双减学生心得

2024双减学生心得范例七篇。

你有写心得体会的习惯吗？每当我们的头脑中有了新的想法时，可以将自己的感受整理成心得体会写下来。写心得体会时，可以先构建好一个完整的框架，再往里面填充内容，通过认真研究大学生范文网为您制作了这份优秀的“双减学生心得”，我相信这些课程可以提高您的技能水平！

双减学生心得 篇1

在这个时代，科技发展迅猛，经济结构和社会结构的变化日益加深。我们要在这样的形势下，坚持以科技为主体，大力开展“减负”宣传活动，推动科技创新、科技服务向科学高效迈进。

我们的工作要围绕“减少科技成本，减轻劳动强度”这一主线，把科技创新和科技创新的关系融为一体，把科学技术的创新和科技的创新结合起来，实现“以产业培养人，以技术带动科技，以科技促进人，以技术创新增效益”的科技战略。

一、以科技为主体，实现科技创新

以科技为主体的创新，是科技创新的最基本的要求。在我国的经济发展中发挥着不可替代的作用。我们要以科学的态度、科技来促进经济的发展。在我们的工作中，我们要坚持以人为本、实现人类的可持续发展。以人为本，就是要坚持以人为本，坚持以人为本，实现科技创新。以人为本，就是坚持以科技为主体，实现人的生理和心理的健康发展。以科技为主体，就是要坚持以科技来促进经济的发展。

二、以科技为主体，实现精神文明和生产的全面提高

以科技为主体的创新，是我国经济社会发展的核心，是社会主义精神文明和现代化建设的重要组成部分。科技是一把双刃剑，只有在科技创新中，才能更好的发挥科技创新的作用。

三、实现“以人为本”，实现经济的可持续发展

“以生为本”是现代经济发展观的核心和精神，也是提升的关键。科技创新作为经济管理的重要内容和有力保障，不仅要求广大员工要提高素质，更重要的还有科学技术的创新意识。只有广大员工具备了这种“以人为本”的精神，才能更好的为国家服务。

四、实现“减负”，实现经济发展“全面提高”

我国经济的可持续发展要求高度重视科技创新。在实际工作中，我们要充分重视科技创新，实现科技创新。在我国，我国经济的可持续发展要求高度重视技术创新。我们要以科技创新来促进经济的可持续发展。我们要以科技创新来促进经济的可持续发展。这就要求我们在实际工作中，要把科技创新贯穿于经济管理的方方面面，以科技创新来为经济社会发展服务。

五、实现“以创新促经济发展

科学技术在经济管理中是主要的手段和方法。它是一种思想观念的转变，是一种思维方式的变化，是一种精神理念的转变，也是一种思维方式的变化。”

六、实现“以创新促发展”，实现社会主义生产的全面提高

在我国经济的可持续发展中，我国经济的可持续发展，要求高度重视。为此，我们必须充分重视科学技术的创新。我们要以科学技术的创新促进经济的可持续发展，以创新促使社会主义经济的可持续发展。我们要以创新促进社会主义生产力的可持续发展，以创新促进社会的可持续发展。在我国经济的可持续发展中，我国要以创新促发展，实现经济的可持续发展。

双减学生心得 篇2

树牢生命意识，强化安全教育。课余生活，安全健康无疑是排在第一位，钟楼居民区在课余时间邀请结对单位来党群服务站开展丰富多彩的常识教育活动。比如邀请桥律师事务所开展“小小监督员”青少年法治讲座，普及了民事权利年龄、“一盔一带”、远离赌博以及遵守交通规则等日常生活中的法律常识，并鼓励青少年们做家长的监督员，把法治思维带回家；邀请区检察院开展“小小检察官，法治夏令营”活动，以视频及互动形式，让青少年学会保护自己，避免身心受到侵害；开展自觉抵制邪教，维护社会稳定、青少年食品安全宣传活动，帮助青少年更好地在阳光下健康、快乐成长。

培育实践能力，提升综合素养。组织青少年在党群服务站开展各类手工实践活动，通过开展木质拼接小木屋等活动让青少年在体验科学制作乐趣的同时，增强孩子们的想象力和动手创造能力；邀请xx区生态环境局老师，开展“生活中的环境保护”体验活动；以xx名都小区微改造为背景开展暑期工作营——乐玩xx系列活动，青少年们在分享自己的设计作品和理念时，提升他们参与社区治理的主人翁意识。

课外生活欢乐多，党群阵地添精彩。xx镇钟楼居民区将继续发挥社区作用，围绕打造“15分钟少先队校外幸福生活圈”工作，积极推进社区组织xx，继续开展各类社会实践、文体活动，让更多少先队员参与到丰富多彩的社区活动中，在自主管理、自主活动中学会创造、收获成长。

对于课余时间，鼓励从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。保护好学生的身体健康、心理健康、家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪。

在校内满足学生多样化学习需求。对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务；初中学校工作日晚上可开设自习班。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。

充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。

对于免费线上学习服务，教育部门要征集、开发丰富优质的线上教育教学资源，利用国家和各地教育教学资源平台以及优质学校网络平台，免费向学生提供高质量专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源，推动教育资源均衡发展，促进教育公平。各地要积极创造条件，组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。各地各校要加大宣传推广使用力度，引导学生用好免费线上优质教育资源。

对于教育机构，各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制。各省（自治区、直辖市）要对已备案的线上学科类培训机构全面排查，并按标准重新办理审批手续。未通过审批的，取消原有备案登记和互联网信息服务业务经营许可证（ICP）。对非学科类培训机构，各地要区分体育、文化艺术、科技等类别，明确相应主管部门，分类制定标准、严格审批。依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的校外培训机构。学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作；上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发行股份或支付现金等方式购买学科类培训机构资产；外资不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。已违规的，要进行清理整治。

双减学生心得 篇3

用心凝聚做事的人——暑假工作小组和6677志愿者团队。第一时间成立了由居民区书记、主任为责任人，团支部书记为组长，居委会成员为组员的青少年志愿活动工作领导小组，定期召开工作会议，明确活动主题和工作职责。其次充分开发、扩展和利用社区共建单位及各类社会组织人才资源，将其纳入暑期辅导员队伍中，强化暑期工作师资力量。与此同时成立志愿者团队，他们主动放弃周末休息时间来到书房当起了管家，为青少年畅游书海、开展活动等提供了便利。

用情打造七彩阵地——线上线下齐发力。用好智能“钥匙”和信息手段，在钟楼IN家园微信公众平台、钟楼团支部QQ群、xx团青团队员报到平台发布活动预告、解答团队员报到相关问题、线上活动报名。用好钟楼IN家园党群服务站，党群服务站内设名都书房、书画室、多功能厅、文化厅、童心小舞台、楼道文化角等阵地，钟楼居民区以此为依托开展系列青少年活动，打造富有钟楼特色的社区少先队阵地。

双减学生心得 篇4

今天聆听了上海市教委教研室王月芬主任的讲座之后，感触颇多，王月芬主任讲座的主题为《双减背景下单元作业设计与实施》。王主任的讲座，使我对“双减”背景下的单元作业设计与实施方面有了全新的认识：

首先是，什么是作业？学校教师是布置作业的主体。作业是学生自主学习的过程。王主任的讲座深入浅出的让我们了解到“作业应该用什么时空完成？”。

再就是，准确定位作业的功能与价值。作业的功能不能止于巩固知识，提高成绩，还要提高学生的学习能力、促进思维发展、养成学习习惯、激发学习兴趣、提高自我管理能力。这方面，我们更加意识到：作业是学校教育的名片，也是提升教育质量的一个重要抓手，作业是连接教学、评价的重要环节，作业的设计和实施能力是教师重要的专业素养之一。

第三，我们更加意识到提高作业设计质量要做到“控量提质”。即：设置少而精的作业，减少低层次的机械性的作业，增加高层次的思维性作业，也就是以高水平的、针对孩子个体差异的、一些思维上的、创新的作业，不断增强学生在作业中的自主性，以此来控制作业时间，保证学生应有的睡眠时间，提高作业设计和效果的质量。

第四，感触比较深的还有王主任讲到解决作业设计的问题，应明确作业设计的八大关键要素：作业功能、单元作业目标、科学性、难度、选择性、时间、内容、结构等关键要素。作业功能：要发挥其积极功能，要注重培养学生长期的学习兴趣，学习自信、责任心、坚持性等。要有管理时间的能力、要有自我调节的能力、自主学习和内化的能力，要有解决问题的能力、创新实践的能力，合作交流的能力。单元作业目标：单元作业目标应逐步成为教师设计作业的基本单位，作业目标要指向明确，凸显重点，数量合理，避免过于宏大或者过于繁琐，避免数量繁杂。单元作业目标要结构清晰，注重内在的逻辑性。作业的科学性：要求要与学生身心特征相符合，作业的要求需要明确清晰作业的内容表达，需要正确无歧义。作业难度：最容易操作的，难度过低的题目比例过高，会降低学生成就感，导致枯燥乏味，研究显示学生更加喜欢有挑战的荣誉作业。作业选择性：作业要考虑学生的差异性，作业的选择不是简单的进行分层选择，可以根据不同学生认知风格，进行差异性设计。作业时间：教师需要有每天作业时间的考虑，还有不同天数之间时间的统筹问题。作业时间合理性关系到学校作业管理机制的问题。作业结构：系统思考作业目标，作业科学性，作业难度，作业选择性，作业时间等之间比例的合理性。

正如美国著名教育家杜威所认为的，作业不仅仅是获得知识本身，否则就沦为技术性的作业。在今后我们应做到不同阶段作业之间的关联系统思考，同一学科不同学科之间作业的结构性，不仅仅是获得知识本身，而应该让孩子在作业的过程中锻炼学生的思维，发展学生的智慧，让学生能够解决日常生活中的问题，同时在作业的过程中培养情感和道德，达到提升其素养的目标。

双减学生心得 篇5

今年以来，中国党坚决贯彻精神，紧紧围绕“两手抓、两不误、两促进”工作主线，以推进减负增效为核心，以减轻贫困人口负担、减轻农民负担、减轻农业生产成本为目标，切实解决贫困群众的实际问题，取得了显著成效。

一、坚持减负增效，促进贫困地区经济社会发展

一)大力推进减轻农民负担，促进贫困地区经济社会发展。一是强化对减轻农民负担政策落实的组织领导。把减轻农民负担作为全面推进依法治国的重要举措，成立、、农牧业部、工商联、城建公司等部门，并下发了关于推进减轻农民负担政策落实的实施意见。中央出台了关于实行“减负增效”的意见，将减轻农民负担政策落实作为一项任务，与国家政策相衔接，确保减轻农民负担政策落到实处。二是大力落实减轻农民负担政策。认真贯彻落实《关于加强农民负担政策推动全面推进依法治国的意见》和省、市关于推进减轻农民负担政策的要求，坚持“减负就是保增长，保民生、保增长”的工作思路，把减轻农民负担与减轻农业生产成本挂钩、与减轻农业基础设施建设、促进农业经济增长和社会发展相结合，确保减轻农民负担政策落实到位。目前，全市已有1318名农民享受了国家的减负政策。三是强化了农村基础设施和公共服务。加强农村基础设施建设，加快推进农村基本公共服务设施的建设，投资4009万元，建成25个村的农村公共服务设施配套设施，投入资金860万元，建成了14个村的村公共服务场所。同时，积极推进城乡一体化和农村环境综合治理，加强了农村环境卫生综合整治和农村环境综合治理，改善了农村生产、生活环境，提高了农村生活质量和水平，有效改善了农村生产生活条件。

二)加强基层织建设，促进基层工作。一是强化教育管理。按照“分类指导、分层管理、分步推进”的原则，把发展工作作为一项重要内容纳入管理体系，制定了年度发展计划，建立健全了发展制度和管理制度。今年以来，共发展了48名预备，其中发展对象13名，预备转正1名。二是加强了基层规范化建设。认真贯彻落实《中国党基层组织工作条例》，规范基层组织建设标准，建立了基层织的党务公开和评议等机制，规范基层运行，有效地规范和促进基层组织和的发展工作。同时，在全市范围内开展了“两个条例”的学习教育活动，开展了“先锋岗”活动，在全市范围内开展了“示范岗”、“示范班”活动、“示范岗”等评比活动，进一步增强基层织的凝聚力。三是加强基层织建设力度。一方面，加强工作规范化建设，严格按照《基层织工作条例》，规范了的组成设置和发展工作。另一方面，认真开展了基层建设年活动，按照“五好”标准，全面推行了基层规范化建设。四是加强工作队伍建设。建立健全了基层工作例会制度、党务工作例会制度和“支部周例会”制度，规范开展各项活动，确保工作有专人抓、有计划、有内容地开展。今年，共组织召开了2次大会，组织了5次大会，举办了2次“学习贯彻《中国工作条例(试行)》暨“支部讲”专题培训班。

三、深化农村和社区建设，提升群众满意度

一是加强对农村社区基层工作的指导和服务。积极协调市农业科技服务中心与市劳动局合作，为社区提供技术服务。今年，全市14个社区成立了社区，建制10个社区，其中，市级5个、市级3个和市级14个。市农业科技服务中心建立以来，共为社区发放技术服务1594人次。二是加强对农村工作的指导。市农业科技服务中心成立后，按照“三个结合”原则，加强对社区工作的指导，积极与社区、居民等方面沟通，帮助社区开展社区建设各项工作，促进社区基础

双减学生心得 篇6

小学生双减的心得体会

近年来，双减政策在我国各地逐渐实施，旨在减轻小学生的学业负担和课外负担，为他们营造更加轻松愉快的学习环境。作为一名小学生，我对双减政策有着深刻的体会和感悟。

双减政策给了我们更多的自由时间。在以往，我们每天的课业安排非常紧张，除了上课之外，还有大量的家庭作业和课外辅导班要参加。而如今，双减政策的实施让我们有了更多的自由时间，可以进行自主学习、兴趣爱好和户外活动，有助于我们全面发展，培养我们的兴趣爱好，从而提高自身的综合素质。

双减政策让我们更加注重学习的质量而非数量。过去，由于学习任务繁重，我们常常为了完成作业而匆匆了事，只追求量而不注重质。而如今，双减政策鼓励我们注重学习的深度和广度，培养我们的创造力和思维能力，让我们更好地掌握知识，提升学习效果。

双减政策也促使我们增强学习的自觉性和主动性。在过去，由于作业繁重和课程内容单一，我们往往缺乏学习的主动性和兴趣，只是被动地接受知识。而如今，双减政策鼓励我们自主学习，培养我们的学习兴趣和学习习惯，让我们更加主动地探索和学习知识，提高学习质量和效果。

小编认为，双减政策为我们小学生带来了许多好处，让我们更加轻松愉快地学习，培养了我们的兴趣和学习能力，增强了我们的自觉性和主动性。希望在未来的学习生活中，我们小学生能够进一步发扬双减政策的精神，努力学习，健康成长，为实现人生理想奠定坚实的基础。

双减学生心得 篇7

各位老师各位家长：

大家好!我是武骏麟的妈妈，作为刚入学一年级的新生家长，“双减”政策的实行，对于我们家长来说，这样的政策也是让家长角色充分的回归，重视家庭教育。

刚开始我们听到这样的消息有点迷惘，甚至于还有点焦虑，因为不知道在“双减”政策实行后，对于孩子们的学习会不会产生影响，同时，家长也会面临各种“选择题”而感到困惑。当“双减”政策的公布后，停止了“超速和超载”的乱象，优化和重新评估学生学习承载能力，给我们重新思考的机会。当然，作为家长不希望再看到这样“拔苗助长”式的教育现象出现，这是我们喜闻乐见的。

至推行政策以来，孩子们家庭作业负担减轻了，空余时间变多了，拥有了更多的时间，去拥抱大自然，锻炼身体，培养各种兴趣爱好。我们也从最初的迷惘到现在逐渐的适应，感受到这个政策，给家庭给孩子带来的转变，以前想着回家后，孩子们就需要完成很多相应的课内作业和课外作业，无法有多余的时间去实现兴趣爱好和体育锻炼，现在孩子们在课堂上就能完成当天所学的作业，回到家后有时间和父母进行亲子阅读增长知识，双减政策和家校共育就是让父母也有更多的时间陪伴孩子共同成长，帮助孩子提升学习能力，孩子有多余时间复习当天功课预习第二天的课程，养成良好的学习习惯和学习氛围，并能发展自己的兴趣爱好，比如画画、跳舞、乐器等等，像我们家孩子很喜欢跳街舞，每天回到家和我们一起阅读完课外读物后，就会练习舞蹈，既享受兴趣爱好带来的快乐，又锻炼身体增强身体素质，还能保证充足的睡眠。在政策未实行前，几乎没有时间实现的，现在我家小朋友很享受双减下的每一天。

最后，让我们在“双减”政策的加持下，与学校各司其职，让孩子们在身心健康的环境下茁壮成长。