教研方案

教研方案(通用10篇)。

大学生范文网今天为大家推荐的是一篇讲述“教研方案”的精选好文。有目标，有计划，有行动，人就不会太无聊，面对即将开展的工作项目。就需要我们事先制定活动方案，方案可以在我们明确工作目标的同时处理好工作中的重点。非常感谢您的到来希望这篇文章能给您带来新的启示！

教研方案 篇1

海丰县陶河中学

二○一○年一月十八日

陶河中学“教学教研常规进课堂”活动方案

为进一步强化学校教育管理，努力提高教师教学研究水平，提高教学质量，办人民满意的教育，根据市教育局《关于印发“千名党员助千生，万名教师访万家”和“教学教研常规进课堂”活动方案的通知》（汕教[2009]323号）精神，结合我校教学教研实际，特制定本活动方案。

一、指导思想

围绕“学习践行科学发展观，努力办人民群众满意教育，通过“教学教研常规进课堂”，坚持以教风建设、学风建设、考风建设为主线，加强教学常规管理，以提高课堂教学实效为主渠道，不断创新方式方法，全面推进素质教育，进一步提高我校教学质量。

二、活动目标

通过建立推进我校教学改革与研究工作的良好规范与长效机制，及时解决教学教研改革中的实际问题，推动校本教研制度的健全和教研活动的广泛开展，夯实教学教研常规，促进教研工作的发展和教学质量的提高，促进学校、教师、学生可持续发展。

三、活动时间

把握好教学、教学、科研的常规是一项长期不懈的工作。本次活动旨在使我校各位教师对照新修订的《汕尾市教学教研常规（修订本）》，尽快找出差距，尽快整改，尽快提高教学质量。

活动于2010年1月开始。

四、活动步骤

（1） 学习宣传活动阶段（2010年1-3月）

从2010年1月上旬开始，我校通过会议等形式，对照新修订的《汕尾市教学教研常规（修订本）》，建立健全有关组织机构，部署相关工作。我校制订贯彻落实《汕尾市教学教研常规（修订本）》的实施细则，有计划地开展全体教师通识培训、以学科为单位的教学常规培训和校本教研培训。同时通过教师会、学生集会、宣传窗、广播等形式进行广泛的宣传、发动，让全校师生参与到此次活动中来，在学校、社会上营造良好的氛围、正确的**，以促进此次活动规范、有序、深入地开展。

2、 分析检查阶段（2010年4-5月）

本学期我校对教研工作情况进行调研，发现有些教师对教学教研理念缔旧、方法方式落后，有些教学教研质量过程管理不够落实，辅助教材的选择和使用较混乱，教研和科研氛围不浓。同时又随着素质教育的进一步深化，新课程改革的全面推进，我校教育教学又面临许多新问题，必须加以研究和解决。各位教师要认真对照《汕尾市教学教研常规（修订本）》进行自查，查摆出制约本人教育教学质量下降或不适应当前教育教学要求的方法问题，并形成整改方案加以落实。

（3） 阶段总结阶段（2010年6月）

学校将对“两个常规”的执**况要加强全面的有效的指导，管理、检查与评估总结，并形成书面总结材料上交。对取得较好的方法和经验要加以推广，并制订下一阶段要达到的目标，对于效果不明显或敷衍了事的教师要进行批评，并限制在规定的时间内再学习，对整改力度不够的学科，以达到制定的目标为准。

五、活动要求

（一）统一认识，加强领导

各位教师要充分认识“教学教研进课堂”是当前教育系统为人民群众办实事、办好事的主要载体之一，是大面积提高教育教学质量的基础。

我校要成立以校长为组长，副校长为副组长，全体中层干部、各教研组长和备课组长为成员的教学教研常规管理领导小组。根据教学教研常规管理工作的性质和要求，领导小组下设教学教研常规指导小组，负责两个常规的实施、检查与评估工作，分管教学的副校长任组长，教导处主任担任副组长，各教研组长、备课组长及部分教务人员为成员，全面负责教学教研常规的全过程指导工作。

（2） 加强日常检查，提高工作效果

以教学教研常规管理检查为提高教育教学质量的突破口，我校将采取定期检查与不定期检查，普查和抽查相结合的方式，对教师的教学计划制定与落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教改教研等工作进行检查，对没有落实工作或工作不到位的教师进行督查，通过检查促落实，增强教学教研常规管理的实效性，全面提高教育教学质量。

（3） 完善奖惩机制，激励教师努力工作

我校应结合学校实际情况，制定教师教学日常工作量化评价方法，以积分等形式进行量化评价。对表现突出的教师给予表彰和奖励。对成绩不好、工作不好的教师，将进行批评教育。限期整改跟踪。学校将对教师考评情况及时进行通报，将考评结果作为教师在校工作表现鉴定、评优评先、职称评聘、教师聘任的重要依据，记入教师个人业务档案，纳入教师年终目标管理、年度考核及奖励性绩效工资范围。

陶河中学

二○一○年一月十八日

教研方案 篇2

红寺堡区第一小学“高效课堂”教研活动及“三边人才计划”结队帮扶实施方案

为进一步落实《宁夏基础教育内涵发展行动计划》文件精神，根据红寺堡区教培中心2013年工作计划以及工作重点，进一步深化新课程改革，加快教师适应新教材的步伐，深化“高效课堂”教学理念，提升教师观课议课的教研能力，为教师提供互相交流、充分展示课堂教学水平的平台，学习和借鉴优秀教师课堂教学经验和方法，优化课堂教学，充分发挥骨干教师、名师以及学科带头人的专业引领作用，结合《大河中心学校联片教研活动实施方案》和《太阳山开发区中心学校“高效课堂”教研活动及“联片教研”实施方案》，特制定本方案。

一、 领导小组

组长：杨克虎

副组长：海春涛王生俊李如峰

成员：马虎奇、张旭峰、张治国、韩建荣、马晓英，骨干教师、名师、学科带头人。

二、 实施步骤

学校围绕“高效课堂建设”，逐步开展“精品课堂”学科组团体教学研讨活动、“同课异构”联片教研活动和“七个一”评选活动。教研活动大致分三个阶段进行：

第一阶段：“精品课堂”学科组团体教学研讨活动（2013年9月下旬---10月中旬）

1活动由各年级组长负责。根据阶段特点合实际教学内容，确定讨论主题，围绕主题进行集体备课。授课由各年级组推选本组教学经验丰富的骨干教师、名师、学科带头人承担，其他教师参与说课、议课活动，充分体现团队合作精神。

2.围绕“主题”开展学科团体教学研讨活动，各学科组要立足课堂，提高课堂教学实效，充分体现“高效课堂”教学理念，打造“精品课堂”，发挥骨干教师、名师、学科带头人的专业引领作用。

3.学科组长安排组内成员在进行集体备课之前，认真研读新课程标准，认真钻研教材，全面掌握教学内容，理解编者意图，准确确定教学目标、教学重点和难点，根据学生的双基能力和心理特点，着力于学生的自身发展。充分利用多种资源优化课堂教学过程。

4.结合教育局“三边人才计划”，发挥骨干教师、名师专业引领作用，实现特岗教师和支教教师结对帮扶目的，学校抽调部分骨干教师、名师和学科带头人，分批次分别到大河中心学校和太阳山开发区中心学校进行示范指导（附安排表），建立结对帮扶教师示范指导过程性档案，并进行跟踪式督查，（附结对帮扶教师联系表）。

第二阶段：“同课异构”联片教研活动（2013年11月中上旬）

1.根据教育局教培中心“同课异构”活动要求，结合《大河中心学校联片教研活动实施方案》和《太阳山开发区中心学校“高效课堂”教研活动及“联片教研”实施方案》，学校联系教育局教培中心邀请区专家教师，来校开展集中式“同课异构”联片教研活动。

2.由本校牵头，教育局教培中心确定授课内容及主题，大河中心学校和太阳山开发区中心学校出语、数、英各一名教师，与区专家教师进行“同课异构”，充分发挥专业引领和指导示范作用，进一步打造精品课堂，实现资源共享。

第三阶段：开展“七个一”评选活动和示范课活动（2013年11月下旬）

1.根据教育局教培中心“七个一”活动要求，在全体教师中开展“七个一”活动。即撰写一份优质的教学设计，命制一份单元练习，利用多**课件讲一节优秀研讨课，制作一个教学效果良好的课件，写一份完整的教学反思，写一份所带班级的学情报告，撰写一篇学科教学**。

此项工作将纳入教师期末个人量化考核，以督促教师保质保量的完成“七个一”工作任务。

2.结合“七个一”活动，以骨干教师、名师为主力军，开展示范课和新调入教师汇报课教研活动。基于这个平台，学校将邀请农村特岗教师和支教教师参与观察，实现资源共享，提高教师整体专业发展水平。

第四阶段：结对帮扶检查指导活动（2013年12月初）

学校将根据工作需要，对结对帮扶教师工作情况进行跟踪检查，对需要进一步指导的教师，学校临时安排教师下乡指导。

三、活动安排：

红寺堡区第一小学

2013年9月1日

教研方案 篇3

近年来，教育领域变革迅猛，作为教师必须时刻保持教学技能的更新与提升。而教研方案作为一种有效的教学改进方式，越来越受到教师的重视。本篇文章将详细讨论教研方案的定义、重要性以及编写的步骤和技巧，帮助教师们更好地制定教研方案，并提升自身的教学效果。

一、教研方案的定义和重要性

1.定义：教研方案是指教师根据学科特点、教学目标和学生需求，制定出一套完整的教学改进措施和行动计划的文档。

2.重要性：

（1）促进教学改革：教研方案通过系统性、实践性的方法，推动教师的教学理念更新，帮助教师转变教学方式，提高教学质量。

（2）提升教师专业素养：教研方案要求教师深入思考教学过程中的问题，培养教师的教学研究能力，提升专业素养。

（3）推动教师职业发展：通过参与教研方案的编写和实施，教师能够展示自身的教学成果，获得职称晋升和职业发展的机会。

二、编写教研方案的步骤和技巧

1.明确目标和主题：

（1）明确教学改进的目标：要明确具体的教学改进目标，并与课程目标和学生需求相匹配，确保教研方案的有效性。

（2）确定教研主题：教研主题应该紧密围绕教学改进目标展开，具有一定的针对性和实践性，便于深入研究。

2.收集和分析教材、学生和教学环境信息：

（1）收集教材信息：对所教学科的教材进行充分的研究，明确教材的内容特点和融入示范教学的可能性。

（2）了解学生情况：对学生学习情况进行全面了解，包括认知水平、兴趣爱好、学习方式等，为制定个性化的教学方案提供参考。

（3）分析教学环境：了解教学环境特点，包括教学设施、资源等条件，为教学方案的实施提供有力保障。

3.制定教学策略和措施：

（1）根据教学目标和学生需求，确定教学策略和方法，如问题导入、案例教学、小组合作等。确保教学过程鲜活有趣，并能够激发学生的学习动机和兴趣。

（2）设计教学活动：根据所选教学策略，设计具体的教学活动，包括课堂教学的安排、教学资源的准备等。活动的设计要注意足够的互动性和实践性，以激发学生的积极参与。

4.制定实施与评价方案：

（1）明确实施计划：对教学方案的实施进行全面而细致的计划安排，包括教学时间、教学内容和教学要求。

（2）建立评价体系：制定教学评价的标准和方法，定期进行教学效果的评估，根据评价结果进行方案的调整和改进。

三、总结与启示

教研方案是推动教学改进的有效工具，制定和实施教研方案可以提升教师的教学效果和专业素养。在编写教研方案时，教师需要明确目标和主题、收集分析信息、制定教学策略措施，同时建立完善的实施与评价方案。只有不断地完善教研方案，并将其付诸实践，教师才能在不断提升中不断成长，为学生提供更好的教学服务。教师们应该重视教研方案的编写和实施，通过教研方案的制定，不断提升自己的教学水平，为学生的发展和学校的发展做出贡献。

教研方案 篇4

新县中学孙云周

一、活动背景：

为了提高我校的教育教学水平，促进我校课堂教学的有效性和教研活动的实效性，提高教师教学教研的专业水平，特邀请县文教局教研室时慧敏老师对我校全体初中语文任课教师教学课堂教学调研指导。

众所周知，课堂教学能力分为课前教学设计能力和课堂教学实现能力。精彩的教学设计不一定能出好课。因此，有必要对教学实现能力进行分离和突出。

并借这次学校这个大背景，通过有针对性的研修活动来促使教师意识到这一能力的重要性，并努力在实践中加以提升。同时，通过对教师的有针对性的观察，为教师反思提供了新的视角，对课堂教学有了更全面的认识。

二、活动目标：

1、通过独立备课与合作研讨，深化文本解读，以“学为中心”，根据教材与学情确定适宜的教学目标，尤其侧重“情感态度价值观”。

2、执教者通过课堂磨课反思，同伴评课，学会更好把握学情，再上课，在教学目标落实上，拉近教学设计与课堂实现的距离，最大程度地实现教学设计。

三。本文试图借助课堂观察表，改变以往随意、粗放的听力反思，提高课堂观察、分析和反思的能力。

三、活动流程

（一）磨课过程

1、第二周同组成员研读《课程标准》与教材《斑羚飞度》

2.第二周，王辉老师独立地解释了课文，设计了教学计划和课件。

三。第三周的星期一下午，王辉老师第一次开始磨练他的课。同一组教师按任务听课，并分别完成课堂观察表。张海军先生注重课堂设计和课件内容。

张晓琳注重教师评价，填写课堂教师评价表。张磊老师着眼于执教老师的提问，完成课堂教师评价表。苏凤兰老师的主要任务是根据学生课堂观察表如实记录。

4、第三周周一下午第三节课，所有参与课堂观摩的同组教师，根据自己的观察结果，从自己的观察角度就教学目标设计的合理，教学目标与落实的距离进行点评，提出自己的意见。

5指导老师王辉老师课后反思，修改了教学设计。周三上午第四节进行第二次试讲。流程同上。

6第二次试讲后，同组观摩的老师写下了自己的课堂观察感受。

（二）上课过程

1、第三周星期四下午第二节王辉老师上《斑羚飞度》

2孙蒙先生阐述了这次活动的背景和目标。

3、王辉老师阐述自己磨课新的体会。

4孙秀兰和苏凤兰畅谈自己，并从自己的观察点谈自己对**的感受。

5张晓琳老师对全班作了总体评价。

6、请听课老师点评。

7、请张海军老师做指导。

教研方案 篇5

理化乡法乐小学农村教研活动实施方案

2015年6月

根据《理化教育管理中心2015年4月16号教研工作要点》的安排，决定于2015年6月9日（星期二）在法乐小学举行乡级片区教研活动，参赛学校有5所（法乐小学、慧能小学、金州小学、长春小学、新寨小学），为了保证此项工作活动的顺利进行，特制定本方案：

一、组织机构

1、领导小组

组长：勾朝鸿

副组长：高健

成员：各参赛教师所在学校校长

分管工作：负责安排、部署、协调乡镇级电影联合教研交流活动的有关事宜。

2、后勤筹备小组

组长：勾朝鸿

副组长：杨远鹏高健

成员：各教研组长

职责：高健：负责制定实施方案。联系所有参赛教师，制定评分表，组织抽签，场内外联系。上课班级学生安排。

勾朝鸿：负责接待和生活安排。

杨远鹏：负责拍照、收集资料、作简要汇报，并发给理化镇教育组

卫级：负责现场布置和设备准备。

3、评委组

组长：杨明生（教管中心）

成员：教管中心工作人员几各校选派的一名教师或领导

评委职责：参与评分，汇总比赛成绩，评定排名。评委的评价应当客观公正，评分保留在小数点后两位。去掉最高分，去掉最低分，然后计算平均分作为最终得分。

二、活动安排

1比赛时间：2015年6月9日星期五

上午第一节：上午9:00-9:40

第二节：上午9:50-10:30

第三节：上午10:50-11:30

第四节：上午11:40-12:20

下午第一节，下午1:20-2:00

2时间：2015年6月8日上午30:9

三。参赛者：每所学校一名教师参加比赛；

4，参赛内容：一到五年级语文 、数学（参赛教师自选题目，但所教学内容为我校各年级科任教师未新授过的知识。）

各参赛学校将于6月5日前将评委名单、参赛教师名单、学科名称及教学设计电子版发送至**邮箱。

三、参赛要求

1参赛教师均为小学在职教师。

2、参赛教师及内容：

（1）法乐小学（ ）：

（2）惠能小学（ ）：

（3）金州小学（ ）：

（4）长春小学（ ）：

（5）新寨小学（ ）：

每位参赛老师的题目师课选择的，上课顺序（上课时间）由抽签决定。

4上课时间：1学时（40分钟），上课前不联系学生，不委托原教师上课。如果铃响了，这节课就必须结束了。延迟上课超过3分钟，视情况扣分。

5每名教师报到时交教材、教案6份，上课2小时内交教学反思6份。教案、反思用a4纸单面打印。

6、参赛教师要求具备规范的朗读技巧、三笔字书写、评课稿、教学随笔撰写等教学技能。

四、评奖办法

（待定）

注：1.我校凡是没有课的老师应积极参与本次片区教研活动的听课活动；

2.下午第一节公开课结束后，全校教师到办公室集中参与本次教研活动的评课活动（不参评），听取各校评委教师对本次参赛教师教学成绩的评定及成绩排名，对本次教学活动有异议的参赛教师应当堂提出建议，否则无效。

3，请各班主任老师积极配合，在周四下午放学后带领本班学生将教室打扫干净，桌椅摆放整齐，桌箱内的垃圾收拾干净。谢谢！

理化乡法乐小学

2015年6月9日

附：理化乡优质课程评价标准（法尔小学参与点）

授课日期：2014年5月23日

教研方案 篇6

为了进一步加强我校师资队伍建设，提供教师学习锻炼平台，促进教师在活动中不断实践、不断反思，提升教学研究水平和教学实践能力，全面提高课堂教学质量，特制定本教研团队赛课活动方案。

一、指导思想：

以提高教学质量为宗旨，以推行有效课堂模式为载体，以立足岗位、全员参与、有机整合、力求特色为原则，扎实有序开展学校学科赛课活动，促进我校教师的专业发展，提高学校教育教学质量。

二、活动目标：

以团队竞赛（教研组）为单位，扎实开展团队竞赛活动，提高学校教师的教学水平。通过对团队竞赛的评价和研究，可以对课程竞赛教师的教学情况给予有效的指导和帮助，从而促进课堂教学的有效性。

三、活动安排：

（一）组织机构：

团队学科赛课活动领导小组：

组长：z（校长）、z（书记、副校长）

副组长：z（副校长）z（副校长）z（校长助理）

具体负责：z

成员：z各教研组长

（二）实施阶段

共分三个阶段进行：

第一阶段：报名阶段，组内动员，校级协调，成立评价小组；

第二阶段：磨课、赛课活动，在各组教研活动日开展；

第三阶段：资料整理、总结和表彰。

（三）具体实施

1个教研组推荐2支队伍（共4人）参赛；【本次活动整合了师徒结对汇报课活动和外出培训教师培训活动（1学年开课或讲座1次），如未参加本次开课或介绍的老师由教研组举行开课活动】

2.每个参赛小组有2位老师组成：一位授课老师，另配一位磨课介绍老师（包括本课设计理念、重难点、教材的处理、磨课过程、亮点和不足等，各学科根据各自学科特点和学情自行调整，要求制作课件，时间15分钟以内。

）3.评分办法：

总分=教师的分+考核组的分

评价依据：

预习、反馈情况

学情把握准确度

环节设计是否科学、合理

追问、理答技巧

重难点的突破

是否有板书，是否精巧，是否能体现课程的逻辑，突出重点和难点

导学案的使用

小组合作方式的运用

有否有学法或答题技巧的指导

是否有亮点或把握生成

是否有自主学习时间

课堂氛围、学生参与度

“生本理念”的体现

课堂巩固、练习情况

关注度的分配（后进生、后排同学、尖子生、中间学生）

总结提升

课堂笔记或落实情况

作业的设计

（四）具体安排

第一阶段：12月8日确定参加人员名单，12月13日确定评审小组名单

第二阶段：研磨时间：12月19日前

比赛安排：（12月19日-12月23日）

学科教学班参与教师活动时间和地点的介绍

语文数学英语科学社会体育

北校区操场

第三阶段：12月30日之前

四、奖励办法：

1.团体奖：2个教研组

2个人奖项：智慧奖、风格奖、设计奖、创新奖、潜力奖、信息奖（视比赛情况而定）。)

3.设置适当的物质奖励

附件：评审**：

教师团队赛课之观课环节反馈表

学科反馈人反馈时间

基本信息

优点（至少两点）

不足（至少两点）

评奖（评委组必填）

授课教师

课题授课教师课题

教研方案 篇7

一、活动意图

1、以科学课改试验为中心，仔细探求科学教育，领会科学课程标准的精力，重视树立以探求为主的学习方法，坚定信心，锐意进取。

2不断加强和提高自己的理论和学术水平，出色完成优秀**的编撰。

三。精心安排和带领一批学生参加各级组织的比赛。争夺获得优异成果。

4、仔细备课、上课，展开“同上一堂课，共话新领会”为主要内容的教研活动，完成教育研究质量的进步。

5继续探索并逐步完善能促进师生发展的评价体系。

二、详细活动安排：

二月份：

1、新课程训练。

2、制定教研方案。

3、迎候校园领导听课预备。

三月份：

1三月中旬，科学教师在校园里开公开课。

2、编撰优异**。

3、参与小学科学教研活动。

四月份：

1、上交小学科学优异**。

24月中旬比赛的学生训练作业。

3、向周边兄弟校园取经。

五月份：

1、持续安排学生的训练活动。

2、新课程训练

六月份：

1启动理科课程和知识科目的试验和测试作业，安排学生的笔试。

2、总结沟通教研活动。

3、研讨六年级下册科学课程。（新体验）

教研方案 篇8

高中生物首席教师韩子煜工作室“与你分享”教研活动展示方案

根据江汉区教育局开创“问津求真，切磋琢磨，互补共进，追求卓越”的创新教研文化的文件精神，韩子煜工作室特制定本次活动实施方案。

1、 教研主题：构建主动学习课堂模式实现对学生的终极关怀

二、核心理念：（1）以人为本，从根本处体现对学生成长的终极关怀

（2） 学生是学习的主体，从过程中促进学生学习能力的内化

（3） 新的教师观，学习、和谐、合作发展的课堂氛围

（4） 努力实现学生的高质量成长

3、 课堂展示模式：有效教学策略研究中的一种教学模式

——《自主讲评式教学模式》

四、教研活动主要环节：

1、首席教师韩子煜介绍课题研究背景、《自主讲评式教学模式》构建过程。（**，**显示课堂教学链接）

1.1课前组织：

错题、良题统计-人对点分析-选题分类-课前沙龙（小组讨论、分工）（**）-选题试讲；

1.2课堂流程：

全班分析，呈现错题

分组辅助板书，自看错题（**2）

分组依次讲题（审清什么？回归什么？误在**？）（**）

即时提问—互答互辨

教师讲解、点评

2讨论：演播室教师根据所展示的教学模式谈谈自己的感受，并提出值得讨论的问题。（可围绕以下方面）

1）在主动学习模式中，教师应发挥怎样的作用？

2） 不同情境下教学模式的可操作性？

3） 这种教学模式能提高学生的哪些能力？成绩会不会下滑？

4）能否做到面向全体学生？

3、学生反馈资料：

（问卷调查结果展示、学生对该教学模式的感受**、学生的“财富”本（纠错本）展示）

4、总结提升

基于有效的减负思维和对学习主体的终极关怀

教研文化是校园文化和教师文化的核心内容。“民主、合作、进取、学习型”的教师文化，在教研活动中应该具体表现出“问津求真，切磋琢磨，互补共进，追求卓越”的文化精神。

求真是教学科研学科的基本特征。教师要有责任心，有担当，有锲而不舍的求索精神，有服从真理的科学态度。我们要彻底改掉教研活动流于形式的坏习惯。这是武汉教育精神的核心内容。

相互学习是教学和科研主体的行为。教师要在坦诚的交流和辩论中追求真理，在思想的碰撞扬弃中寻求最佳方案。要变“一言堂”为“群言堂”，呈现出民主和谐的学术氛围。

互补共进是教研团队的伦理标准。以“上善若水’的精神品格，自觉“以人之长，补己之短”，自觉“纳人善言，见贤思齐”，以优化课堂设计为目标，走“共同富裕”的专业发展道路,摈弃“文人相轻”、狭隘自私的陋习。他们愿意贡献自己的才华，勇于吸收同龄人的意见，共同打造一支积极向上、锐意进取的精英团队。

追求卓越是个人和团队共同的价值取向。个人要立志做最好的教师，团队要追求最好的教学计划。让每一堂课都成为一个优质高效的课堂，让每一位老师成为学生中最受欢迎的老师。

教研方案 篇9

此次常州市举行的同题异构线上教学研讨活动，为广大教师提供交流学习互动的平台。为了学习优秀教师对教材不同的处理以及他们对教材独特的理解，我校组织全体英语教师观摩。通过此次观摩学习，探索符合我校实际的有效教学，进一步提高教师的专业水平，充分发挥我校英语教师的创造性，促进教师的专业化成长。为了有效开展此次活动，我们特制定活动方案如下：

一、活动目的

在观摩同题异构课堂教学活动中，每一节优秀课例都能帮助我校教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，同时也能帮助每一位教师打开思路，形成个性化教学风格，推进课堂教学改革，促进教学方法与教学手段的更新，营造更加和谐的教学研究氛围。

二、组织人员

组 长：仇伟红

组 员：xx等

三、活动时间

20xx年3月28日至3月30日

四、活动环节

1．教学观摩

要求每位老师自行完成视频观看。记录课堂教学过程，并写好评课记录。

2．教学研讨

通过观摩课例后，组织老师们交流学习心得，是必不可少的环节。讨论是一种互动的研究，是一个共同参与、共同构建的`过程。鼓励全体英语组全体教师交流自己的所思，所感，所悟。

3．教学总结

通过腾讯会议交流，分析我校在语法教学中存在的问题，提炼语法教学的原则并制定提升课堂教学效益的方案。

教研方案 篇10

一、指导思想

为进一步加强我市艺术、体育教师教育教学研究能力，充分发挥学科教研活动的实效性，本着“以备带教”“全员参与”的教研原则，发扬全体艺体教师团队合作**精神，群策群力，改进教学方法，深化课程改革，提高我市艺体学科教育教学工作质量。

二、活动目的

1要认真学习领会新课程标准和新教材，开展教研活动，优化教学方法，提高课堂教学效率。

2、 以组为单位，通过集体备课、授课、反思等一系列活动，不断增强教师的教育研究能力，为课堂教学打下坚实基础。

3、 改变评价形式，建立促进学生发展、教师提高、学校课程实施三位一体的评价体系，促进艺术、体育学科建设。

4让每一位教师成为教研活动的主体，人人都能参与其中，人人都能得到展示的机会。

三、活动形式

1确定每节课准备的内容。

为减少选课备课的盲目性，教研员会根据活动要求指定备课内容，在指定的时间里，参与教师自行备课一节，拿出自己的一套方案、观点和资料，为集体备课做好充分的准备。

2.指定时间，地点和参加者进行集体备课。

以分配好的教研组为单位，在指定的时间、地点集中到一起，由教研员或教研组组长负责组织，就课的内容、重难点、教学策略方法、教学过程、注意点及易出错等方面，进行集体研究讨论，集思广益，在一步步的研讨中，让每位教师的素质得到充分的展现与提高。最后，教研组形成了统一的、公认的教学方案。

3、 分头再研究。

教研组成员把集体备课的初成果运用的各自的教学实践中，进一步**反思，就出现的问题进行再研究，并与同组其它成员进行交流，完善教学方案。

4、 成果展示。

教研组选派教师在教研会上以课堂教学的形式展示集体备课成果。

四、工作措施

1教研组中的专兼职文艺教师必须按时间参加教研活动。

2、 教研组成员必须在规定的时间内完成研究任务，在集中备课阶段，教研员会检查并监督备课情况，对未完成任务的成员，教研组有权利开除其成员身份。

3、 每次集中讨论，小组成员都要做好充分的准备，献言献策，为完成一堂好课而贡献出自己的一份力量。

4在集中讨论的过程中，教师应轮流写作，并负责安排备课内容并发给其他成员参考。

五、活动安排

一、时间安排：

1准备阶段：2015年4月8日至2015年4月12日

2、 集中阶段：

中学a组4月13日上午8:00-11:30

中学b组4月14日上午8:00-11:30

中学c组-4月15日上午8:00-11:30

中学d组4月16日上午8:00-11:30

小学a组：4月13日13:00-16:30

小学b组-4月14日13:00-16:30

小学c组-4月15日13:00-16:30

小学d组-4月16日13:00-16:30

三。反思阶段：2015年4月19日至2015年4月20日

4、 展示阶段：2015.4.21——2015.4.24

二、学科备课课题

1、 中学**——《摇篮曲》八年二单元

2、 小学**——《春天举行**会》三年第四课

3、 中学体育——《篮球》

4、 小学体育——《跳绳》

5、 中学美术《梅竹言志——梅花》八年上

6、 小学美术《彩墨游戏》三年下

三、教研组安排

中学四组：

a组：五常市第一中学、兴盛中学、牛家中学、兴隆中学、双桥子中学、常堡中学、民乐中学

b组：杜家中学、山河一中、保山中学、向阳中学、沙河子中学、长山中学、志广中学、卫国中学

c组：五常三中、时代中学、小山子中学、龙凤山中学、冲河中学、光辉中学、二河中学、民意中学、朝鲜族初级中学

d组：铁路中学、五常二中、拉林一中、安家中学、背荫河中学、八家子中学、营城子中学、红旗中学、万宝中学

小学四组：

a组：五常实验小学、铁路小学、兴盛中心学校、杜家中心学校、长山中心学校、双桥子中心学校时代小学

b组：五常镇中心校、山河镇中心校、向阳镇中心校、沙河子镇中心校、保山乡中心校、安家镇中心校、民乐乡中心校、民意乡中心校

c组：雅臣小学、小山子中心校、龙凤山中心校、冲河镇中心校、志广乡中心校、卫国乡中心校、二河乡中心校、常堡乡中心校、水库小学万宝小学

d组：五常实验二小学、拉林镇中心校、红旗中心校、背荫河中心校、八家子乡中心校、营城子中心校、兴隆镇中心校、牛家镇中心校清华小学

注：1、望各校积极组织艺体教师按此《方案》执行落实。

2活动集中展示舞台的场地安排在五常教师进行西校二楼。