么可能在教育教学中打动学生。我深深的感到：

生活中有太多浮夸的东西，使人工作不严谨，学习不专心。我自己将进一步注意这方面的修为，努力进步。

“关爱学生”是师德的灵魂。我在教育教学中还未能在每时每刻关爱全体学生，有时会因为种种原因，对某个学生忽视了。我想今后一定要更进一步提升自己的感受学生心理的能力，无论什么事情，一定做到尊重学生人格，平等公正对待学生。

当学生处于学习或生活的低谷时，有时我没有帮助他们面对困难并及时解决。今后，我一定会用更多的爱让学生感到老师充满了爱。

“团结协作”是我们教师专业发展不竭的动力。向精通业务、不断提高业务水平的教师努力学习，是我永远的必修课。团结有经验的青年教师，共同探讨，吸收先进的教育理念，提高课堂教学效率。

在教育教学中我一向能做到“廉洁从教” 遵守宪法和法律法规，依法执教。 并且不断更新教育观念，努力学习新的教育教学理论，掌握现代教育技术手段，积极探索教育教学规律，“与时俱进”不断提高人文素养、科学精神和综合素质，实现自身的专业化发展。

总之，我觉得我的教师的职业道德既体现和渗透在平时教学的点点滴滴中，又不断在反思中提升和改进。

中小学教师职业道德规范读后感 篇2

新田镇中心小学刘承锋

教师肩负的是双重任务，教书、育人。教育工作在教学工作中的作用也是不可忽视的，因为它是一种育人的工作，而育人质量的高低，决定于教师。在学校，教师的职业道德修养和道德水平对学生道德素质的培养和影响具有重要意义。

《教师职业道德》一书紧密结合教师职业的特点，对师德问题展开了充分的讨论。其中有一个章节讲到了中华民族的传统师德——教师对学生的爱。书中说，孔子爱学生，对学生真诚无私，传授知识毫无保留；荀子爱学生，留下“青出于蓝而胜与蓝”的名言，鼓励学生超过自己的老师；鲁迅先生爱学生，发出了“救救孩子”的呐喊，要把少年儿童从封建礼教的桎梏中解放出来，培养他们为革命的“新后代”；陶行知先生爱学生，在艰难之中创办育才学校，让穷人的孩子有受教育的机会，“爱生”并不容易。

在我的日常教学、教育工作中，会时常碰到学生犯了个小错误，需要老师去正确引导、耐心指正的时候，有时，教师一个粗暴的动作，甚至一个责备的眼神，尽管不是刻意的，却能在师生之间隔起一道心灵的屏障，使学生关闭他们的心门，这对老师来说实在是一种失败的教育。我们中华民族的师德优良传统有着几千年的积淀，博大精深，光辉灿烂，那么，在工作中，我们如何才能正确地关爱每一个学生呢？读过《教师职业道德》后，我认为应该抓住以下三个方面教育的机智。

一、尊重学生的人格。

关爱学生，首行要尊重学生的独立人格。哲学家爱默生说过：教育成功的秘诀在于尊重学生。

任何一个教师都应该尊重学生的个性，从本质上爱护学生，在教育、教学和管理上取得成功。教师应在学生心目中树立起尊重学生个性、善待每一个学生、平等师生关系、激发学生自我肯定意识的示范地位。我担任小学体育教学工作，更要多化时间和工夫在小学生身上，多一点笑容，多一点关爱，去扶植这些祖国的幼苗，让他们健康、快乐地成长，民主、平等的师生关系，既能发挥老师的引导作用、教育作用，又能调动学生的积极性、主动性，只有师生关系的融洽，才能使学生感受到老师的爱，班级气氛就会融洽，工作才能取得良好的效果。

二、讲究批评的艺术 。

批评也是一种关心、爱护的表现。我们教师经常要面对做错事的学生，如果一味地劈头盖脸地对他们进行指责，未必能收到好的效果，特别对低年级学生，尤其不能这样，他们需要的是谆谆善诱，及时的引导。批评学生要注意一件事一批。当学生犯错误时，我们应该批评学生的错误，不要轻易把他们过去的错误联系起来。

批评学生，要对事不对人，无论是优秀的学生，还是经常出错的学生，我们都要一视同仁，批评学生，评语要准确，恰如其分，同时还可以对他（她）做得好的地方加以肯定，借此来鼓励他（她）及时改正缺点，使优点更多，让他们懂得老师会更喜欢他（她）的。

准确、真诚的评语，会使学生心悦诚服、欣然接受。苏霍姆林斯基说：只有学生把教育视为自己的需要，愿意接受教育，才能取得最好的教育效果。

他曾经处理过这样一件事：一个学生杀了一只麻雀。为了教育学生，他命令学生找到巢，看到巢里有几只小鸡在等着喂食。苏霍姆林斯基不无忧伤地说：

“它们失去了妈妈，现在谁也无法救活它们了。”这情景使这个学生非常懊悔，二十年后，他对苏霍姆林斯基说：“如果当年您严厉批评我，那么这么多年来我就不会自己惩罚自己。

”可见自我教育是批评达到的最高境界，艺术的批评是教师奉献给学生的一份财富。

三、让每一位学生体验成功。

我会创造条件，使每个学生都有体验成功的机会。例如，在学习了每一个新动作后，我会给他们一个交流和表演的机会，并给予他们表扬。学生们很高兴。这样，越来越多的学生希望得到老师的表扬。对他们来说，这不仅仅是一种赞扬，而是一种荣誉的象征。同时要让学生体验成功，我就要发挥学生的强项。

曾经有个学生，他有多动症，上课不专心，于是我请他做课前小班长，在两分钟预备铃时督促学生排好队，等候老师上课，那我对他就有了个要求，要求他上课要克服多动的缺点，要以身作则，经过一段时间的训练，他基本能做到上课不多动了，学习也有了很大的进步，成绩一下提高。可见，成功的激励效应会使学生自觉、主动地要求进步。

读了《教师职业道德》这本书，我觉得它给我指明了今后学习和工作的方向，使我更有信心迎接各种工作上的困难，我将一如既往的遵循教育、教学规律，更大胆的在教学的道路上探索，前进，为培养更优秀的下一代而努力。

中小学教师职业道德规范读后感 篇3

两千多年来，中国涌现出了无数的师德高尚的教师。“为人师表”，“学高为师，身正为范”成为我国优良的师德传统，一直影响至今。然而，改革开放以来，在市场经济的影响和多元化的冲击下，这种师德传统在当今时代受到了挑战。

读完新修订的《中小学教师职业道德规范》之后，使我对教师这个职业又有了一个新的认识和感受。

“尊重学生”。哲学家爱默生说过:教育成功的秘诀在于尊重学生。

任何一个教师都应该尊重学生的个性，从而在本质上爱学生。在很多情况下，教师往往把成绩和分数作为优秀学生的评价标准。这不仅伤了学生的心，也造成了师生之间的隔阂。学生不愿意与教师交流，给教学带来困难。

在平时的工作中，由于种种原因，我经常出现对学生评价片面的现象。在学习了新标准后，我觉得仅仅以分数来评价是不全面、不科学的，对学生也是不公平的。把学生的评价标准扩大到道德水平、心理健康、学业质量、身体素质、艺术创造力等方面，这不仅需要学校和教师的自觉规范，更需要社会和家长的观念转变。如果我们能够用一颗热心、一颗善心、一颗真心平等对待我们的每一位同学。

然后我相信有一天他们会对老师坦诚相待，这样很多不必要的事情都可以避免。所以我认为在我们的教学工作中，我们应该花更多的时间和精力在学生身上，多微笑，多关心，多宽容，让他们健康快乐地成长。民主平等的师生关系不仅可以发挥教师的引导和教育作用，而且可以调动学生的积极性和主动性。

只有师生关系和谐，才能让学生感受到教师的关爱，课堂气氛才会和谐，工作才能取得成效。并且，有的学生酷爱文化课钻研；有的学生爱好体育；有的学生善于艺术，学生各有所长，而社会发展对人才的需求也是多方面的，学校对学生的评价应从一元化走向多元化，使学生了解自己的优缺点，提高学生自我管理的意识和自我约束力，扬长避短，不断进步，让学生发现自己的“闪光点”，形成良好的心理环境。这种评价方法能促进学生的成长和发展，促进学生在原有基础上的提高，发现学生的潜能，发挥学生的特长，帮助学生了解自己，促进学生学会做人，学会做事，学会合作，学会学习，学会学习，从而达到教育的培养目标。

我们要面向全体学生，不歧视、不放弃任何一个学生，因为我们的教育目的不是让全体学生都成为专家、教授，而是让每一个学生都成为未来祖国建设的有用人才。

“关爱学生”是师德的灵魂。教师从事的一项高尚的教育-----爱的教育。我们必须真心的关爱全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

要引导学学会去“爱”社会的每一个人。引导他们学会知恩图报、学会感恩社会、报效祖国。当学生处在学习或者生活的低谷时，帮助他们面对困难，解决困难，让学生感到“世界充满爱”的道理。

师德的核心问题是“爱”。这种“爱”一定是消除了自私和思祥的父母的温情和善良的爱，是教师德高尚和纯洁的爱。当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；严格要求学生，帮助学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。关心学生，要平等对待每一个学生，不能偏袒一部分学生，也不能冷落或歧视另一部分学生。

每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，像我校四年级陆江山就是生活在一个特殊变故家庭的学生，他的心理健康存在着问题，现跟随伯父母生活，伯父母教育方法不当，经常打骂小孩，造成小孩的情绪极其不稳，经常不回家，到处捡破烂；在学校与班上同学与同学打架，上课注意力分散，学习成绩低下，受同学歧视，这样的学生就要求我们教师多加关心，做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们，让他在愉快的情感体验中接受教育，健康的成长。

“为人师表”是教师职业的内在要求。不仅仅是在教师的着装、仪容等方面提出的要求。更深层次的是对教师的言行举止的要求。

作为一名教师，你的言行会影响学生，成为学生的榜样和标榜。一个好的教师不仅是一个学术水平高的教师，更是一个师德高尚的教师。他还以自己的人格魅力和知识魅力教育和影响学生。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍；另外，教师还应具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。

学校是读书的地方，是读书的王国，真正的老是一定是个读书爱好者。教师的读书习惯会影响学生。教师有责任带领每一个学生走进图书世界，培养他们对图书的热爱，使图书成为智识生活的指路明灯。

不管教师读书难的理由有千万条，但每个教师自己应该清楚，作为教师，必须要坚持读书。

“终身学习”是我们教师专业发展不竭的动力。新时期的教师要有很高的业务水平。因此，对我来说，努力学习商业，不断提高我的商业水平是一门永久的必修课。

积极向学效经验丰富的教师学习，逐步形成各知识点的有效整合，提高课堂教学效率，不断加强对先进教学理论的学习和研究，吸收先进教育理念，丰富和完善其知识结构，提高教学科研能力。“要给学生一碗水，自己必须有一桶水”否则就跟不上时代的发展，就不能适应新时期的要求，最终要被淘汰。不断学习、不断充电、不断补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。

努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。要以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。

我相信，只要我们教师“为了每位学生的发展”，每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献，会使社会的前进的步伐走得更快，最终随着水涨船高，教师的待遇和地位会有更大改善，尽职尽责的教师一定会赢得社会的丰厚回报。让我们一起努力吧！

新《规范》集中体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。我要认真学习、深入领会新《规范》的精神实质，时时刻刻用新《规范》对照自己，不断提高自己的思想道德素质，做一名合格的人民教师，为祖国的教育事业作出应有的贡献。

中小学教师职业道德规范读后感 篇4

今天我认真学习了《中小学教师职业道德规范》。其内容有六条：一、爱国守法。二、爱岗敬业。三、关爱学生。四、教书育人。五、为人师表。六、终身学习。这是作为一名人民教师应该具备的道德素养。同时也可看出社会的不断进步，需要更高素质的教师队伍。目前，我国改革开放和社会主义现代化建设进入了一个新的历史阶段。新的形式对中小学教师队伍建设提出了更高的要求。因此作为教师来说只有与时俱进，努力提高自身文化和道德修养，才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人，下面是我看了该书后的一些浅谈。

一、教师职业道德修养的含意

1、教师职业道德的独特性，说明了它是教师这一职业所特有的，是与教师这种职业密切联系的专门性道德，是教师在其现实职业生活中应遵守的和所应具有的。

2、教师职业道德的基本内涵，说明教师职业道德不只是一种应然性的规范或准则，不只是教师在职业生活中所应遵循的行为规范和行为准则，而且还是一种实然性的品德，应当是教师应内得而成的观念意识和行为品质。

二、热爱学生、尊重学生的人格

热爱学生，首先要尊重学生的独立人格。哲学家爱默生说过：教育成功的秘诀在于尊重学生。对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。善待每一位学生，使调动每位学生的积极性、主动性，只有师生关系的融洽，才能使学生感受到老师的爱，班级气氛就会融洽，工作才能取得良好的效果。教师关爱学生，这是养成学生健全人格的教育的情感基础。每个教师的职责，必须懂得：今天的学生对于国家来说是未来，对于家庭来说是希望，对于学校来说是财富；每个教师都应意识到：“为爱所支配的知识是教育者所必须的，也是他的学生所应获得的”。“爱”也是一种教育，用师爱与学生建立起感情，它不仅能提高眼前的教育质量，也会促进学生的成人和成才，对学生身心的发展、品德的形成都会产生重要的影响。教师爱学生，不仅要关心了解学生，尊重信任学生，严格要求学生，公平对待学生，而且要树立和实践“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的现代现代教育思想，真正地成为学生的严师益友。

三、当今教师应具备的师德

教师是继承和发扬文化遗产的桥梁，是连接过去、现在和未来的工程师。明末清初，着名思想家黄宗义在《续师说》中曾说：“师者，所以传道、授业、解惑者也。道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则未师矣。”我国自古以来，就非常重视教师的师德。“为人师道，端品为先”“师者，人之模范也”这些历史名句无不充分说明师德的重要性。“学为人师，德为世范”的高度概括，更强调了教师品德高尚的示范作用和重要地位。育人先育德，时下面对激烈的市场竞争，科技的迅速发展，只有把握“做人”的真谛，才能真正立足于社会。高尚的道德品质是教师赢得学生尊敬和信赖的首要条件，也只有加强师德教育，才能保证为国家培养出一批批合格的二十一世纪人才。这是时代的需要，也是历史责任的呼唤。但教师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必然会影响自己的情绪。当心情不好时，很容易将内心的烦躁投射到学生身上，语言不检点，甚至动手施暴，打碎了自己在学生心目中的美好形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的一生。做人有做人的准则，干工作要求具备起码的专业素养和职业道德；如果说对教师有什么特别的要求，我认为，比“学高为师，德高为范”更重要，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。在个人和社会之间，体制和人性之间，国情和人情之间，传统和现代之间寻找一种张力，教师就会用自己柔弱的双肩尽量抵挡一下来自四面八方的挤压，给学生腾出尽量多一点的自由空间和时间，让每一位学生得到最大的发展空间。因此，教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。在教师之间，师生之间，教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围，也是保持教师心理健康的必要环境。教师是人类的灵魂工程师。教师职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平，这才是当下教师应该考虑的问题。

教师是太阳底下最崇高的事业。人们常把教师比作“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，说明教育这一职业确实是无私和伟大的。选择了教师这个职业，也就意味着选择了清贫和平淡。教师的工作确实很艰辛，但也很光荣、很伟大，我们在精神上是富有的：“桃李不言，下自成蹊”。教师的工作尽管是平淡的、琐碎的、但它却体现了做人的最高价值。诚如陶行知所言，教师就当有“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高理想和信念。无论何时何地，我们都应能理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。

中小学教师职业道德规范读后感 篇5

作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。以下教师读书心得体会范文《中小学教师职业道德规范读书心得》是教师读书心得体会频道为您整理的，希望您对您有所帮助。

最近我认真学习了《中小学教师职业道德规范》。通过这种深刻的学习过程，我们深深地理解新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎?言之，能勿诲乎?”就是这个道理。让学生在关爱中成长，爱是甘露，可以浇灌生命之树;爱是春风，可以吹绿人类心灵的荒漠;爱是一条无形的纽带，能架起师生感情的桥梁;爱是一把金光闪闪的钥匙，能开启教育成功的奥秘。学生是稚嫩的幼苗，需要老师的呵护。老师要有妈妈一样慈爱的胸怀，她需要有细致的心，慈祥的目光，温暖的双手，像对待儿女一样精心爱护每一位学生，让学生在学校有家的感觉。学生病了，要及时和家长取得联系并送医院。学生学习上有了困难，要细心的辅导;学生有了错误，要耐心教育;学生取得了成绩，要加以鼓励。关爱学生，尊重、理解学生,以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献;同时，作为一名教师，应该热爱学生。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的'希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果。

能过学习教师职业道德，使我明白要树立终身学习的思想，转变教育观念，更新储备知识。人类文明悠久的历史，值得我们不断的去挖掘。同时人类社会在不断的进步，每天我们都能听到新的讯息。不断的学习，能让我们与时代同步，能让我们感受到知识带给我们的快乐。学生们也是如此。有句话说“给学生一滴水，老师得有一桶水”，学生在不断的进步，不断吸收新的知识，而作为教师则停滞不前，当你的“一桶水”已经给完的时候，你还能拿出什么?工作中要不断的创新，不断的积累，不断的学习，才能适应新时代的需要。

学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以《中小学教师职业道德规范》要求自己，做一名优秀的小学教师!

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