老师老师读后感

老师老师读后感(汇编十二篇)。

经过一番筛选我们特地为大家推荐一篇好文章“老师老师读后感”。好书可以增加人生的意义和乐趣，今天，我阅读了作品这本书籍，它使我感受颇深，懂得了许多道理。 读后感是将您所获得的知识和体会转换成文字的一种方式。我们为您提供这些资料以供参考和使用愿它们对你有帮助！

老师老师读后感 篇1

《做一个卓越的老师》读后感**载）

寒假我开始阅读《做一名卓越的教师》这本书，利用两个晚上的时间把它全部读完，因为这本书句句经典，是每位班主任、每位教师的必查字典，在我们遇到困难时，我们就可以通过目录找到解决的方法。

通过对这本书的阅读，我从中找到了心灵的共鸣，找到了管理中的智慧，一个个鲜活的事例，一个个富有哲理的小故事，给我们今后的工作指明了方法，让我们更加明确了：七个“做”，引起我心灵的撞击，给了我巨大的能量。

一、做卓越的老师：

追求卓越是老师们的最高境界，在追求的过程中，有太多需要学***西：肯定孩子的潜能无限，肯定每个孩子是一个合格的老师首先应该做到的；永远深爱自己的事业并对他付出你一生的激情；

二、做幸福的老师：

要让学生快乐，教师首先要快乐。想想一下，一个每天皱眉抱怨的老师。他怎么能让孩子们快乐？不能“选你所爱”那就“爱你所选”吧！既然我们选择了教书的职业，我们就选择了穷人，选择了奉献精神。

当别人满足于金钱时，我们也有“桃李满天下的芬芳”；当别人满足于**厚禄时，我们自有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。谁说我们不幸福呢，让我们都远离“庸人自扰”吧！

三、做会育人的教师：

做老师要有三心，即爱心、童心、责任心。把教育当作一种职业，一门科学，一门艺术，终身学习。读到这项内容，给我印象最深的是已经参加工作的学生写得一篇《老师，我铭记您的笑容》，对于那个美术老师的宽容、尊重学生的人格让我深深的敬佩，试想：

如果换做是我的话，同样是老师遇到同样的事情我能否做到呢！想到这不仅是一种耻辱，是的，我是一名教师。面对问题学生，我能不能这么冷静，所以一个优秀的教师必须有良好的修养和优秀的教育艺术！

四、做会上课的教师：

文章从三个方面进行了阐述：（1）围绕一个目标，即围绕孩子们的情感、态度、价值观来设计我们的课堂，把每一个孩子当成活生生的人去对待，在几十平米的教室中不断碰撞智慧的火花。（2） 遵循三个原则，即师生互动。做一名教师，不是夸夸其谈地把知识传授给学生，而是教会孩子如何通过互动学习。

一个能教的好老师必须做到：把眼睛还给学生，让他们观察；把大脑还给学生，让他们思考；把嘴还给学生，让他们表达。把双手还给学生，让他们去操作。

（3） 突出七个概念：每个孩子都是独一无二的，我们应该尊重他们的个体差异。因此，课堂改革势在必行，谁走到前面，谁就第一个尝到甜头。

特别提倡小组合作，让孩子们在课堂活动和班级管理中通过合作解决问题，教会学生自律。

五.做会写作的教师：

我们每天都在做一些琐碎的事情，但这些都是我们宝贵的财富，它代表的是经验是反思是总结，我们应该学会写作，哪怕一开始我们记录的是流水账，但是天长日久、日积月累，我们的写作会有很大的进步，更重要的是我们积累了一批巨大的财富，所以我们应该做一个有心人，把课堂教学中的心得或者班级管理中的小事大事都记录下来。

六、做会当家长的教师：

父母是孩子的第一任教师，我们不但身为教师同时也担负着教育自己孩子的重担，所以我们也要学会做家长。这本书列举了许多例子，告诉我们现代家庭教育中存在哪些教育错误，孩子心目中的好父母是什么样的。因此，作为家长，要尊重孩子，信任孩子，真正走进孩子的内心，把家庭教育、学校教育和社会教育融为一体，真正使教育取得成功。

七、做会培训的教师：

现代社会日新月异，孩子们接触到的负面东西已经远远超乎我们的想象，为了让我们的教育也随着社会的发展而发展，我们更应该积极地参与教师培训，通过培训，我们要学会反思、学会总结，及时地改变自己的教育方式和教育理念，我们的教育才不会被时代淘汰。

总之，通过阅读这本书，让我重新审视自己，甚至引起我的深思，如何做一名合格的优秀的人民教师，还有很多问题值得**！只有更努力的学习才能取得教育上的成功！

老师老师读后感 篇2

在挑生日赠书时,我看到一本绿封面地书，绿色是我喜欢地，题目是，这也是我向往地.

“请把我地歌带回你地家，请把你地微笑留下.”歌声抒发了人们对微笑地赞美，表达了人们对微笑地渴求，唱出了微笑地无穷魅力.在阅读王三阳老师所著地《做幸福地老师》“微笑教学” 亮出最佳地‘名片’这一章节时，我突然想起了这首歌.

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王老师把微笑称为老师最好地“名片” ，主张“微笑教学” .他说：“教育应该是在微笑中进行地一项事业，每一位老师都应该把自己最美丽地微笑奉献给学生”.

王老师结合生动地案例，为读者从四个方面解读了微笑在教育教学中地特殊意义和作用：“微笑是对他人地信任，微笑是对学生地赏识，微笑是心与心沟通地桥梁，微笑是鼓舞学生积极向上地勇气” .王老师也是这样赞美微笑地：

微笑，是世界上最最娇艳美丽地花朵；微笑，是世界上最最意境悠远地诗歌；微笑，是世界上最最沁人心脾地芳香；微笑，是世界上最最动人心魄地旋律……微笑，是一门学问，是一种技巧，是一种艺术，也是一种享受”.p1ean。

现实中，我们老师可能已经不会微笑了.我们成天板着面孔，随时在学生面前做威严状，令学生望而生畏，却自以为自己很有威信.其实，这样地威信只是假像，学生并没有在心底里信服.

一项调查显示，经常微笑的老师是学生中最受欢迎的老师。如果学生不欢迎这位老师，特别是发自内心的老师，他们只会产生反感，甚至对老师产生严重的恐惧，教学效果就会大打折扣

我们有些老师非常敬业，对学生要求十分严格，自己教学也十分认真，但学生就是不喜欢，教学效果也不理想，其中很重要地原因就是太吝啬自己地微笑了.看来，微笑是教师地基本素质之一.dxdit。

然而微笑是不可做作地，它必须发自内心，必须真诚.发自内心地真诚地微笑，来自于对学生内心地爱，来自于对学生真诚地信任与欣赏.这样地微笑，收获地将是来自学生内心地热爱与尊敬，收获地将是教育之路地鲜花和硕果.

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微笑不仅是教师的地方，也是教育的地方。它是全人类共有的财富和权力。每个人，每个行业，都离不开微笑。微笑让生活更美好，让世界更灿烂，让社会更和谐。

老师老师读后感 篇3

可是生活又迫使着我们不得不随波逐流；随着时代的坠落，人心也满是烟尘了。贾平凹所写的《我的老师》中，谁也不会料到“他真该做我的老师”中的“他”指的竟是一个三岁半的孩子，然而正是这个孩子，告诉他慈悲、尊重、无畏、坦率、正义、平平常常、坦坦然然……只有最纯洁的童心，才能堪破一些我们看不到的东西。

她们是曾经的同学，分别数载再次重逢，第一句寒暄的话便是——“你的**保养得好好呀！”“**，**，几年没见，你的身材还是那么好！”……而此时我却旁逸斜出地飞出一句：

“阿姨，你好丑啊，脸上好多豆豆。--童真是多么珍贵，童真的时代！因为不久它就会湮灭了。

这是世界给我的第一个可怕的印象，尽管我知道我的母亲是被迫无助的。

每当我们直视这个满目疮痍的世界，总会感叹路途的坎坷，人生的羁绊；在这个人人勾心斗角、尔虞我诈的世界上，有那么多的不公。这篇文章的主人公不仅是孙浩涵，他只是代表了一个纯真的童真；这篇文章的主人公是我们每一个人。的确，作者是对的。我们应该从孩子们身上好好反省一下自己。

我似乎听到了贾平凹携着“孙老师”的手在向并未懂得如何去忏悔的人们呼吁：多一点微笑，少一点虚假；多一份真诚，少一份纷扰——何必活得那么勾心斗角，入夜总为小事而睡不着；何必等到人心变凉才觉不妙。记得在我的童心丝毫没有受玷染的时代，妈妈带我去她朋友家玩。

冰心写道：千千万万的天使，要站起来歌颂孩子们；孩子们！他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。

小孩子怎会没有资格当我们的老师呢？贾平凹先生会告诉你，我们真的没有权利固执己见。我们没有理由去拍拍他的头，潇洒地说声“幼稚”；而是应该至诚地点点头，至少保留一份尊重，一份对童心的爱护。

孩子的一两句直白的话不是幼稚，不是无知，而是最坦诚的话，最伟大的名言。”语惊四座，阿姨倒是没有什么反应，妈妈却阴沉着脸，回家时教训了我一顿：“你怎么能那样说话！

”语气严厉得让我发颤。

老师老师读后感 篇4

在这个寒假里我很荣幸的拜读了陶继新老师的《做一个幸福的教师》一书，读后体会不少，感触颇多。令我耳目一新的是，这本书的封面，陶老师幸福的笑容，让我陶醉不已，我想在陶老师的书中探索一个幸福老师的一义。“渴望快乐，追求幸福”是每个人的目标。

然而，在金天优越的物质条件下，在金天日渐衰落的世界里，在金天不断上升的今钱和权力的价值观下，越来越多的人感到不幸福；在教师行业，有些人沮丧，有些人气馁，有些人抱怨，有些人疲倦。在社会道德风尚日趋下降的今天，不少教师的精神萎靡、身心疲惫、心力憔悴，还常常为了几个调皮的学生生闷气。在这种情况下，幸福从何而来呢。

为了自己的健康和同学们的美好明天，我在假期里读了好几遍，把书圈起来，划出了有利于调整心态的句子。一下是我的感受总结：

一、要宠辱不惊：

《道德经》里有老子一句话很值得我们关注：何为宠辱若惊？宠为上，辱为下，得之若惊，失之若惊，是谓宠辱若惊。

我认为什么事不能大悲大喜这样很容易伤身体，宠辱不惊的含义简单说就死我们要用平常心看待人生，用和谐心对待世界，凡事皆视之自然。看世间花开花落，望晴空云卷云舒。行到水穷处，坐看云起时。

二、要宽容大度

俗话说“海纳百川，有容乃大”茫茫人海中能遇上别人就是个缘分，因此必须要加倍珍惜。

1、 要谅解宽恕伤害自己的人

2、 要感恩批评自己的人

三、要远离不良的情绪

情感不金石一个人健康与否的晴雨表，也是他工作、学习和生活质量的试金石。一个忧伤、气愤、恐惧、悲哀的人，其免疫系统会发生紊乱，在工作中也不能集中精力，都必然事倍功半。

1、 要排解生气之“毒”：美国斯坦福大学那个生动的小白鼠试验给我上了深有感触的一课。

2、 要进行“良性暗示”：首先要多回忆美好的往事，使自己保持平静愉悦的心态，其次要排除杂念，默念良性话语如“今天感觉真棒 ”“今天的饭菜真香”等等

3、 常记养生长寿良方：养生之道，常与效劳，但莫大疲。莫忧思，莫大怒，莫悲愁，莫大惧.

对于教师来说，是否能时时刻刻感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着自身的身心健康，更影响着学生，只有教师幸福了，学生才会感到幸福。所以，让我们快乐地读陶老师的书，学会宽容别人和学生。努力地充实自己，提高自己，做一个幸福的教师。

读《做一个幸福的教师》

徐得生垒村小学

2012-2-10

老师老师读后感 篇5

当我拿到《做幸福的老师》这本书时，看到“幸福”两个字让我想到了很多。幸福对我们来说太熟悉了。有时幸福离我们很近，但有时却离我们很远。每个人都在寻找幸福的生活，但不是每个人都能在追求中获得幸福。

老师的幸福是什么呢?

读完这本书我知道了，在教师职业幸福感最重要的源泉，是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生欣赏你，你必须学会欣赏学生，关心学生，尊重学生。要做到这一点并不容易，但如果你只知道权威，你可能离幸福很远。在本书中提到了学校教育与家庭教育的重要性，和谐给予每个人的重要性，所以学生健康成长，老师、家长是引路人，“一个人能走多远要看和谁一起走”，老师与家长对学生的成长来讲期望方向永远是一致的，所以家校教育应该和谐，只有和谐才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。

因此，教师埋怨学生、家长埋怨孩子、教师埋怨家长、家长埋怨老师，不利于学生的健康成长。当你学会赞美学生的时候、当你学会赞美家长的时候、当你学会赞美老师的时候、当你学会赞美孩子的时候、当你学会赞美学校的时候……，所以赞美在本书中有着很深的见解，我们也应该去将我们的赞美去发挥去应用去实践！

同时也让我真正体会和学习到了好多教师应该具备的很多知识和很多方法，让我有着对教育对社会对人生的态度，对做人的乐观积极向上的工作态度，对我们身边的孩子，关注孩子的心灵，尊重孩子的人格，培养孩子的自尊自信，都有着太多的帮助。所以我认为这本让我们教师队伍增加知识储备增强我们的好学兴趣都有着太大的帮助。尊重儿童的学习环境已成为素质教育的主旋律和教育改革的重中之重。

只要老师怀着一颗爱心，处处留心，从微观做起，扶起孩子们的自信之树，那么我们的学生都是可塑型人才，只要我们用心呵护每一颗幼树，用我们全部的爱心。只要有爱的阳光，只要有爱的雨露，总有一天，每一棵幼苗都会变成参天大树。那时才是我们做一个幸福的教师最幸福的时候。

做一个幸福的教师！

总有人说老师是一支蜡烛，照亮自己照亮别人。我不同意为了给别人带来幸福而牺牲自己。我认为老师应该是一个快乐的天使，快乐自己，快乐别人。**有一颗心，**就有爱。**有爱，**就有幸福。

让我们一起来做个幸福的教师吧！

老师老师读后感 篇6

《我的老师》共记叙了七件事，前五件事写得概括，后两件事写得具体。前面写蔡老师的五件事，从面上概括体现老师爱学生，学生爱老师的中心，这五件事是依据作者感情步步加深的顺序排列的，感情的分量一件比一件重，对“我”的影响一件比一件深，由表及里，层层递进，逐渐把文章推向高潮。后面写孩子爱老师的两件事，披露了孩子内心里对老师的深情，也烘托和反衬了蔡老师对学生的爱。

我们先来欣赏《我们的老师》一文中的四段文字。这些话虽然不精彩，但对我们做教师有一定的启发和教育。

... 看到一个学生脸上有水泡，红肿，他停止了听写，用两只手托住孩子的脸仔细检查，问是怎么回事，用一只手摸了摸孩子的额头，看他有没有发烧。

这时，老师身后的一个孩子站在桌子上，开始做鬼脸。正好老师转过身去。孩子很快地轻轻坐下，低下头，等着挨骂。

老师把手放到那个孩子的头上，只说了一句话：“以后，再也不要做这样的事了。”

……听写结束之后，有一会儿的短暂沉默。然后，老师用他那洪亮而亲切的声音缓缓地对我们说：“听好，我的孩子们!

... 我希望你努力学习，做一个好孩子！我没有亲戚，我的亲戚是你在这个世界上，我除了你什么都没有！

除了你，没有人值得我的爱和关心。你是我的孩子！我喜欢你！我喜望你也能喜欢我。

我不想给你任何惩罚！请让我看看你们都是谦虚的孩子！这样，我们班就像一个家庭。

……我不用你们在口头上保证什么;你们一定已经在心中对我说：‘是，一定会那样的!’对吗?

我先谢谢你们了!”

……刚才站在桌子上的那个孩子走到老师的身边，用颤抖的声音说：“老师!请原谅我!”老师吻了一下他的额头，说：“回去吧，我的孩子!”

1、 关爱学生：作为教师，不仅要关心学生的学习，更要关心学生的身心全面发展。学生的身心发展比知识发展更为重要。这位老师像他父母一样关心他的学生。你认为学生们不喜欢他吗？

2、 理解学生：作为一名教师，责任不仅是教书，更是教育人。《礼记》《曲礼上第一》中有这么一句话;“八

十、九十曰耄，七年曰悼，悼与耄虽有罪，不加刑焉。”

因此，对于学生的一时错误，我们教师不要急于出于惩罚，而是应该多少给以理解，用爱心去感化他。你看，安利的老师做的多好：老师把手放在孩子的头上，只说了一个字。

简单而又亲切的动作，蕴涵着多少的情意与爱怜，我想，我们是否也能做到呢?

3、 感人肺腑：作为一名教师，对学生进行科学的交育是不够的，还需要情感的交流。老师在批评犯错误的学生时，不把注意力放在这件事上，而是用自己明快、善良、缓慢的语言，通过内心的激动，激发教师里所有学生的情绪。

用亲情去感化每一位学生。试想，学生能不感动吗?

读了《我的老师》这篇文章之后我深受感触，在《我的老师》这篇文章里面充满了作者对老师浓厚的敬意。令我情不自禁地想起了我自己的老师。

正所谓“一日为师，终身为父”啊，在学校，老师犹如我们的父母，老师是一棵大树，而我们就是小苗。大树把自己的营养给幼苗，让幼苗变成天上的大树。老师你犹如火光，将我们个个点亮了，但是自己却熄灭了。

教师是世界上最伟大、最受尊敬的职业。我尊敬世界上的每一位老师，因为他们都是伟大的。老师，你就像一座山。这座山是你周围最好的风景。老师为学生付出太多。他们把青春献给了伟大的教育事业。

老师的努力背后有多少心劳和汗水？当我们睡得舒服时，老师正在灯光下改变作业。老师是那么拼命地给我们上课，受益的不是他们，而是我们自己，老师千方百计地为我们而去，让我们在知识的海洋里遨游。在学校甚至有些学生不体会老师的用心良苦，老师为了我们真是辛苦了。

在这里我对老师说一声：“老师，谢谢你。”是你让一个无知的小孩成了一个知识也挺丰富的学生。

在我成长的过程中，老师，你为我的成长付出了很多，让我在这条路上有了很多美好的生活。让我人生变得更加有意义。

老师是我的第二个父母，在我遇到了困难的时候。老师，你是第一个伸出手来解决我的困难的人。我永远不会忘记你和我的友谊比山和海更深。

当我翻开《我的老师》的第一页时，看到的是“我妈妈是老师的故事”。那里有这么一段话，“每天每当我和小妹睁开眼睛时，妈妈早已走了，晚上我们睡下妈妈才回来，她已经精疲力尽了，但还在批改作业。”

老师是一颗蜡烛，把光和热送到我们心里;老师是熊熊的火焰，把我们的心点燃。啊！老师，每当你站在讲台前，你都是那么的温柔和善良。

我的老师姓武，她圆圆的脸上戴着一副眼睛，讲起语文来像讲故事，讲起数学来是那么明白。

老师你是园丁，我们是一棵小树，你多辛苦，每天都给我们浇水。

每个星期那么长，就有星期日能休息一天，可您却忙碌着批改作业。你说过给老师最好的礼物是成绩。我们必须给你看满分的报纸。

一直以来，我喜欢我的老师们。读罢魏巍的《我的老师》，留给我深深的回忆。

“她从来不打骂我们。只有一次，她的鞭子好像掉下来了。我用石板向她打招呼，鞭子轻轻地敲打着石板的边缘。大家都笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

”可爱的孩子们，总是如此的善于“察言观色”。魏巍的话，让我的记忆回到了下午的第一天。

那是一个深秋的下午，刚刚考完试，老师端坐在办公室靠窗户的位置，阳光洒过来，照在她美丽的脸庞上，我蹑手蹑脚的走上去，她冷不丁的给了我一戒尺，我不解的抬起头，她的嘴唇上扬微笑着说：“谁让你粗心的?”那一戒尺，包涵的是爱与疼惜。

文中的蔡老师写信给“我”说我是“‘心清如水’的学生。”“给了我莫大的支持!”一封信，来自恩师的一封信的力量是无法想象的，在我的写字台下，一直压着一封信，至今让留有墨水的清香，留着当时洒下的眼泪，更多的则是勇气与力量。

老师坚强的笔迹，老师鼓励的话语，以及老师对我得评价，都给了我莫大的鼓励和勇气，让我在黑暗中前进。

教师是灯塔，照亮前方；教师是大地，滋养万物；教师是雨露，滋养幼苗。今天，我读了《我的老师》，对老师的爱有了更深的理解。

文章中的蔡老师是个温柔漂亮的人。“她从不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻落在石板边上。

”由此可见，蔡老师是多么爱自己的学生啊!我的数学老师何尝不是这样呢?在课上，她如果看到有人搞小动作，就会连走带跑地往他身边去，举起巴掌刚要打，却又笑着说：

“下次不能再犯了啊!”虽然只是一句简短的话语却不失老师的威严，又渗透着老师对我们的爱，我们沐浴着她的爱，快乐、健康、茁壮地成长着。因为她爱我们，我们也依恋着她。

文中的“我”梦游还想着去看老师，这表现了一个孩子对温柔又不失威严的老师的依恋。在放假的时候，我也经常会想起我的语文老师，甚至每天都会回想起那些发生在老师身上的事。我们六年级不准上体育课，语文老师就每个礼拜给我们上一节，那节课，老师给我们讲了许多笑话，逗得我们捧腹大笑，在我们的笑声中，老师又给我们讲起了知识，让我们边玩边学，学得轻松。

老师，您对我的恩情我终身难忘，我将以优异的成绩来报答您。

老师老师读后感 篇7

靳老师的《有这样的小村庄》一课

从教学过程设计进行分析

看了靳老师《有这样一个小村庄》一课**以后，感触颇深。整个课堂充满人性而又洋溢着生活的气息。靳老师那出神入化的教学过程令人深深折服，课堂上孩子们个个生龙活虎，一个比一个说得精彩，师生共同融合在一个“这样的小村庄”，师生共同感受共同体验了一段有趣的生活。

本课程采用师生合作研究、体验的创新教学程序，注重阅读理解，贯穿于整个课堂教学。

第一，在刚上课时，“这样”是题目的题眼，靳老师故意在此出错，一是没读书就让学生感受到这个“小村庄”可能有过不平常的经历，可能给人们很大的启示。二是利用故意错误调动学生情绪，活跃课堂气氛，使不相识的师生和谐相处，建立平等和谐的师生关系，营造宽松的学习氛围。

其次，靳老师要求学生反复阅读题目，从阅读中提出问题，并以此作为学习目标。靳老师在学生提出问题后，不是告诉学生如何解决问题，而是引导学生自己想出解决问题的方法和途径。因此，靳老师让学生解决第一个目标，所用的方法就是反复地读（“三遍解决不了再读”），直到解决为止。

读书的方式是自由的，体现自主性，为此，学生读得很投入，有动笔划的，有问老师的，有问同学的，有默读的，有朗读的，还有摇头晃脑读的。

第三，让学生在阅读中找出生词，然后进行词汇教学。老师遵循单词和句子的原则，让学生理解上下文。尤其是将词汇带入情境，激发学生原有的生活体验，并将其形象化，有利于启发学生的思维。此外，要求学生从形体、结构等方面记录汉字，不抄写、不听写，既培养了学生良好的学习习惯，又减轻了学生课余负担，使学生认真学习、扎实实践。

第四，学习生词后，让学生朗读课文并进行竞赛。这使学生始终处在主动和成功的积极进取状态，老师对“差生”的辅导也有针对性，体现了“关爱差生”的观点，使得全体同学都能达成把书读正确的基本目标。

第五，引出问题“这是个怎样的小村庄”，进入讲课重要环节。在这教学中，老师引导学生把“话变成画”，是对课文中语言文字进行的一个再创造过程，在这个过程中，学生一直处在积极的、兴奋的学习情绪中，使读、思、悟、练有机结合，特别是通过画房屋的倒影，水中的小鱼，水底的沙石来表现无形的“清澈”，画蓝天、白云、绿草、红花、蜜蜂、蝴蝶来表现无形的“清新空气”，其想像、创造能力得到了充分的发挥。接着通过学生自己读，想像画，反复词语搭配，使学生感悟到这个小村庄“很像样”，是那么的美丽、富饶，与下文“什么都没有的”的悲凉、形成鲜明的对比，震撼学生的心灵，真正做到了在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。

第六，讲到过渡自然段，通过引说“房屋——没有了，树林——没有了，绿草红花——没有了，连人也——没有了”，连读5遍“什么都没有了”，产生新问题——为什么会“什么都没有了”？从第一个学习目标到第二个学习目标熟练而自然。其次，由学生用“你喜欢的符号”、“自己看得懂的符号”把说明原因的句子画下来。

在学生寻找原因的过程中，学生很容易误为“减少”与“扩大”是一对反义词，老师针对学生的疑点、误区，突出来进行训练与强调，既对学生进行语感训练，又深刻理解语言文字。

第七，这教学中老师为了让学生懂得用“把”字句好还是“被”字句好，让他们通过上下文，反复读，从读中悟出行文要根据语意连贯，和全文的表达需要来确定用什么句子？突出了遣词造句的精巧、用词恰如其分的指导与领悟。

第八，最后在教学中，老师引导学生体会文章所表达的思想感情，把作者暗含在字里行间的意思“悟”出来，而不停留在文字的表面，事情的表面。让学生明白“环保”的重要，扩展到“还要保护什么”，强化“环境意识”，老师从语言文字入手，让学生在理解语言文字的过程中有所感悟，情感受到熏陶。

在整个教学过程中，进行了最广泛的对话形式。靳老师的课堂对话是一种深入心灵，打动心灵，触动情感脉膊的对话。在今后的教学中，我会努力向靳家彦老师学习，关注每一个学生，建立民主平等的师生关系，让学生不会被动接受知识，而是积极配合老师完成知识的自主学习。

老师老师读后感 篇8

我怀着十分崇敬而又激动的心情读完了《李开复给中国大学生的七封信》，感触很大：积极主动、充满热情、灵活自信，诚信天下，坚守诚信，正直的原则。做一个融会贯通，创新实践，跨领域融合，三商兼高，沟通合作，热爱工作，积极乐观者。

融会贯通者：听过的会忘记，看过的会记得，做过的才能真正掌握。创新实践者：重要的不是创新。而是有用的创新。跨领域融合者：重要的不是深度的解析。而是跨领域的合成。三商兼高者：你的价值不在于你拥有什么。而在于你贡献了什么。沟通合作者：只会思考而不会表达的人与不会思考的人没什么两样。热爱工作者：如果你找到了自己热爱的工作。你就会在一生中享受每一天。积极乐观者：半杯水是半满还是半空。主要看你是在倒水入杯还是出杯。

作为一名学生，没有任何一个理由能让自己不严格要求自己。 总结上个学期，确实还有很多的不如意，最显而易见的就是学习。没有任何一个理由能让自己在某一小方面松懈。在学习上，我要尽自己最大的努力；在工作上，我应是个积极主动的人；在生活上，我必须乐观热情……做一个坚守诚信、正直的人，培养自己的表达和沟通能力，虚心接受别人的批评……坚信：一个人品不完善的`人是不可能成为一个真正有所作为的人的。坚信：付出的越多，得到的越多。

辛辛苦苦奋斗了十年，很不容易地走到了今天，走进了大学，猛然间发现，一切才刚刚开始，脚下的路还有很远很远。今天的社会竞争不言而喻，就这样停止，一切都会从你的身边消失，仅仅只能做个对社会无用，对家庭无用，对自己都无用的无用之人。心里明白，也对自己说过一万遍：加油！要奋不顾身地向前走！

一路向前也应有人的指点，李开复博士的话总能告诉我些东西，可能平时会一时忘记，我却提醒自己经常去看看，经常去想想，希望能让道路更加平坦。

李开复博士说：要从诚信谈起！要从优秀到卓越！要做到成功、自信、快乐！我读到了勿以恶小而为之；诺要人不知，除非己莫为。从记事开始，我就被告知，细节决定成败，平时的一举一动最能看清一个人，时时都不能松懈，积极努力地去做好每一件事，不做最好，却一定要努力做更好，不能做到完美，却一定要努力去接近完美！要挑战自我、开发自身潜力。要相信自己，努力去拼，努力去博，不畏惧，只是勇敢向前！时间总是过得很快，只说只想却不做，一切都没用，没有一点意义，行动永远比语言有效果。我也将时时刻刻告诉自己，不做语言上的巨人，更不做行动上的矮子。

李开复一直把他的养育了七个孩子的妈妈视为人间圣母。妈妈总是面带微笑，耐心地倾听儿子的诉说，仔细揣摩什么才是儿子真正需要的东西，而且她还知道儿子内心深处潜藏的愿望，知道那愿望在未来的某一天里终将爆发出来，一点一点地引导儿子朝着那个方向走去。

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编者按：今年7月19日，原微软副总裁李开复博士跳槽到Google公司，引起了包括《纽约时报》等全球上万家媒体的追逐报道，也在国内引爆了一场关于职业道德的大讨论。如今，李开复博士亲自撰写的第一本中文图书――《做最好的自己》将于9月25日由人民出版社出版发行。在这本图书中，李开复博士结合自己的人生经历和事业成功的经验，提出了“成功同心圆”的法则，希望以自己的经验来帮助中国青少年成为“一个做最好的自己”。本报今日特刊载前国务委员宋健同志专门为本书撰写的《传承爱心》代序，以飨广大读者。

李开复博士，刚及不惑之年，已在信息技术领域教学、科研中取得了杰出成就，对信息产业的发展做出了重要贡献。他于到北京创办了微软中国研究院（现更名为微软亚洲研究院）。历任世界多个著名信息技术公司的高级领导人，正值事业旭日东升之际，他不遗余力地投身于中国的人才培养和科技教育事业。他为青年学子们写了一系列文章――《我的人才观》，《给中国大学生的一封信》，《科技。人才。教育》等，谆谆叙解科学技术对国家强盛和现代社会的重要，历述亲身经验，指点事业成功的规律和达到卓越的途径。他还开办了“开复学生网”，在网上与中国青少年谈心释疑。

李开复说，人生最重要的事不是在特定企业，而是向青年一代传承知识和经验。这是因为他从旅美30多年的切身经历和中外历史的对比中，看到了“一个理智、自信、充满活力的亚洲大国的和平崛起和她开明的治国方针以及勤奋、向上、坚持不懈的拼搏精神”。对故土炊烟的眷恋和悌善爱心引发了他向青年学子传授知识、经验和指点津梁的激情。

老师老师读后感 篇9

为教学贡献一切——读《老师您好》有感

老师如同黑夜里的一缕明光,将你潜入正确的道路;老师如同荒地里的一片嫩草,为我们带来气盛永远不惜的朝气;老师如同冬天里的一簇烟火,只为牺牲自己,温暖他人。

读完《老师您好》里面许多事迹都令人感动,让人动容。而最令我记忆犹新的,便是肯为了教学,贡献一切的电路老师——宴才宏。

书中讲的是宴才宏,宴老师的课,因独特的教学风格与扣人心弦的课堂深受同学们的喜爱。然而,凡事有好有坏,一位好老师,就这样患上了肺癌,况且还是晚期。可在疗伤期,宴才宏还是义无反顾的为同学们讲着课,直至去世。。。

读完文章,一片沸腾的赤子之心,与那满腔的热血又激荡在我的心中。为了孩子们美好的未来，为了教师事业的美好愿景。班才宏义已经走上了漫长的教学之路。

不管前面的困难和障碍有多大，不管别人的欺凌和虐待有多严重，都是为了孩子，都是为了教书打仗！即使是癌症。。。巨蟹座，多可怕的一个词，因为它可能会像死亡一样收获你的生命。

有些人为了远离死亡，甚至愿意做一些违背道德的事情，过着自己的生活。宴会很棒吗？宁愿与死神战斗到底，不退缩，不放弃。

为了不影响课程，像往常一样，宴才宏不顾颅腔中的大量水，不顾随时可能死亡的危险，仍然按照课程给学生上课。而这一切!只是为了孩子们有个光明的前途,有个成功的道路可走,这不正是彻彻底底的演绎了我们中华民族那传统的无私奉献的优秀美德!

如雨春风，如冬日暖阳，如航海灯塔，如何形容教师平凡朴素的伟大？

想到年轻的王二苗，为了保守基地的秘密，他宁愿牺牲自己，也不愿退后面对敌人的枪口。

再去看刘胡兰。面对巨大的威胁和**，面对亮堂堂的刀锋，死神来到了她的身边，但她没有看到任何恐惧和胆怯的眼神。有的只是血浓于水的坚定。即使她只是个年轻女子。

这些不都是为了事业，为了国家，为了人民，宁愿牺牲自己伟大的英雄吗？如果不是为了他们，让我们谈谈他们的老师，他们不是日夜为我们辛勤工作。为了握粉笔而干裂的手,为了批作业而熬夜的黑眼圈,为了跟我们讲课儿已经红肿的喉咙。

不全是为了我们，那浓浓的爱？所以学生们，有一天当老师，一生当爸爸。请好好珍惜身边的好老师吧。

老师老师读后感 篇10

在我的印象中，有一篇文章一直给我留下深刻的印象。我还记得那是四年级语文书上的第四单元的一道练习题，题目是：《我最好的老师》，让我们看文之后写出读后感。

记得文中写了一个叫怀特森的老师，他把错误的动物学“教”给了他的学生，当学生们测验都得了不及格之后，他说出真相，并让他的学生时刻警惕着。

看完这篇文章，我想我的班主任谢老师和文章中的怀特森老师是一样的。记得上她的第一次语文课时，我读课文时读错了一个字的音调，当同学们为我纠正时，谢老师却说是对的，我们一下子被蒙住了，心想老师总是对的，我们也就全信了。至于那个词的语气，结果是全班都错了。我们都惊呆了。谢老师在课堂上说我读对了，为什么错了？

谢老师笑着说：“那是我故意骗骗你们的，没想到你们这么容易上当，”我们这才明白过来，以后谢老师每次提问，我们总是大胆地发表自己的见解，常常警惕谢老师“骗”我们。

就拿这学期做过的练习《第十二块纱布》来说，文中的女**没有因为医生是外科专家而被他所说的：“我全部取出来了。”而迷惑，她坚持自己是对的，为此，当专家取出第十二块纱布时称赞女**是他合格的助手。

在平时的生活和学***样的例子还很多……

而这些，点点滴滴的故事，都告诉我一个道理，那就是：无论做任何事情的时候，都要坚持自己的观点是正确的，并学会大胆的尝试，这样我们才能进步，才能学会更多的东西，才能发明和创造很多的东西。

老师老师读后感 篇11

读《老师的启示》，我会眼泪不由自主地打转，相信看过或听过这个故事的每一个人，都不自觉地会扪心自问，对待孩子，身为教师的我们能否做到像母亲或父亲一样的了解他，并理解包容和欣赏鼓励他呢?

在人们看来，教师作为人类灵魂的工程师，身边围绕着许多耀眼的光环，古有孔子、孟子、荀子等伟大的教育家，近代有蔡元培、陶行知、鲁迅等著名教育学者。人们之所以尊重教师，敬仰教师，不仅因为教师传授知识，更重要的是为他们身上所具有的伟大的品德魅力所折服。

看着汤普逊老师的鼓励，看着鼓励老师的泰迪，明白了这是更深层次的“教学相长”。鼓励，能帮助别人走出困境，鼓励带给自己亦是一种柳暗花明。人生在世，难免遇到挫折，小到考试失误，榜上无名，大到含冤受屈，疾病缠身。此时，人最需要的是他人给予的鼓励。学会鼓励，是学会做人的重要功课。

在我们教师的工作中最需要鼓励的正是一些被我们称为后进生的孩子。这些孩子由于某些方面较弱，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。因为深感别人对自己的轻视，他们会认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。后进生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，细心的老师一定会发现，每一个后进生也有其长处和闪光点，教师应该为后进生的转化而责无旁贷。

一个后进生最需要老师的微笑、鼓励、赞扬和理想。

有人做过试验，让智商相同的对象分成两组，一组不断得到鼓励，另一组从不被鼓励，结果得到鼓励的一组进步更快。从人类的普遍心理上讲，人人都渴望自己的活动能够得到别人的注意、支持。不用说年幼的孩子，就是我们自己，在失败的时候，在孤独的时候，在气馁的时候，不同样渴望被别人鼓励么?可是为什么我们常常忘了鼓励自己的学生呢?

当然我们也鼓励过学生，尤其是鼓励过那些优秀的学生。但是让我们想一想，对于那些落后的人，我们给予了多少鼓励和支持呢?那些后进生得到老师的鼓励就像屋内角落里得到的阳光一样，少之又少，一天天下去，他只得越加失望了。其实，很多后进生也在努力寻求着上进的路标，探索着前进的方向。当然他可能走入歧途，做老师的`责任就是告诉他错在何处，

鼓励他继续寻找新的方向。优秀学生与后进生的区别是什么?就是一个走在高速公路上，一个尚未到达高速公路。走在高速公路上的优秀生，一点燃料就能跑出很远;而走在乡间泥泞小路上的后进生，必须多加点儿燃料才能走出困境。这里的燃料就是老师的鼓励。对这一点，我们有时做的恰恰相反，优秀的学生不断被加油，以致背上了包袱，而后进生则常常被冷落，只能因为没有了燃料在泥泞里熄火，停止前进。

鼓励能引导人走向成功，尤其是孩子们心目中形象高大的老师。有这样一个故事，相信大家并不陌生：一位来自内蒙古的农村孩子考入北京某高校，由于家境贫寒，他没有勇气与同学交往，甚至在女生面前说话都脸红。辅导员发现问题后，鼓励他战胜自卑，勇于交往，展示自己，推销自我。靠着这种鼓励，他开始学习主持班级文艺晚会，从班级走向学校，从学校走向省电视台，再从省电视台走向中央电视台，最终成为深受全国观众喜爱的著名节目主持人，这位主持人就是——白岩松。鼓励，是逆境中扬起的风帆，引领着颠簸在风浪的船只驶向成功的彼岸，所以，至关重要，在人生的任何一个征途中。

故事的最后，在泰迪的婚礼上，他们互相拥抱，泰迪悄悄在耳边告诉汤普逊老师：“汤普逊老师谢谢你相信我，谢谢你让我觉得自己很重要。让我相信我有能力去改变(make a difference!)。”汤普逊老师热泪满盈地告诉泰迪：“泰迪，你错了!是你教导我，让我相信我有能力去改变。一直到遇见你，我才知道该怎样教书!”

是呀，故事里的感动就是这种彼此的信任与鼓励。故事还告诉我们，遇到一生中的贵人时，要记得好好感激。因为他是你人生的转折点。同时，我们也要思考如何当孩子生命中的贵人。是呀，如何当好孩子生命中的贵人呢?!值得每一个教师深思……

老师老师读后感 篇12

今天，我读了《老师的眼睛》一文后，十分感动！作者把老师的眼睛比做盈盈碧波的眼睛，那是那么的深情，那么的亲切，那么的动人。这使我想起了我的老师。她有这样的眼睛，那么深情，那么善良，那么动人。

有一次，在语文课上，老师在讲台上讲课，而我却处于最底层。老师发现了，却并没有当场批评我，但她的那双明亮的大眼睛盯着我看着我，眼睛里露出惋惜，露出焦急，好象在说"上课时间怎么能开小差呢？“仔细听”我顿时脸红，羞愧地放下手中的东西，继续认真听课。

还有一次，我考试得了全班第一，我欣喜若狂。这时，老师那双明亮的大眼睛又在我眼前闪烁，充满了兴奋和提醒。眼睛清楚地说：“好，不要骄傲，下次继续努力，加油！”！

"我读懂了老师的心声，狂躁的心一下子平静了下来。我开始思考失分的原因，尽量避免下次再犯同样的错误。

几年来，老师的眼睛陪伴着我，当我遇到困难时，她鼓励我；当我痛苦时，她给我温暖；当我骄傲自满时，她提醒我，盈碧是多么神奇！我愿永远在你里面栖息，你洗涤着我的心胸，让你陶冶着我的个性。

古城街道罗桥小学四年级梁浩丽

辅导老师：邵爱泽