读后感美丽教育

读后感美丽教育精选9篇。

在生活中，我们会经常看一些我们感兴趣的书籍，读作品后，常常有许多感受。 读后感可以让我们感受和领悟作品中的生活和文化内涵。经过仔细分析大学生范文网编辑为您编辑了“读后感美丽教育”，如果我的建议对你很有用请务必将它收藏起来！

读后感美丽教育 篇1

美丽的教育读后感范文近段时间读了孙蒲远老师的《美丽的教育——写给年轻的班主任》一书。读完后，有些许感悟。

全书共分为八章，与其他书不同的是，本书的每章节中又都有若干个以问题为形式出现的子题目。如：你冤枉过孩子吗？

为什么班主任要在课间和孩子们玩？学生写作业磨蹭怎么办？为什么不要轻易给孩子打坏分数等等。

班主任虽然是世界上最低的老师，但却是世界上最重要的老师。这是我读完《写给年轻的班主任》一书的第一感受。诚如孙老师所说：

班主任在小学生心目中的地位可以说至高无上的，小学班主任对自己的学生影响非常大，班主任的好恶将会成为这个班的是非标准，班主任的要求将会形成这个班学生的习惯，班主任常说的话会成为这个班学生的座右铭，班主任的言谈举止对学生气质的形成起着举足轻重的作用……

在书中，孙蒲远用自己细腻的爱表达了教育的真谛。教育因爱而美丽，因爱而神圣，因爱而闪耀。作为教师，没有人不知道不爱学生的。

但是，怎样去爱？如何用自己的爱去影响学生，让学生健康成长？孙老师告诉我们：

孙老师在《“爱学生”是什么意思》一文中说道：老师爱学生主要是对学生诚心诚意的“关注”。你要细心的发现他的闪光点，认可他的努力，鼓励他点点滴滴的进步，理解他的苦衷与需求，关心他的生活与学习，帮助他解决生活和学***困难，充分发挥他的特长，让每个孩子都抬起头来走路。

这样的语言简单，这样的爱具体，让学生感受到孙老师的爱，让学生被这样的爱点燃希望，积极向上。

记得班中的一个很乖巧的女孩。平时上课很认真，一双大眼睛会很专注的盯着你。虽然成绩不是很令人满意，但她很懂事，做了很多努力，成绩也有了一些提高。

快临近期末考了，我把她叫来谈话，表扬她的进步，并问她平时的作业爸爸妈妈有没有帮忙辅导下？谁知，她立刻眼泪汪汪了，哽咽着说道：“他们离婚了。

”“啊？”我惊了一下。“三个月前就离了。

”是女孩太乖巧还是我忽视了她？平时班级中孩子家里有点事，总写在脸上，肯定是我忽视了。只好稍加安慰了几句。

爱是关注，在工作中，往往会以这样那样的理由忽视了孩子，包括最重要的那些细节上的关注。

在孙老师的班里，上课的时候学生也可以去上厕所，这也许没有什么惊奇的，但让我惊奇的是如果碰到去的时间长了还没回来的情况，孙老师会让另一个学生带着手纸去厕所看看是不是那位同学碰到了什么困难？从这个细节，我们可以看出孙先生是多么宽容。她班上的学生真的很高兴。孙老师的这种做法让人有些担心的问：

你的宽容会让你的孩子一上课就养成上厕所的习惯吗？孙老师摇摇头说：“几十年的实践证明孩子没有这样，在孙老师的心目中班主任是在用自己的人格来培养学生的人格，是在用自己的灵魂塑造学生的灵魂。

当我反思我对学生的教育时，我总是以批判的眼光看待学生，总是关注他们的缺点和错误。甚至常常气极败坏、声色俱厉：“昨天上课迟到，今天怎么又来晚了，下午叫家长来吧！

”不能容许学生的反复。再看看孙老师，她的慈眉善目，笑容可掬，是从心灵深处对孩子的理解和关爱，所以她的学生都愿意在老师身边和老师亲近。我从中体会到若真想成为学生的良师，就必须让学生从心里接受你。

让学生接受你，在一些事情上要处理好，要放下老师的高姿态，真诚对待学生，学会宽容，学会理解。

一次，孙老师接过学生送来的一团看不出模样的用画报贴成的东西时，想笑，看着学生庄重的样子，她忍住了笑，努力发挥着自己的想象力，终于看出来了：“一个机器人！”“对极了！

”学生高兴地叫道。试想，如果老师随意一句：“这是什么乱七八糟的东西啊？

”会是怎样的结果呢？教育家陶行知先生说得入木三分，“您不可轻视小孩子的情感，他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。”孙蒲远老师是理解孩子的，她谢过男孩，并把那个机器人认真地夹在教科书里。

孙老师的故事告诉我们：爱学生，就要了解学生。诗人泰戈尔说：

“爱是理解的别名”。理解有多深，爱就有多深。只有了解了学生，才能有师生之间的友谊。

有了感情，我们就可以沟通，解决问题，履行教学责任。

当看到后进生小郭举手时，孙老师激动地对全班说：“郭某能积极参与学习，我们特别欢迎，他就是念错十个地方，我也不批评他。”这暖暖的一句话里，有鼓励、有尊重，更让其他同学对小郭也十分尊重。

结果，孩子只在一个地方磕头，没有说错话！这个孩子爸爸原来几乎天天打他，家里几天就得买一把新扫帚，孙老师及时与他爸爸进行沟通，爸爸就没再打过他。一天，他突然问孙老师：

“孙老师，你哪天过生日？”“你问这个干什么？”他哭了，一边哭一边说：

“您对我太好了……我想长大了报答您……我有您这样的老师觉得很幸福……”孙老师听后感动得热泪盈眶，紧紧地握着他的手。

读完孙老师的书，我情不自禁地对书中调皮而又可爱的孩子露出了笑脸，也被孙老师的教育方法折服。反思自己，很多时候会怨天尤人，埋怨学生不够聪明，埋怨学生太调皮，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气的孩子，原来也都有可爱的一面。猛然醒悟：

其实，每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履，泥泞的心情遮掩了双眼；繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了思想；成绩的镣铐，应试的倾向扰乱了心智，所以学生的缺点在我眼中被放大。但孙老师的学生见到老师时从不感到害怕。他们愿意包围老师，亲近老师，与老师交谈，与老师分享他们所知道的一切。

因为他们喜欢这样一个对他们宽容的老师。

孙老师是幸福的，她爱她的学生；孙老师的学生更是幸运的，因为他们有这样爱他们的好老师。我想我不开心的原因是我太累了，因为我整天都在备课、上课、批改作业和处理学生的问题。我想向孙先生学习，用饱满的热情感染孩子们，为孩子们描绘美好的未来，鼓励孩子们为创造美好的未来而努力。

我想做一个真正快乐的研究型教师，让学生每天都能看到我真诚的微笑。孙蒲远的老师是他一生的形福形象，一切都源于爱。爱使她快乐而痛苦；爱使她不断学习；爱使她多才多艺；爱使她与孩子一起成长。

正如孙老师在后记中写到的：“学生的进步是我最大的幸福。当我看到胆子小的孩子变得开朗了，攻击性强的孩子变得文质彬彬了，不爱学***子知道主动写作业了，情感淡漠的孩子变热情了……都会从内心产生由衷的喜悦。

” 教师爱学生，学生感到幸福，老师也会感到幸福；同样，教师也得到了学生最真挚的爱。这是所有班主任的幸福。这种教育也是最美的。

读后感美丽教育 篇2

《教育的美丽风险读后感》

这本书令我深深地感受到了教育的重要性和教育所带来的美丽风险。作者通过生动的故事和深入的分析，揭示了教育中存在的一些问题和风险，引发了我对教育的思考和反思。

书中提到了教育过程中的美丽风险，即因为教育的过度关注于成绩和竞争，导致了一些不良的后果。在当今社会，教育的重要性越来越被人们所重视，因为教育是人才培养的重要途径。然而，过度追求成绩和竞争往往会忽视个体的发展和幸福。我们常常能看到一些父母过分期待孩子的优异成绩，使孩子背负沉重的压力；一些学校为了提高自身的声誉和排名，不择手段地追求升学率，忽视了学生的全面发展。这些都是因为我们过于强调了结果而忽视了过程，忽视了培养学生独立思考和发展兴趣爱好的重要性。

书中还提到了教育中的差异风险。教育的差异使得在一些地区和家庭，孩子们得不到良好的教育资源，而在一些发达地区和家庭，孩子们则可以接受到更好的教育。这种差异导致了教育不公平的问题，一些优势的家庭和地区可以更好地培养孩子的能力和素质，而一些劣势的家庭和地区则会逐渐掉队。这种教育的差异风险使得社会的不平等逐渐加剧，也影响了社会的发展和进步。

书中还提到了教育的风险态度。作者指出，教育不应该只关注学生的学习，还应该注重学生个体的能力发展和性格培养。教育应该更注重培养学生的创造力和创新能力，鼓励学生勇于尝试和表达自己的想法。这种风险态度使得教育更加能够适应社会的发展和变化，培养出更有创造力和创新能力的人才。

通过阅读这本书，我意识到教育是一个复杂的系统，不仅仅是知识的传授和技能的培养，更是对个体的培养和发展。教育不应该仅仅追求学生的成绩，而应该注重学生的全面发展和人格塑造。教育应该注重培养学生的创造力和创新能力，培养学生的自主学习和解决问题的能力。同时，教育也应该注重教育资源的公平分配，减小教育差异风险，使每个孩子都能够接受到良好的教育。

通过阅读这本书，我对教育有了更加深刻的认识和理解。教育不仅仅是为了追求好成绩和竞争，更是为了培养人才和塑造人格。我们应该关注教育的美丽风险，努力改进教育的方式和方法，使教育更加贴近学生的需求和社会的发展。只有这样，我们才能实现教育的真正价值和意义。让教育成为美丽的风景线，让每个孩子都能够享受到教育的美好。

《教育的美丽风险读后感》这本书给了我很多启示和思考。我相信，在未来的教育中，我们可以通过改革和创新，让教育更加美丽，让每个孩子都能够享受到教育的美好。

读后感美丽教育 篇3

教育如此美丽，是我读过的一篇感人至深的文章。这篇文章通过许多生动的例子，揭示了教育的真正意义和丰富多彩的形式，让我重新认识了教育，也让我对教育充满了希望和信心。

文章中，作者特别提到了学校对于学生成长的重要作用。他谈到了自己曾经在一所普通学校里学习的经历，感受到学校对于自己的启蒙和培养。他说：“学校不只是为了传授知识，更重要的是塑造你的人格和价值观。”这句话深深地触动了我。没有了学校，一个人的成长将会遭受极大的限制。在学校里，我们可以接触到各式各样的老师和同学，交流学习，分享成长的经验。这样的环境和机会，是我们在成长过程中所必不可少的。

但是，教育的形式不仅仅局限于学校。许多的教育来自我们生活中的点滴，例如，父母的言传身教、社会社群的感染，以及身边的人和事。我们可以从父母的谆谆教导中受到启发，在和朋友互动的过程中吸收智慧，在社区志愿服务中获得自我价值的实现。通过这些教育，我们逐渐成长为一个全面发展的人，即使看似平凡，却可以发光发热。

作者还谈到了教育的目的和过程。他认为，教育的目的不在于培养只是具有知识技能的人，而是要培养有社会责任感、有同情心和爱心的人，并且伴随他们一生。教育也并不是一个简单的传递和汲取知识的过程，更应该是一个互动交流、合作共赢的过程。在这个过程中，学生和老师都应该拥有分享、探究、发现和实践的机会，共同体验和学习。“教育是一个长久的过程，需要不断地实践和追求。”

最后，作者提到了教育的美丽，其实也是指对于一个人和社会发展的美好贡献。教育不仅仅是为了单纯地培养人，还要为一个更美好的未来做出贡献。让更多的人能够接受教育，让他们得到智慧和知识的启发，从而成为更具有正义和责任心的公民，这是教育真正的意义。

在读完这篇文章后，我受到了很大的启示和感动。教育是一个伟大和不朽的事业，是我们人类赖以成长和发展的基础。每个人都应该珍视自己的教育经历，同时也应该为教育事业的发展和推动作出自己的贡献。因为，教育如此美丽，让我们每个人都能拥有美好的未来！

读后感美丽教育 篇4

教育如此美丽读后感（一）假期中，我细细品读了浙江大学出版社2005出版的由教育工作者钱丹慧老师所撰写的文集《教育如此美丽》。钱先生是一位优秀的校长，是一位才华横溢的校学教师。读完整本书，我不禁被作者优美的语言、流畅的笔触、许多感人的故事和情节深深吸引，被作者优美的心灵、高尚的情操、优美的教育理想和优秀的教育行为所打动和感动。

翻开钱丹慧老师所着的《教育如此美丽》，我就跟随着钱老师走进了她的教育世界，从她的眼里看到了许多自己没注意过的教育“风景”，也被她众多动人故事与情节牢牢吸引，也被她的美丽心灵、高尚情怀、美好的教育理想、优秀的教育行为所折服和感动。在这本书中，钱老师摘录了许多课堂实践记录。生动的课堂让我看到的不是老师的教诲，而是孩子们涌动的爱。教育的魅力需要我们用心去感知和理解。

涌向真实、最深情、最可爱的人，孕育思想、智慧和美德。让孩子们沐浴在课堂爱心的光辉中，象山花一样自然生长。任何老师，任何班级，我们都可以把爱深深地注入孩子们的心中，在那个温暖的地方生根发芽。

美丽，不仅仅是表面的感觉与感受。教育之美需要我们用心去感知和理解。平凡的我，也能收获教育的美丽吗？

作者为我点亮了一盏教育道路上的航标灯。是啊，心中有梦，美丽便不再遥远。这首先得从完善自身做起。

这就要求我不断地学习，坚持不懈地学习，严格地培养，充实自己，提高自己，做一名思想好、内外兼修的教师。正如作者所说：“只有坚持每天多学点，多做点；平时多思想，多钻研方能生智慧，长才干，不负年华。

厚实了，强大了，你的学生才会服你。”只有具有了高素质的教师，才会把教育演绎得更加美丽多彩。今后我要满怀一片爱心，把每一个学生当成自己的孩子般看待，把真、善、美的种子播进他们的心田，用真爱滋润孩子的心灵，为孩子们创造属于他们自己的最美好、最诗意的童年生活。

老师们，让我们把我们的爱献给教育，献给课堂，献给那些可爱的孩子们。我相信，只要我们在彼此心中的天空中筑起一道美丽的彩虹，我们也可以成为一名美丽的教育家，收获一点教育领域的美丽。我由衷地认为这是一册美丽的书集。笔者也是一位才华横溢、才华横溢的女教师。她的话像涓涓细流一样流进我的心里。她让我深深明白：

教育事业虽然如此的平凡，但也是如此的美丽，从事教育事业的我虽然是繁忙着、辛苦着的，但也是幸福的。教育如此美丽读后感（二）文/邵俐平教育是幸福的事业，这是我的感受和见解。根据有三：

一是教师可以与朝气蓬勃的学生一整天一起享受人生成长的快乐；二是教师可以整天用书本享受人生阅读的快乐；三是教师可以整天生活在校园里享受教书育人的崇高。当你看到满脸稚气，不谙世事的孩子，经过你的教育，变得成熟、变得懂事，成为爱学习、爱劳动，有道德、有理想的小伙子时，难道你不为此骄傲、自豪和幸福吗？学生就是小树，你要给他雨露，给他阳光，他才能长成参天大树；学生就是小溪，你要疏其道，畅其流，他才能蓬蓬勃勃奔向大海；学生就是诗句，你要用情感、用思想将其串起来，他才能成为伟大的史诗……做为教师，我们应该不吝啬自己的时间和精力。

因为，即使我们死了，我们的知识、情感、思想和个性也会在学生身上延续下去。教育，是天下无与伦比的最伟大的事业；教师，是天下无与伦比的最幸福的人“。假期中，我细细品读了浙江大学出版社2005出版的由教育工作者钱丹慧老师所撰写的文集《教育如此美丽》。

钱先生是一位优秀的校长，是一位才华横溢的校学教师。读完整本书，我不禁被作者优美的语言、流畅的笔触、许多感人的故事和情节深深吸引，被作者优美的心灵、高尚的情操、优美的教育理想和优秀的教育行为所打动和感动。翻开钱丹慧老师所着的《教育如此美丽》，我就跟随着钱老师走进了她的教育世界，从她的眼里看到了许多自己没注意过的教育”风景“，也被她众多动人故事与情节牢牢吸引，也被她的美丽心灵、高尚情怀、美好的教育理想、优秀的教育行为所折服和感动。

在这本书中，钱老师摘录了许多课堂实践记录。生动的课堂让我看到的不是老师的教诲，而是孩子们涌动的爱。教育的魅力需要我们用心去感知和理解。涌向真实、最深情、最可爱的人，孕育思想、智慧和美德。

让孩子们沐浴在课堂爱心的光辉中，象山花一样自然生长。任何老师，任何班级，我们都可以把爱深深地注入孩子们的心中，在那个温暖的地方生根发芽。美丽，不仅仅是表面的感觉与感受。

教育之美需要我们用心去感知和理解。平凡的我，也能收获教育的美丽吗？作者为我点亮了一盏教育道路上的航标灯。

是啊，心中有梦，美丽便不再遥远。这首先得从完善自身做起。这就要求我不断地学习，坚持不懈地学习，严格地培养，充实自己，提高自己，做一名思想好、内外兼修的教师。

正如作者所说：”只有坚持每天多学点，多做点；平时多思想，多钻研方能生智慧，长才干，不负年华。厚实了，强大了，你的学生才会服你。

“只有具有了高素质的教师，才会把教育演绎得更加美丽多彩。今后我要满怀一片爱心，把每一个学生当成自己的孩子般看待，把真、善、美的种子播进他们的心田，用真爱滋润孩子的心灵，为孩子们创造属于他们自己的最美好、最诗意的童年生活。老师们，让我们把我们的爱献给教育，献给课堂，献给那些可爱的孩子们。我相信，只要我们在彼此心中的天空中筑起一道美丽的彩虹，我们也可以成为一名美丽的教育家，收获一点教育领域的美丽。

我由衷地认为这是一册美丽的书集。笔者也是一位才华横溢、才华横溢的女教师。她的话像涓涓细流一样流进我的心里。她让我深深明白：教育事业虽然如此的平凡，但也是如此的美丽，从事教育事业的我虽然是繁忙着、辛苦着的，但也是幸福的。

教师授业解惑。授什么业，教书育人，使人长道德、长知识、长身体、长智慧；解什么惑，解学问之惑，()明世之惑，做人之惑，人生之惑。有的说：

老师就是要让学生亲近你，接受你，喜欢你，信任你，甚至崇拜你，愿意和你自由交谈，告诉你内心世界和对生活的追求。有的说：教师应成为学生需要的代表，教育就是满足学生的成长需要，如何满足学生的成长需要，单纯靠知识是永远满足不了学生需要的，能满足学生的成长需要的，就是教会他们如何在平凡的生活中去造就不平凡的自己。

有的说：教师就是引导学生向着切实而高尚的目标，去开拓适合自己走的路，不管这条路是多么崎岖和坎坷，都乐于去走，有信心去走，坚忍不拔地去走，直至获得成功，达成目标。有的说：

教育就是让人们懂得爱，热爱国家和民族，热爱亲友，热爱认识和不认识的人；热爱学习，热爱公共利益和社会事业，热爱百家争鸣的天性和各种竞技节目。有的说：教育就是引导学生重体验、崇践履、尚诚信、求真知，能以宽阔的胸怀包容天下，能以实事求是的精神坚持真理，能确立为科学、为真理而抱终其身执着为之的精神。

有的甚至说：教育有其稳固的文化之根和思想之脉，不能随风向而随意改变目标；教师应有其坚定的教育立场和道德准则，不能苟生存而丧失教育理想，不能昧良心而毁掉一代人等等。他们虽是在聊天但不失深沉，他们虽是在阔论但不失严肃，我发觉他们个个都是思想宏富、胸襟开阔而清澈明净的哲人或智者。

因而，教育是幸福的事业，是使人类获得幸福，社会趋向文明的事业。我想：”作为教师，只有当你把育人的事业视为是幸福的，你才能感受到幸福，也才能培养出有幸福感的人。

“这话在《教师的幸福观》这篇文章中得以体现。我们发现，有了教育，才有人类的文明。我们有各行各业上的学生，应该感到幸福。

应该敞开胸怀，大胆地拥抱这幸福，尽情地享受这幸福，并积极地、努力地创造这幸福。我的一生，感觉到最幸福的，就是从事教育工作。这是一种朝气蓬勃、享受生命成长的事业。

是教育点燃了我人生的火焰，我决心用生命的烈焰，去照亮学生成长的旅途，用加倍的努力，去换取学生的人生幸福，去体现教育的生命价值。……作为一个教师，我与书本为伴，与学生为伴，与学校为伴，与太阳底下最幸福的事业为伴，我算是幸福地活过了，没有遗憾了。……”谁都不会为自己平添遗憾，也不会为自己平添幸福。

教育是一种幸福的事业，从事教育的人是最幸福的。教育真的是如此美丽。教育如此美丽读后感（三）我细细品读了钱丹慧老师所撰写的文集——《教育如此美丽》。

钱先生是一位优秀的校长，是一位才华横溢的校学教师。读完整本书，我不禁被作者优美的语言、流畅的笔触、许多感人的故事和情节深深吸引，被作者优美的心灵、高尚的情操、优美的教育理想和优秀的教育行为所打动和感动。我由衷地认为这是一册美丽的书集。

笔者也是一位才华横溢、才华横溢的女教师。她的话像涓涓细流一样流进我的心里。她让我深深明白：教育事业虽然如此的平凡，但也是如此的美丽，从事教育事业的我虽然是繁忙着、辛苦着的，但也是幸福的。美丽，不仅仅是表面的感觉与感受。

教育之美需要我们用心去感知和理解。平凡的我，也能收获教育的美丽吗？作者为我点亮了一盏教育道路上的航标灯。

是啊，心中有梦，美丽便不再遥远。这首先得从完善自身做起。这就要求我不断地学习，坚持不懈地学习，严格地培养，充实自己，提高自己，做一名思想好、内外兼修的教师。

正如作者所说：“只有坚持每天多学点，多做点；平时多思想，多钻研方能生智慧，长才干，不负年华。厚实了，强大了，你的学生才会服你。

”只有具有了高素质的教师，才会把教育演绎得更加美丽多彩。冰心老人最让人感动、难忘的经典之语是，“有了爱，便有了一切。”心中有爱，美丽便不再遥远。

真爱是人世间最美好的感情，具有神奇的魅力，也是一切教育之基石。今后我要满怀一片爱心，把每一个学生当成自己的孩子般看待，把真、善、美的种子播进他们的心田，用真爱滋润孩子的心灵，为孩子们创造属于他们自己的最美好、最诗意的童年生活。老师们，让我们把我们的爱献给教育，献给课堂，献给那些可爱的孩子们。我相信，只要我们在彼此心中的天空中筑起一道美丽的彩虹，我们也可以成为一名美丽的教育家，收获一点教育领域的美丽。

20xx—2019学年度第一学期生物教研组工作计划

指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学***，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学***的研究。

正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学***。主要工作

一、教研组建设方面：1、深入学***理论，积极实施课改实践。、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学***学实践。

、充分发挥教研组的作用，把先进理念学***学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。2、强化教学过程管理，转变学生的学***，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。（1）备课关。

要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。（2）上课关。

（3）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。（4）考试关。

以确保给学生一个公正、公平的评价环境。（5）质量关。3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。

二、常规教学方面：1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。

特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,**疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。

4、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于40节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。5、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。

校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四2王志忠生物圈10月137五4赵夕珍动物的行为12月114五4赵夕珍生态系统的调节12月2818四4朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-920xx下学期生物教研组工作计划范文20xx年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20xx年化学生物教研组计划20xx年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划

20xx—2019学年度第二学期高中英语教研组工作计划

xx—xx学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学***究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。

加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。二．主要工作及活动：

1．加强理论学习，推进新课程改革。组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学***台和机会。2．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。

加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学***和学***。3．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学**，并向报刊杂志和年会投稿。

制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。三．具体安排：二月份：

制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。三月份：1、组织理论学习。

2、高一英语教学研讨活动。3、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。四月份：

1、组织好高三英语口语测试。2、高三英语复***会。五月份：

1、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。2、协助开展好我校的区级公开课。六月份：

1、组织好高考的复***工作。2、收集课题活动材料。

2019学年春季学期小学语文组教研计划

一、指导思想坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学***课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学***。

二、工作目标1、以课改为中心，组织教师学***课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动**意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。

5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学***活动、过关活动，激发学生学***的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。6、 加强学***调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。

三、主要工作及具体措施（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。

低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的**。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过**名师的关盘、**或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。

2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1

一、指导思想高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学***和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。

教师要认真学***究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复***。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。

从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。

二、教学依据和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学***死板，没有人进行辅导，加之缺乏学***动性，不能掌握学***容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学***积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。

部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。

二、教材分析本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学***式题的混合运算顺序，学***小括号，继续学***两步应用题的学习，进一步学***比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。

第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学***，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学***名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。

三、教学目标（一）知识与技能：1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有**的多位数。2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。

读后感美丽教育 篇5

阅读了《美丽的教育——写给年轻的班主任》一书，孙蒲远老师在建设班集体方面的经验给了我很大启发。

首先，引导学生及家长特别注意欣赏和学习同学身上的优点，这几乎成了孙老师的第一法宝。她说：“老师在班上常说什么，常做什么，对集体舆论起着导向作用。你常常看到同学们的长处，常常强化这些地方，同学们的情绪就会是愉快和稳重的。”人人都喜欢听好话，没有一个人愿意整天被包围在批评与指责中。我们班就有一个软硬不吃，经常控制不住自己行为的小男孩。确实这样的学生着实让我头痛，但与其整天他惹事，我来应付处理，还不如抓住教育的主动权，放开胸怀给自己一点信心，更给学生增加自信心。于是，我试着观察学生各方面的闪光点，一但发现优点，就以各种表扬的方式有书面的，口头的；个别的，集体的等等，从而拉近了师生间的距离。学生对班主任有了好感，老师所说的话就更有分量了做起工作来就变得事半功倍了。正如孙老师说的：“老师对他的充分肯定，往往可以激励他向更高的层次迈进；老师的一次赏识，也许就能引起他创造的源泉；老师的一句鼓励，足可以唤起他抬起头走路的自尊；老师的一句赞扬，说不定就点燃了他内心要求上进的火花。”善于把表扬作为班主任工作艺术的教师，就意味着赢得了教育上的主动权。因为这样做，容易建立融洽的师生关系，能够创设和谐宽松的课堂氛围，有利于培养学生健康的心理素质，有利于学生思维的发展，有利于后进生的转变。

其次，要培养批评与自我批评的习惯，努力形成明辨是非知错就改的班风。孙老师在讲到有关批评学生的话题时说：“当孩子犯了错误的时候不批评吗？不是！没有批评就等于放纵孩子的不良行为，但是批评的时候，一定要讲清其要害，是在告诉孩子这样做为什么不可以，这样做对别人、对自己、对集体有什么不好。”孩子在犯错误中长大的，但这并不等于错误无所谓。能否认清是非对错，是能否成长进步的关键。很多时候，我们一看到学生违规就气不打一处来，批评了再说。其实这是很不明智的做法，具体问题要具体分析，每次违规的背后肯定有一个理由，而班主任在下结论之前应该了解这个“理由”。老师可以将自己对某件事情的感受说给学生听，用以感化学生。

读完《美丽的教育》一书，我受益匪浅。当然，孙蒲远老师在树中所体现的教育智慧，不是我三言两语就能概括得了的，这是一本通俗易懂，却又包含深刻教育内涵的班主任教科书，正如孙老师在后记中写的“学生的进步是我最大的幸福。当我看到胆子小的孩子变得开朗了，攻击性强的孩子变得文质彬彬了，不爱学习的孩子知道主动写作业了，情感淡漠的孩子变热情了……都会从内心产生由衷的喜悦。” 老师爱学生，学生感到幸福，老师也会感到幸福；同样，老师也得到了学生最真挚的爱。这就是所有班主任的幸福，这样的教育也是最为美丽的教育。

读后感美丽教育 篇6

今天我要介绍的这本书是著名教育专家、特级教师孙蒲远老师写的《美丽的教育》一书，全书有八章，但与其他教育书籍不同的是，书中为我们展现了一个个栩栩如生而纷繁多样的师生现实生活，与我们的教育实践更为贴近，看来感触更深。让我在书中感触最深的是孙老师对学生的深情。正如本书封面上写到的：

“班主任在学生心目中的地位可以说是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，班主任的好恶将回成为这个班学生的是非标准，班主任的要求将会成为这个班学生的习惯，班主任常说的话将会成为这个班学生的座右铭，班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举重轻重的作用……”也正是这个原因，孙蒲远老师的感伤人格对其学生产生了非凡的影响力。这是一首生动的学生心理学和教育学，也是一首新的教育诗。

阅读了《美丽的教育——写给年轻的班主任》一书，孙蒲远老师在建设班集体方面的经验对我有了很大启发：

引导学生和家长特别注意学习和欣赏的优势，几乎成了孙小姐的第一法宝。她说：“老师在班上常说什么，常做什么，对集体**起着导向作用。

你经常看到学生的长处，经常加强这些地方，学生的心情就会快乐而稳定。”人人都喜欢听好话，没有一个人愿意整天被包围在批评与指责中。我们班就有一个软硬不吃，经常控制不住自己行为的小男孩。

这样的学生确实让我头疼，但与其整天**，不如抓住教育的主动权，敞开心扉给自己一点信心，给学生更多的信心。于是，我试着观察学生各方面的闪光点，一但发现优点，就以各种表扬的方式有书面的，口头的；个别的，集体的等等，从而拉近了师生间的距离。当学生对班主任有好印象时，老师说的话就更有分量，事半功倍，。

正如孙老师说的：“老师对他的充分肯定，往往可以激励他向更高的层次迈进；老师的一次赏识，也许就能引起他创造的源泉；老师的一句鼓励，足可以唤起他抬起头走路的自尊；老师的一句赞扬，说不定就点燃了他内心要求上进的火花。”善于把表扬作为班主任工作艺术的教师，就意味着赢得了教育上的主动权。

正因为如此，才容易建立和谐的师生关系，营造和谐宽松的课堂氛围，培养学生健康的心理素质，促进学生思维的发展，促进后进生的转化。

读完《美丽的教育——写给年轻的班主任》一书，我受益匪浅。当然，孙蒲远老师在树中所体现的教育智慧，不是我三言两语就能概括得了的，这是一本通俗易懂，却又包含深刻教育内涵的班主任教科书，正如孙老师在后记中写的“学生的进步是我最大的幸福。当我看到胆子小的孩子变得开朗了，攻击性强的孩子变得文质彬彬了，不爱学***子知道主动写作业了，情感淡漠的孩子变热情了……都会从内心产生由衷的喜悦。

”老师爱学生，学生感到幸福，老师也会感到幸福；同样，老师也得到了学生最真挚的爱。这是所有班主任的幸福。这种教育也是最美的。

读后感美丽教育 篇7

《美丽的教育》读后感（一）

利用假期的时间，我认真拜读了孙蒲远老师写给年轻班主任的《美丽的教育》这本书。首先吸引人的是书的名字。这本书分为八章。每章都有几个子主题。这些题目最显著的特点是以提问的形式出现，例如：

你冤枉过孩子吗？为什么班主任要在课间和孩子们玩？学生写作业磨蹭怎么办？

你为什么不轻易给你的孩子打坏分数等等？这些字幕能吸引人们的注意力，让人们一读就想看。

在书中，孙蒲远用自己细腻的爱表达了教育的真谛。教育因爱而美丽，因爱而神圣，因爱而闪耀。作为教师，没有人不知道不爱学生的。

但是，怎样去爱？如何用自己的爱去影响学生，让学生健康成长？孙老师告诉我们：

一、爱是关注

孙老师在《爱学生是什么意思》一文中说道：老师爱学生主要是对学生诚心诚意的关注。你要细心的发现他的闪光点，认可他的努力，鼓励他点点滴滴的进步，理解他的苦衷与需求，关心他的生活与学习，帮助他解决生活和学习中的困难，充分发挥他的特长，让每个孩子都抬起头来走路。

这样的语言简单，这样的爱具体，让学生感受到孙老师的爱，让学生被这样的爱点燃希望，积极向上。

爱是关注，在工作中，往往会以这样那样的理由忽视了孩子，包括最重要的那些细节上的关注。

二、爱是宽容

我也读过这样一段话：庙里的老人看到墙脚的小凳子，他猜小和尚无聊的时候会偷偷溜出去玩，就把小凳子挪开蹲在墙脚。当晚，小和尚踩在**的背上，翻过墙壁，惊恐万分，拍拍灰尘说：

天凉，多加件衣服。从此小和尚再也没有**出去。淘气是孩子的特点，是正常现象，犯错误是难免的，你不可能限制他，你要从他的淘气中找寻身上闪光的地方，用欣赏的眼光看待孩子的淘气，这时我们的工作就会变得主动和轻松起来，甚至还可以从中得到很大乐趣。

宽容不同于纵容。宽容的前提是理解。教育家陶行知曾说过：

要想做孩子的老师，你首先要变成孩子。如果你三十岁，你不可能要求孩子也三十岁，你也曾经有过自己的八岁或者十三岁，所以我们只有变成孩子，才能懂得孩子，教育孩子。当然，教师对学生的宽容不是没有原则的对学生的迁就和让步，而是学生理解错误的迁提。

对已识到错误的孩子宽容是激发他们自我教育的有效途径。

在孙老师的班里，上课的时候学生也可以去上厕所，这也许没有什么惊奇的，但让我惊奇的是如果碰到去的时间长了还没回来的情况，孙老师会让另一个学生带着手纸去厕所看看是不是那位同学碰到了什么困难？从这个细节，我们可以看出孙先生是多么宽容。她班上的学生真的很高兴。孙老师的这种做法让人有些担心的问：

你的宽容会让你的孩子一上课就养成上厕所的习惯吗？孙先生摇摇头说：几十年的实践证明，孩子们没有这个。在孙先生心目中，班主任是用自己的人格培养学生的人格，用自己的灵魂塑造学生的灵魂。

在反思我们对学生的教育时，我们总是以批判的眼光看待学生，总是关注他们的缺点和错误。甚至常常气极败坏、声色俱厉：昨天上课迟到，今天怎么又来晚了，下午叫家长来吧！

不能容许学生的反复。再看看孙老师，她的慈眉善目，笑容可掬，是从心灵深处对孩子的理解和关爱，所以她的学生都愿意在老师身边和老师亲近。我从中体会到若真想成为学生的良师，就必须让学生从心里接受你。

让学生接受你，在一些事情上要处理好，要放下老师的高姿态，真诚对待学生，学会宽容，学会理解。

《美丽的教育》读后感（二）

读完《美丽的教育》一书，细心的感受着孙蒲远老师的教育心迹。她让我明白，教师工作的效率不在于他们花了多少时间，而在于他们是否科学、定期地工作。他们应该善于在工作中做出新的发现、产生新的想法和创造新的方法。因此，在今后的工作中，我将以孙蒲远为例，做孩子的好老师，做家长的好朋友！

爱是理解

一次，孙老师接过学生送来的一团看不出模样的用画报贴成的东西时，想笑，看着学生庄重的样子，她忍住了笑，努力发挥着自己的想象力，终于看出来了：一个机器人！对极了！

学生高兴地叫道。试想，如果老师随意一句：这是什么乱七八糟的东西啊？

会是怎样的结果呢？

孙老师的故事告诉我们：爱学生，就要了解学生。诗人泰戈尔说：

爱是理解的别名。理解有多深，爱就有多深。只有了解了学生，才能有师生之间的友谊。

有了感情，我们就可以沟通，解决问题，履行教学责任。

爱是尊重

当看到后进生郭老师举手时，孙老师兴奋地对全班同学说：郭老师可以积极参加学习，我们特别欢迎他。他只是念错了十个位置，我不会批评他的。在这句温馨的话里，有鼓励和尊重，也让其他同学非常尊重小郭。

结果，孩子只在一个地方磕头，没有任何错误！这个孩子爸爸原来几乎天天打他，家里几天就得买一把新扫帚，孙老师及时与他爸爸进行沟通，爸爸就没再打过他。一天，他突然问孙老师：

孙老师，你哪天过生日？你问这个干什么？他哭了，一边哭一边说：

你对我真是太好了&&我长大后想报答你&&有你这样的老师，我感到很高兴&&孙老师听后感动得流下了眼泪，紧握着他的手。

孙老师的故事告诉我们：爱学生，就要尊重学生。人们常说：

尊重就是坐在一条板凳上，尊重就是平等。教师多一份尊重，学生就多一份自信。作为班主任对待学生，要将心比心的思考，设身处地的比较，推心置腹的教诲。

让每一个学生都感受到自己是活生生的个体，体会到被别人尊重的滋味，享受被别人尊重的幸福。唯有这样，他才能学会尊重别人。

读后感美丽教育 篇8

大家都说：班主任是世界上最重要的老师。诚如孙蒲远老师所说：

“班主任在小学生心目中的地位可以说是至高无上的，学生对自己的班主任简直到了崇拜的程度。班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准，班主任的要求将会形成这个班学生的习惯，班主任常说的话将会成为这个班学生的座右铭，班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举足轻重的作用……”

孙蒲远老师根据43年教学生涯中的一个个小事例，谱写了一部饱含深情的教师手记，刻画出令人动容的师生情深，展现了爱对于教育的力量。

其中在“老师的忌语有哪些？”这一章节，我学到了：

当学生给集体丢了荣誉时，说他：“成事不足，败事有余！”“一马勺坏一锅汤。

”“你是害群之马！”“你是个祸害。”“这个班有你算倒霉了。

”考试成绩不好，回答不出提问，比如：你真笨！这样的话会不自觉地说出来。

常挂在班主任嘴边的话应该是：“老师相信你是个好孩子”、“只要用心学，你可以学会”、“你的想法是有道理的”、“你的想法是可以理解的”、“犯错误是难免的，有错就改是好孩子”、“有毅力的孩子长大后有出息”、“你有这样的想法真让老师感到高兴”、“你能主动承认错误我很感动”、“你能想着集体、想着别人，真值得大家学习”、“你的观点很有创造性” 总之，班主任的话应该对学生充满信任和尊重。

读这本书，让我得到一个美好的教育！

无意间看孙蒲远老师写的《美丽的教育》＿＿＿献给年轻的班主任一书。这本书不但适合年轻的班主任看，也适合所有的教师看，但与其他教育书籍不同的是，书中为我们展现了一个个栩栩如生而纷繁多样的师生现实生活，与我们的教育实践更为贴近，看来感触更深。

读了整本书，让我感受到了孙蒲远内心的平静。《美丽的教育》中的美丽，它不是指花枝招展，光彩夺目。朴素、润物无声是永恒的美。

淡淡的，平静的，平静的，是一种美丽的心情。一个老师只有先成为拥有平和心态的人才能成为好教师，因为这样的教师心中才能真正写下“爱”字。孙蒲远就是这样一个脱离浮华爱情的大师。

她慈眉善目，笑容可掬，从心灵深处理解和关爱儿童，面时生理机能有障碍的学生，学习特别吃力的学生，单亲家庭的学生，她给了他们更多的爱，让每个孩子都感受到了自己是孙老师的小天使。试想：一个急功近利、头脑浮躁的教师怎么能做到这一点？

孙老师书中的诸多案例都是怀着一种安安静静的心情完成的，不气不恼，不温不火，就连她写的每一个文字也都流淌着静谧的气息。只有心境平和的人才能写出这样平和的文字。

工作上的竞争压力和生活中锁事的困扰也使我一脸灰白地走进教室。孩子天真烂漫的阳光笑脸没有引起我的审美兴趣，相反，我的目光越发显得狭隘，看到的都是孩子们的缺点：怎么那么爱吵闹？

一点儿也不遵守纪律；反应太慢了，我连这么简单的问题都做不出来；专门欺负弱同学……一连串的糟糕塞满了我的眼球。因此，批评孩子、责怪别人成为我处理问题的主要方式。后果可想而知，不仅教育效果甚微，我的工作情绪也陷入了可怕的恶性循环。

在工作中找不到快乐，创造快乐！其实，只要稍稍改变一下自己的思维，调整好自己的心态，在工作中不要急于求成，一切都以一种自然的，平和的心境面对，那么局面就可能完全不一样了这样，你才会享受到教育工作的美丽，你才会发现美丽原来是藏在平和的心态中。

《美丽的教育》使我明白了许多，教师的魅力来自人格，而人格魅力的体现在于时时处处保持平和的心态。只要不停地读书，不断提升精神境界，有了人的修养，才有资本做好一个教师。

在班主任培训班的学习过程中，一方面，我们聆听优秀教师精彩生动的演讲，从中得到启发和感动；另一方面，我自己读书读书，慢慢地从中体会和体会，得到丰富的精神营养。这次学习我们共发了三本书，这三本书对我们的教育教学工作都有所帮助，其中我最感兴趣的也是最贴近我们小学教师的就是孙蒲远老师的《美丽的教育》。

本书共分八章，内容涉及班级管理、学生教育、家校合作、教师发展等方方面面，短文100余篇。似乎是发生在我们身边的小事。

看了孙老师的书，你会情不自禁的对书中调皮而又可爱的孩子露出笑脸，更对孙老师的教育方法折服。 孙老师教育学生的根本就是爱学生，理解学生。她说：

老师爱学生主要是对学生诚心诚意的“关注”。你要细心发现他的闪光点，认可他的努力，鼓励他的点点滴滴的进步，理解他的苦衷和需求，关心她的生活和学习，帮助她解决生活和学习中存在的困难。充分发挥他的长处，让每个学生都能抬头走路。

善于发现优势，利用学生的优势，会使自己的工作更轻松，也会逐渐体会到工作的乐趣。孙小姐是用心经营自己的事业，所以她的学生爱她，享受她的教育。教育的效果自然是显著的。据说孙蒲远可以称得上小学教育硕士。

人们敬佩的是，这位大师不是苦难的形象，而是终身幸服的形象。这使我开始反思自己的工作。

我的教师工作已经有7年了，日出而作，日落不息，工作也是尽心尽力的，但似乎很少感受到孙蒲远老师所说的教育也可以是美丽的，教师工作是快乐和幸福的。更多的感觉是累，忙，就像每天都在紧张紧张的紧张中度过。我没想过，枯燥无味，千篇一律的工作中也能有那么多的快乐。

很多老师也在兢兢业业的工作，但感受多是发自自身的，很少从学生的角度去考虑，眼里只关注学生的缺点：谁没写作业，谁违反了纪律，谁又扣了分……整天为了这些事而凶神恶煞，因而很多快乐我们无法体会到。教育就像农业，是需要假以时日，耐心等待的，看着学生在自己的精心培养下，逐渐茁壮成长起来，自卑者自尊，失败者自强，落后者上进，那个过程才是最是快乐的。

而有些老师过于注重结果，希望得到完美的结果。于是严苛学生，有时恨不违背规律，想要拔苗助长。学生觉得苦，老是觉得累。

同样的工作，同样的努力，因为不同的方法，我们得到不同的教育效果。从这本书中，我可以了解到孙小姐有一个平和的心态。她对学生微笑，用智慧解决问题。所以她有一份快乐的工作和自信、勇敢、乐观的学生。

在孙先生的工作经历中，我觉得最深的是孙先生有一颗宽容的心。因为她深深地爱着学生，她能理解学生是宽容的。孙老师教的一年级班，如果有学生控制不了自己，可以上厕所。他没有严厉地责骂他们。

如过很久没回来了，孙老师会让另一个学生拿着卫生纸上厕所，看看这个学生有没有什么困难？这是我所没有想到的，我总认为孩子在自己的教育下，是不能犯什么错误的，如果犯了错误，或不按要求去做，那就是自己教育的失败。所以我总是用批判的眼光看待学生，总是注意他们的缺点和错误。

而把优点当作理所当然。

想想看，人还不完美，更何况是孩子。如果在我的教育下，孩子们失去了天真，不再调皮，失去了独特的天性，那么这才是真正的教育失败。在孙小姐心目中，孩子是孩子，会犯错。

是可以被原谅的。她善良，微笑，是发自内心孩子的理解和关爱。她把学生教育**，而不是机器。

所以孙老师的学生从来没有见过一个老师当老鼠看到一只猫。他们都愿意为在老师身边和老师亲近，与老师交谈，把自己所有知道的事情与老师分享。因为他们喜欢对他们宽容的老师。

所以我意识到，如果我真的想成为一名好的学生老师，我必须让学生在心理上接受你。而让学生接受你，在有些事情的处理上就要向孙老师那样放下老师高高在上的姿态，真心对待学生，学会宽容，学会理解。

《美丽的教育》是孙蒲远老师融43年的心血与智慧于一炉的一本杰作，它谱写着栩栩如生的儿童生活，展现着爱的力量，是一部生动形象的学生心理学和教育学，也是新的教育诗篇。

孙蒲远先生是一位爱的大师，一位脱离浮华爱情的大师。如今，孙蒲远老师已是桃李满天下，她的学生不乏功成名就者，然而孙蒲远老师朴实依旧，天真依旧，美丽依旧。她总是说：

“我只是一个班主任，我觉得头顶上的阳光最灿烂，我是世界上最幸福的人”。读了《美丽的教育》，我增长了对待学生的经验，尤其是对待那些“一无是处”的孩子，应当让他们接受爱的教育，让他们感受到你的爱，感受到班级的爱。的确，毕业时，我和孙蒲远小姐的感觉一样。 我是最幸福的人

班上有一个男孩子叫刘某，他身上的缺点有很多：作业经常不写，上副课也不遵守纪律，小队评比时，经常因为他给小队减红旗数量，课间活动也经常因为他违犯校规给班级扣分，在同学眼里他简直就是“一无是处”，而我也似乎“疏远”了他。

那是星期一中午。我早上在班上读到的，发现刘没有来学校。当我感到困惑时，一位老人气喘吁吁地站在教室门口向我挥手。她是刘的奶奶。经过姥姥的讲述，原来刘某偷偷拿了姥姥这个月仅有的三百元钱生活费，而且已在这短短的一个星期花了个精光。

奶奶发现后，忍不住把他关在家里，来学校找我。当时我也吃了一惊，虽然他是有些坏习惯，但拿这么多钱还真是出乎我的意料。姥姥哭着又向我讲述了刘某的家庭情况。

在他还很小的时候父亲就不幸去世了，年轻的母亲在姥姥的劝说下，把他留在姥姥家又改嫁他乡，可以说刘某从小就是跟着姥姥长大的。现在已年近七十的姥姥，还在为他每天的上学起早贪黑，忙里忙外，而刘某见妈妈也只能是一年有数的几次，面对这样可爱的孩子，面对这样不幸的遭遇，我的心中不禁生出几丝难言的痛楚。

随即我便和姥姥一块回到家里，和刘某聊了起来。当我问他钱的事时，他哭了，非常伤心。他说：

“同学们都不愿意和我玩，因为我学习不好，他们又嫌我穷，没有爸爸。所以—— ”“所以你就想拿姥姥的钱来请同学们玩，请同学们吃，对吧？”我接着他的话说。

他点点头，脸上刻着羞耻和不耐烦。孩子有一颗虚荣的心，他拿这么多钱就是想在同学们面前“阔一阔”，就是想让同学们不小看他。我的心为之一振，心里有一种自责也有一种冲动，我要做刘某妈妈式的老师，让他从我这里感受到温暖，从集体感受到关心。

难道他就真的“一无是处”吗？正是同学们的偏见使他失去了信心。我必须为他重新找回自信，虽然他的闪光点必须用“显微镜”来千方百计地找。

那周四我为他开一个班会，主题就是“我眼中的刘某”。在班会上，让全班同学找出刘老师的优点并记录下来。同学们搜索了自己的大脑记忆，纷纷都说了起来，记录下来共有十条之多。

后来我说：“咱们要两个星期为刘某找一次优点”。我这样做是为了让刘翔下次继续努力寻找更多的优势，让大家关注他，随时发现他的进步。

很长一段时间，刘回到同学身边。在课堂上，他积极回答问题，不再是一个麻烦制造者；他下课后遵守纪律，为他们队赢得了红旗；运动会上，他坚持跑800米，为班上赢得了荣誉。刘找到了自信，也为自己的教育增添了自信。

正是读了《美丽的教育》，受到孙老师的启迪，我才深刻的明白，只有用你的爱去抚慰学生，尤其是那些“一无是处”的学生，他们才能在天空飞得更高。所以有一首歌献给所有像孙蒲远这样的班主任：如果孩子是一只鸟，你就是天空；假如孩子是鱼，你就是大海；假如孩子是花，你就是春天……

笛卡儿曾经说过：“ 读一本好书就是在和许多高尚的人谈话。” 的确如此，当我捧起著名教育专家、特级教师孙蒲远老师写的《美丽的教育》一书时，仿佛和蔼可亲的孙老师就笑容满面地站在我面前，耐心的为我讲解教学中的困惑，与我促膝长谈。

孙蒲远老师融43 年的心血与智慧于一炉，谱写着栩栩如生而又纷繁多样的儿童生活，展现着爱的力量，教育因爱而美丽。

爱是关注：

很多时候，很多老师都知道如何去爱孩子，但是怎么爱，为什么爱？孙老师在“ 爱学生” 是什么意思一文中说道：老师爱学生主要是对学生诚心诚意的“ 关注” 。

你要细心的发现他的闪光点，认可他的努力，鼓励他点点滴滴的进步，理解他的苦衷与需求，关心他的生活与学习，帮助他解决生活和学习中的困难。充分发挥他的特长。让每个孩子都抬起头来走路。

这样的语言是朴实的，这样的爱是具体的，所以学生能够感受到孙老师的爱，学生能够被这样的爱点燃希望，积极向上。

读后感美丽教育 篇9

一直以来，我们人类的文化积淀都封存在教育中。正因为有了教育，文化才在人类中流传、演变、延续。教育无疑是人类智慧的体现，它不仅指导着我们的思想、行为，还有培养了我们的情感、道德、自制力和自信心。从个人层面来说，教育的最终目的在于让每一个人成为一个独立思考、独立行动的人，成为能够自主决策、自我奋斗并能影响他人的人。而从社会层面上来说，教育是人类社会繁荣昌盛的不竭动力，也是我们建构美好社会的重要组成部分。因此，教育是美丽的。

教育能够开启我们的智慧之门，是我们一生中的无所逃避的明师。教育注重培养学生的思考能力，通过知识的传授和思考的引导，全面发展学生的思维能力。正是这种能力让我们成为拥有独立思考能力的人，并让我们在日常生活中去发掘更多值得思考的问题，使我们在逐渐成为自己的辉煌，同时进一步推动人类文明社会的发展。

同时，教育还传授了我们那些无比美丽的道德价值。教育着重于培养学生的品德和道德素养，引导学生追求人生价值和公益事业。作为人类的一员，我们有着许多的责任和义务，我们不仅仅要关注我们自己，也要关注身边的人，关注我们生活所在的绿色环保环境，关注全球的可持续发展问题和每个人的安全、健康、幸福生活。我们的价值就在于我们的人格魅力和人文精神上，这是我们无比美丽的一面。

教育还教会了我们如何掌控自己的情感和行为。我们需要掌握正确的处世方式、沟通技巧和交往方式，从而更好地处理人际关系，避免产生矛盾和摩擦。教育让我们明白人和人的相互作用，从而在日常生活中更好地去理解别人、关爱别人、支持别人。这样的生活方式不仅仅能增强我们自身的幸福感，同时能够给别人带来积极的影响，甚至能够感染更多的人，产生众浅流光的效应。

教育是一座通往未来的桥梁，因为它与我们所有的未来有着密不可分的关系。教育的力量不容小觑，它将是我们未来所面临的一切挑战的关键，甚至会引领人类解决那些我们将来不可预知的问题，让我们有信心和勇气面对未来的挑战。正因为如此，教育才如此美丽，它不仅是一种历史的传承，同时也是一种无尽的智慧和文化的传递与分享，是人类前行路上不可或缺的一部分，如同我们身边的空气一般不可或缺，确保了我们理智而有效地行动。

总之，教育如此美丽，值得我们每个人去珍惜和呵护，我们应该在自己的生活中，不断去探寻教育的意义，深入了解教育的精髓，同时将其落实到自己的生活中去。让我们以教育的力量去实现人生的蜕变，创造自己无限可能的未来！